База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Alex played tennis yesterday. He didn't listen to music yesterday.
- Mike read a book yesterday. He didn't watch a film yesterday.
- Kate read a book yesterday. She didn't watch a film yesterday.
- Ann read a book yesterday. She didn't watch a film yesterday.
- Nick read a book yesterday. He didn't watch a film yesterday.
- Alex read a book yesterday. He didn't watch a film yesterday.
- Mike listened to music yesterday. He didn't visit a friend yesterday.
- Kate listened to music yesterday. She didn't visit a friend yesterday.
- Ann listened to music yesterday. She didn't visit a friend yesterday.
- Nick listened to music yesterday. He didn't visit a friend yesterday.
- Alex listened to music yesterday. He didn't visit a friend yesterday.
- Mike watched a film yesterday. He didn't read a book yesterday.
- Kate watched a film yesterday. She didn't read a book yesterday.
- Ann watched a film yesterday. She didn't read a book yesterday.
- Nick watched a film yesterday. He didn't read a book yesterday.
- Alex watched a film yesterday. He didn't read a book yesterday.
- Mike watched a film and listened to music yesterday. He didn't play tennis yesterday.
- Kate watched a film and listened to music yesterday. She didn't play tennis yesterday.
- Ann watched a film and listened to music yesterday. She didn't play tennis yesterday.
- Nick watched a film and listened to music yesterday. He didn't play tennis yesterday.
- Alex watched a film and listened to music yesterday. He didn't play tennis yesterday.
- Вставьте пропущенные буквы: 1.они хорошо держ...тся 2. круж...тся снег 3. брезж...т свет 4. он закле...т конверт 5. они тихо колыш...тся 6. она сыпл...т крупу 7. не завис...шь от него 8. плохо слыш...м 9. увид...те вскоре 10. он гоня...т по двору
- Вставьте пропущенные буквы: 1.завтра высп...шься 2. он прос...тся домой 3. он ненавид...т его 4. они тихо лепеч...т 5. он стро...т 6. собака ла...т 7 он.ма...тся от скуки 8. он мел...т кофе 9. гон...шь по дороге 10. они мол...т о пощаде
- Вставьте пропущенные буквы: 1.осы жал. ят 2. ты клем.шь 3. он борется 4. посе...шь овёс 5. ненавид...т ложь 6. ве...т ветер 7. туман стел...тся 8. скоро увид...мся 9. он дыш...т 10. увид...те вдали
- 5. Fill in: some, any, much, many. A: I'd like 1) ______ milk, please. B: How 2) ______ do you want? A: A glass, please. Have you got any crisps? B: Of course. How 3) ______ packets do you want? A: Two, please. A: We need 1) ______ pizzas for the party. B: Good idea. How 2) ______ do we need for twelve people? A: Four large ones. We need 3) ______ burgers too. B: I think twelve are OK. Have we got 4) ______ lemonade? A: Yes, there's 5) ______ in the fridge. B: How 6) ______ bottles are there? A: Six.
- Grammar Some/Any - (How) much/(How) many 4. Ask questions with how much/how many. Answer them. Use not much/not many. 1 water/in the bottle? A: How much water is there in the bottle? B: Not much. 2 apples/in the fridge? 3 eggs/in the fridge? 4 sugar/in the pot? 5 milk/in the fridge? 6 biscuits/in the box?
- 3. Read the text and complete the gaps with the correct word. Breakfast: Between 7.00 and 9.00 am Lunch: Between 12.00 and 1.30 pm Dinner: Between 6.30 and 8.00 pm A typical English breakfast consists of 1) ______ bowl of cereal, a slice of toast, orange juice and a cup of coffee. A 2) ______ of children have a bowl of cereal. Most children at school and people at work have a packed lunch. 3) ______ consists of a sandwich, a packet of crisps, fruit and a drink. A typical English meal for dinner is meat with vegetables. Vegetables like potatoes, carrots, peas, cabbages 4) ______ onions are very popular 5) ______ England.
- 2. Complete with foods/drinks. breakfast lunch dinner
- 1. Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl. 1 a ______ of cereal 2 a ______ of bread 3 a ______ of soda
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «6 февраля 2013 г. в районе острова Санта-Крус (Соломоновы острова) было зафиксировано землетрясение магнитудой 8,0. В результате подземных толчков образовалась большая волна, которая разрушила несколько поселений». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 декабря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему в жизни важно быть честным?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 12 000 : (w + 175) = 24
- (2564 + 516) : v = 154
- 16 ⋅ u - 503 = 1097
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 50001 17 Через пункты А и Б, расстояние между которыми 160 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль сдет с постоянной скоростью 85 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 75 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты. Решение.
- Fill in the gaps in the text with the correct grammatical form of the words in brackets (1, 2 or 3). Write the chosen numbers in the table under the corresponding letters. My favourite place in my town is a park. I go to the park with my friends A ____ yesterday when we B ____ in the park we saw a hedgehog. Last Saturday I C ____ like the park too. It is a small park but there are D ____ rides there. I like to go on the rides. When it is spring the park is a beautiful place because E ____ is green and there are a lot of flowers.
- В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй — пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 14 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- 4. Высота прямоугольного треугольника, проведенная к гипотенузе, делит ее на отрезки, один из которых равен 27 см. Найдите периметр треугольника, если высота равна 36 см.
- Объясните, как суровые климатические условия острова в летний период связаны с особенностью географического положения.
- Назовите климатообразующий фактор, о котором говорится в тексте.
- Два кирпича и камень весят вместе 7 кг. А два камня и кирпич весят вместе 8 кг. Сколько весят кирпич и камень по отдельности?
- Расположите предложения так, чтобы получился текст. Запишите составленный текст. Дополните его 1—2 пред- ложениями на эту же тему.
- 217. Прочитайте, образуя от глаголов неопределенной формы глаголы прошедшего времени. 1. Он (разбудить) ёжика. 2. Он (стряхнуть) сухие листья и (посмотреть) по сторонам. 3. Тёплое солнышко (растопить) в лесу снег. 4. Колючий ёжик (выбраться) на лесную полянку. 5. С пригорка (побежать) весё- лый³ ручеёк³.
- 216. Прочитайте. Спишите, вставляя в глаголы пропущенные суффиксы -л- и, где нужно, окончания. Бы.. солнечный июльский день. Вдруг солнце по-... мерк.... Гряну.. гром. Сверкну... молния. Гроза бы... недолгая. Туча уш.... Снова засия... над садом солн-. це. 4 Запе... разные птички. По М. Пришвину Укажите род глаголов в единственном числе. Выделите окончания глаголов.
- Пароход движется по реке. Пассажир заметил, что, двигаясь по течению, пароход преодолел 27 км за 45 минут. Также он заметил, что мимо плывущего по воде листочка пароход проплыл за 6 секунд. Чему равна скорость течения реки, если длина парохода 55 м? Ответ выразите в км/ч.
- 5. Какой вид юридической ответственности наступает за действия, связанные с терроризмом? Со скольки лет наступает этот вид юридической ответственности?
- 4. Что в соответствии с законом РФ включает в себя террористическая деятельность?
- 3. Охарактеризуйте российские документы (законы) и подзаконные акты, которые регулируют общественные отношения, связанные с противодействием терроризму, заполните таблицу:
- 2. Перечислите международные документы по борьбе с терроризмом ратифицированные в РФ.
- Если же значения признака x1, x2 ..., xk имеют соответственно частоты N1, N2 ..., Nk причем N1 + N2 + ... + Nk = N, то средняя вычисляется по формуле x̄ = (x1N1 + x2N2 + ... + xkNk)/N.
- Иностранный (английский) язык
- Задание 6. В классе 12 мальчиков и 8 девочек. Учитель случай образом выбирает двух дежурных. Каков оятность того, что оба дежурных окажутся мальчиками?
- Задание 5. Изобразите дороги между пятью пунктами А, В, С, D, E и их длины (в км): A-B = 4, A-C = 2, B-C = 1, B-D = 5, C-D = 8, C-E = 3, D-E = 2. Найдите кратчайший путь из А в Е. Запишите маршрут (последовательность вершин) и его длину.
- Задание 4. В ходе опроса 20 учеников о количестве часов, проведённых за компьютером в день, получили данные: 2, 1, 3, 2, 2, 0, 1, 2, 3, 2, 1, 2, 2, 3, 1, 0, 2, 2, 1, 2. Составьте таблицу частот. Найдите относительную частоту (в долях) для значения «2 часа». Ответ округлите до сотых.
- Задание 3. В коробке лежат 10 шаров: 3 красных, 5 синих и 2 зелёных. Наугад вынимают один шар. а) Какова вероятность того, что шар окажется синим? б) Какова вероятность того, что шар не красный? Ответы дайте в виде десятичных дробей.
- Задание 2. Граф с вершинами А, В, С, D, Е задан списком ребер (A, B), (A, C), (B, D), (C, D), (D, E), (E, A). Нарисуйте граф (схематично). Найдите степень каждой вершины. Сколько всего ребер в графе? Есть ли в графе циклы? Если да, приведите один пример.
- Вариант 1 Задание 1. Дан ряд чисел: 5, 8, 12, 5, 7, 10, 5, 9. Найдите среднее арифметическое, размах, моду и медиану ряда.
- 11. Прочитайте текст и выполните задание. По каким предложениям можно сделать вывод о причинах различий во внешнем облике людей Запишите номера предложений.
- 10. Процесс поглощения углекислого газа и выделения кислорода характерен для:
- 9. Разнообразие растительного мира увеличивается:
- 8. У какого царства наибольшая численность видов?
- 7. Назовите 3 вида представителей бентоса
- 6. Установите соответствие:
- 5. Какой основной вид растительности в Мировом океане?
- 4. Назовите самую обитаемую часть биосферы:
- 3. Наиболее плодородными почвами являются:
- 2. Что НЕ входит в состав биосферы?
- 1. Биосфера – это...
- 3. Тип 3 № 121 ТИХАЯ МОЯ РОДИНА Тихая моя родина! Ивы, река, соловьи... Мать моя здесь похоронена В детские годы мои. — Где тут погост? Вы не видели? Сам я найти не могу. Тихо ответили жители: — Это на том берегу. Тихо ответили жители, Тихо проехал обоз. Купол церковной обители Яркой травою зарос. Там, где я плавал за рыбами, Сено гребут в сеновал: Между речными изгибами Вырыли люди канал. Тина теперь и болотина Там, где купаться любил... Тихая моя родина, Я ничего не забыл. Новый забор перед школою, Тот же зеленый простор. Словно ворона веселая, Сяду опять на забор!
- 2. Тип 2 № 52 Как называется небольшая, но значимая подробность в художественном произведении?
- 1. Тип 1 № 81 Как называется то, о чём говорится в произведении, то, что составляет основу произведения или его тематику?
- В Якутске в каждом месяце показана средняя температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали указана температура воздуха была самой высокой?
- Название природной зоны
- Устьица листьев закрываются днём для усиления процесса транспирации.
- Испарение воды при транспирации происходит только через корневую систему растения.
- Транспирация — это процесс поглощения воды корнями растения из почвы.
- В трёх пробирках слейте попарно по 1—2 мл растворов веществ: 1-я пробирка — сульфата железа (III) и гидроксида натрия; 2-я пробирка — сульфата аммония и гидроксида калия; 3-я пробирка — нитрата бария и гидроксида калия. Немного нагрейте содержимое 2-й пробирки и определите по запаху один из продуктов реакции. Ответьте на вопрос: при каких условиях соли взаимодействуют с щелочами?
- Найди среднее арифметическое числового набора. 7; 2; 1; 8; 1; 8; 3; 6; 9.
- 10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Тайга… Тайга… Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная»
- 9. Соотнесите автора и название произведения.
- 8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. Уж сколько раз твердили миру Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
- 7. Поэт, который учился в Царскосельском лицее:
- 6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или уведут в горы».
- 5. Укажите вариант, в котором содержатся сказки Х.К. Андерсена:
- 4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»»
- 3. Соотнесите понятие и определение.
- 2. В какой сказке вам встречалось говорящее зеркальце?
- Магнитное поле электрического тока. Какие полюсы имеет катушка с током? Где они находятся?
- Найди корни уравнения x² - 5x + 4 = 0, не используя формулу корней. Запиши корни в порядке возрастания. X₁ = , X₂ = .
- Два сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Андрей спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 288 км. Сколько часов спал Андрей, если средняя скорость поезда была равна 64 км/ч?
- Валера ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел два пешеходных перехода со светофорами. На графике приведена зависимость величины скорости Валеры от времени. Определите, сколько всего времени Валера простоял на светофорах в ожидании зелёного света.
- означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда 3 повторится k раз.
- Рассмотри иллюстрации из книги «Прошлое Омского Прииртышья». Сделай предположение о причинах различий в устройстве усадеб сибирских крестьян исходя из природно-климатических условий региона, традиций хозяйства и быта населения.
- 17 На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Как называются организмы трофической цепи сообщества, которые используют отмершие листья сурепки? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: А) Б) В)
- 11.4. Каким способом происходит опыление Черёмухи обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Черёмухи обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.