База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) Запишите, сколько всего в числе 61048: а) тысяч; б) сотен; в) десятков.
- 8) Сторона квадрата 60 дм. Чему равна площадь этого квадрата?
- 7) Найдите произведение чисел 190 и 3.
- 6) Во сколько раз число 55000 больше 50?
- 5) Сколько сантиметров в 53м. 2дм.?
- 4) На сколько число 700 больше 450?
- Найди соответствие между понятиями и их определениями. (Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.) А) Казаки Б) «Бунташный век»
- 60 Стороны прямоугольника равны 3,98 см и 4,5 см. Найдите его площадь. Выразите её в квадратных дециметрах.
- 59 Самая длинная ночь в Петербурге длится 1085 мин. Выразите в часах продолжительность этой ночи. Какова продолжительность самого короткого дня в этом городе?
- 15.2 В отложениях каменноугольного периода обнаружены остатки гигантских насекомых. Какие особенности среды того времени способствовали их гигантизму? Почему современные насекомые имеют значительно меньшие размеры?
- 15.1 (3б.) Почему млекопитающие смогли занять господствующее положение после вымирания динозавров?
- 14. (5 б.) С помощью букв, данных в списке, укажите характерные признаки животных по отрядам: 1. Хищные – 2. Парнокопытные – 3. Приматы – А) Питаются животной пищей. Б) Питаются растительной пищей В) Питаются растительной и животной пищей. Г) Зубы разделены на резцы, клыки и коренные. Д) Имеются хищные зубы. Е) Желудок у многих сложный. Ж) Пальцы снабжены когтями 3) Пальцы имеют ногти. И) Пальцы одеты копытом. К) Хорошо развит головной мозг
- 13. (3 б.) Найдите лишнее животное в группе. Свой ответ обоснуйте. Тигр, медведь, лев, гепард, барс.
- 12. (3б.) Установите соответствие между отрядами и животными, входящими в этот отряд. Распределите животных по отрядам: А. Непарнокопытные, Б. Парнокопытные, В. Приматы Животные: 1. Горилла, 2. Бегемот, 3. Лемур, 4. Орангутан, 5. Зебра, 6. Жираф, 7. Баран, 8. Носорог, 9. Пони
- Вариант 2. Рассказ, набранный на компьютере, содержит 8 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 48 символов. Определите информационный объём рассказа в Кбайтах в кодировке Windows, в которой каждый символ кодируется 8 бит.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 7080 Расстояние между пунктами А и В равно 130 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобили скорость которого на 10 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движени они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибы в пункт А?
- Паша и Слава насобирали одинаковое число орехов. Паша отдал Славе 20 орехов, и у него осталось в 5 раз меньше, чем у Славы. Найди количество орехов, которое насобирал каждый мальчик.
- Answer the questions about your free time in Russian.
- Заполните таблицу выбранными цифрами под соответствующими буквами. Ответ:
- E. Maple Park is a perfect place for 1) a meeting with Sophia 2) reading books 3) meeting friends
- D. Michael plans to visit the park 1) tomorrow 2) this weekend 3) today
- C. Sophia says the staff at the bookstore are 1) unfriendly 2) ready to help 3) noisy
- B. The name of the restaurant is 1) "Page Turners" 2) "Jolly" 3) "Maple"
- A. The bookstore is 1) near the restaurant 2) in Page Street 3) far from the clothes shop
- Решите уравнение: 96 : x = 6
- Решите уравнение: 90 - x = 52
- Решите уравнение: 90 - x = 42
- Решите уравнение: x : 5 = 11
- Решите уравнение: x : 5 = 9
- Решите уравнение: x - 28 = 49
- Решите уравнение: x - 28 = 50
- Решите уравнение: x ⋅ 3 = 72
- Решите уравнение: x ⋅ 3 = 84
- Решите уравнение: x + 25 = 60
- Решите уравнение: x + 25 = 40
- Вычислите: 84 : (230 - 218)
- Вычислите: (100 - 8) : 4
- Вычислите: (170 - 110) : 5
- Вычислите: (400 + 68) + 300
- Вычислите: (800 + 47) - 500
- Вычислите: (700 + 13) + 200
- Вычислите: 720 ⋅ 20
- Вычислите: 300 + 600
- Вычислите: 100 - 400⋅2
- 8. Сравните: 400 см и 4 дм
- 8. Сравните: 9 м 5 дм и 9 м 5 см
- 8. Сравните: 8 дм 2 см и 6 дм 8 см
- 8. Сравните: 6 см 8 мм и 7 см 2 мм
- 17. Вычислите: 56:8⋅7, 63:9⋅5, 70:10
- 17. Вычислите: 80:(4+76), 96−64:4, (96−64):4
- 17. Вычислите: 42⋅2−42, 4⋅15+15, 6⋅13−13
- 17. Вычислите: 84:12, 54:18, 78:26
- 16. В саду посадили 96 яблонь, а слив на 64 дерева меньше. Во сколько раз больше посадили яблонь, чем слив?
- Визуализировать информацию разного происхождения позволяет ...
- Complete these words and learn to write them. 7) The Ur_ _s
- Complete these words and learn to write them. 6) St P_ _rsb_ _g
- Complete these words and learn to write them. 5) The A_ _ti Ocean
- Complete these words and learn to write them. 4) S_ _ _a
- Complete these words and learn to write them. 3) The F_ _E_t
- Complete these words and learn to write them. 2) The Pa_ _c Ocean
- Complete these words and learn to write them. 1) The Ca_cas Mountains
- Analyze the inventory and character status from the image.
- 5. Из данных слов составить предложения
- 6) Перевести предложения из прямой в косвенную речь и наоборот
- 5. They don't have earthquakes there.(Disjunctive)
- The text provided is a collection of numerical data arranged in columns. Each row appears to consist of three numerical values. The first column contains values with one decimal place, such as 252.3, 61.8, 151.6, and 429.3. The second column contains numbers with varying decimal places, including 5.191, 3.324, 2.83, and 4.242. The third column presents numbers with one decimal place: 93.3, 482.2, 312.3, and 131.7. The task is to extract and present this data in a structured format.
- 2 What is it? Give it a name. Use the words from the box. Example: Number one is a bridge.
- 1 Listen. Are these facts true, false or not stated?
- Первые млекопитающие произошли от группы древних пресмыкающихся
- Отметка:
- 6) Птицы являются прямыми потомками птеродактилей.
- 5) Древние рептилии приспособились к жизни в наземно-воздушной среде, в том числе к полёту, и к жизни в водной среде.
- 4) Котилозавр является переходной формой от земноводных к пресмыкающимся.
- 3) у археоптерикса сочетались признаки
- 2) Около 255 млн лет назад началась эра расцвета
- 1) Древние земноводные произошли от
- Раздели на 2 каждое чётное число от 1 до 20.
- 6. 2·6 9·2 16:2 10:2 18:9 14:7 12:2·3 16:8·4 14:2·3 18:2·3
- 5. От мотка проволоки отрезали 8 м, и в нём осталось 7 м. Сколько ...?
- 4. Полностью заряженный дрон может находиться в воздухе 75 мин. После последней полной зарядки дрон был в полёте 1 ч и 5 мин. Сколько ещё минут дрон может пролететь без подзарядки?
- 3. Умножь на 2 каждое нечётное число от 1 до 9. Какие получились числа — чётные или нечётные?
- 2. Запиши по порядку числа от 10 до 19. Обведи кружками чётные числа, подчеркни нечётные.
- 3) Какие из чисел: 3, 5, 6, 7, 10 делятся на 2, а какие не делятся на 2? Числа, которые делятся на 2 без остатка, называются четными, а числа, которые не делятся на 2 без остатка, называются нечётными.
- По рисунку видно, что 9 кусков сахара хватит на 4 чашки и 1 кусок останется. Говорят, что число 9 не делится на 2 (без остатка).
- 2) На сколько чашек хватит 9 кусков сахара? Сколько кусков останется?
- По рисунку видно, что на 4 чашки сахара хватило и ни одного куска сахара осталось. Говорят, что число 8 делится на 2 (без остатка).
- КАКИЕ НОМЕРА ДОМОВ ОПУЩЕНЫ?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. На экзамене 50 билетов, Оскар не выучил 7 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Решите уравнение $x^2 - 36 = 0$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения $\frac{6^7}{2^6 \cdot 3^5}$.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки М, К, N и Р. Найди расстояние между серединами отрезков MN и KP.
- The OCR of the image is: --- CTBO 3 (x-3) (x+1) x²+x-12 ≤ 0. ---
- 17. На рисунке буквами А—Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Г, ежегодно фиксируется наименьшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- 16. Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются слоны, антилопы и львы?
- Через точку Н провели прямые, параллельные прямым m и n. Через какую точку не пройдет ни одна из построенных прямых?
- 6) Ответьте на вопросы. 1) Как, пользуясь магнитом, определить стороны света?
- 5) Выберите правильный ответ. Южный магнитный полюс Земли находится вблизи Южного географического полюса вблизи Северного географического полюса вблизи экватора
- 4) Начертите силовые линии магнитного поля катушки с током (соленоида), изображённой на рисунке.
- 3) В какую сторону отклонится северный конец магнитной стрелки в момент замыкания ключа в цепи (см. рис.)? Магнитная стрелка расположена под проводом с током. Отметьте на рисунке новое положение стрелки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.