База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Паслёна тёмноплодного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Паслёна тёмноплодного.
- №10. Представьте в виде произведения двух дробей число:
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 13 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- 6.2. Какую функцию он выполняет? Ответ:
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 2. Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Мхи Мхи — это травянистые споровые растения. Споры у мхов созревают в особых органах — ____ (А). При прорастании споры образуется тонкая ____ (Б) нить, похожая на водоросль. В наших лесах встречаются зелёные мхи, например, кукушкин лён, и белые мхи, например, ____ (В), который называют торфяным мхом. Список слов: 1) фукус 2) коробочка 3) бурый 4) сорус 5) зелёный 6) сфагнум Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- e) Ask your family members about important inventions of the time when they were young. Tell the class what they told you.
- d) Which do you think are the most important inventions? Give reasons for your choice.
- c) Make sentences with the words in bold in the text.
- Очес свидетельствует опыт Эрстеда?
- В какую службу нужно обращаться в случае неполадок с сигнализацией?
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 32°, стороны равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 7. На сколько увеличивается потенциальная энергия ведра с водой массой 10 кг при подъёме из колодца на высоту 6 м?
- 6. Два шара массами m и 2m подняли на высоту 2h и h соответственно. Сравните их потенциальные энергии. Сделайте вывод.
- 5. Какую работу должен совершить человек, чтобы его кинетическая энергия изменилась на 50 Дж?
- 4*. С какой скоростью должен бежать человек массой 50 кг, чтобы его кинетическая энергия была равна 1,6 кДж? Как изменится кинетическая энергия человека, если его скорость изменится вдвое?
- 3. Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он летит со скоростью 72 км/ч?
- 2. Два тела имеют одинаковые массы, но у первого тела скорость в 2 раза больше. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- 1. Два тела массами m и 2m имеют одинаковые скорости. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- Составь квадратное уравнение, корнями которого являются числа x₁ = −3 и x₂ = 8. Выбери верный вариант.
- 6 Use the prompts to complete exchanges. • Can I take your order? • How about pizza? • There is some. • Enjoy your meal. • That would be nice 1 A: Would you like a glass of milk? B: ..... 2 A: ..... B: I'd like a cheese sandwich, please. 3 A: ..... B: I don't think so. 4 A: ..... B: Thank you. 5 A: Is there any orange juice? B: .....
- 5 Complete the gaps with: some, any, much, many. 1 A: How ..... potatoes have we got? B: Not ..... . 2 There are ..... peas, but there aren't ..... onions.
- 4 Choose the correct word. 1 a/some potatoes 2 some/an eggs 3 a/an apple 4 some/a milk 5 some/a biscuits 6 a/some rice 7 an/a banana 8 some/a sugar
- 3 Complete with the missing letters. 1 ac __ __ n of milk 2 ab __ __ e of olive oil 3 ab __ __ l of sugar 4 ag __ __ s of orange juice 5 ap __ __ t of pasta 6 ab __ __ of cereal
- 2 Find ten words for foods/drinks.
- 1 Match the words to form collocations. 1 have 2 dress 3 exchange 4 light 5 decorate 6 cook a bonfires b gifts c up d special food e street parades f the house
- Решите систему уравнений методом подстановки: 4) {2x/3 + 7y/2 = 11, 4x/3 - y/2 = 7
- Решите систему уравнений методом подстановки: 3) {3(2x - y) - 5(x + y) = -7, 2(x + 4y) - 5y = 5
- Решите систему уравнений методом подстановки: 2) {5x - 3y = 7, 7x - 6y = 8
- Решите систему уравнений методом подстановки: 1) {3x + y = 4, 5x - 2y = 14
- Порядок выполнения работы
- Тренировочные задания и вопросы
- Изучение действия магнитного поля на проводник с током
- Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о размере семян ели. Как вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 3. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) самая приятнейшая беседа 2) с пятистами страницами 3) двое брюк 4) яркое интервью
- 2. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «то, чего нужно достигнуть». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 1. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему люди ещё в древности начали строить башни?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ч..ловек ещё в древн..е врем..на пон..л, что с выс..ты многое вид..тся лучше. Однако летать, как птицы, у него (не) получалось. Вот и пр..думал кто (то) из наших пре..ков п..строить высок..е с..оружения – башни. Действительно, с выс..ты лучше контр..лируеш.. окрес..ности вид..шь опас..ность слыш..шь звуки. И..польз..вались башни и для других целей. Правит..ли подн..мались на них и во..вышалисьЗ над пр..стыми людьми, тем самым п..казывая свою власть. Так во..никло выр..жение «занять высокое пол..жение», то есть стать начальн..ком. Первоначально стро..лись (не) высокие2 башни. Но потом люди научились во..водить такие с.. оружения, которые во..хищают нас выс..той и крас..той до сих пор. Многие из них являют..ся настоящими пр..изведениями иску (с,сс)тва и симв..лами городов и стран. (По В. и М. Пеговым)
- Какие экологические проблемы могут возникнуть при нарушении взаимосвязей между организмами?
- Объясните роль продуцентов, консументов и редуцентов в круговороте веществ.
- Как хищничество способствует поддержанию баланса в экосистеме?
- Как называется цепь питания, в которой энергия передаётся от продуцентов к консументам?
- Как называется тип взаимоотношений, при котором один организм живёт за счёт другого, причиняя ему вред?
- Какой организм является консументом в экосистеме?
- Как называется процесс, при котором один вид вытесняет другой из среды обитания?
- Какой тип взаимоотношений наблюдается между волком и зайцем?
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 16 Сторона квадрата равна 54. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 15 В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 36° AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 14 При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 8°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -6°C.
- 13 Укажите решение системы неравенств {-27+3x>0 {6-3x<-6
- 12 Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I^2*R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 144,5 Вт, а сила тока равна 8,5 А. Ответ дайте в омах.
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Какое влияние оказывает малая родина на человека?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка. Ответ.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 250 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 135 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 85 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Упростите выражение и запишите коэффициент: 8 · (−3x).
- c) You: Don: Thank you for your invitation. But I can't I'm afraid. I'm really busy on Saturday. You:
- b) Sue: Can you come over for my party tomorrow? You: (refuse the invitation, explain why you can't accept it) Sue: Oh, that's a pity!
- a) Anna: I'd like to take you to the theatre on Saturday. You: (accept the invitation) Anna: Where shall we meet? You:
- E. Visiting Big Ben is...
- D. Nowadays Big Ben clock is...
- C. Tourists from all over the world visit Big Ben to...
- B. The tower is...
- A. Big Ben is...
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А–Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого пропущено в данном отрывке.-16 «Вскоре (будущий предводитель восстания) возглавил поход казацкой бедноты „за зипунами" на Волгу, реку Яик, в Каспийское море. Летом его суда подошли к _______ . О свержении царя (будущий предводитель восстания) не говорил, но объявил войну воеводам, дьякам, представителям церкви, считая их предателями царской власти».
- 6. Укажите название города, обозначенной на карте цифрой 3.-16
- 5. Укажите век, когда в России произошло восстание, границы которого обозначены точками. Ответ запишите словом.-16
- 4. Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в период царствования Михаила Федоровича Романова была неудачной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.-26 1. учреждение Приказа тайных дел 2. учреждение полков иноземного (нового) строя 3. заключение Поляновского мира Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения
- 3.В низовьях каких рек согласно данному отрывку строили небольшие городки для обороны? Кому даже не было под силу найти и вернуть беглеца? -26
- Укажите название народного восстания, с которым связана данная категория населения и которое проходила в 1670-1671 гг.
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.-26 «[Так]... называли тех отчаянных людей, которые уходили с освоенных русских земель на юг, в степи. Они поселялись в удобных для занятий рыбной ловлей, охотой, скотоводством местах, строили небольшие городки для обороны (прежде всего, в низовых рекой Дон и Хопра). Они вместе защищались от соседей кочевников, вместе решали вопросы внутренней жизни своих посёлков на собраниях... Среди них мог укрыться и беглый крестьянин, и обедневший дворянин, и вообще любой, кому «тесно» было на Руси, найти и вернуть беглеца было не под силу даже московскому царю». Укажите название данной категории населения.
- 2.2. Какую функцию выполняет покровная ткань стебля у растений?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбиков имеет взаимосвязь. Заполните пропуск. | Целое | |----------------| | Проводящая ткань | | Покровная ткань | | Часть | |-------| | ... | | Кожица | 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) ситовидные трубки 3) устьица 4) древесинные волокна
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца-16 А) церковный раскол Б) Соляной бунт В) открытие Америки УЧАСТНИКИ 1) Иван Грозный 2) Эрнандо Кортес 3) протопоп Аввакум 4) Христофор Колумб 5) Алексей Тишайший
- Объясните, почему в высотной поясности Западного Кавказа пояс горных лесов занимает большую площадь, чем на Восточном Кавказе.
- Какой высотный пояс располагается в горах Кавказа выше по склонам следом за пояс широколиственных лесов?
- What is happening on Saturday?
- What is scheduled for Friday?
- What are Pog and Trog doing on Thursday?
- What activity is planned for Wednesday?
- What is scheduled for Tuesday?
- What are Pog and Trog going to do on Monday?
- 9. Подчеркнуть однокоренные слова, выделить в них корень. Сын письмо писал отцу И поставил точку. Дочка тоже к письмецу Приписала строчку.
- 8. Из данных слов выписать только корень. братишка — грибочек — снеговик — дубочек — ястребок —
- 7. Вставить пропущенные буквы, выписать родственные слова, подобрать и дописать ещё два родственных слова. Зацв__тает иван-чай. Ут__пают л__сные опушки в розовой пене этих ч__десных цв__тов. Жуж__ат пчёлы. В ул__ях много сла__кого цв__точного м__ку.
- 6. К данным именам существительным подобрать и записать однокоренные имена прилагательные и глаголы. Выделить корень. свет — ласка — холод —
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Олеся и Артемий для описания внутреннего строения Гусиного лука приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Решите неравенство 8x - 6(x + 1) < -5 и определите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- Calculate 33 + 18
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- По данным на рисунке найдите OL, если OK = 5, KL = 12, а прямая KL является касательной к окружности. ∠L = 30°
- 7. Из точки А, лежащей вне окружности с центром в точке О, проведены две касательные АВ и АС (В, С — точки касания). Найдите длину отрезка ВС, если <ВАС = 90°, а длина незамкнутой ломаной ВАС равна 12 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.