База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Растворы хлорида железа (III) имеют значения РН: 1)PH > 7 2) PH <7 3) PH-7
- 14. При добавлении воды к FeS наблюдается: 1) выделение газа 2) растворение осадка 3) FeS с водой не взаимодействует
- 13. При добавлении воды к Fe₂S₃ наблюдается: 1) выделение газа (какого)? 2) растворение осадка 3) Fe₂S₃ с водой не взаимодействуют
- 12. Какие вещества образуются при растворении в соляной кислоте Fe₃O₄: 1) FeCl₂, и H₂O 2) FeCl₃ и H₂O 3) FeCl₂, FeCl₃ и H₂O
- 11. Рассчитайте массу металла, который можно получить из 80 г оксида железа (III) 1) 56г 2) 42г 3) 106г
- 10. Ряд, в котором все вещества реагируют с железом: 1) HCl, CO, CO₂ 2) Cl₂, CuCl₂, H₂O 3) H₂O, CaO
- 9. Сравнивая активность Fe(OH)₂ и Fe(OH)₃, можно заключить, что: 1) Fe(OH)₂ — более сильное основание, чем Fe(OH)₃ 2) Fe(OH)₃ — более сильное основание, чем Fe(OH)₂ 3) основания примерно равны по силе
- 8. Атомы железа: 1) имеют окислительные свойства 2) имеют восстановительные свойства 3) не проявляют О-В свойств
- 7. Массовая доля железа в оксиде железа (III) составляет: 1) 40% 2) 55,8% 3) 70%
- 6. Сравнивая устойчивость ионов Fe²⁺ и Fe³⁺, можно заметить: 1) ион Fe²⁺ устойчивее иона Fe³⁺ 2) ион Fe³⁺ устойчивее иона Fe²⁺ 3) ионы имеют одинаковую устойчивость
- 5. Электронная конфигурация иона Fe²⁺ записывается в виде: 1) 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d⁶ 2) 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d⁶4s² 3) 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d⁴4s²
- 4. В невозбужденном состоянии атом железа: 1) имеет 8 неспаренных электронов 2) имеет 4 неспаренных электронов 3) не имеет неспареенных электронов
- 3. На последнем электронном уровне атома железа находится: 1) 2 электрона 2) 6 электронов 3) 8 электронов
- 2. Железо относится: 1) к s-элементам 2) к р-элементам 3) к d-элементам
- 1. Атом железа имеет следующее число электронных уровней: 1)4 2)6 3)8
- 3. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 114°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 10. Груз массой 4 кг равномерно поднимают по наклонной плоскости длиной 100 см и высотой 10 см, прикладывая к нему силу 5 Н. Найдите КПД наклонной плоскости, ответ запишите в процентах.
- 9. Верны ли следующие утверждения? А. Простые механизмы не дают выигрыша в работе. Б. Простые механизмы дают выигрыш в силе.
- 8. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 80 Н, на большее — сила 16 Н. Длина большего плеча 100 см. Чему равно меньшее плечо?
- 7. На рычаг действует сила 0,12 кН. Чему равен момент этой силы, если плечо силы 3 м?
- 6. Груз поднимают с помощью блока, изображённого на рисунке, действуя силой F = 52 Н. Чему равна масса груза?
- 5. Какую силу F нужно приложить, чтобы поднять груз весом 30 Н с помощью блока, изображённого на рисунке?
- Ширино К колхозного участка прямоугольной формы 25 м, а длина в 3 раза Больше. На 3/5 площади этого угостна выращивают яблони, а на остальной площади сливы. Сколько м участка занято сливами ? 30 апреля
- 7 класс. Вариант 2. Часть 1. Сис_ выражения 8/5 : 3/10 * 1/3
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 37 и последняя цифра которого меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- Списать, вставить буквы, графически выделить орфограмму. Что за тишь! Н... клонит ветер н... былинки, н... цветочка. Н... дождешься ты такого благодатного денёчка! (А. Плещеев.)
- Билет № 15 1. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. 2. Неравенство треугольника. 3. Задача по теме " Окружность и ее элементы".
- Билет № 14 1. Виды треугольников по величине углов. 2. Деление отрезка пополам. 3. Задача по теме " Смежные углы".
- Билет № 13 1. Перпендикулярные прямые (определение). Перпендикуляр к прямой. 2. Построение биссектрисы угла. 3. Задача по теме "Свойства равнобедренного треугольника".
- Билет № 12 1. Высота, биссектриса, медиана треугольника (определение). 2. Построение треугольника по трём сторонам. 3. Задача по теме "Внешний угол треугольника".
- Билет № 11 1. Окружность (определение). Радиус, хорда, диаметр окружности. 2. Треугольник (определение). Теорема о сумме углов треугольника. 3. Задача по теме "Свойство катета, лежащего против угла в 30°".
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А–В.
- Выпускница Белорусского государственного университета (БГУ) Бойко переехала на постоянное место жительства в Россию. Устраиваясь на работу в общество с ограниченной ответственностью, она предоставила диплом о высшем профессиональном образовании, выданный БГУ. Директор сказал, что иностранные дипломы не учитываются в России. Прав ли директор ООО?
- Какие ресурсы необходимы кукушкиному льну для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в трофической цепи занимает волк?
- 2. Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А–Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- 1. Прочитайте текст. Для каждого предложения А–Е, выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4).
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута первого кругосветного плавания Джеймса Кука. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний).
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 8. Какие из приведенных ниже потребностей относятся к биологическим? (2 балла) А) Потребность в пище Б) Потребность в общении В) Потребность в познании окружающего мира Г) Потребность в отдыхе
- 7. Что из перечисленного относится к экономической сфере? (1 билл) А) Создание политических партий Б) Организация местного самоуправления В) Получение образования Г) Потребление материальных благ
- 6. К чему приводит конкуренция производителей и продавцов на рынке? (1 балл) А) Росту затрат производителей на изготовление товаров Б) Повышению цен В) Увеличению числа производителей на рынке Г) Улучшению качества обслуживания
- 5. Из приведенных примеров выберите те, которые являются примерами имущественных отношений. (2 балла) А) Получение патента Б) Плата за квартиру В) Покупка велосипеда Г) Написание заметки в газету
- 4. Выберите главные вопросы экономики. (1 балл) А) Что производить? Зачем производить? Где производить? Б) Зачем производить? Где производить? Как производить? В) Кто будет производить? Когда производить? Для кого производить? Г) Что производить? Как производить? Для кого производить?
- 3. Какие блага относятся к свободным? (2 балла) А) Бытовая техника Б) Лесной воздух В) Морская вода Г) Труд врача
- 2. Что из перечисленного не является факторами производства? (2 балла) А) Капитал Б) Логистика В) Удача Г) Предпринимательские способности
- 1. Назовите тип мировоззрения по краткому описание: (1 балл) опирается на здравый смысл и житейский опыт. А) Философское Б) Обыденное В) Религиозное Г) Мифологическое
- Какое давление оказывает Егор на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Егора 64 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,02 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ.
- Какая группа является одной из основоположниц альтернативного рока?
- Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей.
- Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей?
- Объясните смысл этого слова.
- Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- ВПР. Литература. 6 класс. Вариант 1 Код 60012 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните, какие произведения с историческим сюжетом Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Г. В провинциальных органах власти хозяевами были китайс
- В. Высшие должностные посты в Цинской империи занимали
- 21. Представьте дроби в виде процентов: 0,01; 0,04; 0,23; 1/2; 1/4; 3/4; 20; 2,78; 4,5; 0,005; 0,9971; 1,369; 2,2785; 1 1/2; 4; 1/20.
- 20. Запишите проценты в виде десятичной дроби: 1%; 5%; 10%; 20%; 25%; 36%; 50%; 75%; 100%; 138%; 263%; 0,43%.
- 19. Вычислите: a) 6 1/3 - 8; б) -2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 - 6 1/4; г) 3/8 : (-9/16); д) 5/12 * (-6); e) -3 2/9 * 3; ж) 4/7 * (-49); 3) -16 : (-4/9); и) -3 1/2 * (-1 3/7).
- 18. Выполните действие: a) 4,2 - 8; б) -2,4 + 5,6; в) -2,1 - 3,2; г) 1,2*(-5); д) -8*4,5; e) -0,9*(-0,1); ж) 38: (-0,19); 3) -16: 0,2; и) -6,4 : (-8).
- 17. Выполните действие: a) 5/6 + 1/4; б) 7/8 - 5/6; в) 3/10 - 4/15; г) 5 - 3 2/7; д) 4/9 * 3/8; е) 5/8 : 5/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; 3) 6 3/5 * 10.
- 16. Найдите значение выражения: a) 3,6: 0,08 + 5,2*2,5; б) (9,885 – 0,365): 1,7 +4,4.
- 15. Выполните действия: a) 481,92:12-20,16; б) 1,08*30,5 - 9,72: 2,4.
- 14. Найдите значение выражения: a) 6,965 + 23,3; б) 50,4-6,98; в) 88 - 9,804; г) 6,5-1,22; д) 0,48: 2,5; e) 0,016*0,25; ж) 53,4: 15; 3) 16,94: 2,8; и) 75: 1,25.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков. А. Типы листьев 1) сложный 2) простой Б. Жилкование 1) перистое 2) дуговое 3) параллельное В. Листорасположение 1) супротивное 2) мутовчатое 3) очередное 4) прикорневая розетка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа Арахиса подземного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А–Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) цветок 3) лист 4) плод 5) стебель 6) семя. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Интересы каких слоёв населения отражала русская публицистика XVIII в.?
- Какое значение для исторической науки имеют мемуары? Можно ли считать их документами эпохи? Объясните своё мнение.
- Какие новые литературные жанры появились в русской литературе в XVIII в.?
- В чём проявлялось западноевропейское влияние?
- Чем различались стили, которые были популярны в литературе XVIII в.?
- К какому типу источников относится переписка?
- Почему Екатерина II, несмотря на оживленную переписку с Вольтером, Д. Дидро и другими просветителями, не считала, что их главные идеи полезны для России?
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 220 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано букетов.
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 35 25 5 6 42 7
- В двух упаковках всего 44 карандаша. В первой упаковке карандашей в 3 раза больше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Рассмотрите изображение генеративной почки и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаток цветка, почечную чешую, зачаточный стебель. 4.2. Как называют почки, которые состоят из зачаточных листьев, расположенных на зачаточном стебле?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ПЛОДЫ И ИХ ОБРАЗОВАНИЕ В результате двойного оплодотворения образуется семя, которое состоит из зародыша, (А) и семенной кожуры. Из стенки завязи образуется стенка плода, называемая (Б), который может быть как сочным, так и сухим. Количество семян зависит от (В) внутри завязи. количества Список слов: 1) прицветник 2) околоплодник 3) зигота 4) семязачаток 5) эндосперм 6) семядоля Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Выпишите номер этого предложения.
- У какого растения между ксилемой и флоэмой в проводящих пучках отсутствует камбий?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 2?
- К какой группе органических веществ относится крахмал?
- Какого цвета окрашивание смогли наблюдать учащиеся?
- Solve the system of equations: $\begin{cases} x - 2y = 6 \\ 3x + 2y = -6 \end{cases}$
- Какой знак имеет число а, если известно: -8a > -3a
- Какой знак имеет число а, если известно: -3a < 4a
- Какой знак имеет число а, если известно: 7a > 2a
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.