База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1464°. На тонких проволоках подвешены две катушки (рис. 359). Почему они притягиваются (или отталкиваются), если по ним пропускать электрический ток?
- 1463°. На тонких проволоках подвешена катушка (рис. 358). Если по катушке пропустить ток, то она притягивается к магниту. В чем причина этого явления?
- 1462°. Будет ли отклоняться магнитная стрелка, если провод, по которому идет ток, согнуть вдвое, как показано на рисунке 357?
- 1461°. Можно ли, используя компас, определить, идет ли по проводнику постоянный ток? Ответ объясните.
- 1460°. Останется ли в покое магнитная стрелка, если к ней приблизить проводник с током (рис. 356)? Ответ обоснуйте.
- 1459°. Изменится ли поведение магнитной стрелки (см. условие предыдущей задачи), если направление тока в цепи изменить? Ответ обоснуйте.
- 1458°. Что произойдет с магнитной стрелкой, если цепь замкнуть (рис. 355)? Ответ обоснуйте.
- 6. Макар хочет купить машинки (все они стоят одинаково). Если он купит пять машинок, то у него останется 150 руб., а до покупки восьми машинок ему не хватает 60 руб. Сколько рублей стоит одна машинка?
- 5. Серёжа собирался купить 9 конфет, но ему не хватало для этого 15 руб. Тогда Серёжа купил 7 конфет, и у него осталось 5 руб. сдачи. Сколько стоит одна конфета?
- Какой самый страшный из всех человеческих пороков по мнению Иешуа? (Укажите одно слово в начальной форме)
- 8. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в - целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х+а, y + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные, уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, 3) переместит Чертёжника в точку (6, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда З Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (-1,1) Повтори 4 раз Сместиться на (3,1) Сместиться на (0, 2) Сместиться на (-1, 4) конец На какую команду можно заменить этот алгоритм? 1) Сместиститься на (8, 28) 2) Сместиться на (7, 29) 3) Сместиститься на (-8, -28) 4) Сместиться на (-7, -29)
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «Меровинги».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «Меровинги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой. 2) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изобра-жён треугольник АВС. Найдите длину его средней ли-нии, параллельной стороне АС.
- The image appears to be an abstract pattern of horizontal lines with varying shades of gray and white. There is no discernible text or discernible subject matter that can be analyzed according to the provided schema. Therefore, I cannot extract any questions or provide answers based on the visual content.
- По шоссе Гриша с дедушкой едут со скоростью 15 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 10 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населенных пунктов, длина стороны каждой клетки равна 1 км. Сколько километров проедут Гриша с дедушкой от деревни Осиновка до села Николаево, если они поедут по шоссе через деревню Старая?
- Юра подключил к батарейке красную лампочку и посмотрел, как она горит. После этого Юра подключил последовательно с этой красной лампой синюю лампочку, обладающую в 3 раза большим сопротивлением, чем красная, и обнаружил, что красная лампочка стала гореть менее ярко. Юра предположил, что сопротивление каждой лампочки является постоянным. Во сколько раз уменьшилась мощность, выделяющаяся в красной лампочке, если предположение Юры справедливо?
- В пакете лежат мандарины. Если раздавать их детям по 5 мандаринов каждому, то не хватит 3 мандаринов, а если раздать по 4 мандарина, то в пакете ещё останется 18 мандаринов. Сколько мандаринов в пакете?
- 20. Какой из перечисленных форматов является растровым графическим форматом?
- 19. Что такое буфер обмена?
- Заполните пропуски в предложении. Любое уравнение вида ax + by + c = 0 с коэффициентом b ≠ 0 имеет ______, так как его можно решить относительно y при ______, значении x. Выразить ______ – значит решить это уравнение относительно заданном значении.
- 6) мочковатая Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A 2 Б B 5 7. Тип 4.1 № 412 Отметьте на рисунке папоротника вайю, спорангии, корневище. 8. Тип 4.2 № 539 Какую функцию выполняют спорангии? 9. Тип 4.3 № 666 Как называются структуры, в которые мо могут группироваться спорангий? Ответ дайте в именительном падеже. сорусы.
- Подземный паркинг рассчитан на 539 машино-мест. Паркинг разделён на секторы Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 40, но меньше чем 55. Сколько секторов на паркинге?
- Match the functions with their graphs. The functions are: A) y = 1/3x + 6 B) y = 1/2x C) y = -2x^2 - 6x - 1 The graphs are: 1) A straight line with a positive slope, intersecting the y-axis at a positive value. 2) A hyperbola with branches in the first and third quadrants, asymptotes at the x and y axes. 3) A parabola opening downwards.
- Match the functions with their graphs. The functions are: 1) y = 1/x 2) y = -x^2 - 2 3) y = 1/2x The graphs are: A) A hyperbola with branches in the first and third quadrants, asymptotes at the x and y axes. B) A straight line with a positive slope passing through the origin. C) A parabola opening downwards, with its vertex on the negative y-axis.
- Вычислите: a) (1/3)^-2; б) 0,2^-3; д) (0,25^2)^-1
- Найдите значение выражения: a) 2^-5 * 2^3; б) 4^-21 * 4^23; в) 5^11 : 5^14; г) 3^-9 : 3^-13; д) (10^-3)^-1; e) (0,2^-5)^-3 * 0,2^-16
- Сколько учеников в вашем классе?» «1 брат у сестры. Сестра ответила так: "наибольшего двузначного числа"
- У мальчика было 40 наклеек. Он обменял растениями он обменял на 9 наклеек с третами футболистов. Сколько наклеек стало у мальчика после обмена?
- Вставьте нужный знак действия: 1) 7 ─ 7 = 49 2) 7 ─ 6 = 13 3) 7 ─ 6 = 1 4) 6 ─ 6 = 36 5) 32 ─ 4 = 8 6) 32 ─ 8 = 24 7) 54 ─ 6 = 9 8) 54 ─ 6 = 48 9) 54 ─ 6 = 60 10) 42 ─ 7 = 7 11) 36 ─ 6 = 6 12) 16 ─ 4 = 4
- Вычисли.
- Разгадайте ребус и узнайте, какая экологическая проблема зашифрована. Дайте ей характеристику.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла ABC.
- Отметьте на числовой прямой точку 2 \(\frac{12}{19}\).
- Найдите корень уравнения 3(3-2х)+8+2х=5.
- Поезд проезжает 30 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. 1) Каких товаров продано больше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- Для того чтобы эффективно управлять процессом транспортировки, специалисту-логисту необходимо знать ______________.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 11. Какая из прямых является осью симметрии четырехугольника?
- 15. Примером приспособления растений к условиям природной зоны влажных экваториальных лесов являются(-ется)
- 14. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна мягкая зима, температура в зимние месяцы редко опускается ниже 0 °С. Лето продолжительное и тёплое, средняя температура июля около +18 °С. Годовое количество осадков достаточно большое - 1000-1500 мм, они выпадают преимущественно в осенне-зимний период. Преобладающие ветры - западные».
- Задумали двузначное число, которое делится на 3. К нему справа приписали это ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 19. Какое число задумали?
- How is the part of the underwater continental margin called, which has a depth of up to 200 meters?
- 6. В результате выполнения работы, сделайте вывод о наличии внешних отличий мукора и пеницилла друг от друга.
- 5. В случае загрязнения линзы протрите микроскопными сухими салфетками.
- 4. Выполните следующие задачи: 1) При помощи лупы рассмотрите образцы плесени; 2) Приготовьте микропрепараты грибов из имеющихся образцов (или возьмите готовые препараты мукора и пеницилла); 3) Рассмотрите их на разном увеличении, найдите на образцах грибницу, спорангии, споры.
- 3. Прежде чем приступить к работе, вспомните и закрасьте зеленым цветом поля рядом с верными правилами работы с микроскопом. Нельзя прикасаться к линзам объектива и окуляра пальцами; Производить настройку резкости необходимо, опуская тубус; Переносить микроскоп необходимо одной рукой, держа за тубус; После окончания работы микроскоп следует поместить в футляр;
- 2. Рассмотрите изображение. Обведите рисунки на которых изображены плесневые грибы.
- 1. Сформулируйте цель практической работы. Цель:
- Задание 2. Замените союз синонимичным; устно приведите примеры предложений с данными союзами. Запишите одно из них и составьте его схему.
- Задание 1. Грамматический диктант. Определите разряд союза: сочинительный или подчинительный.
- 9 Какие воздушные массы господствуют в пункте А в зимнее время? Укажите тип воздушных масс.
- 8 Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона широко распространена на всех материках, кроме Антарктиды. 2) Эта зона располагается в пределах субэкваториального и тропического климатических поясов. 3) Деревья в этой природной зоне сбрасывают листву на время сухого сезона. 4) Наиболее типичны красные ферраллитные и красно-бурые почвы, отличающиеся достаточно высоким плодородием. 5) Для животного мира этой зоны в Африке характерны слоны, носороги и львы.
- Вставьте пропущенные буквы и слова, расставьте недостающие знаки препинания. Текст 1
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Вера и Андрей выполняют проект, посвящённый растению Ландыш майский, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) торфяное болото 2) озеро 3) широколиственный лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 3. В таблице приведено количество очков, набранных в чемпионате некоторыми баскетболистами.
- 2. В таблице приведен возраст сотрудников одного из отделов
- 1. Найдите среднее арифметическое, медиану и размах ряда чисел: 1; 2; 5; 2; 3; 4; 2; 2
- 5. Какова вероятность события: при подбрасывании игрального кубика выпала шестёрка? Округлите до десятых.
- 4. Какова вероятность события: при подбрасывании монеты выпала решка?
- Сопоставь тип файла с наиболее подходящей единицей измерения для его хранения
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Говоря о таблице реляционной базы данных, можно утверждать, что ...
- Запиши количество диаметров на окружности.
- Запиши количество радиусов на окружности.
- 14. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, о каком событии идёт речь.
- 13. Расположите события в хронологической последовательности.
- 12. Установите соответствие между личностью и её характеристикой.
- Этап 3. Сезонные изменения в живой природе. Особенности организации наблюдений как метода биологических исследований 1. Внимательно изучите материал параграфа об особенностях сезонных изменений в жизни организмов. 2. Определите, какие явления в жизни обитателей биогеоценоза характерны для данного сезона (по состоянию на день экскурсии). 3. Собранные данные занесите в рабочую тетрадь. 4. Обобщение итогов экскурсии.
- 1. Познакомьтесь с приспособлениями организмов, обитающих в данном биогеоценозе, к различным экологическим факторам. 2. Работая в группах или парах, на конкретных объектах (одно растение и одно животное) детально изучите приспособления организмов к различным экологическим факторам. 3. Собранные данные занесите в таблицу в тетради.
- Федя, Таня и Валера устроили велосипедные гонки. Федя обогнал Таню. Валера тоже обогнал Таню, но отстал от Феди. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехал Федя за 5 секунд.
- Олег посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки.
- В. Тип 1 № 112 i
- 12. Тип 1 № 103 i Как называется трехсложная стопа, в которой ударение падает на первый из
- 11. Тип 1 № 94 i Как называется один из видов драматургических произведений, в котором отражается смешное и разное в жизни, осмеивается какое-либо нездоровое общественное или бытовое явление, смешные черты человеческого характера?
- 10. Тип 1 № 85 i Как называется в литературном произведении цепочка основных событий, раскрывающих характеров в череде жизненных противоречий и развитии конфликта?
- 9. Тип 1 № 76 i Как называется трехсложная стопа, в которой ударение падает на третий, последний слог
- 8. Тип 1 № 49 i Как называется созвучие окончаний в словах?
- 7. Тип 1 № 43 i Как называется литературный род, основу которого составляет повествование и в котором отображения могут быть любые явления внешнего мира (люди, события, предметы) в их сложных о взаимосвязях, а также внутренний мир людей?
- 6. Тип 1 № 37 i Как называется произведение большой эпической формы, охватывающее широкий круг явлений общественной жизни, изображающее в процессе развития многочисленные человеческие характеры и противоречивых взаимоотношениях?
- 5. Тип 1 № 31 i Как называется один из видов драматургических произведений, в котором отражается смешное и разное в жизни, осмеивается какое-либо нездоровое общественное или бытовое явление, смешные черты человеческого характера?
- 4. Тип 1 № 25 i Как называется художественное направление, которое характеризуется неудовлетворенностью настоящей современной действительностью, противопоставлением реального мира миру идеальному?
- 3. Тип 1 № 19 i Как называется род литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких, задшевных мыслей и чувств автора?
- 2. Тип 1 № 13 i Как называется литературный род, объединяющий произведения, которые ставятся на сцене?
- 1. Тип 1 № 1 i Как называется острое столкновение героев, характеров, жизненных принципов, положенное в основу действия литературного произведения?
- Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, расставьте ударения. Укажите, в каких словах пишется одна и та же буква. Листья растения, молодая пор_сль, р_сток розы, разр_стаются розы, отрасль промышленности, мальчик Ростислав, ск_кать на лошади, выскочить из-за угла, решительный ск_чок, вскочить с места, заносчивый зыск чка, подскочить на ухабе, редл_гать ничью, прил_жение к журналу, трудное изл_жение, прил_гать усилия, вл_жить в конверт, дог...рающая з...ря, заг...релый пловец, оз...рённый светом, сг...ревшая спичка, кл..няться, кл..нить, накл..н.
- Напишите наибольшее трёхзначное число, для которого истинно высказывание: (Первая цифра чётная) И НЕ(число делится на 3). Ответ:
- Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [~~, ~~=]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события, противоположного A.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события A или B (объединение).
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события A и B (пересечение).
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события B.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.