База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. В каком примере допущена ошибка в склонении числительного
- 9. Какое числительное пишется слитно?
- 8. В какой строке в обоих словах на месте пропуска пишется в
- 8. Используя данные графика, определите, в каком году показатель рождаемости был наименьшим.
- 7. Используя данные графика, определите показатель естественного прироста населения: а) в 1994 г. б) в 1984 г.
- 6. Соотнеси высказывание и понятие. 1) В январе — октябре 2012 года в России отмечалось увеличение числа родившихся (в 80 субъектах Российской Федерации) и снижение числа умерших (в 65 субъектах) по сравнению с этим же периодом предыдущего года. 2) В 2011 году удельный вес городского населения в общей численности населения Приволжского ФО составлял 71%, сельского — 29%. 3) В 2009 году число родившихся в Республике Бурятия составляло 16 729 человек, число умерших — 12 466 человек. 4) В 2008 году численность населения Сибири сокращалась за счет оттока населения в западные регионы. 5) В 2011 году в Республику Бурятия из других регионов России прибыло 8873 человека, выбыло из Республики Бурятия 13 636 человек. 6) Соотношение горожан и сельских жителей в 2002 году составляло 73% и 27%, в 2010 году — 74% и 26% соответственно. А) Миграция Б) Воспроизводство населения В) Урбанизация
- 5. Какой из этих городов НЕ является городом-миллионером: а) Новосибирск б) Красноярск; в) Барнаул г) Казань.
- 5. You shouldn't leave your valuables close to windows. ..........
- 4. Never open the door before looking through the peephole. ..........
- 3. There's not much we can do to protect our homes. ..........
- 2. Most burglaries happen in the daytime. ..........
- 1. There are about fifteen burglaries every day. ..........
- 765. Выполните действия: a) (3,8 1,75 0,951,02): 2,3 +0,4; б) (11,283,4: 0,851,55): 4,6-0,8.
- 764. В санатории отдыхали мужчины и женщины. Мужчины составляли 40% всех отдыхающих. Какой процент всех отдыхающих составляли женщины?
- 763. В классе 17 мальчиков, а девочек на 6 больше. Сколько процентов класса составляют девочки и сколько процентов класса составляют мальчики?
- 762. Из 200 арбузов 16 оказались незрелыми. Сколько процентов всех арбузов составили незрелые арбузы?
- 761. Масса сушёных яблок составляет 16% массы свежих яблок. Сколько надо взять свежих яблок, чтобы получить 4 т сушеных? Сколько сушёных яблок получится из 4,5 т свежих яблок?
- 760. Из пшеницы получается 80% муки. Сколько смололи пшеницы, если получили 2,4 т муки? Сколько муки получится из 2,5 т пшеницы?
- 759. Засеяли 24% поля. Осталось засеять 45,6 га этого поля. Найдите площадь всего поля.
- 758. Автотурист проехал в первый день 120 км, что составляет 15% всего намеченного пути. Какой длины намеченный путь?
- 757. Площадь одной комнаты 12 м², и она составляет 25% площади всей квартиры. Найдите площадь всей квартиры.
- 756. Из молока получается 10% творога. Сколько творога получится из 32,8 кг молока? Из 58,7 кг молока?
- 755. Геологи проделали путь длиной 2450 км. 10% пути они пролетели на самолёте, 60% пути проплыли в лодках, а остальную часть прошли пешком. Сколько километров геологи прошли пешком?
- 754. На водопой пригнали 220 лошадей и жеребят. Жеребята составляли 15% всего табуна. Сколько жеребят было в табуне?
- 753. Слесарь и его ученик изготовили 1200 деталей. Ученик сделал 30% всех деталей. Сколько деталей сделал ученик?
- 7. Представьте многочлен в виде произведения: a) 4c-cd-4d+d² б) bm²+dm²-bq+bq²-dq+dq²
- 6. Упростите выражение: 0,3x(2x²-1)(5x²+4)
- 5. Разложите на множители: a) ...-p)+c(p-n) б) 2b+ma-mb
- 4. Решите уравнение: (x-1)/4 = (2-x)/3 + x/12
- 3. Решите уравнение: 4-2(3x+1)=5(1-x)
- 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 7mn-14m²n б) 866-465
- 1. Выполните действия: a) (4a²-3a+5)-(2a²-a+3) б) 3x(5x²-2x)
- Разность значений функции при x = –9 и x = –1 равна значению функции при x =
- На промежутке (–11; –6) функция принимает целочисленное значение при x =
- Посмотри на график функции у = \(\sqrt{kx}\) и заполни пропуски. Запиши в каждое поле ответа верное число. Коэффициент k равен
- 11) На рисунке буквами обозначены органы Ивы полярной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) корень 2) лист 3) плод 4) соцветие 5) стебель
- 10) Иногда при изучении жизнедеятельности растения определяют вес его листьев. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята будут использовать для этой цели? 1) шпатель 2) весы 3) линейка 4) пробирка Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9) Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) луг 2) поле 3) тундра 4) пустыня Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 1. Горького я впервые увидел в Петрограде зимою девятьсот пятнадцатого года. 2. Спускаясь по лестнице к выходу в одном из громадных домов, я засмотрелся на играющих в вестибюле детей. 3. В это время в парадную с улицы лёгкой и властной походкой вошёл насупленный мужчина в серой шапке. 4. Лицо у него было сердитое и даже как будто злое. 5. Длинные усы его обледенели (на улице был сильный мороз), и от этого он казался ещё более сердитым. 6. В руке у него был тяжёлый портфель огромных, невиданных мною размеров. 7. Детей звали спать. 8. Они расшалились, не шли. 9. Человек глянул на них, и в эту секунду вся его угрюмость пропала, и я увидел горячую синеву его глаз. 10. Взглянув на меня, он опять насупился и мрачно зашагал по ступеням. 11. Позже, когда я познакомился с ним, заметил, что у него на лице чаще всего бывают эти два выражения. 12. Одно — хмурое, тоскливо-враждебное. 13. В такие минуты казалось, что на этом лице невозможна улыбка, что там и нет такого материала, из которого делаются улыбки. 14. И другое выражение, всегда внезапное, всегда неожиданное: празднично-застенчиво-умилённо-влюблённое. 15. То есть та самая улыбка, которая за секунду до этого казалась немыслимой. 16. Я долго не мог привыкнуть к этим внезапным чередованиям любви и враждебности. 17. Помню, в 1919 или 1920 году я слушал в Аничковом дворце его лекцию о Льве Толстом. 18. Осудительно и жёстко говорил он об ошибках Толстого, и чувствовалось, что он никогда не уступит ему ни вершка своей горьковской правды. 19. Но вот он заговорил о Толстом как о «звучном колоколе мира сего», и на лице его появилась такая улыбка влюблённости, какая редко бывает на человеческих лицах. 20. А когда он дошёл до упоминания о смерти Толстого, оказалось, что он не может произнести этих двух слов: «Толстой умер», — беззвучно шевелит губами и плачет. 21. Так огромна была нежность к Толстому, охватившая его в ту минуту. 22. Слушатели — несколько сот человек сочувственно и понимающе молчали. 23. А он так и не выговорил этих слов: покинул кафедру и ушёл в артистическую. 24. Я бросился к нему и увидел, что он стоит у окна и сиротливо плачет о Льве Николаевиче. 25. Через минуту он вернулся на кафедру и хмуро продолжал своё чтение. 26. Впоследствии я заметил, что внезапные приливы влюблённости бывают у Горького чаще всего, когда говорит он о детях, о замечательных людях и книгах. 27. К нам, сочинителям книг, он относился с почти невероятным участием, готов был сотрудничать с каждым из нас, делать за нас чёрную работу, отдавать нам десятки часов своего рабочего времени, и, если писание наше не клеилось, мы знали: есть в СССР переутомлённый, тяжко больной человек, который охотно и весело поможет не только советами, но и трудом. 28. У него была весёлая манера – дарить писателям книги. 29. Чуть узнает, что вы работаете над какой-нибудь темой, принесёт вам на ближайшее заседание в огромном портфеле из своей библиотеки те книги, которые могут пригодиться для вашей работы, и, не говоря ни слова, мимоходом положит перед вами на стол. 30. В первые годы революции мы, петроградские писатели, встречались с ним особенно часто. 31. Он взвалил на себя все наши нужды... 32. Я думаю, если бы во всех учреждениях собрать все письма, в которых Горький ходатайствовал в ту пору о русских писателях, получилось бы по крайней мере томов шесть его прозы, потому что он тогда не писал ни романов, ни повестей, ни рассказов, а только эти бесконечные письма. 33. И так он и жил – великий мастер с сердитыми усами и детским сердцем, неутомимо раздавая себя по крупицам всем, кто нуждался в его щедрой, шумной, поистине горьковской любви к людям, книгам и самой жизни. (По К. Чуковскому)
- What does the pink card with the number 4 represent?
- What does the blue card with the number 3 represent?
- What does the blue card with the number 6 represent?
- What does the pink card with the number 9 represent?
- What does the blue card with the number 7 represent?
- What does the pink card with the number 1 represent?
- Известно, что солнечные лучи достигают Земли за 8 минут 20 секунд. Скорость света в вакууме 299 792 км/с. Пользуясь таблицей, определите, в каких средах свет пройдёт то же самое расстояние менее чем за 12 минут. Ответ кратко поясните.
- Дима ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел два пешеходных перехода со светофорами. На графике приведена зависимость величины скорости Димы от времени. Определите, сколько всего времени Дима простоял на светофорах в ожидании зелёного света.
- На сколько удлинилась рыболовная леска жёсткостью 500 Н/м, если рыба тянет её с силой 40 H?
- 30. В треугольнике АВС проведены медиана ВМ и высота ВН. Известно, что АС = 15 и ВС = ВМ. Найдите АН.
- 29. В треугольнике АВС угол А равен 90°, АС = 6, sin B = 0,3. Найдите ВС.
- 19. В среднем из 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, восемь неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- Пример 1. В данных переходах определите число электронов, теряемых или приобретаемых атомом: a) Mn+7 → Mn+2; б) S-2 → S0; в) N2 → 2N.
- 7-33. Изменится ли степень окисления серы при переходе от H2SO4 а) к Al2(SO4)3; б) к SO2; в) к Н₂S?
- 7-32. Изменится ли степень окисления хлора при переходе от NaCl a) к FeCl3; б) к РСІ5; в) к Сl2?
- 7-31. Приведите примеры веществ, в которых степень окисления одного выбранного вами элемента равна а) 0; б) +5; в) -3.
- 7-30. Приведите примеры веществ, в которых степень окисления выбранного вами одного элемента равна а) 0; б) +4; в) +6.
- 7-29. Приведите примеры веществ, в которых степень окисления выбранных вами элементов равна а) 0; б) +3; в) +6; г) -2; д) -3.
- 7-28. Приведите примеры веществ, в которых степень окисления хлора равна а) +1; б) -1; в) +3; г) +5; д) +7.
- 7-27. Приведите примеры веществ, в которых степень окисления серы равна а) 0; б) -2; в) +4; г) +6.
- 5. Приведите примеры веществ, в которых степень окисления азота равна (-3; б) 0; в) +5; г) +2; д) +3.
- 15. Определите возможные степени окисления для элементов а) № 11, 20, 49; б) № 50, 51, 34, 17. Ответ обоснуйте.
- 14. Определите степени окисления каждого элемента в соединениях:
- 3. Может ли степень окисления какого-либо элемента быть равной а) -1; б) -3; в) -5?
- 12. Может ли степень окисления какого-либо элемента быть равной а) +2; б) +5; в) +10?
- 2. Определите возможные степени окисления мышьяка.
- 8. Назовите автора следующего стихотворного отрывка. Отворите мне темницу, Дайте мне сиянье дня, Черноглазую девицу, Черногривого коня.
- 7. Укажите произведение, в котором главный герой идейно противопоставлен всем действующим лицам а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина б) «Песня про... купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова в) «Горе от ума» А. С. Грибоедова г) «Мертвые души» Н. В. Гоголя
- 6. Кого из русских писателей XVIII в. относят к сентименталистам? а) Д. И. Фонвизин, Г. Р. Державин б) М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев в) Н. М. Карамзин, Д. И. Фонвизин г) Н. М. Карамзин, А. Н. Радищев
- 5. Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления друглы а) сентиментализм, классицизм, реализм, романтизм 6) классицизм, реализм, сентиментализм, романтизм в) классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм г) романтизм, сентиментализм, реализм, классицизм
- 4. «... - это страстный призыв русских князей к объединению как раз накануне нашествия собственно монгольских полчищ» (К. Маркс). Встаньте в цитату название произведения. а) «Сказание о Борисе и Глебел б) «Слово о полку Игореве» в) «Поучение» Владимира Мономаха г) «Повесть временных лет»
- 3. Укажите произведение, главный герой которого «не хотел учиться, а хотел жениться». а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина б) «Женитьба» Н. В. Гоголя в) «Ревизор» Н. В. Гоголя г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова
- 2. Какой элемент композиции художественного произведенна не валяется обязательным? а) завязка 6) кульминация в) развязка г) эпилог
- 1. Назовите произведение, являющееся первой реалистической комедией и русской литературе. а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина 6) «Трумф или подщипа» И. А. Крылова в) «Ревизор» Н. В. Гоголя г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова
- Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Управление конфликтами в группе является важной задачей для поддержания гармоничных отношений и эффективной работы, некоторые стратегии управления конфликтами в групповом контексте включают:
- М-11 СР «Производная степенной функции» Вариант №2 Найдите производную функции 1)x^-7, 2)x^-9, 3)x^(12/17), 4)x^(-3/14), 5)1/√x^7, 6)1/x^3, 7)√x, 8)⁷√x^5, 9)1/x^(1/3)
- М-11 СР «Производная степенной функции» Вариант №1 Найдите производную функции 1)x^4/3, 2)x^-7, 3)x^(9/11), 4)x^(-8/15), 5)1/x^(1/3), 6)√x, 7)1/x^6, 8)∛x^2, 9)1/∛x
- 8. Что помешало России успешно завершить Крымские походы 1687 и 1689 г.
- 7. Кт был союзником России по «Священной лиге»? Почему возник этот союз?
- 6. Как военные кампании России против Крымского ханства были связаны с русско-турецким соперничеством?
- 5. Какова была основная причина первой русско-турецкой войны?
- 4. Результаты подписания каких договоров — имели, по вашему мнению, наиболее важное значение для России? Свой ответ аргументируйте.
- 3. Оцените результаты Смоленской войны с позиции России.
- 2. Перечислите основные политические причины противостояния России и Речи Посполитой в первой половине XVII в.
- 1. Какая внешнеполитическая задача стояла перед новой династией российских государей после восхождения на престол?
- 17. Какую функцию выполняет ольха в круговороте вещества и энергии? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка. Климатические пояса / типы климата: арктический, субарктический,
- Раскройте скобки и упростите выражение: — (7+3x) + (3x+14). Запишите ответ.
- Complete the text by selecting the correct options. Last year I visited Siberia. I _____ Lake Baikal. It is a very beautiful deep lake. It is also the _____ freshwater lake in the world. It is 25 million years old. There are about 100 volcanoes but there are _____ active ones. 336 rivers flow into Lake Baikal. Only one flows out, which is the Upper Angara. There are more than thirty rocky islands in this lake. One of them is Olkhon. A lot of people _____ it every year. Lake Baikal is home to thousands of different plants and animals. People like taking photos of _____ . A. 1) see 2) saw 3) seeing B. 1) oldest 2) older 3) old C. 1) some 2) any 3) no D. 1) visit 2) to visit 3) visiting E. 1) they 2) them 3) their
- Действия с рациональными числами. Найдите значение выражения 520520 : 26 – 3 ⋅ (80 – 64) : 2
- 30) В тексте говорится, что на станции Кейси, расположенной на побережье, наблюдаются сильные ветры. Объясните, почему на побережье Антарктиды часто бывают сильные ветры, направленные из центра материка к побережью.
- 29) В тексте говорится, что, сравнивая климат в Восточной Антарктиде в настоящее время и в середине ХХ в., учёные установили, что сейчас он стал более сухим. Какие два метода научных исследований они использовали для этого, кроме наблюдения за видовым составом мхов?
- 28) Учёные из университета какой страны занимаются исследованием мхов, о которых говорится в тексте?
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). Dear Anna, How are you? I hope everything is going well. Last weekend, I visited my grandparents in the countryside. They have a small farm with cows, chickens, and a beautiful garden. On Saturday, I helped my grandmother make apple pie. It was delicious! Later, my grandfather showed me how to take care of the chickens. In the evening, we played board games together. On Sunday, I went fishing with my cousin. We caught a few small fish, but it was still a great experience. The weather was sunny, and the lake was so peaceful. I really enjoyed the trip! What about you? What did you do last weekend? Best wishes, Emma A. Where did Emma go last weekend? 1. To the beach 2. To the mountains
- 1. Вы услышите диалог. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя. A. The boy is looking for a present for his ____ 1. mother 2. father 3. sister B. The shop assistant recommends a ____ 1. wallet 2. watch 3. pen C. The watch costs ____ 1. $20 2. $35 3. $50 D. The boy will buy the gift with ____ 1. his pocket money 2. a gift card 3. his father's money E. The weather outside is ____ 1. cold 2. rainy 3. warm Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- Установите соответствие между понятием и определением.
- Как вы думаете, можно ли обеспечить безопасность людей, предотвратив землетрясение и извержение вулканов? Обсудите в классе проблему с то-варищами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.