База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The user has provided a text that appears to be a list of words with their phonetic transcriptions or alternative spellings in parentheses. Please extract these words and their corresponding parenthetical information.
- Определите класс ученика и предмет, представленные в таблице. Какие данные внесены в таблицу?
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 13. Число десятков на 3 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Путешественник в первый день прошёл 15 % всего пути, во второй день — \(\frac{2}{7}\) всего пути. Какой путь проделал путешественник во второй день, если в первый он прошёл 21 км?
- 3. Постройте треугольник МКР, если М(-3; 4), К(6; -2), Р(-2; -1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 2,6x – 0,75 = 0,9x – 35,6; б) 6\frac{3}{7}:1\frac{6}{7}=4,5:y.
- 1. Найдите значение выражения 45:3\frac{6}{13}-13,6+1\frac{3}{8}.
- Задание 7: Определите тип темперамента и особенности, характерные для каждого типа.
- Задание 6: Выберите основные черты интеллекта.
- 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Делаем правильный выбор из предложенных позиций 1. Открывающийся салон сотовой связи объявляет условия кон- курса на вакантное место главного менеджера. Это пример функци- онирования рынка 1) товаров и услуг 2) капитала 254
- На 12 одинаковых занавесок для окон израсходовали 24 м ткани. Сколько метров такой ткани потребуется на 2 одинаковых занавеса для сцены, если на каждый занавес пойдёт на 3 м ткани больше, чем на одну занавеску? Запиши действие к каждому пояснению.
- Какую часть планеты занимают воды Мирового океана?
- Зависимость значения температуры по шкале Фаренгейта от шкалы Цельсия определяется формулой $t_F = 1,8 \cdot t_C + 32$, где $t_F$ – температура в градусах Фаренгейта, $t_C$ – температура в градусах Цельсия. Найди значение температуры по шкале Фаренгейта, если значение по шкале Цельсия равно $-21^{\circ} C$.
- 3. Уравняйте методом электронного баланса реакции, укажите окислитель и восстановитель:
- 2. Установите соответствие между схемой превращения веществ и изменением степени окисления хлора.
- 1. Установите соответствие между видом химической связи, степенями окисления элементов в соединении и формулой этого соединения.
- С2. Укажите не менее трех признаков отличия растений от животных.
- С1. В чём проявляется симбиоз гриба и дерева?
- В2. Установи соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впицци в таблицу буквы выбранных ответов.
- В1. Установите последовательность этапов развития индивидуального однолетнего покрытосеменно го растения из семени.
- А10. Усики гороха это
- А9. Камбий древесного растения
- 6. Реши уравнения: 12000 : c = 24 + 576
- 6. Реши уравнения: 46 000 - α = 502 · 38
- 5. Вырази: 7 м 8 дм 1 см = ... дм ... см
- 5. Вырази: 314 т = ... Ц
- 5. Вырази: 4ч 40 мин + 52 мин
- 5. Вырази: 2 367 дм² = ... м² ... дм²
- 5. Вырази: 380 мин = ... ч ... мин
- 4. Вычисли, записывая вычисления столбиком: 15748 кг - 11т 823 кг
- 3. Вычисли: 1620 • 84 + 5781 - 9045 : 27 =
- 2. Реши задачу: Один рабочий изготовил за 7 дней 630 изделий из дерева, а другой за это же время 280 изделий. На сколько дневная выработка одного рабочего больше другого?
- 1. Реши задачу при помощи чертежа: Из деревни в противоположных направлениях одновременно выехали автомобилист и велосипедист. На каком расстоянии друг от друга они будут через 3 ч, если скорость автомобилиста 72 км/ч, а велосипедиста — в 6 раз меньше?
- 12) В коробке лежат красные и белые шары. Количество красных шаров составляет 1/4 числа белых. После того как 12 белых шаров покрасили в красный цвет, количество красных составило 7/12 числа белых. Сколько шаров в коробке?
- 4. The lion 5. The dog 6. The monkey
- 1. The giraffe is the tallest. 2. The hippo is 3. The elephant is
- 3. Сравни. 1/2 т ___ 4 ц
- 3. Сравни. 600 кг ___ 6 т
- 3. Сравни. 8 ц 7 кг ___ 870 кг
- 3. Сравни. 150 г ___ 1/5 кг
- 3. Сравни. 2 ц ___ 90 кг
- 3. Сравни. 30 ц ___ 3 т
- 2. Вычисли. 546 + 354
- 2. Вычисли. 1000 - 806
- 2. Вычисли. 737 + 263
- 2. Вычисли. 1000 - 665
- 1. Запиши величины в порядке уменьшения. 9 ц, 8 т, 20 кг, 300 г.
- 5. Начерти прямоугольник ABCD, периметр которого равен 14 см. Чему равны длина и ширина прямоугольника?
- Часть 2. Дайте подробное решение. 1. Найдите угол АСО, если его сторона СА касается окружности в точке А, О – центр окружности, а дуга AD окружности, заключенная внутри этого угла, равна 110°.
- 17 Какова длина (в метрах) лестницы, которую прислонили к дереву, если верхний её конец находится на высоте 3,5 м над землёй, а нижний отстоит от ствола дерева на 1,2 м?
- Complete the sentences with the correct form of can, could or be able to
- Дана программа: s1 = "Идет большой динозавр: топ, топ, топ." s2 = "За ним маленький динозаврик: топ-топ-топ." print(s1[-2] + s2[4] + s2[-4] + s2[-3] + s2[3]) Что она выведет?
- 128. Дай полный ответ.
- 8. Helen and Julia (good student)
- 7. Which is larger: China or Great Britain?
- 6. Which is smaller: a mouse or a rat?
- 5. Which is better: warm weather or cold weather?
- 4. Which is more interesting: travelling or watching TV?
- 3. Which city is older: London or Moscow?
- 2. Which is more comfortable: a bicycle or a car?
- 1. Which is faster: a plane or a train? - A plane is faster than a t
- 2. Постройте график функции y = 9/x. Найдите: а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному – 5; -2; 2; 5; б) значение аргумента, которому соответствует значение функции, равное - 9; -2,3; 2,3; 9; в) при каких значениях аргумента значение функции больше 0; меньше 0.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на фрагмент произведения. Объём высказывания – не менее 40 слов. Объясните, как и с какой целью противопоставлены первая и вторая строфы этого фрагмента стихотворения А.С. Пушкина.
- 7. От данных глаголов с помощью приставок образовать глагол будущего времени. Выделить окончания.
- 5. Решить уравнения: a) 5,78 * a = 115,6; б) 3,24 : b = 5,4.
- 4. Округлить следующие числа: а) 746,265 — до десятых; б) 2,5694 — до сотых.
- 3. Фляга вмещает 3/4 объема банки, а бутылка - 3/5 объема этой же банки. Сколько литров молока было в банке изначально, если из этой банки флягу и бутылку налили до половины и в банке осталось 2,6 литра молока?
- 2. В первом мешке было 19,6 кг пшена, во втором - 62,5 кг. На переработку было взято 3/4 веса пшена из первого мешка и 3/5 из второго. Сколько пшена осталось в обоих мешках вместе после этого?
- 1. Вычислить: a) 7,4 * 2,1 - 7,5 * 0,8; б) 1,38 : 1,2 + 5,46 : 2,4; в) 8,5 : 1,7 + 2,8 * 0,75; г) 13,5 * 4,8 - 64,5 : 2,5.
- Vocabulary 2. a) Look at the pictures. Choose words from the list below to describe the weather.
- Vocabulary 1. Do the crossword.
- 6. В треугольнике АВС угол С — прямой угол В равен 40°и CD — высота. Найдите углы треугольника ADC.
- 5. Существует ли треугольник со сторонами 13см; 28см и 15см?
- 4. В треугольнике АВС: АC > BC > AB. Один из углов равен 105°, а другой 39°. Найдите углы треугольника АВС
- 5. Как можно взвесить: 1) 800 г масла, если есть по одной гире в 1 кг, 500 г и 200 г; 2) 3 кг черешни, если есть по одной гире в 5 кг и 2 кг; одна гиря в 2 кг?
- На рисунке 213 ОВ = 3 см, ОА = 6 см. Найдите АB, AC, ∠3 и ∠4.
- 7 cm - 50 mm = ?
- Wie ist es richtig?
- Задача 10. Какое из следующих чисел заключено между числами 15/11 и 13/9?
- Задача 9. Между какими числами заключено число √59?
- Задача 8. Между какими целыми числами заключено число 140/17?
- 9. Δ ABC = Δ CMK. А. По трем сторонам. Б. По двум сторонам и углу между ними. В. По стороне и прилежащим углам. Г. Треугольники не равны.
- 2) $\frac{5\frac{1}{3}}{2x + \frac{2}{3}} = \frac{4\frac{1}{2}}{3x - 3\frac{3}{8}}$
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема труда и трудолюбия? Как именно?
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 40 слов. Объясните, почему А.П. Чехов свой рассказ «Тоска» начинает с описания городского пейзажа, как это описание связано с названием.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажжённых фонарей... Б) Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. В) ... бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней... Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) сравнение 2) олицетворение 3) эпитет 4) аллегория
- 235. Расстояние между городами 260 км. Часть пути автобус проехал за 3 ч со скоростью 32 км/ч, остальной путь он проехал со скоростью 41 км/ч. Сколько времени потратил автобус на вторую часть пути?
- На период действия срока приостановления проведения проверки связанные с указанной проверкой действия органа государственного контроля (надзора), органа муниципального контроля на территории, в зданиях, строениях, сооружениях, помещениях, на иных объектах субъекта малого предпринимательства .....
- 775. Запишите рядом с инфинитивом глаголов форму прошедшего времени единственного числа. Что означает выделенный фразеологизм?
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой со скоростью 80 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 520 км?
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой со скоростью 80 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 520 км?
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой со скоростью 80 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 520 км?
- 12 Установите соответствие между природной зоной и её характеристикой ПРИРОДНАЯ ЗОНА А) тундра и сухой Б) влажные экваториальные леса ХАРАКТЕРИСТИКА 1) чётко выделены два сезона - Вг 2) животный мир представлен в основном грызунами
- Линейная функция задана формулой у = 7/4 х - 11. При каком значении Х значение у = 3?
- 8. Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений? А. При дыхании растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ. Б. Органические вещества при дыхании окисляются с выделением энергии.
- 7.2. Какое условие необходимо для процесса оплодотворения у мхов?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл мха. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- ВиСВ-03-03-08 Случайный опыт состоит в том, что Красная Шапочка идет от домика мамы к домику Бабушки. Красная Шапочка может идти только по дорожкам слева направо. Схема дорожек показана на рисунке. Каждая дорожка обозначена буквой. Элементарным событием в этом опыте является выбранный путь. Например, ак или bz Считая, что все элементарные события равновозможны, найдите вероятность каждого из них. Ответ округлите до сотых
- ВиСВ-03-03-06 Игральный кубик подбрасывают три раза. Найдите количество элементарных событий, при которых в сумме выпало 4 очка
- ВиСВ-03-03-05 Игральную кость подбрасывают три раза. Сколько элементарных событий в этом эксперименте?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.