База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) В 3 палатках жили 12 туристов, в каж- палатке поровну. Сколько туристов было
- У продавца осталось 18 кг красных яблок, зелёных — на 3 кг меньше. Сколько всего килограммов красных и зелёных яблок осталось у продавца?
- В гараже стояло 48 легковых машин и 45 грузовых. Сколько машин осталось в гараже, когда выехало 40 машин?
- 1) 0, 6, 12, 18, 2) 0, 8, 16, 24, 3) 0, 7, 14, 21, ..., 42;
- С какими целями, согласно данному отрывку, царь Охеперкар плыл вверх по Нилу? Кем был назначен автор данного отрывка за доблесть, проявленную в нильских порогах?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) И. Крузенштерн и Ю. Лисянский Б) Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие пролива, отделяющего Азию от Северной Америки 2) первое русское кругосветное путешествие 3) открытие Антарктиды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ 1) горные породы и минералы 2) хозяйственную деятельность человека 3) народы и языки 4) способы изображения объектов на карте Запишите номер выбранного ответа.
- 3*. Дан прямоугольный треугольник АВС с прямым углом А. Постройте медиану АМ треугольника АВС. (Медианой треугольника называется отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны.)
- 10
- 9
- 8
- 6. Лучшие конькобежцы дистанцию 1500 м пробегают за 1 мин 52,5 с. С какой средней скоростью они проходят эту дистанцию?
- 5. Выразите в Паскалях давление: 5гПа; 0,02 Н/см². Выразите в гектопаскалях и килопаскалях давление 1000 Па; 5000 Па.
- 4. Из винтовки вылетает пуля со скоростью 700 м/с. Винтовка при отдаче приобретает скорость 16 м/. определить массу винтовки, если масса пули 10г.
- 3. Выразите в килограммах массы тел: 3 т; 0,25 т; 300 г; 150 г; 10 мг.
- 2. Лыжник, спускаясь с горы, проходят 50 м за 5 с. Спустившись с горы продолжая двигаться, он до полной остановки проходит еще 30 м за 15 с. Найдите среднею скорость лыжника за все время движения.
- 1. Поезд едет со скоростью 72 км/ч. Выразите его скорость в м/с.
- Выберите для описания одну из предложенных горных систем - Кордильеры, Анды, Кавказ, Уральские, Скандинавские, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Охарактеризуйте географическое положение выбранной горной системы. Используйте при выполнении задания физическую карту полушарий/ физическую карту России.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Ответ запишите в порядке возрастания.
- 510·6-(780-20) + (230 + 470)
- 2400-(270+ 30)· (400 - 396)
- (920-50)+(480+24): 6
- 3. (860+40) - (560-60): 100
- Our friends travelled to the Crimea .....
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите утверждения о наклонении глаголов по группам.
- Запиши пропущенное в схеме слово
- Функция социальной психологии связана с потребностью: определения объекта и предмета социальной психологии; выявления ее принципов и методов познания исследуемых феноменов; определения путей практического применения в общественной жизни результатов эмпирических исследований
- Распредели слова по колонкам.
- 13. На какой(ие) стих(и) была(и) написана(ы) песня (и)? а) «По Смоленской дороге» Б. Ш. Окуджава б) «Земля как будто стала шире» Р. Гамзатов в) «Русское поле» И. А. Гофф г) «Тихая моя родина» Н. М. Рубцов
- 12. Какой стихотворный размер использовал Н. А. Заболоцкий в своем произведении? Спишите строчки, ниже запишите схему и стихотворный размер. В государстве ромашек, у края, Где ручей, задыхаясь, поет...
- 11. Выпишите средства выразительности из отрывка стихотворения «Топи да болота» С. А. Есенина. Обязательно укажите названия тропов. Тенькает синица Меж лесных кудрей, Темным елям снится Гомон косарей.
- 10. Лирический герой и автор одно и то же?
- 9. Закончите предложение: Лирический герой стихотворения – это
- 2. Закончите предложение. Для программирования повторяющейся последовательности действий в языке программирования Python используются алгоритмические конструкции... Выберите один или несколько вариантов ответов. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов.
- Построй у себя в тетради координатную плоскость и отметь на ней точки А (-4; -5), В (10; 2), С (2; 3) и D (6; -5). Найди координаты точки пересечения отрезков АВ и CD.
- Распределить слова по группам: 1-не с существительными, 2- не с прилагательными, 3-не с наречиями.
- В четырёхзначном числе 723* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это четырёхзначное число делится на 12. Найдите это четырёхзначное число.
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 120 см, шириной 50 см, высотой 45 см. Найдите объём аквариума в литрах (в 1 л 1000 куб. см)
- Два токаря за час вытачивают одинаковое количество деталей. За три часа они выточили 318 деталей. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь?
- 1 2 3 4 5 6
- 6:02:50:18 дней часа минут секунд
- Ширина прямоуголь
- Сообщить об ошибке
- ? Осталось 34:01
- Математика, на 6 мая
- У тебя осталось 13 бусин
- + пополнить
- Репетиторы
- 34. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений? А. При дыхании растения поглощают углекислый газ, а выделяют кислород. Б. Фотосинтез — процесс поглощения кислорода зелёными частями растения. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 33. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений? А. По сосудам растений передвигаются минеральные вещества, растворимые в воде. Б. По ситовидным трубкам передвигаются органические вещества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 32. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений? А. По сосудам растений передвигаются органические вещества. Б. По ситовидным трубкам передвигаются минеральные вещества, растворимые в воде. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 31. Между биологическими объектами и процессами, указанными в столбцах приведенной ниже таблицы, имеется определённая связь. ОБЪЕКТ ЯДРО МИТОХОНДРИЯ ПРОЦЕСС хранение наследственной информации КАКОЕ ПОНЯТИЕ СЛЕДУЕТ ВПИСАТЬ НА МЕСТО ПРОПУСКА В ЭТОЙ ТАБЛИЦЕ? 1) хранение питательных веществ 2) клеточное дыхание 3) синтез белков 4) синтез сахаров
- 30. Между биологическими объектами и процессами, указанными в столбцах приведенной ниже таблицы, имеется определённая связь. ОБЪЕКТ ЯДРО МИТОХОНДРИЯ ПРОЦЕСС клеточное дыхание КАКОЕ ПОНЯТИЕ СЛЕДУЕТ ВПИСАТЬ НА МЕСТО ПРОПУСКА В ЭТОЙ ТАБЛИЦЕ? 1) запасание питательных веществ 2) клеточное дыхание 3) хранение наследственной информации 4) синтез сахаров
- 29. В таблице приведены ткани растений и их функции. ТКАНЬ МЕХАНИЧЕСКАЯ ТКАНЬ СКОРЛУПЫ ОРЕХА ФЛОЭМА КАКОЕ ПОНЯТИЕ СЛЕДУЕТ ВПИСАТЬ НА МЕСТО ПРОПУСКА В ЭТОЙ ТАБЛИЦЕ? 1) занасание веществ 2) транспорт органических веществ 3) фотосинтез 4) проведение воды и минеральных солей
- 28. В таблице приведены ткани растений и их функции. СТОЛБЧАТАЯ ТКАНЬ ЛИСТА КСИЛЕМА КАКОЙ ТЕРМИН НЕОБХОДИМО ВПИСАТЬ НА МЕСТО ПРОПУСКА? 1) фотосинтез 2) придаёт прочность растению 3) защита нижележащих тканей 4) запасание веществ
- 27. Выберите 3 признака образовательной ткани: (3 ответа из 6)
- 26. Установите последовательность слоев дерева, начиная с внутреннего: 1) пробка 2) кожица 3) камбий 4) луб 5) сердцевина 6) древесина
- Are we pupils?
- Is Moscow big?
- Are they servants?
- Is nurse Betty from London?
- Are you happy?
- Is Pete a student?
- What does Phil call his dog?
- Where did they take the dog?
- What did they pass on the side of the road?
- What did they eat?
- What kind of music did they listen to?
- Where did Phil's dad take him?
- What was the weather like?
- What day was it?
- The image contains a mathematical expression and an equation. The expression appears to be \((5-a)(5-a)-a\) and the equation is \(a = \frac{1}{4}\).
- 8. Здесь ты можешь записать краткую летопись войны по заданию учебника (с. 101).
- Какими общими признаками обладают представители семейства злаки? Назовите один из них
- Сколькими способами фигуру, изображённую на картинке, можно разрезать на прямоугольники 1 х 3? (Варианты, отличающиеся поворотом, считаются различными.)
- Match the illustrations to the historical periods. A) Ancient India B) Babylonian Kingdom C) Ancient Greece D) Ancient China
- My brother is going to play soccer this Sunday.
- 10. Белек — детеныш гренландского тюленя — имеет очень густую и довольно жесткую белую шерсть. А вот взрослого тюленя в народе называют «лысун». Его шерсть состоит из жесткого и редкого ворса, не имеет подшерстка и не предохраняет тело от охлаждения. Как объяснить такие различия? Как взрослым тюленям удается переносить арктический холод?
- 9. У людей бытует поговорка: «Нем как рыба». Если рыбы не умеют говорить, как же они общаются?
- 8. Сравните скелеты лягушки и ящерицы. Укажите общие признаки и различия.
- 7. Определите, к какому типу и классу относятся изображенные животные. Сравните их покровы тела.
- 6. Определите признаки, характерные для А — класса Лучепёрые рыбы, Б — класса Земноводные, В — общие признаки. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А12534B56.
- 5. Назовите представителей класса Млекопитающие отряда Парнокопытные. Каковы особенности строения желудка жвачных парнокопытных?
- 4. Что такое клоака? У каких животных она имеется?
- 3. Дополните предложение: «Бронхи птиц образуют тонкостенные выросты..., расположенные в пространстве между органами».
- 2. К какому отряду класса Пресмыкающиеся относится веретеница?
- 1. К классу Лучепёрые рыбы относится:
- 4) r = 2 см Найти площадь круга (П ≈ 3,14)
- 3) r = 18 см Найти длину окружности (П≈3,14)
- 2) \(\frac{3}{4} + \left(-5 \frac{1}{2} + \frac{5}{4} \cdot \frac{3}{5}\right) : \frac{9}{10}\)
- 1) 2: \(\frac{14}{19}\) + \(\frac{1}{5}\) \(\cdot\) \(\left(\frac{2}{9} - 3\right)\)
- 4. Напишите изложение. Проверьте себя.
- 3. Пользуясь Памяткой 3 (с. 150), подготовьтесь к написанию изложения данного текста.
- 2. Почему большинство глаголов в тексте употреблено в форме прошедшего времени?
- 1. Определите тип текста, его тему и главную мысль.
- Скажи род глаголов. Выдели суффикс -и-.
- 27. Поставь глаголы в форму прошедшего времени. Запиши предложения. Пианино (затихнуть). Компьютер (включиться). Повидло (свариться). Картина (нарисовать).
- Выдели в глаголах прошедшего времени суффикс. Укажи их род. Выделенные слова разбери по составу.
- 26. Вставь пропущенные буквы: На кр.р. Ва д __ уж село, __ левом неба Зорька за __ . Но и та потухла. (И. Суриков)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.