База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 312. Сравни выражения: 84 : (6 ⋅ 2) и 84 : 6 ⋅ 2 45 ⋅ 12 и 45 ⋅ 2 ⋅ 6
- 3. Описываем использование природного комплекса человеком и степень воздействия на него деятельности человека. Как природный комплекс используется населением? Нуждается ли он в охране? Что вы можете предложить для сохранения описываемого природного комплекса?
- 2. Компоненты живой природы: Растительность преобладает: Примерами растений, которыми представлены в природном комплексе, являются: Животный мир природного комплекса: Среди представителей животного мира можно назвать Особенности растительного и животного мира природного комплекса обусловили формирование: почв. Тип почв:
- 2. Индивидуальный отбор – это сохранение по генотипу отдельных особей с необходимыми признаками (у самоопыляемых).
- 1. Массовый отбор – это сохранение по фенотипу целой группы особей с нужными человеку хозяйственно ценными признаками и выбраковке всех остальных особей, не соответствующих сортовым стандартам (у перекрёстноопыляемых).
- Искусственный отбор - это отбор, проводимый человеком и направленный на сохранение наиболее ценных в хозяйственном отношении особей растений данного сорта для получения потомства с желаемыми признаками.
- 8. Колхицин используется для индуцирования полиплоидии, потому что он:
- 2. Кто такие бояре-княжата? Как изменилось их положение в обществе?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «дерево, упавшее на землю».
- У человека имеется несколько различных видов речи. Один из этих видов представляет собой речь, которая не имеет внешних признаков. Эта речь не только не воспринимается окружающими людьми, но и не осознается самим человеком, который к ней обращается. Такая речь также не используется людьми как средство общения и употребляется только для того, чтобы регулировать собственную психику и поведение человека. Полное описание этого вида речи и ее основных признаков можно найти в работе Л.С. Выготского «Мышление и речь». Назовите описанный вид речи.
- Transcribe the dialogue for Janusz.
- List the names, countries, and cities of the people in the image.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение. Ответ:
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, растения, животные. A. Б. B.
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаток цветка, почечную чешую, зачаточный стебель. 4.2. Как называют почки, которые состоят из зачаточных листьев, расположенных на зачаточном стебле? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ПЛОД С СЕМЕНАМИ В результате двойного оплодотворения образуется семя, которое состоит из (A), эндосперма и семенной кожуры. Из стенки завязи образуется стенка плода, называемая (В) внутри завязи. (Б), который может быть как сочным, так и сухим. Количество семян зависит от количества Список слов: 1) прицветник 2) околоплодник 3) зигота 4) семязачаток 5) семядоля 6) зародыш Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ 3
- 4. Дано: АС = ВC, AD = BD, ∠CAD = 106°. Найти: ∠CBD.
- 3. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С равен 62°. Найдите угол между стороной АВ и высотой АН этого треугольника.
- 2. Один угол равнобедренного треугольника на 90° больше другого. Найдите меньший угол. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике АВС АС = BC. Внешний угол при вершине В равен 122°. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, пазушную почку. 4.2. Как называют участок стебля между двумя ближайшими листами?
- 2. Выполнить морфемный разбор глаголов: покатила, удержишь, нести
- 1. Выполнить морфологический разбор глагола РАССЫПАЛАСЬ.
- 11. Найти словосочетание, в котором окончание глагола написано с ошибкой: 1) кружишься в вальсе; 2) съедешь на ледянке; 3) меня греит; 4) служат Родине.
- 10. В какой строке все глаголы относятся к І спряжению: 1) Гляд...м, вид...м, нес..шь, въезж....ть, лет...ть; 2) Плыв..т, стел...ть, вскакив...ть, доверя...м, ид...т; 3) Леп..т, смотр..шь, завис..т, дышать, бор..тся.
- 9. Найти глагол, в котором на месте пропуска следует написать букву И: 1) сд....раю; 2) соб...ру; 3) зап...реть; 4) (всё) зам...рло.
- 8. В какой пословице употреблена неопределённая форма глагола? 1) Ученый водит, неученый следом ходит. 2) У кого много дел впереди, тот назад не оглядывает.ся. 3) Книга - книгой, а своим умом двигай. 4) Учит.ся никогда не поздно.
- 7. В каком предложении употреблен глагол несовершенного вида? 1) Заяц скачет во весь дух. 2)Мама сшила мне новое платье.3)Мы решили задачу. 4)Мы дружно запели песню.
- 6. Указать словосочетание, в состав которого входит глагол с -ться: 1) слегка колышит..ся; 2) медленно плетет..ся; 3) ему легко дышит..ся; 4) радостно смеят..ся.
- 5. Указать строку, во всех глаголах которой НЕ с глаголами пишется раздельно: 1) (не)бросит, (не)убежать, (не)домогать; 2) (не)говорить, (не)догнать, (не)сдобровать; 3) (не)взлюбить, (не)годовать, (не)здоровится. 4) (не)накрывать, (не)смотреть, (не)любить;
- 4. Найти глагол, который не употребляется в 1 лице, в ед.ч., в настоящем времени. 1) сыпать; 2) смазывать; 3) победить; 4) намазывать.
- 3. Найти глагол, стоящий в форме прошедшего времени: 1) будете снимать; 2) надо укрепить; 3) плыл; 4) прочтёшь.
- 2. Глаголы изменяются в настоящем и будущем времени по: 1) по падежам и родам; 2) лицам и числам; 3) лицам и падежам; 4) временам и числам.
- 1. Глагол - это часть речи, которая обозначает: 1) признак предмета; 2) действие предмета; 3) предмет; 4) указывает на предметы, признаки, количество, но не называет их.
- Действия работодателя при установлении 4-го (опасного) класса условий труда по СОУТ?
- Выпишите из приведённого фрагмента произведения слово, которое означает «горячая, страстная просьба».
- Как называется род литературы, повествующий о событиях жизни человека, основными жанрами которого являются рассказ и роман?
- Назовите термин, которым обозначают ведущий эмоциональный тон, настроение произведения, а также чувства, которые автор стремится вызвать у читателя.
- В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC, угол OCD равен 80°. Найдите величину угла OAB.
- Прямая касается окружности в точке К. Центр окружности — точка О. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 40°. Найдите величину угла КОМ. Ответ дайте в градусах.
- В угол С величиной 107° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC=50° и ∠OAB=35°. Найдите угол BCO. Ответ дайте в градусах.
- Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки А до точки О равно 8.
- В окружности с центром О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 132°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- 1. Write the types of films. 2. Find eight words related to films.
- Используя Интернет, подберите изображения, иллюстрирующие жизнь и занятия представителей одного из сословий второй половины XVIII в. (на выбор).
- Удалось ли Екатерине II, на ваш взгляд, создать категорию «среднего рода людей»? Свой ответ подтвердите фактами.
- Какие изменения произошли в российских городах во второй половине XVIII в.?
- Составьте в тетради таблицу «Обязанности различных категорий крестьян в России во второй половине XVIII в.».
- Почему, несмотря на принадлежность к привилегированному сословию, рядовые представители духовенства нередко поддерживали выступления крестьян против властей?
- Какие изменения в положении дворян произошли во второй половине XVIII в.?
- 5*. Найдите два корня уравнения: |0,85| = |3,4|·|x|
- 4. Теплоход за 7 ч проходит такой же путь, как катер за 4 ч. Найдите скорость теплохода, если она меньше скорости катера на 24 км/ч.
- 3. Найдите корень уравнения: \(\frac{y-2}{8} = \frac{3y-4}{3}\)
- 2. В одном зале кинотеатра в 2 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдут 37 человек, а во второй придут 50, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей в каждом зале?
- 1. Решите уравнение: а) 7x = -95,4 - 2x; б) \(\frac{5}{6}y - \frac{3}{4}y + 1 = \frac{2}{3}y - \frac{1}{6}\)
- Найдите значение выражения: 11,6z + 12,9z - 4,5z при z = 2,0207; 5,3467.
- Найдите значение выражения: 9,5х + 4,8х + 5,7х при х = 1,0023; 6,2345;
- Найдите значение выражения: 6,3c + 2,5c - 5,4c при c = 5; 15; 30; 150;
- Найдите значение выражения: 16y + 8z при y = 1,7 и z = 4,3;
- Найдите значение выражения: 1000m + n при m = 4,5127 и n = 8,2;
- Найдите значение выражения: 42,7а при а = 6; 38; 100;
- 1. Запишите соотношение между силами, действующими на рычаг, и плечами этих сил (см. рис. 170) при равновесии рычага. 2. В чём состоит «золотое правило» механики? 3. Объясните, почему рычаг не позволяет получить выигрыш в работе.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, лишайники, животные.
- Изучите план г. Чебоксары конца XVIII – начала XIX века и пояснения к нему. Назовите основные городские здания и сооружения. Казанская губерния. План г. Чебоксары | Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцина (prlib.ru): https://www.prlib.ru/item/417329
- 1. Какие изменения произошли в системе местного управления при Петре I и Екатерине II? Заполните сравнительную таблицу «Реформы местного управления в XVIII веке». 2. Как вы понимаете пословицу «Воеводою быть, без мёду не жить». Ответ обоснуйте. 3. Назовите народы, проживавшие в Чувашии во второй половине XVIII – первой половине XIX в. 4. Перечислите характерные особенности социального состава населения Чувашии.
- § 4. Местное управление, состав и численность населения Чувашии в XVIII — первой половине XIX века. 1. Объясните, почему основная масса населения Чувашии проживала в сельской местности? 2. Назовите самые крупные социальные группы податного сельского и городского населения. 3. Изучите таблицу «Социальный состав городского населения за 1859 г.» и ответьте, какие группы населения относятся к податному и неподатному населению.
- На 4 кекса и 7 тортов пошло 875 г сахара. На торт идёт в 3 раза больше сахара, чем на кекс. Сколько граммов сахара идёт на кекс и сколько на торт?
- Дескриптор: Тест сұрағына дұрыс жауап береді — 1 балл Иә/Жок сұрағына дұрыс жауап береді — 1 балл Вакцинаның маңызын түсіндіреді — 1 балл
- 3. Ашық сұрақ Неліктен жұқпалы аурулардың алдын алу үшін вакцина егіледі? Жауап:
- 2. Иә/Жок Вакцина ағзада ауруға қарсы иммунитет қалыптастыруға көмектеседі.
- PISA тапсырмасы: «Вакцина не үшін қажет?» Жағдаят: Мектепте қызылша ауруының алдын алу туралы түсіндіру жұмысы өтті. Дәрігер оқушыларға вакцина жұқпалы аурулардың таралуын азайтып, адам ағзасында иммунитет қалыптастыратынын айтты. 1. Тест сұрағы Ең алғаш шешекке қарсы вакцинаны ойлап тапқан дәрігер кім? А) Луи Пастер В) Эдвард Дженнер С) Роберт Кох D) Александр Флеминг
- The image shows a map of Northern Europe with several countries labeled with numbers. Below the map, there is a list of countries with checkboxes. The question asks to match the numbers on the map to the corresponding countries in the list.
- А12. Узнай героиню по описанию. «...девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, котор так и горели».
- А11. Узнайте героя по описанию. «Волоса были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары».
- А10. О ком была сказка Емельяна Пугачёва, рассказанная Гриневу?
- А9. От чьего имени ведётся повествование в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?
- А8. В чьи уста А.С.Пушкин вкладывает пословицу: «Береги честь смолоду»?
- А7. Какие слова вынесены в качестве эпиграфа ко всей повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?
- А6. Выберите трёх отрицательных героев комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».
- А5. Выберите трёх положительных героев комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»
- А4. Кому из героев комедии «Недоросль» принадлежат слова: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
- АЗ. Кто учил Митрофана, героя комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» математическим наукам?
- А2. Назовите героев исторических песен:
- A1. Какой из жанров литературы не является фольклорным?
- Complete the email to Mark, answering his questions. Write 80-90 words. Follow the rules for writing an email. Do not write your address and date. Do not forget to thank your friend for the received email and write that you are waiting for his reply.
- 8. Команды настройки смены слайдов презентации
- 7. С помощью каких команд можно изменить цвет объекта
- 6. Открытие панели WordArt в окне программы PowerPoint:
- 5. Как выйти из режима просмотра презентации?
- 4. Элементы интерфейса PowerPoint
- 3. Как можно вводить текст в слайды PowerPoint?
- 2. Программа для создания презентаций
- 1. Можно ли заменить другим макет добавленного в презентацию?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Суслик, тайга, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, алоэ, пустыня.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.