База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ех, В. Передайте следующие предложения в Active Voice, 1. The room was cleaned and aired. 3. Whom were these letters written by? 5. She showed me the picture which had been painted by her husband, 6. I shall not be allowed to go there. 10. Betty was met at the station. 11. The girl was not allowed to go to the concert. 13. The chicken was eaten with appetite.
- Ек. 7 Поставьте выделенные глаголы в Passive Voice, внеся необходимые изменения в предложения. 1. She took a long time to write the composition, but at last she wrote it. 2. Don't put the cup there: somebody will break it. 3. Why weren't you at the birthday party? - They didn't invite me. 4. We met many difficulties, but all the same we finished the work in time. 5. We shall leave you behind if you are not quick.
- Ex. 6 1. Irene's husband brought her some beautiful shells from the south. 2. The explorers gave the newspaper reporters a long interview. 3. Mr. Wilson will teach you English. 4. The doctor ordered me a month's rest from studying. 5. Tom gave Nick a book for his birthday, 6. Our mother tells us stories every evening. 7. Lydia will show you a new book of pictures. 8. A boy showed her the way. 9. They will send us a box of fruit, 10. Five or six small children followed them,
- He will leave the ticket on the table. People speak English in many countries. 4. An actor killed President Abraham Lincoln. 5. They grow bananas in Africa. 6. Chemists purify water in different ways.
- б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-7π/2; -2π].
- a) Решите уравнение 3cos2x+11sinx+4=0
- Найдите частоту события: в) «Пете встретилась красная или зеленая машина»
- Найдите частоту события: б) «Пете встретилась не черная машина»
- Найдите частоту события: а) «Пете встретилась синяя машина»
- 4. Длина участка 364 м, ширина 87 м. Узнай периметр и площадь участка:
- 4. Куда нужно обратиться за помощью в случае криминогенной ситуации?
- 3. Какие ситуации называют криминогенными?
- 2. Представьте себе, что девушка заходит в свой подъезд, слышит громкие крики, смех, шум и понимает, что этажом выше на лестничной клетке находиться пьяная компания. Выберите правильный вариант ее действий.
- 1. Каким из перечисленных ниже правил нужно использовать, возвращаясь вечером домой?
- Решите ситуационную задачу. Осенью 1999 года Россию потрясла серия чудовищных террористических актов в Москве и на Северном Кавказе. Рассмотрим один из эпизодов этой страшной истории, который, к счастью, закончился не трагедией, а предотвращением преступления: благодаря действиям граждан спецслужб была обнаружена взрывчатка в доме на улице Борисовские пруды. Вскоре после того, как утром 13 сентября 1999 года мощным взрывом был уничтожен жилой дом на Каширском шоссе, по всем телевизионным каналам стали показывать фотороботы предполагаемых террористов. Прошла информация, что за диверсиями в Москве стоит некий гражданин Л. Руководители одной риэлтерской компании по фотороботу показанному в телепрограмме, опознали человека, который в начале сентября этого года заключил временное соглашение об аренде нежилого помещения на улице Борисовские пруды. К временному соглашению между риэлтерской компанией и Л. Были приложены копии его паспорта, номер пейджера и сотового телефона. Риелторы дозвонились до сотрудников спецслужб, которые изъяли все документы, связанные с Л, и немедленно отправились на улицу Борисовские пруды, где нашли мешки со взрывчаткой. Трагедии не случилось.
- Терминологический диктант. Сформулируйте и запишите следующие понятия:
- Ознакомься с фрагментом статьи 37 Уголовного кодекса Российской Федерации и выполни задание.
- Как ты считаешь, насколько высока степень эффективности данных средств самообороны? Обоснуй свой ответ.
- Представь себе, что твой товарищ пришел на спортивную площадку. К нему подошли два подростка и, угрожая ножом, пытаются вывести его в безлюдное место.
- 16. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы. «В долине реки долгое время существовало озеро, богатое рыбой. По берегам росли камыш и рогоз. В последние десятилетия люди начали вырубать окружающие леса для сельскохозяйственных нужд. Сток воды в озеро уменьшился, уровень воды понизился. Камыш и рогоз стали разрастаться по всей акватории. Рыба, питавшаяся водными растениями, исчезла. Озеро начало превращаться в болото». 1) Какое действие человека стало причиной изменений в озере? 2) Почему исчезла рыба из озера?
- 15. Выберите три верных ответа. Какие признаки присущи всем живым организмам? 1) Обмен веществ и превращение энергии 2) Клеточное строение (кроме вирусов) 3) Способность к фотосинтезу 4) Активное передвижение 5) Наличие ядра в клетке 6) Рост и развитие
- 96. Найдите значение выражения: a) 3,5 · 6,8 + 3,5 · 3,2; б) 12,4 · 14,3 - 12,4 · 4,3.
- 95. Используя распределительное свойство умножения, выполните действие: a) 3⅑/8 · 5; б) 7⅓/7 · 2; в) 2⅒/5 · 10; г) 6⅔/12 · 5.
- 94. Вычислите наиболее рациональным способом: в) 25 · (-15,8) · 4; г) 0,47 · 0,4 · 25.
- 94. Вычислите наиболее рациональным способом: a) 50 · 1,34 · 0,2; б) -75,7 · 0,5 · 20;
- 93. Найдите значение выражения: a) 5⅓/4 - 2⅑/7 + 1⅑/4 - 6⅔/7; б) 8⅒/3 - 6⅓/5 - 2⅒/5 + 1⅗/9.
- 92. Выполните действие и объясните, какие свойства сложения были при этом использованы: a) 5⅓/8 + 13⅔/4; б) 19⅒/6 + 10⅑/3.
- 91. Найдите значение выражения: в) 7,15 - 9,42 + 12,85 - 0,58; г) 18,9 – 6,8 - 5,2 - 4,1.
- 91. Найдите значение выражения: a) 8,91 + 25,7 + 1,09; б) 6,64 + 7,12 + 2,88;
- 90. Вычислите наиболее рациональным способом: в) 15,21 - 3,9 - 4,7 + 6,79; г) -4,27 + 3,8 - 5,73 - 3,3.
- 90. Вычислите наиболее рациональным способом: a) 3,17 + 10,2 + 0,83 + 9,8; б) 4,11 + 15,5 + 0,89 + 4,4;
- Какое из перечисленных морей относится к морям Тихого океана? 1) Красное 2) Средиземное 3) Чёрное 4) Южно-Китайское Ответ:
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о питании реки Иртыш? 1) Основная часть воды попадает в русло Иртыша с талым снегом. 2) Иртыш - крупнейший приток реки Оби. 3) Иртыш покрыт льдом с ноября по апрель. 4) Половина годового стока Иртыша приходится на весенние месяцы. Ответ:
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРИ А) Красное Б) Баренцево В) Белое ТИПЫ МОРЕЙ 1) окраинное 2) внутреннее Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Исполнитель Физикот получает на вход строку цифр и преобразовывает её. Физикот может выполнять две команды, в обеих командах v и w обозначают цепочки цифр. Какая строка получится в результате применения приведённой ниже программы к строке, состоящей из 72 идущих подряд цифр 4? В ответе запишите полученную строку. Программа: НАЧАЛО ПОКА нашлось (111111) ИЛИ нашлось (444444) ЕСЛИ нашлось (111111) ТО заменить (111111, 444) ИНАЧЕ заменить (444444, 111) КОНЕЦ ЕСЛИ КОНЕЦ ПОКА A) заменить (v, w). Эта команда заменяет в строке первое слева вхождение цепочки v на цепочку w. Если в строке нет вхождений цепочки v, то выполнение команды заменить (v, w) не меняет строку. Б) нашлось (V). Эта команда проверяет, встречается ли цепочка v в строке исполнителя. Если она встречается, то команда возвращает логическое значение «истина», в противном случае возвращает значение «ложь». Строка при этом не изменяется.
- The user wants to translate the text shown on the screen, which appears to be a list of actions. The text is in Russian.
- Сравните разные виды безработицы.
- Запиши, какие ты знаешь профессии в растениеводстве.
- В Крыму сложились очень благоприятные условия для выращивания многих культурных растений. Подпиши названия изображённых растений и приведи примеры других растений, произрастающих в Крыму.
- 14*. Две европейские страны имеют два названия. Вспомните их:
- 13*. На какие регионы делят Европу и Азию?...
- 12*. Какие государства граничат с девятью другими?
- 11. Государства, являющиеся европейскими и азиатскими странами:
- 10. Государства, не имеющие выхода к морям и океанам:
- 9. Назови страны, расположенные на побережье:
- 8. Полуостровные страны:
- 7. Островные государства:
- 6. Назови государство, занимающее 1 место по числу жителей: 2 место:
- 5. Перечисли карликовые государства:
- 4. Назови самое крупное государство в Евразии:
- 3*. Заполни таблицу: Основные расы Народы Внешние отличия Где живут Страны
- 3. Заполни таблицу: Народы Внешние отличия Где живут Страны
- 2. Какие факторы использует человек при выборе места жительства?
- 1. Определи по карте: ненаселенные территории: районы с высокой плотностью:
- Analyze the provided image and extract the atmospheric pressure readings from the barometers for Monday, Tuesday, and Wednesday, then fill in the table accordingly, noting that Monday had the lowest pressure and Wednesday had the highest.
- 5. Сколько в среднем может зарабатывать специалист?
- 4. Где можно работать?
- 3. Чем предстоит заниматься: основные профессиональные требования и функции, чем будет заниматься специалист на рабочем месте?
- 2. В каких учебных заведениях можно учиться, чтобы стать специалистом в этой профессии?
- 1. Какие предметы нужно сдавать на ОГЭ и ЕГЭ, чтобы поступить на эту профессию?
- 6 и 13 мая A4 Профессия в сфере ИТ (распределение по одной профессии) Сообщение от руки + картинка
- 4) 8,36 - 5,36 : (0,2k + 0,47k) = 7,56
- 3) (2,61 - 4z) : 0,03 + 4,6 = 90
- 2) 0,32y - 7,29 = 5,67
- 1) 5,8x + 7,04x = 3,21
- Какое неравенство получится, если обе части неравенства -6 < 12 умножить на -3?
- Fill in some or any.
- You are at a holiday camp. Leave your friend a note in your room (20-30 words). Say: - where you are going - what time you will meet up - where you will meet up Use the notes in Ex. 2 as a model.
- Заполните пропуск в таблице «Функции науки». (Ответ должен быть дан в виде предложения или словосочетания.)
- 2. Дайте своё объяснение словосочетания «открывает новое дело».
- 1. Как Вы понимаете смысл приведённого высказывания?
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Горох посевной к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Горох посевной?
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Назовите византийского императора, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница государства.
- Выберите из загадки любое имя прилагательное и расскажите о нём по плану: 1. На какой вопрос отвечает это имя прилагательное? 2. Что оно обозначает? 3. С каким именем существительным оно связано по смыслу? 4. Оно употреблено в форме единственного или множественного числа?
- 212. Прочитайте. Рассмотрите рисунок. Что за птица? Гребень ______, грудь ______, крылья ______, а хвост ______.
- Вариант 5 7,89 × 10 = 1,1 × 100 = 6,07 × 10 = 0,12 × 100 = 5,9 × 100 = 0,011 × 1000 = 13,6 × 10 = 0,85 × 100 = 10,78 × 10 = 0,009 × 1000 = 12,5 × 10 = 0,615 × 100 =
- When I called, she ______ already ______.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) А Б) Б В) В ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее северо-восточное побережье Австралии.
- На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Гудзонов залив. Ответ:
- Запомните произношение данных глаголов с частицей не.
- В чём различие в значении глаголов был — не был, жил — не жил, дал — не дал.
- Запишите составленные предложения. Проверьте себя. Придумайте свой полезный совет. Запишите его.
- Прочитайте начало каждого предложения. Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет.
- Обсудите, какие ещё просьбы могут быть у библиотечной книги к читателям.
- Выпишите глаголы с частицей не.
- Определите вид предложений по цели высказывания.
- Исполнитель Физикот получает на вход строку цифр и преобразовывает её. Физикот может выполнять две команды, в обеих командах v и w обозначают цепочки цифр. Какая строка получится в результате применения приведённой ниже программы к строке, состоящей из 72 идущих подряд цифр 4? В ответе запишите полученную строку. Программа: НАЧАЛО ПОКА нашлось (111111) ИЛИ нашлось (444444) ЕСЛИ нашлось (111111) ТО заменить (111111, 444) ИНАЧЕ заменить (444444, 111) КОНЕЦ ЕСЛИ КОНЕЦ ПОКА А) заменить (v, w). Эта команда заменяет в строке первое слева вхождение цепочки v на цепочку w. Если в строке нет вхождений цепочки v, то выполнение команды заменить (v, w) не меняет строку. Б) нашлось (v). Эта команда проверяет, встречается ли цепочка v в строке исполнителя. Если она встречается, то команда возвращает логическое значение «истина», в противном случае возвращает значение «ложь». Строка при этом не изменяется.
- Part 2: Matching (Найди соответствие) Соедини понятие с описанием. Напиши букву рядом с цифрой. (1 балл за каждый ответ) 1. Uluru (Ayers Rock) 2. The Houses of Parliament 3. Mount Rushmore 4. The Tower Bridge 5. The Great Barrier Reef a) UK | b) USA | c) Australia |
- В каком случае можно сделать вывод о равенстве изображённых фигур по третьему признаку равенства треугольников? Выбери верный вариант ответа.
- Часть С. При записи ответов к заданиям части С запишите сначала номер ответа, а затем полное решение. Ответы записывайте четко и разборчиво. С1. Напишите уравнения практически осуществимых химических реакций. Укажите типы химических реакций. Выберите реакцию обмена и запишите ее в молекулярном и ионном виде. Назовите вещества по их формулам. 1. Cu + O2 = 2. CuO + H2O = 3. CuO + H2SO4 = 4. CuSO4 + NaOH = С2. Вычислите массу оксида меди, вступившей в реакцию с 250 г серной кислоты.
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 4. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 3. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + m. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и m и графиками функций.
- 2. Постройте график функции y = 5x + 7
- 1. На рисунке изображён график функции y = kx + b. Найдите f(-72).
- 23. Какое количество теплоты выделяется в проводнике сопротивлением 20 Ом за 10 мин при силе тока в цепи 2 А?
- 22. Каково электрическое сопротивление алюминиевого провода длиной 100 м с поперечным сечением 2 мм²? Удельное сопротивление алюминия 0,028 Ом мм²/м
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.