База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На уроке учитель предлагает ребятам провести мероприятие «Математика в реальной жизни». Познакомьтесь с методическим обоснованием мероприятия. Учитель делит ребят на команды и предлагает к решению ряд практических задач. Каждая задача содержит проблему, способную спровоцировать дискуссию, активное обсуждение. Ученикам предлагается на основе имеющихся знаний и изучения дополнительных источников информации проанализировать ситуацию, разобраться в проблеме, предложить возможные варианты решения и выбрать лучший из них. Считается, что оптимальное решение может быть одно, тогда как альтернативных решений несколько. Какую технологию использует учитель математики? • Технология развития критического мышления • Тернология социокультурного проектирования • Игровая технология обучения • Кейс-технология
- Познакомьтесь с описанием реализации игровой технологии обучения. Соотнесите этапы урока и возможные цели применения указанной игры на каждом этапе. Ролевая игра «Семейный бюджет» по теме «Решение задач по на проценты». Класс делится на две команды. Например, первая команда будет представлять семью Ивановых, а вторая команда семью Сидоровых. Каждой команде предлагается набор задач, в процессе решения которых каждая команда составит бюджет семьи на месяц. Курсором мыши переместите выбранный ответ в нужное поле.
- 4-4=
- 3+2=
- 2+8=
- 4+1=
- 6-6=
- 7+2=
- 9-3=
- 7-2=
- 8-4=
- 5+3=
- 7-4=
- 6+3=
- 3-2=
- 4-3=
- 5-4=
- 4+5=
- 3+1=
- 2+5=
- 1+2=
- 6-3=
- 2-2=
- 1-1=
- 3+3=
- 8-6=
- 5-1=
- 10-2=
- 6+4=
- 5+2=
- 4-1=
- 3+5=
- 6-2=
- 5+1=
- 3-2=
- 9-1=
- 6+2=
- 7-1=
- 3+4=
- 9-5=
- 8-7=
- 6-5=
- 4+4=
- 8-3=
- 5+5=
- 3+7=
- 4-5=
- 2+7=
- 9-2=
- 5-2=
- 10-7=
- 9+1=
- 2+4=
- 1+1=
- 4+5=
- 7+3=
- 3+6=
- 5+5=
- 2+3=
- Право субъекта покинуть состав государства по решению ее жителей или органов власти называется правом на ...
- Для биологической лаборатории купили оптический микроскоп, который дает возможность различать объекты размером до 2,5 * 10⁻⁵ см. Выразите эту величину в миллиметрах.
- Сравните а² и а³, если известно, что 0 < a < 1.
- Из формулы мощности N = A/t выразите работу А.
- Найдите значение выражения √2x+1 при х=-4/9
- Упр 1. Match the correct variant( выбери правильный вариант).
- Реши задачу, используя схему. Расстояние между норами двух лис равно 1 000 м. Лисички бегут навстречу друг другу. Первая лиса пробежала 750 м, пока не встретила вторую. Во сколько раз путь первой лисы был длиннее пути второй лисы? Вставь пропущенные единицы измерения величин по образцу. Образец: 5 т = 5 000 кг Представь, что каждая клеточка имеет площадь 1 см². Найди площадь закрашенной фигуры, раздели её на части и составь их по-другому.
- Упр 1. Match the correct variant( выбери правильный вариант). 1) The film was / were interesting. 2) The children was / were happy. 3) Was / Were the roses beautiful? 4) Emma was / were sad. 5) Andy's sister was / were funny. 6) My parents was / were at home. 7) The weather was / were hot. 8) The man was / were not old. 9) Was / Were the toys new? 10) There was / were sweets in my pocket.
- Опцион — … эмиссионная именная ценная бумага, закрепляющая право ее владельца на покупку в предусмотренный в ней срок и/или при наступлении указанных в ней обстоятельств определенного количества акций эмитента такой ценной бумаги по цене, определенной в данной ценной бумаге.
- 4. Сравни выражения. 12 + 3 20 - 5 9 - 2 17 - 13
- 3. Подчеркни правильный ответ. Ольге 12 лет, а Кириллу 9 лет. Через сколько лет Кириллу будет столько же лет, сколько сейчас Ольге? через 12 лет через 9 лет через 3 года
- 2. Запиши слова по алфавиту: морковь, бабочка, девочка, портфель, пенал.
- 29. В пустых рамках нарисуй по одному предмету из каждого столбика
- 28. Заполни облака словами
- Для биологической лаборатории купили оптический микроскоп, который дает возможность различать объекты размером до 2,5 * 10^-5 см. Выразите эту величину в миллиметрах.
- Сравните $$a^2$$ и $$a^3$$, если известно, что $$0 < a < 1$$.
- Из формулы мощности $$N = \frac{A}{t}$$ выразите работу A.
- Найдите значение выражения $$sqrt{2x+1}$$ при $$x = -\frac{4}{9}$$.
- 5*. Задача на смекалку. У Кати заболело горло. Доктор посоветовал ей полоскать горло каждый час 45 мин. Сколько раз она прополощет горло за 1 ч 30 мин?
- 4. Найди и запиши значения выражений. 50-2.(81-72): 3+4.4:2 + (84-26) = 64-3.(45:5) + (94-22) : 9.6 =
- 3. Представь, что каждая клеточка имеет площадь 1 см². Найди площадь закрашенной фигуры, раздели её на части и составь их по-другому.
- 2. Вставь пропущенные единицы измерения величин по образцу. Образец: 5 т = 5000 кг 6 м = 6000 20 ц = 2 000 40 дм = 400 30 см = 300 600 дм = 6 000
- 1. Реши задачу, используй схему. Расстояние между норами двух лис равно 1 000 м. Лисички бегут навстречу друг другу. Первая лиса пробежала 750 м, пока не встретила вторую. Во сколько раз путь первой лисы был длиннее пути второй лисы?
- Опцион ... - эмиссионная именная ценная бумага, закрепляющая право ее владельца на покупку в предусмотренный в ней срок и/или при наступлении указанных в ней обстоятельств определенного количества акций эмитента такой ценной бумаги по цене, определенной в данной ценной бумаге.
- №10 Выберите верное соотношение (кВт - киловатт) a. 1 кВт = 100 Вт b. 1 кВт = 1000 Вт c. 1 кВт = 1 000 000 Вт d. 1 кВт = 10 000 000 Вт
- №9 Выберите верное соотношение (МВт - мегаватт) a. 1 МВт = 100 Вт b. 1 МВт = 1000 Вт c. 1 МВт = 1 000 000 Вт d. 1 МВт = 10 000 000 Вт
- №8 Если мощность микро-электродвигателя равна 1 Вт, то какую работу он выполняет за 1 с? a. 1 Дж b. 2 Дж c. 5 Дж d. 10 Дж
- №7 На бытовом уровне мощность можно характеризовать, как ... a. Объём выполненной работы b. Время выполнения работы c. Скорость (быстроту) выполнения работы d. Среди ответов нет верного
- №6 Как правило, мощность двигателя известна (указана в паспорте). По какой формуле можно рассчитать работу, совершаемую этим двигателем за известное время? a. A=N*t b. A = N/t c. Недостаточно исходных данных d. Среди ответов нет верного
- №5 В экстремальных ситуациях, например взбегая по лестнице, человек может развить довольно большую мощность. Какую? a. До 350 Вт b. До 420 Вт c. До 560 Вт d. До 730 Вт
- №4 Мощность человека в нормальных условиях работы в среднем равна ... a. 70-80 Вт b. 200-300 Вт c. 300 - 400 Вт d. 400-500 Вт
- №3 По какой формуле можно рассчитать мощность? a. N=A*t b. N=A/t c. N=A*s d. N = A/s
- №2 Исторически сложилось так, что мощность двигателя автомобиля часто указывают в лошадиных силах. Чему равна одна лошадиная сила? a. 100 Вт b. 500 Вт c. 735, 5 Вт d. 822,5 Вт
- №1 В каких единицах измеряют мощность? a. Н (Ньютон) b. Вт (Ватт) c. Кг (килограмм) d. Дж (Джоуль)
- Совокупность объединенных единым назначением зданий, сооружений и иных вещей, неразрывно связанных физически или технологически, в том числе линейных объектов, либо расположенных на одном земельном участке, если в едином государственном реестре прав на недвижимое имущество зарегистрировано право собственности на совокупность указанных объектов в целом как одну недвижимую вещь - это единый ...
- Напишите соответствующие предложения. (§ 15, § 23, § 25, § 27) 1. They are at school. Общий вопрос: Спец. вопрос: Отрицание: 2. She has got a CD. Общий вопрос: Спец. вопрос: Отрицание: 3. They have got a pet. Общий вопрос: Спец. вопрос: Отрицание: 4. He can come on Sunday. Общий вопрос: Спец. вопрос: Отрицание: 5. He is reading Text Two. Общий вопрос: Спец. вопрос: Отрицание:
- Совокупность объединенных единым назначением зданий, сооружений и иных вещей, неразрывно связанных физически или технологически, в том числе линейных объектов, либо расположенных на одном земельном участке, если в едином государственном реестре прав на недвижимое имущество зарегистрировано право собственности на совокупность указанных объектов в целом как одну недвижимую вещь - это единый ...
- В случаях, предусмотренных законом, наряду с государственной регистрацией могут осуществляться специальная регистрация или ... отдельных видов недвижимого имущества.
- Найдите ошибки и исправьте их. 1. Where your sister work? 2. I'm go to the cinema tonight. 3. How much you sleep? 4. We no wear a uniform at school. 5. That's my brother over there. He stands near the window. 6. Claire not like oranges. 7. Sorry. You can't speak to Jane. She's sleep. 8. My friend live in Great Britain. 9. Peter's a businessman. He's working all over the world. 10. Please don't make noise. I study.
- График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке?
- Задумали двузначное число, которое кратно 10. Если цифру десятков увеличить в 2 раза, то число увеличится на 10. Какое число было задумано?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.