База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 48. Отметь фигуру, в которой 7 см².
- 15. Хочется гулять с друзьями.
- 14. Так из-за гриппа Макс стал шахматным «королём».
- 13. В спортивном зале школы выставлены 16 столиков.
- 12. И тут ему приходит мысль: «Поиграю в шахматы за себя и как бы за чемпиона».
- 11. Скучно Максу дома сидеть и болеть.
- 10. Начинается игра: вот один школьник сдаётся, за ним другой, третий...
- 9. Туго приходится «чемпиону» — Макс ходит безошибочно, а «чемпион» всё время делает не тот ход.
- 8. Дольше всех продержался один из старшеклассников.
- 7. Сегодня в школу должен приехать известный шахматист, чтобы провести сеанс одновременной игры.
- 6. Школьники волнуются: если удастся продержаться дольше других, — это уже победа!
- 5. Всё надоело: и верный пёс Мальтус, и телик, и компьютерные игры.
- 4. К его приезду готовились: оборудовали зал, провели отборочные игры.
- 3. С одной стороны шахматной доски Максим играет за себя, а с другой — за воображаемого чемпиона.
- 2. Их столько, сколько победителей-школьников было отобрано для игры с известным шахматистом.
- 1. Ему и достался приз, приготовленный чемпионом, — набор шахмат, который «участвовал» в чемпионате страны.
- Какому типу мышления соответствует каждое задание?
- 4 lernen Bio in der Klasse. Die Lehrerin fragt
- Die Lehrerin kontrolliert
- 3 Die Kinder sind auf dem Schulhof.
- 2 Das Mädchen ist schon angekommen. Kannst du
- 1 Er heißt Marco. ich kenne (знать)
- 7.Jan hat eine Hose(брюки) bekommen. Sie past(подходить)
- 6. Wir möchten Eis. Geben Sie
- 5.Peter kauft ein Haus. Es gefällt (нравится)
- 4.Ich brauche ein Kochbuch. Bringst (приносить) du
- 3.Kaufst du der Tochter eine Puppe(кукла)? -Ich habe sie
- 2.Schmeckt dem Vater das Fleisch? - Ja, es schmeckt
- 1.Sind es deine Bücher? – Ja, sie gehören (принадлежать)
- В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания: 1) укажите не менее трёх основных признаков социальных (общественных) отношений; 2) объясните связь между упомянутыми в тексте понятиями государства в широком и узком смысле.
- Какие методы дипломатии применялись для поддержания баланса сил?
- Какое событие в середине XIX века наиболее ярко показало слабость системы баланса сил?
- Почему Великобритания поддерживала принцип баланса сил, но не входила в Священный союз?
- Почему европейские государства не смогли избежать военных конфликтов после тяжелейшей для них Тридцатилетней войны?
- В чём был смысл системы европейского равновесия, сложившейся во второй половине XVII века?
- К основным категориям философии относят:
- 5. Вставь пропущенное звено в цепь питания, характерную для зоны пустынь. • колосняк – песчанка – корсак • ______ – ______ – песчаный удавчик • ______ – тушканчик – ______ • колосняк – ______ – ______
- 8. Вычислите относительную погрешность измерения жёсткости пружины: 9. Вычислите абсолютную погрешность измерения жёсткости пружины: 10. Медленно поднимите рукой верхний груз, пока пружина вновь не окажется в нерастянутом состоянии. Отпустите груз и заметьте координату хтах указателя при максимальном растяжении пружины. Чтобы избежать случайных ошибок, опыт повторите 5-7 раз и вычислите среднее значение Хтах ср 11. Вычислите максимальное удлинение хтах пружины х = Хтах ср-хо и абсолютную погрешность измерения этой величины 12. Вычислите потенциальную энергию упруго деформированной пружины при её максимальном растяжении: 13. Рассчитайте относительную погрешность измерения Е 14. Вычислите изменение потенциальной энергии груза: 15. Рассчитайте относительную погрешность измерения Е: 16. Запишите значения потенциальной энергии упруго деформированной пружины и изменения потенциальной энергии груза с учётом абсолютной погрешности измерения этих величин. 17. Определите, перекрываются ли интервалы возможных значений потенциальной энергии растянутой пружины и изменения потенциальной энергии груза. Сделайте вывод.
- 10) Класс и семейство
- 9) Особенности строения плода Тип плода
- 8) Есть ли соцветие, если есть, то как называется
- 7) Особенности строения цветка
- 6) Особенности внешнего строения стебля
- 5) Особенности строения листа
- 4) Положение побега в пространстве
- 3) Тип корневой системы
- 2) Жизненная форма растения
- 1) Название растения
- 5. Вставь пропущенное звено в цепь питания, характерную для зоны пустынь. • копосняк – песчанка – … • … – песчаный • удавчик – тушканчик – … • колосняк – … – …
- С греческого языка слово «философия» переводится как:
- б) Сивка-Бурка мчался без устали 6 ч со скоростью 24 км/ч. Сколько времени он потратит на обратный путь, если поскачет по той же дороге, но на 8 км/ч медленнее?
- а) От одной автостанции одновременно в противоположных направлениях вышли два автобуса. Какое расстояние будет между автобусами через 4 ч, если скорость одного из них равна 65 км/ч, а другого - 75 км/ч?
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажите стилистически нейтральный фразеологизм.
- Площадь треугольника вычисляется по формуле S = \frac{1}{2}ah. Найдите площадь треугольника, если а = 48, h = 27.
- Объём усечённой пирамиды с квадратными основаниями вычисляется по формуле V = \frac{h}{3} (a^2 + b^2 + ab). Найдите объём усечённой пирамиды, если а = 19 см, в = 10 см, h = 6 см.
- Мировоззрение представляет собой:
- На основе предоставленного текста и таблиц, необходимо заполнить таблицы «Реки Санкт-Петербурга» и «Озера Санкт-Петербурга».
- №1 Вычислить по действиям 1. \(7 \cdot 6\frac{1}{22} + 69\frac{27}{77} - 4 : 1\frac{1}{3} - \frac{1}{14} - 55\frac{1}{3};\) 2. \(76,025 + 23\frac{97}{120} - (\frac{37}{39} + 0,2 \cdot 3\frac{22}{41} : \frac{3}{41}) : 10\frac{8}{13} : 82\).
- Система взглядов, определяющая отношение человека к миру, дающая ориентиры и регулирующая его поведение:
- Тестовые вопросы к разделу 1 Бытие и реальность – это: Выберите один вариант ответа Антонимы Омонимы Синонимы
- 3. Найдите длину листа бумаги формата А4. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- 2. Сколько листов формата Аб получится из одного листа формата А2?
- 1. Установите соответствие между форматами и номерами листов бумаги из таблицы. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр. A2 A3 A5 A6
- Объём пирамиды, в основании которой квадрат, вычисляется по формуле V = rac{1}{3} a^2 h. Найдите объём пирамиды, если a = 19, h = 30.
- Определите, в каком ряду все слова заимствованные.
- 4.В столовой на одной полке было в 2 раза больше кружек, чем на другой. Перед очередным классом с первой полки взяли 16 кружек, но потом на другую поставили 4. В итоге на обеих полках оказалось одинаковое количество кружек. Найдите, сколько на каждой полке кружек было первоначально.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. А) y = ... Б) y = ... В) y = ... 1) y = -1/2 * x 2) y = -2 + x² 3) y = √x 4) y = 1/x + 2 Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 17 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Максим. Найдите вероятность того, что Максиму достанется пазл с машиной.
- 9. Найдите корень уравнения \[\frac{12}{x+3} = \frac{6}{7}.\]
- 8. Найдите значение выражения \[\frac{a^{12} \cdot (b^3)^5}{(ab)^{13}}\] при a=7, b=14.
- 7. Одно из чисел отмечено на прямой точкой А. Какое это число? 1) √11 2) √30 3) √42 4) √24
- 6. Найдите значение выражения 14-(-8,3)-6,2.
- 5. Бумагу формата А3 упаковали в пачки по 200 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 80 г. Ответ дайте в граммах.
- 4. Найдите площадь листа формата А5. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Для философии, в отличие от других типов мировоззрения, характерна:
- 17. Запиши слова в два столбика — в первый с ударным гласным в приставке, во второй с безударным. Обозначь ударение. Подчеркни буквы гласных в приставках.
- 16. Выпиши слова с приставкой <strong>по-</strong>. Выдели приставки. Подчеркни в них букву безударного гласного.
- Вам даны несколько предложений, которые относятся к двум разным текстам. Внимательно прочитайте их и составьте два логически завершённых текста.
- Определите, в каком ряду все слова общеупотребительные.
- Один из атрибутов материи:
- 10) Класс и семейство
- 9) Особенности строения плода. Тип плода
- 8) Есть ли соцветие, если есть, то как называется
- 7) Особенности строения цветка
- 6) Особенности внешнего строения стебля
- 5) Особенности строения листа
- 4) Положение побега в пространстве
- 3) Тип корневой системы
- 2) Жизненная форма растения
- 1) Название растения
- Тестовые вопросы к разделу 1 Пространство и время: Выберите один вариант ответа
- Определите, в каком ряду все слова неологизмы.
- Найдите множество решений неравенства: a) -(x - 2)(x + 3)(x + 1) > 0; б) (x + 2)(x - 1)(x - 5) < 0; в) -x(x + 1)(x-6) ≤ 0; г) -(x - 3)(5x - 2)(x + 1) ≥ 0. Подсказка. а) Умножьте обе части неравенства на -1, заменив при этом знак неравенства на противоположный: (x-2)(x + 3)(x + 1) < 0.
- 147. Равнобедренные треугольники ADC и BCD имеют общее основание DC. Прямая AB пересекает отрезок CD в точке O. Докажите, что: а) ∠ADB = ∠ACB; б) DO = OC.
- Тестовые вопросы к разделу 1. Фундаментальное понятие, фиксирующее существенные свойства предметов, явлений действительности: Выберите один вариант ответа
- Какие шаги описываются для успешного выполнения задания в разделе «Шаги к успеху»?
- Одним из основных направлений философии считается:
- Укажите диалектное слово в предложении "Испекла нам мамка на праз."
- Задача о трёх мудрецах: Три мудреца вступили в спор: кто из них самый мудрый? Спор помог решить прохожий, предложивший им испытание на сообразительность. — Вот пять колпаков: три чёрных и два белых. Закройте глаза!
- Что является предметом философии?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.