База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- From: Betty@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Holidays ...I really like spending Christmas with my family. We decorate a Christmas tree every year. What holidays do you celebrate with your family? What activities do you enjoy doing with your family? How did you celebrate your birthday last year?
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 8. Найдите значение выражения √a² + 8ab + 16b² при a = 3 7 и b = 7.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует числу √53. Какая это точка?
- 17. Появление у древних млекопитающих четырёхкамерного сердца, теплокровности, развитой коры головного мозга - пример
- 16. Определённый набор и форма хромосом у особей одного вида. 1) биохимический критерий 2) генетический критерий 3) морфологический критерий 4) физиологический
- 15. Организм с генотипом аа называется 1) дигомозиготой 2) гетерозиготой 3) гомозиготой по доминантному признаку 4) гомозиготой по рецессивному признаку
- 14. Биологическими факторами эволюции человека были: 1) общественная жизнь, сознание и естественный отбор 2) наследственная изменчивость, развитие головного мозга и труд 3) наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор 4) изготовление орудий труда, борьба за существование и развитие головного мозга
- 13. Наиболее напряженной формой борьбы за существование Ч. Дарвин считал: 1) борьбу с неблагоприятными условиями 2) межвидовую 3) внутривидовую 4) все перечисленные формы в равной степени
- 12. Пример межвидовой борьбы за существование 1) соперничество самцов из-за самки 2) "борьба с засухой" растений пустыни 3) сражение хищника с жертвой 4) борьба двух пёстрых дятлов за дупло
- 11. Пример угрожающей окраски: 1) зеленая окраска у кузнечика 2) ярко-красная окраска божьей коровки 3) сходство в окраске брюшка у мухи- журчалки и осы 4) сходство в окраске и форме тела гусеницы и сучка
- 10. Сущность теории абиогенеза состоит 1) происхождение живого из неживого 2) появлением живого из живого 3) сотворения богом 4) занесением живого из космоса
- 9. Оплодотворение – это процесс, в результате которого: 1) развиваются гаметы 2) происходит слияние соматических клеток 3) происходит слияние мужской и женской гамет 4) образуется бластула
- 8. Функции воды в живых клетках 1) растворитель 2) транспортная 3) химический реагент 4) верны всё ответы
- 7. Наследственная информация сосредоточена в клетке 1) в хромосомах 2) в лизосомах 3) в рибосомах 4) в ЭПС
- 6. Совокупность внешних признаков любого организма 1) генотип 2) доминантные 3) фенотип 4) рецессивными
- 5. Клеточная стенка растительных клеток преимущественно состоит из: 1) сахарозы 2) гликогена 3) белка 4) целлюлозы
- 4. Какая форма бесполого размножения используется для размножения плодово-ягодных культур? 1) фрагментация 2) почкование 3) вегетативное размножение 4) спорообразование
- 3. В растительных клетках, в отличие от животных, происходит 1) хемосинтез 2) биосинтез белка 3) фотосинтез 4) синтез липидов
- 2. Главным структурным компонентом ядра клетки являются 1) хромосомы 2) рибосомы 3)митохондрии 4) хлоропласты
- 1. К какому уровню организации относят хлоропласты в клетках растений? 1) клеточный 2) организменный 3) молекулярный 4) биоценотический
- The image contains a mathematical expression.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: пр..открыть окно, ра..чертить лист, заг..рать на пляже, ше..л, по..черк, ..десь.
- Выбери верный вариант ответа.
- Прочитай текст и ответь на вопрос. Почему Шамет собирал пыль и приносил её домой? Обыкновенно Шамет выбрасывал весь мусор, выметенный за день из ремесленных заведений. Но после случая с Сюзанной он перестал выбрасывать пыль из ювелирных мастерских. Он начал собирать её в мешок (?) и уносил в лачугу. Соседи решили, что мусорщик «тронулся». Мало кому было известно, что в этой пыли есть некоторое количество золотого порошка, так как ювелиры, работая, всегда стачивают немного золота. Шамет решил отсеять из ювелирной пыли золото (?) сделать из него (не) большой слиток (?) и выковать из этого слитка маленькую золотую розу для счастья Сюзанны. А может быть, как говорила ему мать, она послужит и для счастья многих простых людей. Кто знает! Он решил (не) встречаться с Сюзанной, пока (не) будет готова эта роза. (По К. Г. Паустовскому)
- Прочитайте текст и заполните пропуски А-Е частями предложений, обозначенными цифрами 1-6. Одна из частей в списке 1-6 лишняя.
- 5. Найди в тексте все переходные глаголы. Утром Анна приготовила ароматный кофе и накрыла стол к завтраку. Она положила на тарелку свежий круассан и добавила кусочек сыра. Затем Анна открыла окно, чтобы впустить в комнату свежий воздух. Лёгкий ветерок слегка шевельнул занавеску и принёс запах цветущих садов. Анна улыбнулась, вдохнула аромат
- 4. Определи у глаголов наклонение, время, вид и спряжение: Рисуешь, постройте, читала бы, вставай, увидел, приготовила бы.
- 3. Исправь ошибки. А) Возвратные глаголы всегда переходные (которые заканчиваются на -ся, -сь). Б) Условное наклонение пишется только в настоящем времени. В) В предложениях обычно бывает подлежащим
- 2. Определи спряжение данных глаголов. Подчеркни разноспрягаемые глаголы. Брить, уйти, писать, бежать, вертеть, ненавидеть, понимать, запаковать, растить, есть.
- 1. Раздели глаголы на 3 колонки в зависимости от их наклонения: Буду играть в футбол, пусть придёт, читаю, написал, узнал бы, подойти-ка, прочитали бы, пойми, гуляю, прыгнет, пришёл бы, подняла бы.
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Установите соответствие:
- Что из перечисленного относится к литосфере?
- Как называется угол между направлением на север и объектом?
- Какой океан самый маленький?
- Что такое абсолютная высота?
- Как называется прибор для фиксации землетрясений?
- Каким горным породам по происхождению относится песок?
- Почему на полюсах холодно?
- Какая линия соединяет полюса?
- Что показывает масштаб 1:50 000?
- Кто возглавил первую русскую кругосветку?
- Какой материк открыли в XVII веке?
- Какой учёный первым вычислил размеры Земли?
- Given the provided code snippets in Python, Pascal, C++, and an algorithmic language, and the problem description stating that 5 runs of the program were performed with the following pairs of numbers (s, t) as input, identify ALL pairs of numbers for which the program will output "NO" and write down the digits under which they are indicated.
- 18 В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ BD равна 10, а угол А равен 45°. Найдите большую боковую сторону, если меньшее основание трапеции равно 5√3.
- 17 Представьте в виде натурального числа значение числового выражения 6√2+11-√2.
- 16 Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 4.
- 15 Имеются два сосуда, содержащие 18 кг и 30 кг раствора кислоты различной концентрации. Если их слить вместе, то получим раствор, содержащий 60% кислоты. Если же слить равные массы этих растворов, то полученный раствор будет содержать 57% кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится во втором сосуде?
- С какой целью автор текста берет в кавычки слово реки (предложение 7)?
- Какое слово должно стоять на месте пропуска в предложении 7?
- Какое предложение соединяется с предыдущим при помощи синонима и указательного местоимения?
- Среди предложений 1-6 найдите такое(-ие), в котором (-ых) есть однородные члены предложения. Напишите номер(а) этого(их) предложения (ий).
- Среди предложений 5-10 найдите такое, в котором есть сказуемое, выраженное существительным. Напишите номер этого предложения.
- Из предложений 6-7 выпишите существительное, образованное от глагола суффиксальным способом.
- Из предложений 3-4 выпишите глагол в форме повелительного наклонения.
- Из предложений 1-2 выпишите возвратный глагол.
- Укажите номер предложения, в котором содержится определение океанического течения.
- Какую мысль доказывает пример, который приводится в предложениях 2-3?
- В каком ряду все слова - глаголы?
- 5. Какое племя, согласно данному отрывку, проживало в Ростове? Кому, согласно данному отрывку, платили дань жители небольшого города на Днепре?
- 4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Сибирском и Дальневосточном федеральных округах.
- 1) В каких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была менее 5 000 тыс. га?
- 6. В окружности с радиусом 8 см проведён диаметр и на нём отмечена точка А на расстоянии 1 см от центра. Найти радиус окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри
- 5. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 28°, ∠ABD=64° и ∠BDA=36°. Найти углы четырёхугольника.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = ∠B= 90°), в которую вписана окружность радиусом 7см. Сторона CD равна 18 см. Найти среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол В=75°, угол А=55°. Найти углы С и D.
- 2. Центральный угол опирается на дугу окружности в 80°. Чему равен вписанный угол, который опирается на ту же дугу? (Записать только ответ).
- 1. Выбрать верные утверждения. В ответ записать их номера: 1) В любой прямоугольник можно вписать окружность. 2) Параллелограмм с тупым углом 120° можно вписать в окружность. 3) В тупоугольный треугольник можно вписать окружность. 4) Центральный угол равен половине соответствующего вписанного угла. 5) В любой ромб можно вписать окружность.
- 1. ВПР. История, 6 класс. Вариант 2. Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) формирование территории государства Русь в IX в. Б) участие Франции в Столетней войне В) борьба за первенство в Северо-Восточной Руси в первой половине XIV в. Г) Крещение Руси Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) 3) 2) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г 4 2
- 2) Сколько всего раз шёл балет «Щелкунчик» в Большом театре в течение трёх лет, с 2013 по 2015 год?
- 1) В каком году в Большом театре балет «Лебединое озеро» шёл больше раз, чем в другие годы?
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 7. Как Вы думаете, какое правило на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило. Встретить такой знак.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Вставьте пропущенные географические термины в текст. Список терминов: Мертвое море, Титикака, Каспийское море, Телецкое, Кроноцкое, оз. Эйр. Озеро – водоём, окруженный сушей. По размерам озёра варьируют от очень крупных, таких как ______ (А) и Великие озёра в Северной Америке, до крошечных водоёмов площадью несколько сотен квадратных метров. Вода в них может быть пресной или солёной. Озера встречаются на любых высотах, от самой низкой на Земле абсолютной отметки на поверхности суши -408 м (______ (Б) и почти до самой высокой (в Гималаях). Многие озёра существуют постоянно, а другие, например, ______ (В) в Австралии – лишь изредка заполняются водой.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, растения, животные.
- § 48 читать, письменно в тетради: 1.составить схему-классификацию экологических факторов. 2.выписать характеристику сред обитания организмов.
- 6.4 Отметьте на числовой прямой точку А (-3 5/14).
- 6.3 Отметьте на числовой прямой точку А(-0,66).
- 6.2 Отметьте на числовой прямой точку А (2 3/13).
- 6.1 Отметьте на числовой прямой точку А (6/7).
- Задание 1: На гистограмме представлены данные о распределении рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите:
- Задание 2: В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв: «е», «я». (Ответ округлите до тысячных)
- Задание 3. На рисунке изображён граф.
- №2. Игральный кубик подбросили 300 раз. Результаты эксперимента занесли в таблицу. Какова частота наступления события «выпало не более двух очков»?
- №1. В отделе контроля качества завода проверили 500 деталей и на 75 из них обнаружили брак. Найдите вероятность, что случайно выбранная деталь окажется бракованной.
- 11 У Дениса на 6 книжек меньше, чем у Богдана. Сколько книжек у Богдана, если всего у них 44 книжки?
- 10 Укажите верное утверждение для каждого числа.
- 9 Четырёхзначное число 61*3 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- 1. Olga is a short woman with blue eyes.
- 290 x 3
- 323 x 3
- 140 x 6
- 307 x 3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.