База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Why should you use repetition in teaching? 2 What are some ways to use repetition?
- Вариант 2, Задание 4. В прямоугольной трапеции меньшее основание равно 6, а меньшая боковая сторона 2√3. Найдите площадь трапеции, если один из ее углов равен 120°.
- Вариант 2, Задание 3. Треугольники ABC и ADB имеют общую сторону, ∠ABC=∠D=90°, ∠CAB = α, ∠ABD = β. Найдите AD, если BC = a.
- Вариант 2, Задание 2. Вычислите значение выражения sin² 60° - 3tg45°.
- Вариант 2, Задание 1. В треугольнике KCP (KCP) ∠C=68°, KC = 12 см. Найдите KP.
- Вариант 1, Задание 4. Стороны параллелограмма равны 4 и 5 см, угол между ними равен 45°. Найдите высоты параллелограмма.
- Вариант 1, Задание 3. В треугольнике ABC ∠C = 90°, CD — высота, ∠A = α, AB=k. Найдите АС, ВС, AD.
- Вариант 1, Задание 2. Дано: sin α = 5/13. Найти: tg α.
- Вариант 1, Задание 1. Дано: ДАВС, ∠C=90°, ∠A=41°, BC = 5 см. Найти: АС.
- Как в цветовой модели RGB кодируется серый цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа — это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: В здоровом теле здоровый дух. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 5 120 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 20 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-символьного алфавита, если его объём 81 байт?
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 512 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 128 Гбайт.
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 400 км/ч. Через полчаса в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 600 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта? 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1500 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 24. В остроугольном треугольнике ABC проведены высоты AH и BK. Докажите, что углы AHK и ABK равны.
- 23. Прямая, параллельная основаниям трапеции ABCD, пересекает её боковые стороны AB и CD в точках K и N соответственно. Найдите длину отрезка KN, если AD=45, BC = 15, CN=12, ND = 18.
- 22. Постройте график функции y = x² + 4|x| - 5. Какое наибольшее число общих точек график данной функции может иметь с прямой, параллельной оси абсцисс?
- 21. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 160 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теплохода в неподвижной воде, если скорость течения равна 2 км/ч, стоянка длится 8 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 26 часов после отплытия из него.
- 20. Решите систему уравнений { x² + y² = 40, xy = -12.
- 6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
- 5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
- 5. В каком предложении вместо слова КОМФОРТАБЕЛЬНЫЙ нужно употребить КОМФОРТНЫЙ?
- 4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- 3. Укажите значение слова ЛЁГКИЙ в предложении (2).
- 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
- 1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- 15.3. Кристина рассмотрела препарат листа ольхи под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра - 4; - увеличение объектива - 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Сколько разных многоугольников на каждом чертеже? Назови их. Начерти такой пятиугольник, как на чертеже 2.
- 3. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями. Реши её.
- 2. Используя условие, составь две задачи, одна из которых решается сложением, а другая вычитанием. Реши задачи.
- Задание 2: Центральные и вписанные углы. Найти x.
- Медиана равностороннего треугольника равна 8√3. Найдите сторону этого треугольника.
- Высота равностороннего треугольника равна 11√3. Найдите сторону этого треугольника.
- Биссектриса равностороннего треугольника равна 2√3. Найдите сторону этого треугольника.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- На карте серыми овалами выделены четыре территории, которые будут частично затоплены водами Мирового океана в случае повышения его уровня на 50 м вследствие глобальных климатических изменений. Определите страну, в которой находится та территория, в пределах которой будут затоплены наибольшие площади.
- Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как (0, 0, 0)? Три числа в скобках – это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Шаганэ ты моя, Шаганэ! Единицы измерения писать не нужно.
- Определите, сколько секунд продолжалась передача файла размером 5 000 Кбайт через некоторое соединение со скоростью передачи данных 5 120 000 бит/с. В ответе укажите одно число – время передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно
- Сообщение, записанное буквами 64-символьного алфавита, содержит 404 символа. Чем информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 128 Мбайт каждый можно сохранить на флеш-карте объёмом 50 Гбайт.
- 8) Given a cyclic quadrilateral with diagonals, find x and y.
- 5) Given inscribed angles, find x and y.
- 2) Given inscribed angles, find x and y.
- Найдите значение выражения 20084-425: (112-87) 12.
- Рассмотрите изображение листа сенполии (фиалки узумбарской) и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Укажите время с точностью до половины века, когда впервые в России была создана единая система денежного обращения Российского государства. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность А.Л. Ордина-Нащокина соответствовала интересам российского купечества»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание Новоторгового устава 2) денежная реформа 1530-х гг. 3) реформы Избранной рады Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- В данной задаче представлен рисунок и условия для решения геометрической задачи. Необходимо найти неизвестные углы треугольника.
- 1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2) Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки: Раннее ос...ее утро. Над р...кой стел...тся (не)густой но х...л...дноватый туман. В воздухе чу...ству...тся (не)обыкновенная свежесть — пахн...т мокрой л... ствой и чем (то) 3 (не)уловимым, л...сным. (Кое)где на тр... ве бл...стят капли р...сы. Ветви д...ревьев украшены искусно сплетёнными паутинами на которых перел...вают...ся маленькие ж...мчужины влаги. Вдруг ра...даётся (не)громкий но отчётливый стук — это (не)утомимый дятел начал св...ё утро. На противоположн...м б...р...гу кто(то) осторожно шев...лит кустами. Возможно, это любопытная л...сица или недавно пр...снувшийся ёжик. В...да в р... ке кажет...ся недв...жимой. Со...нце поднима...т...ся выше и лес постепенно наполня...т...ся жизнью. (Не)ярк... но тёплые лучи проб...вают...ся сквозь з...л...тистую л...ству. Кажется, что вся пр...рода пр...сыпает...с .сыпает...ся и раду...т...ся нов...му дню.
- Представь функцию модуля у = |x - 4| в виде кусочно-заданной функции. Выбери верный вариант.
- 5. Решите графически систему
- 4. Найдите ошибку в заполнении таблицы значений аргумента и функции y = 9/x
- 3. Найдите точку пересечения графиков y = 4/x и y=2
- 2. Определите функцию, задающую следующий график
- 1. Какая из точек принадлежит графику y = 4/x + 8
- 5. Решите уравнение: (-3,8) · (1/103) · (2x - 4,7) = 0.
- 4. Найдите значение выражения, выбрав удобный порядок вычисления: -3/5 · 2/1 · (-5/3).
- 3. Найдите значение выражения: (-6) · (-3) - (-7) : 2.
- 2. Выполните деление: 4 : (-1/12).
- 1. Выполните умножение: a) -5 · 6; б) (-2,7) · (-1/3).
- Задумали число. К этому числу прибавили седьмую часть задуманного числа и получили 288. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (4,6-9,1)•0,4.
- 1) Вычислите: 1/3 + 2/5 : 3/35
- Вычислите: -37•19-(-4).
- Площадь участка равна 960 га. Овсом засеяно 520 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 4. Выбери все верные варианты ответов. Выбери ответы в которых определения терминов указаны верно
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 70018 Занятия по физике у Таи начинаются ровно в 15:30. Перед тем как войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Тая опоздала на занятия?
- Рома решил посчитать ежемесячные расходы на обязательные платежи. Подумай, какие вычисления он должен для этого сделать. Выполни вычисления и запиши результаты в таблицу.
- Рома 2 раза в неделю занимался с репетитором по английскому языку. Мальчик очень расстраивался, что во время каникул занятия не проводились. Пользуясь данными таблицы, посчитай стоимость одного занятия Ромы с репетитором, если известно, что продолжительность каникул – одна неделя.
- Известно, что в апреле папа превысил скорость на своём автомобиле. За это нарушение правил дорожного движения предусмотрен штраф в размере 500 рублей. Однако, если оплатить штраф в течение 20 дней, то оплачивается только половина его суммы. Если штраф не был оплачен в течение льготного периода, то оплачивается полная сумма штрафа. Определи, сколько раз папа превысил скорость, если известно, что все штрафы он оплатил в течение 20 дней. Запиши решение и ответ.
- The image contains a diagram with geometric shapes and mathematical expressions. There is a large square divided into two regions, S1 and S2. Region S1 is a smaller square within the larger square. The diagram provides several dimensions and relationships: the side of S1 is 2a and 16; the width of the remaining part of the top side of the large square is 'a' and 121. The total width of the large square appears to be 16 + a + 121. The total height of the large square appears to be 2a + (some value). There is also a relationship stated: 72 * S1 = S2. Finally, there is a calculation: 32 * 16 = 137^2 / 72. The question is 'S1 - ?'. Please provide the value of S1.
- Автомобиль ехал из пункта А в пункт В. По дороге он сделал остановку на автозаправке. На рисунке дан график зависимости расстояния S (в километрах) между пунктом А и автомобилем от времени t (в минутах) на пути из А в В.
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? В ответе укажите номера этих утверждений.
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: (2x+5)²-(x-5)².
- 4. Прочитай. Вставь пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Разбери предложения по членам.
- 3. Прочитай. Из слов каждой строки составь и запиши скороговорку.
- 1.3. У какого из изображённых растений зародышевый стебель выносит семядоли поверхностью почвы?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова 1. НЕ БЫЛ — глагол с частицей НЕ пишется раздельно. 2. НЕПРИГОДНЫЙ — НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ. 3. НЕСМЫШЛЁНЫЙ — слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно. 4. (никем) НЕ УЗНАННЫЙ — полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно. 5. НЕПРАВДА — НЕ пишется слитно с именем существительным, которое не употребляется без HE. 6. НЕБЫЛИЦА — НЕ пишется слитно с именем существительным, которое не употребляется без HE. 7. НЕ ВОЗРАЖАЯ — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 8. НЕ НА КОГО (надеяться) — в сочетании с предлогом отрицательное местоимение с НЕ пишется раздельно. 9. НЕ ПРИШЛИ — частица НЕ с глаголом пишется раздельно. 10. НЕ ЗАВЕРШЕНА (встреча) — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
- Задание 1. Спишите, раскройте скобки, укажите части речи. (Не)видимка, (не) глубокий ручей, вовсе (не)оригинальный, (не)вредимый, (не)заметные изменения, вовсе (не)позитивный, (не)здоровый румянец, (не)увидел тебя, (не)законные претензии, (не) лепый вопрос, (не)зависимый характер, (не)внятное объяснение, (не)запланированная поездка, вовсе (не)обаятельный, (не)взлюбил, (не) трусость, а храбрость; далеко (не)удивительно, (не)правильный, но интересный; (не)воля, приобрёл (не) движимость, (не)устрашимый боец, отнюдь (не) солёный, (не) рассчитав смлы, (не)слышный шёпот, (не)взгоды, (не) смышлёный птенец.
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (5-с) (c-5)+c² +5 при с = 0,3.
- 1) Преобразуйте выражение в одночлен стандартного вида: a) - 3a²b⁴ ⋅ 3a²b⁵; 2) Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: а) (5x² + 6x - 3) - (2x²- 3x – 4); б) (-4a²b⁶)³. 3) Представьте в виде многочлена выражение: a) (a + 7)²; б) (3x – 4y)²; в) (m - 6)(m + 6); г) (5a + 8b)(8b – 5a). 4) Упростите выражение (х – 1)² - (x + 3)(x - 3) . 5) Разложите на множители: a) 5a²-20ab; б) 7x³-14x⁵; в) За - 3b + ax - bx; г) а² – 9; д) b² + 10b + 25; e)9x² - 12xy + 4y². 6) Известно, что 2a²b³ = 9. Найдите значение выражения: a) - 6a²b³; б) 2a⁴b⁶.
- Какая аксиома обеспечивает принцип математической индукции?
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОБОЗНАЧЕНИЯ МОРЕЙ НА КАРТЕ A) A Б) Б B) B ТИПЫ МОРЕЙ 1) окраинное 2) внутреннее Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Глубоководные впадины (желоба) — наиболее труднодоступные и малоизученные части Мирового океана. Отметьте знаком «V» на карте самую глубокую впадину мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Норвежское море.
- Вставьте пропущенные буквы: Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид. Невы д..ржавное т..ченье, Береговой её гр..нит, Твоих оград узор чугу(н, нн)ый, Твоих задумчивых ночей Прозрач(?)ный сумрак, блеск безлу(н, нн)ый, Когда я в комнат.. моей Пишу, читаю без лампады, И ясны¹ спящие гр..мады Пусты(н, нн)ых улиц, и св..тла Адмиралтейская игла. И, не пуская тьму ноч(?)ную На золотые н..беса, Одна з..ря см..нить другую Сп..шит, дав ноч.. (пол)часа. (А. Пушкин)
- В одном резервуаре в 6 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1344 кубических метров воды?
- Как повели себя корабельщики по отношению к Ариону?
- Кто такой Арион?
- Что такое легенда?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.