База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Округлите: 1) до десятков: 348; 423; 2743; 17 246; 429895; 2) до сотен: 7167; 1234; 6417; 1462; 55 555; 3) до тысяч: 6235; 231681; 3864; 76 431; 149 702; 4) до миллионов: 33 569 243; 4011997; 79 598 765.
- 1. Округлите: 1) до десятых: 8,263; 12,4398; 0,55112; 2) до сотых: 3,274; 11,958; 9,097; 3) до единиц: 35,24; 41,096; 125,608.
- 3 Системы органов (2.1 строение, значения
- 2 Условные рефлексы это? образование (2 примера
- 1 Анализатор - это? (1 любой
- Что, согласно данному отрывку, было назначено на день, когда умер император? На какое возможное последствие смерти императора обращает внимание автор?
- Укажите название высшего совещательного государственного учреждения Российской империи, существовавшего в период правления этого императора.
- Назовите императора, о котором идёт речь.
- 5. Построить четырехугольник, у которого сторона АВ параллельна стороне CD, и сторона CD перпендикулярна AD.
- 4. Через точку Р построить прямые перпендикулярные сторонам треугольника АВС
- 3. Через точку М построить прямые параллельные сторонам угла АОВ.
- 2. Рассмотрите рисунок
- 1. Две прямые на плоскости называются перпендикулярными, если
- ⑥ Составьте небольшой текст (3-5 предложений) на тему «Если бы я был волшебником...», используя глаголы в условном наклонении.
- 5 Исправьте ошибки в образовании форм повелительного наклонения. Запишите правильный вариант. 1. Ехай быстрее! → 2. Ляжь на кровать. → 3. Вытери доску. →
- 4. Образуйте все три формы наклонения от глагола «МЕЧТАТЬ» (составьте с ними словосочетания или предложения). Образец: Читать – (изъяв.) читает книгу, (усл.) читал бы журнал, (повел.) читай внимательно.
- 3. Укажите наклонение выделенных глаголов (надпишите сверху или запишите рядом). Летом мы (1) поедем на море. Я (2) хотел бы искупаться прямо сейчас. Мама, (3) купи мне, пожалуйста, ласты. Если бы погода (4) не испортилась, мы бы гуляли дольше. (5) Ложитесь спать вовремя!
- 2. В демократической стране К по инициативе главы государства разрабатывается программа развития на ближайшее десятилетие. Подумайте и расскажите, как граждане страны К могут внести свои предложения в программу.
- 1. Используя интернет-ресурсы, приведите примеры событий, связанных с политическими отношениями. По каким признакам вы их выбрали?
- 4. Познакомьтесь с перечнем ситуаций: а) гражданин А. устроился на работу в торговую фирму; б) представители бизнеса сформировали группу для борьбы за власть; в) жители многоквартирного дома объединились для благоустройства территории. В какой ситуации речь идёт о политических отношениях? Свой ответ аргументируйте.
- 3. Какие основные положения, связанные с нашим государством, закреплены в первой главе Конституции?
- 2. Какие признаки характерны для государства?
- 1. Из каких элементов состоит политическая сфера жизни общества?
- 5. Заполните пропуски: Герб Курской области в основе своей имеет изображение старинного герба Курской губернии. B щите, увенчанном , лазурная перевязь с тремя летящими . Щит обрамлен золотыми , перевитыми лентой.
- 4. Выберите термин, который соответствует данной характеристике: Это изобразительный опознавательный знак, составленный по определенным правилам, представляющий собой изображение (комбинацию цветов и фигур), неизменно присущее владельцу (человеку, роду, корпорации, городу, государству).
- 3. Какие особенности уездных городов Курской губернии отражены в гербах?
- 2. Когда был утвержден Государственный герб г. Курска?
- 1. Когда утверждены гербы уездных городов Курской губернии?
- 677. Прочитайте заголовок текста. Какой признак слова «Август» вы можете назвать?
- 675. Диктант. Обозначьте падеж имен существительных. Укажите, какими членами предложения являются имена прилагательные во втором абзаце.
- 2. It is very cold outside. Don't forget your ______ because your hands will freeze quickly.
- Мрамор и гнейс имеют ... происхождение
- Установите соответствие между экономической моделью и ее характеристикой: Тип ответа: Сопоставление A. Модель Кобба-Дугалса B. Модель Солоу C. Модель Харрода-Домара D. модель, которая показывает, какой долей совокупного продукта вознаграждается участвующий в его создании фактор производства E. показывает, каким образом сбережения, рост населения и технологический прогресс воздействуют на рост объёма производства во времени F. в каждой экономике определенная часть совокупного дохода должна сберегаться с целью восстановления износившихся и вышедших из строя капитальных благ
- Расположите числа в порядке возрастания: А=264_8, B=BD_16, C=10111010_2. 1) BCA 2) BAC 3) ACB 4) СВА Таблица перевода чисел Восьмеричная цифра Двоичная триада Шестнадцатеричная цифра Двоичная тетрада 0 000 0 0000 1 001 1 0001 2 010 2 0010 3 011 3 0011 4 100 4 0100 5 101 5 0101 6 110 6 0110 7 111 7 0111 8 1000 9 1001 A 1010 B 1011 C 1100 D 1101 E 1110 F 1111
- Определи правильность или ошибочность данных ниже форм третьего лица глагола с безударными личными окончаниями. Приносить. Третье лицо единственное число Приносит. • Неправильно Правильно Третье лицо множественное число Приносят. Неправильно Правильно
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD. Ответ:
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A 3\frac{11}{17}. Ответ:
- 5. Найдите корень уравнения (10х-6)-(6x-7) = 21. Ответ:
- 4. На соревнованиях сборная Австрии завоевала медалей больше, чем сборная России, сборная Финляндии меньше, чем сборная России, а сборная Великобритании меньше, чем сборная Австрии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Финляндии. 2) Сборная Финляндии завоевала меньше медалей, чем сборная Австрии. 3) Сборная Австрии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. Ответ:
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Самара Б) Томск В) Владимир ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Fill in the coding table: indicate how much money each symbol represented.
- Термодинамика основана на ... законах (началах)
- The text under 'География полярных сияний:'.
- The text under 'Физика полярных сияний:'.
- The text under 'Общая информация:'.
- The text at the top of the image.
- 15. Какие опасные природные явления характерны для стран каждого
- 14. В каком климатическом поясе лежат страны Южной Европы? В чём причина скудности поверхностных вод в этих странах?
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, какой из приведённых ниже процессов является химической реакцией. Напишите номер выбранного процесса: Обоснуйте свой выбор:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Indicate any ONE sign of the occurrence of this chemical reaction.
- Indicate which of the processes below involve a chemical reaction. Write the number of the chosen process. Explain your choice.
- Multiply 290 by 3.
- Multiply 323 by 3.
- Multiply 105 by 6.
- Multiply 140 by 7.
- Multiply 410 by 2.
- Multiply 140 by 6.
- Multiply 180 by 5.
- Multiply 212 by 4.
- Multiply 107 by 7.
- Multiply 307 by 3.
- Multiply 390 by 2.
- Multiply 260 by 3.
- Multiply 105 by 9.
- Multiply 129 by 5.
- Multiply 209 by 4.
- Multiply 304 by 3.
- Multiply 216 by 4.
- Multiply 108 by 9.
- Multiply 325 by 3.
- Multiply 309 by 3.
- Multiply 101 by 9.
- Multiply 208 by 3.
- Multiply 500 by 2.
- Multiply 119 by 5.
- Multiply 219 by 4.
- Multiply 160 by 6.
- Multiply 407 by 2.
- Multiply 308 by 2.
- Multiply 206 by 4.
- Multiply 207 by 3.
- Multiply 190 by 5.
- Multiply 366 by 2.
- Multiply 205 by 4.
- Multiply 150 by 6.
- Multiply 380 by 2.
- Multiply 109 by 8.
- 10. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква О?
- 9. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Е?
- 8. В каком глаголе на месте пропуска не пишется буква Е?
- 7. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Ы?
- 6. В каком глаголе на месте пропуска не пишется буква Ы?
- 5. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква О? 1) жал...ваться 2) проигр...вать 3) поскрип...вать 4) доказ...вал
- 4. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Е? 1) изнаш...вать 2) наращ...вать 3) выпраш...вать 4) переноч...вать
- 3. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква И? 1) разбуш...ваться 2) забрызг...вать 3) танц...вать 4) коч...вать
- 2. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Ы? 1) воспит...вать 2) бал...ваться 3) исслед...вать 4) честв...вать
- 1. В каком глаголе на месте пропуска не пишется буква О? 1) завед...вал 2) салют...вать 3) выпис...вать 4) чувств...вала
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.