База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Одинаковое число электронов на внешнем уровне имеют атомы:
- 9. Электронная формула атома азота:
- 8. Символ химического элемента, электронная формула атома которого 1s<sup>2</sup>2s<sup>2</sup>2p<sup>6</sup>3s<sup>2</sup>3p<sup>2</sup>:
- 7. Какой ряд чисел соответствует распределению электронов по энергетическим уровням в атоме алюминия?
- 6. Ряд чисел 2, 8, 7 соответствует распределению электронов по энергетическим уровням атома.
- 5. Соотнесите: Число электронов на внешнем уровне с атомом химического элемента.
- В кафе завезли 40 кг конфет. Из них 36% — «Ласточка», а 24% — «Ромашка». Сколько килограммов конфет «Ласточка» и «Ромашка» завезли в кафе?
- 3.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- 4. Промежутки знакопостоянства функции. Если к > 0, то у > 0 при х ∈ (0; +∞), y < 0 при х ∈ (-∞; 0). Если k < 0, то y > 0 при х ∈ (-∞; 0), y < 0 при х ∈ (0; +∞).
- Условие задания: Выберите верный ответ.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 4–6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=ΘΘΘΘ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 8. Запишите ответ.
- Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- В магазине канцтоваров продаются 272 ручки: 11 красных, 37 зелёных, 26 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или синей.
- Вопрос 13 из 18 : Направление в искусстве XVII—XVIII вв., особенно распространённое во Франции, для которого характерно обращение к античному искусству как к классическому образцу (введите термин в единственном числе, именительном падеже, строчными буквами, например: домен)
- 6. Начерти прямоугольник со сторонами 3см и 4 см. Найди периметр этого прямоугольника.
- 5. Вычисли столбиком. 38+27 40-13 72-54 29+16
- 4. Реши задачу: На клумбу высаживали кусты роз. Всего высадили 90 кустов. В первый день высадили 36 кустов, во второй — 30 кустов, а все оставшиеся — в третий. Сколько кустов роз высадили в третий день?
- 3. Сравни выражения: 15 ⋅ 4 ... 15 + 15 + 15 + 15 7 ⋅ 5 ... 5 ⋅ 7 7 ⋅ 0 ... 0 ⋅ 1
- 2. Замени умножение сложением и вычисли значение произведений. 3 ⋅ 2 10 ⋅ 4 2 ⋅ 5 3 ⋅ 3
- 1. Сделай к задаче схематический рисунок и реши задачу умножением. У велосипедиста 2 колеса. Сколько колес у 5 велосипедов?
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры хвоща, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Развитие папоротников. Папоротники размножаются с помощью спор, которые образуются в спорангиях. Из споры (А) — особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для развивается успешного слияния гамет и образования (Б) растениям необходимо присутствие (В), поэтому папоротники встречаются в тенистых и влажных местах. Список слов: 1) вода 2) заросток 3) свет 4) проросток 5) семязачаток 6) зигота Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 2 м 12 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Найди верное объяснение выбора выделенной отрицательной частицы в предложении. Родители не могли не знать об этом.
- В какой последовательности вы будете выполнять работу?
- 4. Обобщите материал в виде таблицы на основе текста учебника на странице 73 «Какие проявления внутренних и внешних сил мы видим на земной поверхности?».
- 3. Дайте характеристику земной коры. План характеристики составьте самостоятельно, прочитав текст о земной коре на странице 62 учебника и разделив его на смысловые части.
- 2. Зарисуйте внутреннее строение Земли, подпишите, из каких частей она состоит. Какие выводы можно сделать на основе анализа рисунка?
- 1. Дайте определение понятий. Литосфера — Мантия — Ядро —
- Подбери пять пословиц, которые характеризовали бы нравственного человека.
- 3. Составь характеристику наиболее уважаемого тобой одноклассника.
- 2. Опиши с точки зрения нравственности трёх сказочных героев.
- 1. Нарисуй литературного героя, близкого к идеалу нравственного человека, и объясни свой выбор.
- 3. Легко ли быть нравственным человеком? Почему?
- 2. Охарактеризуй себя как нравственного человека.
- 1. Согласен ли ты с высказыванием Тацита о том, что нравственность значит больше, чем хорошие законы? Обоснуй свою позицию.
- 3. На кого ты хотел бы равняться в нравственном формировании?
- 2. Что ты считаешь необходимым сформировать в себе?
- 1. В чём ты видишь ростки опыта нравственного поведения?
- Омск — это не просто город, это символ трудового подвига, который стал одной из основ победы в Великой Отечественной войне. С первых дней войны наш город был центром эвакуации, где в считаные месяцы строили новые заводы, производившие необходимую для фронта продукцию. Множество героических историй о том, как с невероятным упорством и самоотверженностью омские рабочие и инженеры восстанавливали и развивали промышленность, остаются в истории города. В каком году Указом Президента Российской Федерации № 444 городу Омску присвоено почетное звание «Город трудовой доблести»?
- 6. Вставь пропущенные цифры.
- 5. Реши задачу. В магазине продали 178 кг клубники, а черешни в 4 раза больше. Сколько всего кг ягод продали? Решение: Ответ:
- 4. Найди лишнее число из задания 3. Умножь его на 5.
- 3. Расположи числа в порядке возрастания. 174, 154, 184, 134, 129, 164.
- 2. Вычисли значения выражений в столбик. 213 · 3 115 · 4 141 · 5 456 · 2
- 1. Дополни алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное. 1. Пишу 2. Умножаю 3. Умножаю 4. Умножаю 5. Читаю
- 14. Какая особо охраняемая природная территория запрещает любую хозяйственную деятельность и даже нахождение людей без специального разрешения? а) национальный парк 6) заказник в) памятник природы г) заповедник
- 13. Какую экологическую проблему относят к глобальной загрязнение реки отходами завода потепление климата а) лес б) болото в) луг г) поле
- 12. Какое искусственное сообщество создаётся для получения растениеводческой продукции и требует постоянной заботы человека?
- 11. Как называется ряд организмов, в котором каждый предыдущий служит пищей для последующего? а) пищевая сеть 6) круговорот веществ в) трофический уровень г) пищевая цепь
- 10. Какие организмы в природном сообществе называют продуцентами? а) грибы и бактерии, разлагающие остатки 6) животные, потребляющие органические вещества в) хищники, поедающие растительноядных животных г) зелёные растения, создающие органические вещества из неорганических
- 9. Какое свойство воды позволяет ей медленно нагреваться и долго удерживать тепло, создавая благоприятные условия для жизни? а) прозрачность 6) высокая теплоемкость в) плотность г) солёность
- 8. Какие факторы относят к биотическим? а) температура и влажность 6) рельеф и свойства почвы в) влияние одних организмов на другие г) деятельность человека
- 7. Что называют средой обитания? а) часть природы, окружающая живой организм и оказывающая на него влияние 6) совокупность всех живых организмов на планете в) только абиотические факторы г) место, где организм добывает пищу
- 6. Какие организмы называют одноклеточными? а) Состоящие только из одной клетки 6) Не имеющие клеточного строения в) Состоящие из множества клеток г) Имеющие ткани и органы
- 5. Растения усваивают углекислый газ и выделяют кислород в процессе а) дыхания 6) испарения в) фотосинтеза г) почвенного дыхания
- 4. Самая крупная систематическая категория (единица) органического мира а) класс 6) тип в) отдел г) царство
- 3. Главный признак, позволяющий отличить живое от неживого а) обмен веществ и превращение энергии 6) форма и окраска объекта в) разрушение объекта под действием окружающей среды г) изменение размеров и массы тела
- 2. Сходство ручной лупы и микроскопа состоит в том, что они имеют: а) зрительную трубку 6) предметный столик в) увеличительное стекло г) штатив
- 1. Наука, изучающая растения, называется: а) ботаника 6) зоология в) анатомия г) микология
- 25. В треугольнике АВС. проведены отрезки ВМ к стороне АС и AF к стороне ВС. Данные отрезки пересекаются в точке Т. Найди отношение площади четырёхугольника TFCM к площади треугольника АТВ, если АM = CM, ∠CAF = ∠BAF, AB : AC = 1 : 4. Запиши ответ через двоеточие без пробелов. Например, 1:2.
- Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму, графически объясните свой выбор: 1. пр..влекся к одной из сосен 2. железный колпач 3. пр..креплен к дереву 4. белой ма(с,с)ой 5. память подсказала чита(н,нн)ое 6. учё(н,нн)ых книгах 7. пр..лезное вещество 8. в медицине и пищевой промышле(н,нн)ости 9. (не) ясную глубину 10. огромной стрелы 11. (не) высокие постройки 12. (не) высокого роста 13. в простой полоску рубахе 14. заправле(н,нн)ых в валенки 15. (не) за-метно подвел 16. высокой до Матой перегородкой 17. (ярко) голубыми 18. скромное ситцевое платье 19. (не) успели мы 20. поздороваться с ней 21. большое деревя(н,нн)ое 22. варё(н,нн)ыми грибами 23. печё(н,нн)ым 24. золе картофелем 25. кваше(н,нн)ую 26. мочё(н,нн)ые яблоки 27. (в)последствии 28. гостепр..имных
- Задание 3. Допишите уравнение, укажите тип химической реакции:
- Задание 2. Для элемента с порядковым номером 16
- 10. К главным подгруппам относятся:
- 9. В ряду оксидов Na₂O → MgO → SO₂ свойства изменяются от:
- Определи, какого данного не хватает для решения задачи. Подбери возможное значение и реши задачу.
- B 57 912 - 180 · (119 486 + 3964) : 3000
- A (35 302 - 28 394) · 1500 : 400 + 479 14
- Во сколько раз число А больше, чем число B?
- Запиши множество делителей и множество кратных для числа 12.
- Найди значение выражения 450 - 9 * x, если x = 5. Какое наибольшее значение может принимать выражение, если x - натуральное число?
- 5. Open the brackets. Use Present Perfect. 1. My mum ___ (write) shopping list. It's on the kitchen table. 2. Mary ___ (study) hard this year, so she'll pass her exams. 3. These are my favourite trousers. I ___ (have) them for five years. 4. Tom's my best friend. I ___ (know) him for three years. 5. Hurry up! They ___ (start) the film! 6. I'm tired. I ___ (watch) three documentary films.
- 4. Put the verbs into the Present Perfect to form questions. 1. ___ (he/ever/ride) the Tidal Wave rollercoaster? 2. ___ (you/ever/speak) to any funny cartoon character at Disneyland? 3. ___ (they/ever/eat) lunch at Bailey's Theme Park? 4. ___ (she/ever/visit) the Haunted House? 5. ___ (you/ever/see) lions jumping through fire at the circus? 6. ___ (Rita/ever/be) to the Taj Mahal in India?
- 3. Use the collocations to complete the sentences: haunted mansion, candy floss, pirate ship, souvenir shopping. 1. Whenever we go to a funfair, we buy ___ sweets. 2. Mary didn't explore the ___ with us. She was too afraid. 3. We took a ride on the ___ in the theme park. It was great! 4. We bought a Mickey Mouse doll while ___ in Disneyland.
- 2. Fill in the gaps with across, round, back, out. 1. The new Spielberg film will come ___ soon. 2. Did your father come ___ to see you? 3. I came ___ this book in the attic. 4. Come ___ and visit any time, Peter.
- 1. Translate the word combinations. 1. Eat candy floss 2. See famous landmarks 3. Shake hands with cartoon characters 4. Explore a haunted mansion 5. Ride on a rollercoaster
- 8. Find x.
- 7. Find x.
- 6. Find x.
- 5. Find x.
- 4. Find x.
- 3. Find x.
- 2. Find x.
- 1. Find x.
- 5. Найдите в тексте упоминания о различных этнических группах. К каким языковым семьям они относятся? Какие современные народы являются их потомками? Какие из этих народов проживают на территории Новосибирской области?
- 4. Каким образом проявлялось монгольское влияние на жителей территории Новосибирской области в Средние века?
- 3. Какие черты бытовой и хозяйственной деятельности сохранялись, а какие изменялись со временем у носителей кыштовской культуры?
- 2. Почему археологические объекты позднего Средневековья трудно отличить друг от друга по культурным и этническим признакам?
- 1. Какие детали городищ басандайской культуры имеют сходство с городищами железного века?
- Злучы стрэлкамі назвы вуліц і плошчаў сталіцы з установамі помнікамі, якія размешчаны на іх.
- Из данных уравнений составь пары так, чтобы уравнения в паре имели один и тот же корень.
- Чему будет равно значение переменной x после выполнения фрагмента алгоритма?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.