База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Irvin's uncle took them to the campsite.
- Their camping equipment was expensive.
- It took the boys a long time to find the supplies they needed.
- Their parents helped them plan what to buy.
- They asked their mothers and fathers to let them go camping.
- The boys normally spent their summers inside.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 2?
- В каких случаях угол падения равен углу преломления?
- Какая среда называется оптически более плотной, чем данная?
- В чем состоит физический смысл показателя преломления?
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
- Ниже приведен перечень терминов, названий. Все они, за исключением одного, относятся к периоду правления Александра III. Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), «выпадающего» из данного ряда.
- Кто из перечисленных военачальников был участником русско-турецкой войны 1877-1878 гг.? Найдите в приведенном списке двух военачальников и запишите цифры, под которыми они указаны.
- смотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначен лю выполняет эта ткань?
- ан и Лада для описания внутреннего строения Лилии разных частей растения и зарисовали их, но не успели напишите названия органов растения на соответствующ Б ясните, по какому признаку Вы определили принадлеж ет: Определили
- 4) Odd one out.
- 3) Fill in the containers in correct form.
- 2) Write plurals.
- 2) Match the food with the containers.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Используя данные таблицы, определите коэффициент рождаемости в % в 2007г. для Архангельской области
- 3. В этом химическом элементе нуждаются все растения, а особенно плодовые деревья. Больше всего он концентрируется в винограде, груше, апельсине. Много его в помидорах, салате, луке. Своеобразными рекордсменами в этом отношении являются грибы. При недостатке этого микроэлемента рост растений задерживается, пшеница может погибнуть, на плодовых деревьях скручиваются и отмирают листья, урожайность снижается. Номинация «Биология и химия»
- 130. Выполните задание по образцу. МОДУЛЬ 8 SUN FRI WED TUE MON SAT THU 1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday 5. Friday 6. Saturday 7. Sunday
- 20. На изготовление 10 пар детских ботинок потребовалось 36 дм² кожи. Сколько квадратных метров кожи потребуется на 1000 пар таких ботинок?
- Один насос заполняет цистерну за 14 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Гороха посевного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Саша: Было - ? зн. Получил - 8 зн. Стало - ? зн., в 2 раза б.
- Коля: Было - 17 зн. Подарил - 8 зн. Стало - ? зн.
- 3. Вычисли и проверь вычитанием. 348 + 537 246 + 327 453 + 174 621 + 297
- 2. Вычисли и сделай проверку. 992 : 4 741 : 3 864 : 4 845 : 5
- Кусок свинца массой 145 г при температуре плавления полностью расплавили. Определи количество теплоты, которое понадобилось для этого. Удельная теплота плавления свинца 2,5 * 10^4 Дж/кг. Ответ вырази в кДж и округли до десятых долей.
- 732. Сгруппируйте примеры по видам орфограмм «Употребление и неупотребление буквы ь после шипящих на конце слов разных частей речи». Добавьте в каждую группу по 2-3 своих примера.
- Какой цифрой на рисунке обозначен зародыш?
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. вычти 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая уменьшает его на 1. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составь алгоритм получения из числа 5 числа 80, который содержит не более 5 команд. В ответе запиши только номера команд. Например, 21221 —
- Когда в 1903 году он вступил на литературное поприще, газетные писаки глумились над ним, как над спятившим с ума декадентом. Но он не сделал ни единой уступки и шёл своим путём до конца.
- Сбылось долгожданное, то, о чём пророчествовали ему кровавые зори. В те дни мы встречались с ним особенно часто. Он буквально помолодел и расцвёл. Оказалось, что он, которого многие тогдашние люди издавна привыкли считать декадентом, упадочником, словно создан для борьбы за социальную правду.
- Много нужно было героического правдолюбия ему, аристократу, эстету, чтобы в том кругу, где он жил, заявить себя приверженцем нового строя. Он знал, что это значит для него – отречься от старых друзей, остаться одиноким...
- Вся лирика Блока с 1905 года это бездомность и дикий, всеразрушающий ветер. Когда во время революции было разгромлено его имение Шахматово, он словно и не заметил утраты. Помню, рассказывая об этом разгроме, он махнул рукой и с улыбкой сказал: «Туда ему и дорога». В душе у него его дом давно уже был грудой развалин.
- Чего же он хотел от революции? Раньше всего он хотел, чтобы она преобразила людей. Чтобы люди сделались людьми. Таково было его первое требование. В огне революции чернь преобразится в народ.
- Из поэтов его поколения никто так не верил в мощь революции. Она казалась ему всемогущей. Он предъявлял к ней огромные требования и не усомнился, что она их исполнит. Этою оптимистическою, безмерною верою в спасительную роль революции исполнены его последние статьи. В одной из них говорится: «Рано или поздно – всё будет по-новому, потому что жизнь прекрасна». Эти слова можно поставить эпиграфом ко всем его книгам.
- С 1905 года Блок все двенадцать лет только и думал о ней. И, повторяю, не только не боялся её, но чем дальше, тем страстнее призывал. Она – в этом он был твёрдо уверен – выжжет, словно калёным железом, всё пакостное, тошнотворное, злое, чем невыносима для него современность. Она преобразит вселенную, и тогда он навеки спасётся от своей «острожной тоски» бытия.
- Перелистайте его позднюю прозу. Где ни откроешь книгу, всюду это чувство идущего на нас уничтожения. И хотя вначале, как мы уже видели, это «гибельное чувство» было осознано им не вполне, вскоре наступила пора, когда он с каждым днём стал понимать всё яснее, что спасительная катастрофа, которой он так жаждет, есть революция.
- Читая его ранние стихи, никогда не подумаешь, что они создавались под столетними липами, в тихой стародворянской семье. В этих стихах либо гнев, либо тоска, либо отчаяние, либо «попиранье заветных святынь». Он сделался певцом неуюта, сиротства, одиночества, гибели.
- Внешняя биография Блока идиллическая, мирная, счастливая, светлая. Но на самом-то деле подлинная его жизнь была совершенно иной: стоит только вместо благополучных «биографических данных» прочесть любое из его стихотворений, как идиллия рассыплется вдребезги и благополучие обернётся бедой. Биография светла и безмятежна, а в стихах — лихорадка ужаса. Даже в тишине чуял он катастрофу. Это предчувствие началось у него ещё в юности.
- 1. Представители каких религий представлены на изображениях? К какому типу относятся обе эти религии?
- Задание 2. Составить цепи питания экосистемы океана из приведенных организмов: креветки, треска, водоросли, пингвин, синий кит, планктон, касатка, сельдь, кальмар, акула, бактерии, тюлень, криль (креветки), чайки (альбатросы), белые медведи.
- В) Определите, к каким категориям организмов экосистемы относятся следующие организмы: дуб, крокодил, орел, заяц, гриб-дождевик, дождевой червь, утка, лось, жираф, рак, мятлик, муравей
- Б) Как называются такие цепи?
- А) Запишите цепи питания, которые могут здесь быть.
- 14. Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Монтевидео (34° 52′ ю. ш. 56° 10′ з. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- 13. Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются соболь, росомаха, волк, лось?
- 12. Примером приспособления животных к условиям природной зоны тайги является(-ются)? 1) способность длительное время обходиться без воды 2) изменение окраса и густоты меха по сезонам года 3) длинные ноги и умение быстро бегать 4) ведение сумеречного и ночного образа жизни
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов.
- 10.1 Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке. Запишите в таблицу выбранные шифры под соответствующими буквами.
- 1. Запишите ответы на вопросы 5, 6, 9 стр. 133
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Фотосинтез, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, лишайники, растения. А. Б. В.
- 6.179 Представьте в десятичной записи число: a) 5,6 тыс.; б) 69,4 тыс.; в) 532,7 тыс.; г) 7,3 млн; д) 98,31 млн; e) 0,81 ж) 2,2 3) 0,
- 6.178 Найдите значения выражений: a) 5,31 · 10, 0,23 · 10, 4,3 · 10, 0,1 · 10, 0,02 · 10; б) 5,431 · 100, 30,45 · 100, 0,009 · 100, 0,24 · 100, 0,1 · 100, 0,02 · 100; в) 78,71 · 1000, 5,4 · 1000, 0,00039 · 1000, 0,009 · 10000, 0,203 · 10000.
- 6.177 Один перегон электропоезд прошёл за 0,75 ч со скоростью 62 км/ч, а другой за 2 ч со скоростью 54,2 км/ч. Какое расстояние прошёл электропоезд за всё это время?
- 6.176 Найдите периметр восьмиугольника, все стороны которого имеют одинаковую длину, если длина одной стороны равна 12,5 см.
- 6.175 Представьте сумму в виде произведения и найдите его значение: а) 4,28 + 4,28 + 4,28 + 4,28 + 4,28; б) 19,06 + 19,06 + 19,06 + 19,06 + 19,06 + 19,06.
- 6.174 Вычислите: а) (1,9 + 4,2) · 14; б) (9,9 – 5,5) · 25; в) (5,21 + 3,69) · 25; г) (8,438 – 3,068) · 12.
- 6.173 Выполните умножение: а) 3,35 · 6 · 8; б) 21,188 · 14 · 15.
- 6.172 Найдите произведение: а) 7,6 · 8; б) 4,25 · 16; в) 0,085 · 26.
- 6.171 Представьте произведение в виде суммы и вычислите его значение: б) 3,7 · 5.
- Традиц.И..я
- Дефиц. и.т
- Цариц....но
- Иниц....ативный
- Коллекц....я
- Ц....рковой
- На ц....почках
- Дирекц....я
- Ц....ган
- Нумерац....я
- Ц....плята
- Стрельц...
- Секц....я
- Дисц....плина
- Куриц...н
- Ц.И.ферблат
- Ц.Я...ркуль
- Синиц....н
- 2. Тип 2.1 № 12246 На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 5000 единиц говара Каких товаров продано больше всего?
- 21. Тип 15.3 № 1670 На объективе микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. На объектива, если увеличение окуляров 30, а общее 300?
- 20. Тип 15.2 № 5121 Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 19. Тип 15.1 № 4256 Марина на уроке изучала устройство светового микроскопа и делала соответствующие подписи в рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- 18. Тип 12.2 № 5117 Яна и Никита выполняют проект, посвящённый растению Мать-и-мачеха обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором надо пользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) штативная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) ручная лупа
- 17. Тип 12.1 № 1723 Анна и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу цифры из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии. Список слов: 1) Однодольные 2) Растения 3) Тюльпан кауфмана 4) Тюльпан Номера правильных ответов занесите в поля таблицы.
- D. A talent show 1) isn't for students who can dance. 2) is only for students who can play musical instruments. 3) is for all students. 4) isn't for students who can sing. E. Choose the FALSE statement. 1) Sasha's friends support him before the talent show. 2) Sasha is performing a dance at the talent show. 3) Sasha is a bit scared before the talent show. 4) Sasha will prepare for the show for two months. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Какую сферу общественных отношений регулирует административное право? 2. Кто может быть субъектом административного права?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.