База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дополни программу
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А–Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). My hobby is reading. Before I go to bed I always spend A____ time reading. I like funny stories, fairy tales, and poems for B____. I like to read books by A.S. Pushkin. I think C____ must read his books. Yesterday when I was in the park I saw a boy. He D____ a book in English. I want to start to read books in English. I think I E____ to do it soon. A 1) little 2) few 3) a little B 1) children 2) child 3) child's C 1) nobody 2) somebody 3) everybody D 1) is reading 2) was reading 3) reading E 1) can 2) must 3) will be able Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдит расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 60°, MA = 10. Решение.
- Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет 11/13 массы горошка. Найдите массу сме
- Одна сторона прямоугольника равна 8 см, его периметр — 30 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Пётр четыре раза заправлял автомобиль на разных заправочных станциях и записывал объём и стоимость приобретённого бензина. Пётр выбрал заправку, где бензин самый дешёвый. Сколько рублей стоит на этой заправке 30 л бензина?
- Найдите значение выражения 174 825 : 7 — (333 · 48 — 2441). Запишите решение и ответ.
- За 2 часа Маша проходит такое же расстояние, какое она проезжает за 40 минут на велосипеде со скоростью 12 км/ч. Сколько километров проходит Маша за час?
- Автомобиль ехал 10 мин. и за каждую минуту проезжал 900 м, потом сделал остановку, а потом ехал несколько минут, проезжая за каждую минуту 800 м. Всего он проехал расстояние, равное 13 км. За сколько минут он проехал путь после остановки?
- Прочитайте текст и выполните задание. Фёдор получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясении, испол информацию из Интернета. Фёдор нашёл сообщения о том, что 30 июля 2025 у восточного побережья Камчатки в Тихом океане, в 150 км от Петропавловска-Камчатс произошло землетрясение магнитудой 8,7. Это сильнейшее землетрясение в регион последние 70 лет. Очаг землетрясения располагался на глубине 159 км. На Курил островах была объявлена угроза цунами. Когда Фёдор закончил доклад, учитель обра к классу с заданием: «Объясните, почему у восточного побережья Камчатки происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос. Ответ:
- Первое число составляет 85 % второго числа, а третье — 20 % второго числа. Найдите первое число, если известно, что оно больше третьего на 26.
- Полovoзрастная структура населения России в географических районах и субъектах Российской Федерации и факторы, её определяющие.
- Точка О является серединой стороны CD квадрата ABCD. Радиус окружности с центром в то проходящей через вершину А, равен 1.5. Найдите площадь квадрата ABCD.
- Для заданного х вычислите у по формуле y = x³ + 2,5x² – x +1. При этом: а) операцию возведения в степень использовать запрещено; б) в одном операторе присваивания можно использовать не более одной арифметической операции (сложение, умножение, вычитание); в) в программе может быть использовано не более пяти операторов присваивания. Подсказка: преобразуйте выражение к следующему виду: y =((х + 2,5)x-1)x +1.
- 3, 17 (2, 48; 0,4-3, 26)=
- Дана функция $f(x) = |6 - \frac{12}{x+1}|$. 1) Постройте график функции $y = f(x)$. 2) При каких значениях $c$ уравнение $f(x) = c$ имеет ровно одно решение?
- 5. Don't worry, I ______ (lend) you some money.
- 4. They ______ (move) to a new house next week they've already packed their things.
- 3. I believe scientists ______ (find) a cure for this disease soon.
- 2. Be careful! You ______ (drop) that cup!
- 1. I've made a decision. I ______ (start) learning Chinese next month.
- Solve the following math problems:
- Please describe the scene.
- The image contains a task from an English language test. The question asks to listen to a conversation between Freddy and Ally about their plans in London and match the plans with the people. The options for plans are given as A-F. The task also provides an example for Ally (C) and lists 1-5 for other people: Freddy, Sue, Nathan, Bob, and Mark. Since there is no audio provided, I cannot complete the listening comprehension task. However, I can present the available information in a structured format.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 14° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 14° ю. ш. 39° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 14° ю. ш. 12° в. д. Длина дуги 1° параллели 14° ю. ш. равна 108 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- What do the following symbols and numbers represent? пилой³ . ... . 4. Хл 6. Рыб
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° ю. ш. 3) 60° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Михаил: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «1 декабря чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Света: «1 декабря чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Каково было, согласно данному отрывку, намерение царицы под конец её дней? О каком возможном конечном намерении Меншикова пишет автор?
- Как окончилось правление упомянутого в тексте Петра II?
- Назовите императрицу, имя которой пропущено в тексте.
- Самолёт летит со скоростью 846 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 7/8 + 3/14.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(ях)). Запишите исправленный вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 14.4.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Подпишите на карте территорию Великого княжества Литовского и город Смоленск.
- Заполните пропуск в предложении: «Цифрой "1" на карте обозначена столица ______ ханства».
- 9. Дайте характеристику элемента кремния:
- 8. Соединениями с ковалентной полярной связью являются:
- 7. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням:
- 6. Верны ли следующие высказывания? А. Смесь железных и деревянных опилок можно разделить с помощью метода фильтрования; Б. В молекуле NaOH связь между натрием и кислородом полярная, а между кислородом и водородом ионная.
- 5. Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 3 электрона:
- 4. Три электронных слоя (энергетических уровня) имеет атом:
- 3. Атом химического элемента, ядро которого содержит 14 протонов — это:
- 2. Элемент второго периода главной подгруппы III группы — это:
- 1. Атомная масса иода равна:
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 18 Какие группы экологических факторов влияют на рост и развитие карликовой берёзы? Запишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов. Ответ: Группа факторов 1. Группа факторов 2. Код 50026
- 24 - 12
- 421. Однородная линейка массой 60 г лежит на столе перпендикулярно его краю так, что ее конец свешивает на 1/3 длины. Какую минимальную силу нужно приложить к этому концу, чтобы противоположный конец линейки начал подниматься.
- 420. На столе, перпендикулярно его краю, лежит однородный стержень массой 600 г так, что 2/3 его длины находится за краем стола. Какую минимальную силу надо приложить к концу стержня, чтобы удержать его в горизонтальном положении?
- Rewrite the sentences using can, can't, mustn't, can't in your notebooks. 1 It's possible to buy flowers there. 2 It isn't allowed to ride through the stalls. 3 It's possible to eat fried insects there. 4 Throw empty cans in the bins. It's the rule. 5 It's possible to have lunch there.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с. ш. 2) 25° с. ш. 3) 10° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Ваня: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Прохор: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Оксана: «6 ноября чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Два тела движутся по прямой навстречу друг другу. Скорость первого тела 360 км/ч, а скорость второго тела 83 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час?
- В треугольнике АВС биссектриса СП и высота ВН пересекаются под углом 55°. Найдите угол ВАС, если 2 АBH : 2CBH = 1 : 4. Ответ дайте в градусах.
- 154. Прочитайте. Запишите данные глаголы в указанных формах.
- Юра обедает в столовой. На обед он взял суп, плов и чай. Плов стоил 60% всей уплаченной за обед, суп — 30%. Чай стоил 25 рублей. Сколько рублей заплатил за обед?
- 1085. Постройте график функции f(x) = -x^2.
- 1084. Периметр равнобедренного треугольника с основанием 20 см зависит от длины x (см) боковой стороны. Задайте формулой функцию, выражающую эту зависимость, зная, что периметр треугольника не превосходит 100 см. Укажите область определения и множество значений этой функции.
- 1083. Найдите область определения значений функции, заданной формулой y = x^2 / (x^2 + 1).
- 14. Шар вписан в цилиндр. Площадь полной поверхности цилиндра равна 48.
- 13. Площадь поверхности шара равна 20. Найдите площадь большого круга шара.
- 12. Площадь большого круга шара равна 4. Найдите площадь поверхности шара.
- 11. Площадь основания конуса равна 36$\pi$, высота — 3. Найдите площадь осевого сечения этого конуса.
- 10. Диаметр основания конуса равен 10, а его образующая равна 13. Найдите площадь осевого сечения этого конуса.
- 9. Даны два конуса. Радиус основания и образующая первого конуса равны соответственно 2 и 15, а второго — 3 и 14. Во сколько раз площадь боковой поверхности второго конуса больше площади боковой поверхности первого?
- 8. Найдите площадь S боковой поверхности конуса, радиус основания которого равен 6, а образующая равна 14. В ответе запишите $\frac{S}{\pi}$.
- 7. Высота конуса равна 12, а длина образующей — 13. Найдите диаметр основания конуса.
- 6. Высота конуса равна 15, а диаметр основания — 16. Найдите образующую конуса.
- 5. Площадь боковой поверхности цилиндра равна 40$\pi$, а высота — 8. Найдите диаметр основания цилиндра.
- 4. Площадь боковой поверхности цилиндра равна 35$\pi$, а диаметр основания равен 7. Найдите высоту цилиндра.
- 3. Даны два цилиндра. Радиус основания и высота первого соответственно 24 и 6, а второго — 15 и 8. Во сколько раз площадь боковой поверхности первого цилиндра больше площади боковой поверхности второго?
- 2. Радиус основания цилиндра равен 6, высота равна 13. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, деленную на $\pi$.
- 1. Радиус основания цилиндра равен 10, а его образующая равна 14. Сечение, параллельное оси цилиндра, удалено от нее на расстояние, равное 6. Найдите площадь этого сечения.
- Функциональное подразделение, целью работы которого являются помощь, поддержка и контроль реализации портфеля проектов компании, — это ...
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Где находится проводник обычного вагона во время отправления состава со станции?
- Действия проводника пассажирских вагонов при обнаружении негабаритности состава
- из коробки достали 3 белых, 5 чёрных и 14 красных шара, какова частота появления красного шара?
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: паслен клубненосный, порфира пёстрая, хламидомонада. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Вставьте пропущенные слова в текст, выбрав их из списка. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. На координатной прямой отмечены точки M, N, P и Q. Одна из них соответствует числу √47. Какая это точка? 1) точка М 2) точка N 3) точка Р 4) точка Q Запиши номер правильного ответа.
- Из Указа Екатерины II. 1767 г.
- Какие задачи стояли перед цензурой во времена правления Екатерины II?
- Какие органы дворянского самоуправления появились при Екатерине II?
- В чём заключалась цель создания Уложенной комиссии? Какие слои общества были представлены в комиссии?
- Какие факты могут охарактеризовать отношения Екатерины II с Русской православной церковью?
- В чём заключалась главная идея «просвещённого абсолютизма»?
- В какой стране жили философы, чьи идеи нашли отражение в политике «просвещённого абсолютизма»? Какие выводы можно сделать из этого факта?
- Какие экономические проблемы влияли на формирование внутренней политики Екатерины II?
- Масса первого мешка соли в 4,5 раза больше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 4,9 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.