База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Ландыша майского, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка Б. По наличию тычинок и пестиков В. Тип соцветия 1) неправильный 2) правильный 1) раздельнополый 2) обоеполый 1) колос 2) кисть 3) щиток 4) головка 5) корзинка 6) зонтик 7) початок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на кончиках придаточных корней луковицы Тюльпана лесного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- 5. Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- 3. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- 2. Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- 1. Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- пуче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на ско
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от башни расположен колодец.
- На каком берегу реки Михалёвки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- 2. Нокталар урынына кушымчалар өстеп, күчереп языгыз. 1. Саша табын ян... утырды. 2. Саша табын ян... үзен әдәпсез тотты. 3. Саша табын ян... китте.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 10 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошло событие, которому посвящён данный памятный мемориал? Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, событиям которой посвящен этот мемориал.
- К преимуществам страхования жизни относятся:
- На профиле острова буквами А-В обозначено расположение трёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Почвы какой из перечисленных природных зон наименее плодородны? 1) саванна 2) тайга 3) жестколистные вечнозелёные леса и кустарники 4) тундра
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Какой вывод о зависимости жёсткости системы параллельно соединённых одинаковых пружин от их количества можно сделать по представленным результатам исследования?
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 30005 Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 3 или 4. Решение.
- Некоторые бактерии питаются органическими веществами, содержащимися в отмерших организмах, выделениях растений и животных. Они обитают
- М.Ю.Лермонтов. "Парус", "Смерть поэта", "Родина", "Дума", "И скучно и грустно": выписать все средства выразительности, определить жанр лирики, тематическую группу.
- 5. Цифрой укажи город, о котором говорится в предложении. Названия городов: 1 — Сергиев Посад, 2 — Ростов, 3 — Ярославль, 4 — Кострома, 5 — Владимир.
- 4. Подчеркни названия городов, которые располагаются на берегах Волги. Переславль-Залесский, Ярославль, Иваново, Сергиев Посад, Суздаль, Кострома, Плёс, Ростов, Углич.
- 13. Найди значение выражения 75936 : 8 — (342 · 34 — 2576).
- В одном резервуаре в 5 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1080 кубических метров воды?
- 15.2. Как называется дыхательная мышца, которая впервые появляется у млекопитающих?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначены лёгкие собаки?
- 14.3. Сколько желудочков в сердце собаки? Ответ запишите цифрой.
- 14.2. Как называется круг кровообращения, который начинается от правого желудочка сердца?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце собаки?
- В двух упаковках всего 44 карандаша. В первой упаковке карандашей в 3 раз больше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- Чему учит рассказ?
- Определите главную мысль произведения.
- Впишите главных героев произведения.
- Соотнесите слова с их значениями.
- Впишите автора произведения.
- Впишите название произведения.
- Впишите жанр произведения.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «турки-османы».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «турки-османы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Код 60030 На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процесс жизнедеятельности растения. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. 1.1. Как называют данный процесс? Ответ: Гостительный процес. 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный про Ответ: 1.3. В чём особенность данного процесса у растений? Ответ:
- Вычислите: $\frac{5}{6} + \frac{10}{9} \cdot \left(3 - 1\frac{17}{21}\right) - 1\frac{11}{30}$
- 11. В предложениях 6–8 найдите слово со значением «небольшой ящичек из картона или жести, обычно с крышкой». Выпишите это слово.
- 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11–14 текста. Запишите ответ.
- 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что галка понимала, в какой по счёту коробочке было последнее зерно? Запишите ответ.
- 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Дождинки сольются в крупные капли и скатятся с кустов на землю. 2. Бабочка запорхает над лугом и понесёт свою ношу муравей. 3. После летнего дождика луга и леса покрываются сочной зеленью. 4. Ласточки носятся над рекой и охотятся за мошками.
- 3) Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (0,625 – 3) ⋅ 16.
- 1) Вычислите: 7/9 + 5/8 ⋅ 9/32.
- Вычислите: –21 + 98 : 7.
- В России более 2,5 млн больших рек. Самые крупные из них — не только источники водных ресурсов, но и важные транспортные пути. Установите соответствие между реками (обозначениями на фрагменте карты Евразии) к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- В школе испанский язык изучают 90 учащихся, что составляет 20% от числа всех учащихся в школе. Сколько учащихся в школе?
- Лица, обучающиеся в гражданском ВУЗе по программе подготовки научно-педагогических кадров, называются
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Ржи посевной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) щиток 2) кисть 3) колос 4) головка 5) сложный колос 6) зонтик 7) метёлка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 3. Тип Д18 № 37077 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номер ответов. 1) Вторая часть предложения 1 осложнена уточняющим членом. 2) Предложение 2 простое, осложнено однородными членами. 3) Предложение 3 сложноподчинённое. 4) Первая часть предложения 4 — безличное предложение. 5) В предложении 5 оба сказуемых простые глагольные.
- 2. Тип Д17 № 37156 Прочитайте текст и выполните задание. (1) Известно, что гелий впервые обнаружили в 1868 году не на Земле, а на Солнце, в спектре солнечной короны. (2) Почти через три десятилетия этот элемент был найден и на Земле. (3) Но на нашей железокремни- евой планете относительное содержание гелия в десятки миллиардов раз меньше, чем во Вселенной, где гелий занимает второе после водорода место. (4) На Земле вообще нет областей, в которых гелий скапливался бы в большом количестве. (5) Тем не менее он рассеян по планете и присутствует повсюду: в атмосфере, океане, земной коре. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложе- ний или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) гелий обнаружили (предложение 1) 2) элемент найден (предложение 2) 3) относительное содержание гелия (предложение 3) 4) гелий скапливался бы (предложение 4) 5) он рассеян (и) присутствует (предложение 5)
- 9. Вставьте, где нужно, разделительные ъ или ь: раз_езд, нав_ючить, предугадать, с_агитировать, кон_юнктивит.
- 8. Вставьте в приставки и или е: пр_ключение, пр_зидент, пр_небрегать, пр_творяться больным, пр_бывать в город.
- 7. Вставьте в приставки з или с: ни_ринуться, бор, во_звание, бе_корыстный, ра_щедриться.
- 6. Вставьте, где нужно, пропущенные согласные: сим_етрия, им_итация, ап_етитный, бал_отироваться, гримас_а.
- 5. Вставьте, где нужно, непроизносимые согласные: завис_ливый, интриган_ский, участвовать, мелкий ма_штаб, я_ственный звук.
- 4. Вставьте звонкие или глухие согласные: кро_ки хлеба, последний раун_, выру_ка леса, ни_ший балл, усадьба.
- 3. Вставьте в корни слов чередующиеся гласные: возр_стной, пром_кательная бумага, склонять, распол_жение, отп_реть.
- 2. Вставьте безударные непроверяемые гласные: ан_хронизм, б_гровый, декл_мировать, посевная к_мпания, пер_ферия.
- 1. Вставьте в корни слов безударные проверяемые гласные: сож_ление, обл_котиться о перила, ув_дающие цветы, уед_ненное место, флаги разв_ваются.
- 300. В первом баке было 55 л масла, а во втором 45 л. После того как из первого бака наполнили 8 бутылей, а из второго 6 таких бутылей, масла в баках стало поровну. Сколько масла входит в одну бутыль?
- 299. Первое число в 3 раза больше второго. Если от первого числа отнять 1,8, а ко второму прибавить 0,6, то получатся одинаковые результаты. Найдите эти числа.
- 2.2. Какую функцию выполняют древесинные и лубяные волокна у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой орган молодого растения первым появляется из семени?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Российская дипломатия. Выпиши две главные проблемы русской дипломатии XVII века.
- Внешняя политика России в XVII в. Главный вопрос урока: Почему Россия победила в войне с Речью Посполитой в 1654–1667 гг.? Проблемы внешней политики. Заполни схему «Направления внешней политики России в XVII в.»
- 10. Что такое парсуна?
- 9. Что такое автопортрет?
- 8. Что такое натюрморт?
- 7. Когда в европейском искусстве образ природы приобрел самостоятельное значение?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Малины обыкновенной? Изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 ткани, которые обозначены буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Выберите из приведённого ниже списка три органа, которые можно выделить в представленной на рисунке системе. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Рот 2) Надглоточный узел 3) Окологлоточное кольцо 4) Брюшная цепочка 5) Желудок 6) Кишечник Ответ:
- Пример какого зоологического метода изображён на фотографии? 1) наблюдение 2) сравнительный 3) эксперимент 4) исторический Ответ:
- 11.4. Каким способом происходит опыление Боярышника сибирского? ) с помощью воды ) с помощью ветра с помощью человека с помощью насекомых самоопыление
- 11.3. Составьте описание плода Боярышника сибирского, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) многосемянный 2) односемянный Б. Название плода 1) ягода 2) боб 3) яблоко 4) семянка 5) стручок 6) зерновка 7) коробочка 8) орех 9) костянка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А. Характеристика симметрии цветка 1) неправильный 2) правильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) щиток 2) кисть 3) колос 4) головка 5) одиночный цветок 6) зонтик 7) метёлка
- 476. Прочитайте предложения. Укажите значение вводных слов. Определите, какими членами предложения являются слова, омонимичные вводным. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. 1) За счастьем кажется ты по пятам несёт(?)ся... (И. Крылов) 2) Жизнь кажется пр..красной. 3) Кстати он был зам..чательно хорош(?) собой. (Ф. Достоевский) 4) •А, Браницкий, — воскликнул Печорин, — Я очень рад, что ты так кстати заехал, ты непременно буд..ш(7) у нас обедать.... (М. Лермонтов) 5) На лице её не было (ни)каких признаков безумия; напротив глаза её с бойкою прон..цательностью останавливались на мне... (М. Лермонтов) 6) Прямо напротив дома был посаж..н яблоневый сад. 7) Водились за ним правда некоторые слабости. (Н. Гоголь) 8) Лучше горькая правда, чем сладкая лож(?). (Пословица) 9) Тут был однако цвет столицы, и знать, и моды образцы... (А. Пушкин) 10) Мы не надеялись (ни) когда более встрети(т, ться, однако встретились. (М. Лермонтов) 11) Вы верно поняли главную мысль текста? 12) Брат верно уже не приедет.
- 4. Прочитайте отрывки из стихотворных произведений русских поэтов XIX века и напишите ответы на вопросы. 1) Какое событие описано? Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий Французы двинулись как тучи, И всё на наш редут. Уланы с пёстрыми значками, Драгуны с конскими хвостами, Все промелькнули перед нами, Все побывали тут. (М. Ю. Лермонтов) С помощью Интернета или дополнительной литературы узнайте и запишите, что такое редут, кто такие уланы и драгуны.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Клевера белого.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.