База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, с какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать соляная кислота: оксид серы(IV), гидроксид меди(II), ртуть, нитрат серебра, сульфат калия. Составьте молекулярные уравнения реакций.
- 6. Какую роль играет плавательный пузырь у рыб?
- 5. Почему водные животные не нуждаются в прочных скелетах?
- 4. Как зависит глубина погружения в жидкость плавающего тела от его плотности?
- 3. Чему равна выталкивающая сила, которая действует на тело, плавающее на поверхности жидкости?
- 2. Как показать на опыте, что вес жидкости, вытесненной плавающим телом, равен весу тела в воздухе?
- 1. Когда тело, находящееся в жидкости, всплывает; плавает; тонет?
- 256. Прочитайте. Из какой былины этот отрывок? Снарядился Илья и пошёл к отцу с матерью: — Отпустите м..ня, батюшка с матушкой, в стол- ный Киев-град к князю Владимиру. Буду служ..ть Рус.. родной верой-правдой, береч.. землю Ру...кую от недругов-ворогов.
- 255. Прочитайте. Язык как хранилище, в котором находится бесценный клад: все звуки речи, все «кубики-морфемы», из которых строятся слова, все интонации, с которыми мы произносим слова, и правила, по которым слова соединяются друг с другом. А когда человек берёт из хранилища всё нужное, чтобы говорить, получается речь. С. Бондаренко, Г. Граник. Как вы поняли высказывание о языке и речи? Какое значение в речи имеет язык? Порассуждайте: что появилось раньше — язык или речь?
- 254. Вспомните, какой способ общения между людьми является самым главным. Какие формы речи вы знаете? Для чего человеку нужна устная речь? письменная речь? внутренняя речь? Как по-другому называют речь одного человека и разговор двух людей?
- На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки K, L, M, N, P и О. Какие из прямых РМ, МО, КО, PN, LM являются осями симметрии данного прямоугольника?
- Какое из уравнений равносильно данному: 12x - 13 = 5x + 8?
- 6.1. Напишите название структуры хвоща, обозначенной на рисунке цифрой 3. 6.2. Какую функцию она выполняет?
- Вставьте пропущенные слова, используя цифровые обозначения из списка. В тексте "Голосеменные" пропущены слова (А), (Б) и (В). Заполните таблицу.
- 8. Сделайте вывод, сравнив шляпочные и плесневые грибы.
- 1. Рассмотрите строение шляпочного гриба. Зарисуйте строение шляпочного гриба.
- 5. Изучите строение плесневых грибов. Зарисуйте мукор и пеницилл.
- 7. Какое значение имеют мукор и пеницилл в природе и в жизни человека?
- 6. Заполните таблицу.
- 4. Заполните таблицу (приведите не менее 5 примеров).
- 3. какую роль в жизни грибов имеют плодовые тела? Как размножаются шляпочные грибы?
- 2. Заполните таблицу.
- Fill in the truth table for the expression X V (¬Y ∧ Z).
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 6. Постройте график y = |x|. С помощью графика найдите y, если
- 5. Найдите область определения функции y = 5/(x+3).
- в) Были ли в пути остановки? Если да, то сколько раз на какое время каждый раз?
- б) Через какое время после начала движения лодка оказалась на расстоянии 10 км от пункта А?
- a) Через какое время от пункта А была лодка через полчаса после начала движения?
- 12. Канат выдерживает нагрузку 2500 Н. Разорвется ли этот канат, если им удерживать груз массой 0,3 т?
- 11. Сколько весит керосин объемом 0,25 м³? Плотность бена 800 кг/м³.
- 10. На спидометре мы видим значение скорости движения автомобиля в данный момент времени (см. рис). Погрешность прямого измерения спидометра равна цене деления его шкалы. Чему равна скорость, измеренная этим спидометром? Запишите сначала значение скорость, а затем погрешность прямого измерения шкалы этого спидометра.
- 9. Легковой автомобиль, масса которого 1800 кг, оказывает на асфальт давление 225 кПа. Определите общую площадь соприкосновения колес этого автомобиля с дорогой.
- 8. На рис представлен график зависимости пути S преодолённого зайцем, от времени г. Определите среднюю скорость зайца за 50 с движения. Ответ записать в M/C
- 4) Взаимное отталкивание между частицами вещества проявляется сильнее тогда, когда расстояние между частицами меньше размеров самих частиц 5) Взаимное притяжение между частицами вещества проявляется сильнее на расстояниях, во много раз больших размеров самих частиц
- Используя схему из задания 2 рабочей тетради и рисунок 63 (стр. 85 в учебнике), выясните, как различаются равнины и как разные виды равнин изображаются на картах. Найдите на физической карте полушарий (стр. 180-181) равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите их на контурную карту (стр. 60-61): зелёным цветом — низменности; коричневым — возвышенности и плоскогорья.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Рассмотрите изображение листа кустарники и соотнесите его по следующему типу: форму листа, тип листа, длину листа, длину/ширину листовой пластинки (без черешков) и по расположению зубцов листовой пластинки. Исполните при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-рассеченная 3) перисто-рассеченная 4) цельная
- Компенсации для подкласса условий труда 3.2?
- 1600 . 8 = 4800 24800 - 400 = 49000 26000 - 4800 = 120 1200 : 400 = 30
- 1 ч = 60 мин = 3 600 с 1 сут. = 24 ч = ☐ мин = ☐ с 1 год = 365 дней = ☐ ч = ☐ мин = ☐ с
- What are the numbers shown in the image?
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Выдели суффиксы имён прилагательных. К данным существительным подбери и запиши прилагательные с тем же суффиксом.
- предки, рябые, пятна.
- Если посмотреть на рябину, то сквозь цветы просв ечивают небо, солнце, и цветы.
- Почему рябину так назвали?
- Выдели окончания имён прилагательных.
- Read the text. Are the sentences true or false?
- Прочитайте и запишите глаголы: Кричать, сгореть, говорить.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. А Б В Ответ: 4
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части Длина равна ширине или немного её превышает. 1) широкояйцевидный 2) округлый 3) обратно-широкояйцевидный Длина превышает ширину в 1,5-2 раза. 4) яйцевидный 5) овальный 6) обратно-яйцевидный
- Б. Жилкование листа 1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто-сетчатое
- Заполните пропуски в словах, выделив вставленные буквы жирным шрифтом. Объясните ваш выбор.
- Упражнение 4. Прочитай текст. Выпиши по 3 примера на каждый тип По выбору словосочетания. Вечером коты всех мастей берут дом в осаду. Они перелезают че- рез частокол и собираются под связкой рыбы. Они поднимаются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взма- хи — стараются зацепить рыбу. Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает и вцепляется в связку, качается, старается оторвать
- Перевод В. А. Жуковского
- Перевод М.Ю. Лермонтова
- Критерий сопоставления
- Прочитайте стихотворение «Прадеды». Определите, кем были прадеды упомянутых в тексте людей, и укажите, какие однокоренные слова используются в тексте.
- 745. Подберите к выделенным словам: 1) формы слова (выделите в них окончания); 2) однокоренные слова (выделите в них приставки и суффиксы, если они есть). Образец. 1) кузнецов — кузнеца, кузнецо[в] ; 2) кузнецов — кузнечный.
- What do you know about the Olympic Games? How often are they held? What are the Olympic sports? Do you watch the Olympic games? Where? What events? How many times has our country hosted the Olympic Games? When? Did you watch the Winter Olympics in Sochi?
- What do you know about the Olympic Games?
- 160. Прочитайте. Определите основную мысль стихотворения. Укажите над глаголами время. Выпишите любой глагол и определите его признаки: н. ф., время, спряжение, лицо, число, род (для глаголов в прошедшем времени).
- 159. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. Объясните их написание. Спишите 4-е предложение. Над глаголами укажите спряжение. Проверьте себя.
- 8. Кто подписывает протокол проведения ДЭ по результатам промежуточной аттестации в форме демонстрационного экзамена?
- 7. Кто имеет право подать письменную апелляцию о нарушении Порядка проведения ГИА по образовательным программам среднего профессионального образования или несогласии с результатами государственной итоговой аттестации?
- Selected numbers under corresponding B 4 5 flower image and complete the tasks. 4.1. Show with arrows and sign on the drawing Male 4.2. What gametes are formed in the pollen
- Вариант 3 положительного заряда по траекториям CBAD и DBC
- Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа: 13010?
- What is the text in the image about?
- Расположите фазы в порядке увеличения амплитуды фазных напряжений в трехфазной цепи:
- Найди вставные слова, словосочетания или предложения. Знаки препинания не расставлены. Запиши в каждое поле ответа вставную конструкцию. Войдя в дом дверь была не заперта он осмотрелся вокруг. Моё сердце неужели оно способно ещё переживать сжималось от этого трогательного рассказа. К нам на выходные приятная неожиданность приехали друзья из соседнего города Сочи. В столь поздний час и это неудивительно на улице не было ни души.
- Объясните, какие качества личности, по мнению А.С. Пушкина, помогут его соратникам преодолеть тяготы заточения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- Задание 5. Приведите примеры положительных и отрицательных эмоций. В чем причина их возникновения?
- Задание 4. Найдите соответствие между типом сигнальной системы и ее характеристикой.
- Задание 3. Определите тип сигнальной системы.
- Письменно просклоняй местоимения 2-го лица множественного числа и 1-го лица единственного числа. Указывай падеж.
- 5. ________ your partner so tired last night?
- 4. ________ you late yesterday?
- 3. ________ Rina and Luz at the restaurant?
- 2. ________ Karen at the beach yesterday?
- 1. ________ you at the cinema?
- 4010 - 106 * 150 / 300
- 2000 - 450 * 342 / 900
- Что обозначают слова категории состояния?
- 1167. Используя рисунок 32 на с. 251, начислите свойства функций: а) y = x^2, y = sqrt(x) и y = |x|. 1168. Графиком какой из функций – y = 4/x или y = 4x – является гипербола? 1169. Какие из точек (5; 3), (10; –2), (–0,3; –50), (–0,4; 50) при- надлежат графику функции: а) y = 15/x; б) y = 20/x?
- 8. В ДАВС назовите медиану, биссектрису, высоту. Ответ: BD- BO- BM-
- 191. Прочитайте. Составьте из слов каждой строки предложение. Утром, ставила, корм, утятам, хозяйка. К, боялись, тарелке, утята, подходить. Пугала, стрекоза, их, злая. Во, однажды, утёнок, Алёша, пришёл, двор. Зажужжала, стрекоза, вдруг. Летела, на, прямо, она, тарелку. Хотели, убежать, утята. Не, смелый, но, испугался, Алёша. Он, стрекозу, за, схватил, крыло, клювом. Насилу, она, вырвалась. С тех пор, в, злодейка, прилетала, сад, не. По Б. Житкову Запишите составленные предложения. Объясните, составляют ли предложения текст. Подберите к тексту название. Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.
- 190. Прочитайте. Шёл по узкой тропинке, работал в книжном магазине, пришёл из музыкальной школы, вырос под высокой осиной, летел над ночным городом, плавал на большом корабле. Запишите сочетания слов без имён прилагательных. Подчеркните предлоги. Проверьте себя.
- Определите сферы, в которых допускается более частая периодичность (2 и более раза в 3 года) проведения плановых проверок: Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Подумай, как с помощью циркуля и линейки построить равнобедренный треугольник АВС, у которого сторона АС равна 3 см, а каждая из боковых сторон АВ и ВС равна 4 см. Построй этот треугольник.
- Рассмотри чертёж. С помощью циркуля и линейки построй равносторонний треугольник АВС со стороной 4 см. Для этого начерти отрезок АС длиной 4 см, затем, пользуясь линейкой, сделай расстояние между ножками циркуля равным 4 см. Из точки А сделай засечку – небольшую дугу, из точки С сделай засечку так, чтобы она пересеклась с засечкой из точки А. Точка пересечения двух точек это и есть вершина В треугольника АВС. Соедини отрезками точки А И С с точкой В.
- 32. Правописание НЕ с разными частями речи
- В парикмахерской «Мимоза» есть два зала: мужской и женский. На диаграмме представлены данные о посетителях за неделю по залам.
- Две трети шоколадки весят 84 грамма. Сколько граммов весит шоколадка?
- 2) Запишите число 5/9 в виде десятичной дроби.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.