База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунке изображён график изменения температуры воздуха в течение суток. Сколько часов температура воздуха была отрицательной?
- 4. Тип 4 Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в ТЕКСТе 1 цифрой 3.
- 3. Тип 3 Найдите многозначное слово в предложении За снежным потоком (не) было видн.. ни поля, ни леса, ни реч..нки Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Тип 2 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Тип 1 Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Сопоставьте события (процессы) с иллюстрациями. Перечень событий (процессов): А) формирование территории Древнерусского государства в IX в. Б) образование Испанского королевства В) борьба за первенство в Северо-Восточной Руси в первой половине XIV в. Г) крещение Руси Иллюстрации: 1) 2) 3) 4)
- Шла война. В лесу шёл бой. Молодой солдат при- ожил ручной пулемет к берёзе и стрелял по врагу. Недалеко разорвалась мина. Осколком отбило ветку соловьиным гнездом. У пала ветка с гнездышком на емлю. Соловушка кружилась над птенчиками и тре- ежно пищала. Враг отступил. Бой отдалялся. Солдат снял пуле ёт с дерева. Потом подошёл к соловьиному гнё- ышку, поднял его и прикрепил к другой вет крёзы. А сам ушёл туда, где гремел бой. По В. Сухомлинско
- 239. Прочитаите. Озаглавьте текст.
- 238. День Победы — это праздник жизни!
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках Приведите по ОДНОМУ примеру Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Шиповник собачий. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Шиповника собачьего?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Шиповника собачьего.
- 9. Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+x) - 6x = 3.
- Классная работа ГВЭ Представте выражение 5/3 * 9/2 в виде дроби со знаменателем 24.
- 3. Укажите в каких четвертях находится каждый график
- 2. Постройте графики функций на одной координатной плоскости
- 1. Заполните таблицу.
- На рисунке 2 представлены изображения кожицы и пробки. Клетки какой из этих тканевых
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- При помощи какого прибора возможно рассмотреть строение митохондрий клетки?
- Изучая строение клеток кожицы лука под световым микроскопом, учащиеся не смогли увидеть строение митохондрий. Почему у учащихся не получилось рассмотреть эти органоиды?
- Correct mistakes in these sentences using Present Simple and Present Continuous. 1 I'm never going to the cinema on Saturday night. 2 She's sometimes watching TV in the evening. 3 At the moment I do my homework. 4 I phone my friend in London now. 5 We're never starting school at eight o'clock in England. 6 Stuart listens to music at the moment. 7 Mary and Lorna are often playing volleyball on Saturday morning. 8 Look! Eric swims in the sea.
- Write these dates in words. 1 1996 2 1783 3 1066 4 1905 5 1945 6 1900 7 2000 8 2014
- Fill in the gaps with the prepositions from the box. Alexander Pushkin, a Russian literary genius, is considered the father 1 ______ modern Russian literature. He was born 2 ______ June 6th, 1799 3 ______ Moscow. Pushkin published his first poem 4 ______ the age of 15. 5 ______ 1820 he published his first long poem 'Ruslan and Lyudmila'. The tsar sent him 6 ______ southern Russia and put him 7 ______ the strict control of government censors. 8 ______ 1826 Pushkin was unable to travel or publish at will, but he wrote a lot.
- Find an English translation of a poem by Alexander Pushkin and prepare to read it in class. Grammar and vocabulary
- Find some information about an outstanding Russian writer or poet and prepare a short talk about him/her. I would like to tell you about ________. He/she was born in ________.
- IP-адрес Катин котик Сёма играл с листком бумаги и порвал его. На листке был записан IP-адрес домашнего компьютера. Помоги Кате по кусочкам листа восстановить IP-адрес. В ответе укажи последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу. 252 A 178. Б 5.137 B .17 Г Ответ:
- 14. Как ты понимаешь выражение «Кто с мечом к нам придёт — от меча и погибнет»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 13. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ледовое побоище»? 1) Немецкие рыцари наступали с восточного берега. 2) Лица немецких воинов были хорошо видны. 3) Сверху армия противника напоминала огромную свинью. 4) Немцы были разбиты. 5) Вражеский строй легко пробился к берегу. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- 12. Какое задание должны были выполнить немецкие пешие воины? 1) выскочить и мечами завершить битву 2) защитить конный строй 3) подать сигналы тревоги 4) укрыться в засаде
- 11. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) глубокие размышления Б) уязвимые места В) грозные очи Значения слов 1) имеющие большую глубину 2) отличающиеся глубиной содержания, осмысления чего-либо 3) плохо защищённые, неспособные выдержать удар 4) суровые, выражающие угрозу Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Какими словами автор описывает продвижение немецких рыцарей по льду? 1) стремительная мутная река 2) подвижная крепость 3) мощная, прочная броня 4) стремительная, неудержимая лава 5) железная, шевелящаяся масса Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- 9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». [ ] По рыцарям ударил залп — туча стрел из луков и арбалетов. [ ] Из-за лесов, навстречу рыцарям, встало багровое солнце. [ ] Александр Невский знал, что полку не сдержать стальной армии. [1] И вот на Русь пришли немецкие рыцари. [ ] Воины оглушали рыцарей мечами и булавами. [ ] Там в засаде была укрыта наша пехота и конница.
- 8. На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Произведения Станислава Тимофеевича Романовского предназначены только для детей. Б. Рассказ С.Т. Романовского «Ледовое побоище» посвящён битве на Чудском озере. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Раскрой скобки ещё в одном выражении. x - (-y + 3z - 5) =
- 46) In the evenings they watch TV.
- 45) Kate eats pizza all the time.
- 44) The hotel is awful.
- 43) Matt and Kate go surfing every day.
- 42) Kate is having a great time in Italy.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 декабря. Сергей с Михаилом анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша со Светой — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 1 декабря. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Михаил: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «1 декабря чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Света: «1 декабря чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 4. График линейной функции проходит через точки М(0;3) и (2;-1). Задайте эту функцию формулой.
- 3. Проверьте, проходит ли график функции у=-2x+5 через точку К(3;-1). Ответ обоснуйте.
- 2. Функция задана формулой y=3x-2. а) Найдите значение функции при х=-2; 0 ;3 б) Найдите значение аргумента, при котором у=4;-5 в) Постройте график этой функции.
- 1. На координатной плоскости отметьте точки: A(-3;2),B(4;-1),C(0;5),D(-2;-4),E(3;0) В какой координатной четверти лежит точка В?
- 14. Найди значение выражения 12 \cdot (\frac{3}{4} - \frac{5}{6}).
- Выберите правильный вариант:
- Выберите Present Perfect или Present Perfect Continuous:
- Переведите данные идиомы и пословицы:
- Переведите на русский язык:
- Вставьте предлоги off, away, out, back:
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 2) y = (5x - 5) / (x^2 - x)
- 1) 1/x^2 = 4x - 3
- Какой из приведенных памятников культуры был создан при участии А.Ф. Алашева? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведенных памятников культуры были созданы в XVI в? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 19 Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух травянистых растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества. Ответ:
- 18 Какие абиотические факторы влияют на жизнедеятельность тростника? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов. Ответ: Фактор 1. Фактор 2.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 692000 / 1800
- 10. Проводящее кольцо с разрезом поднимают к полосовому магниту (см. рис.), а сплошное проводящее кольцо смещают вправо.
- 7. Магнит выводят из кольца и в нем возникает ток, направление которого показано на рисунке. Какой полюс магнита ближе к кольцу?
- 6. Постоянный магнит удаляют от замкнутого алюминиевого кольца (см. рис.). При этом
- 5. Постоянный магнит вводят в замкнутое алюминиевое кольцо (см. рис.). При этом
- 4. На рисунке запечатлен тот момент демонстрации по проверке правила Ленца, когда все предметы неподвижны. Южный полюс магнита находится вблизи сплошного алюминиевого кольца. Коромысло с кольцами может свободно вращаться вокруг вертикальной опоры. Если теперь отодвинуть магнит влево, то ближайшее к нему кольцо будет
- 3. На рисунке запечатлен тот момент демонстрации по проверке правила Ленца, когда все предметы неподвижны. Северный полюс магнита находится вблизи сплошного алюминиевого кольца. Коромысло с кольцами может свободно вращаться вокруг вертикальной опоры. Если теперь передвинуть магнит вправо, то ближайшее к нему кольцо будет
- 2. На рисунке приведена демонстрация опыта по проверке правила Ленца. Опыт проводится со сплошным кольцом, а не с разрезанным, потому что
- 1. При внесении магнита в катушку, замкнутую на гальванометр, в ней возникает индукционный электрический ток. Направление тока в катушке зависит: А: от скорости движения магнита Б: от того, каким полюсом вносят магнит в катушку
- 8. Установите соответствие.
- 7. С именем Генриха Мореплавателя, принца Энрике, младшего сына португальского короля, связана(о)
- 6. В результате Великих географических открытий:
- 5. О жителях какой страны говорили, что в ней «каждый крестьянин был рыбаком, а каждый дворянин — капитаном»?
- 4. Тип судна, благодаря которому стали возможны длительные путешествия
- 3. Впервые мушкет был применен
- 2. Популярное ручное огнестрельное оружие
- 1. Какой из перечисленных источников энергии стал популярен в Европе в XVII в.?
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая?
- Определите величину миграционного прироста населения Новгородской области в 2021 г.
- В каком из регионов в 2021 г. показатель рождаемости населения превышал показатель смертности?
- 2. На уровне моря при помощи всасывающего поршневого насоса можно поднять воду до высоты 10 м. На какую высоту можно поднять воду на горе, где давление 600 мм рт. ст.?
- 1. Рассчитайте предельную высоту, на которую поршневым жидкостным насосом (см. рис. 145) вручную можно поднять при нормальном атмосферном давлении нефть; ртуть.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за атмосферным давлением, если известно, что в среду было самое низкое атмосферное давление, а в пятницу — самое высокое. Запишите значения атмосферного давления в виде целого числа.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 2.2. Какую функцию выполняют сосуды, расположенные в жилке листа у растений?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. С разрушением какого пигмента связано пожелтение и покраснение листьев?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 752. Подготовьте, используя данный ниже план, сообщение на тему «Изучайте русский язык». Это могут быть как устное сообщение, выступление перед аудиторией класса, так и презентация в электронной виде — демонстрация слайдов на компьютере или проекционном экране.
- § 120. Разделы науки о языке. Язык, которым мы пользуемся, состоит из самых разных единиц — звуков, слов, предложений и т. д. В каких разделах науки о языке изучаются такие единицы, как звуки, морфемы, слова, части речи, словосочетания и предложения? С какими разделами науки о языке связана орфография, а с какими — пунктуация?
- 751. Озаглавьте таблицу. Запишите в соответствующие разделы науки о языке слова из материала для справок.
- 6. Ознакомьтесь с экспозицией краеведческого музея вашего населенного пункта. Какие материалы музея рассказывают о событиях Отечественной войны 1812 г.?
- 5. Найдите на карте Урала населенные пункты, названия которых связаны с Отечественной войной 1812 г. Узнайте, имеются ли в них музеи или музейные экспозиции, посвященные этим событиям.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.