База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 28. По структурным биомеханическим признакам лыжные гонки носят: a. физические упражнения ациклического характера б. комбинированные физические упражнения B. физические упражнения циклического характера
- 27. Лыжные гонки преимущественно развивают физическое качество: a. быстроту б. силу B. выносливость
- 26. В каком старте обычно используется интервал в 30 с? a. общий б. одиночный или парный B. групповой
- 25. Назовите лыжный ход, применяемый на подъемах малой и средней крутизны, а так же на равнине при плохих условиях скольжения: a. попеременный двухшажный ход б. попеременный четырехшажный ход B. одновременный бесшажный ход г. одновременный двухшажный ход
- 24. В одновременном бесшажном ходе в начале отталкивания лыжные палки находятся: a. впереди креплений б. на уровне креплений B. позади креплений
- одновременном бесшажном ходе? a. увеличить скорость б. сохранить скорость B. сохранить равновесие
- Укажите предложение, в котором выделенное слово является качественным прилагательным.
- 5 В школьном парке нужно посадить 6 рядов деревьев по 6 деревьев в каждом ряду. Четвёртую часть этих деревьев уже посадили. Сколько деревьев осталось посадить? А) 27 деревьев Б) 30 деревьев В) Больше 30 деревьев Г) 36 деревьев Д) Меньше 36 деревьев • Да О Нет О Да О Нет О Да О Нет О Да О Нет ОДа О Нет
- 4 Даша сидит за партой второй спереди и четвёртой сзади. Сколько парт в её ряду? А) 4 парты Б) 5 парт В) Больше 5 парт Г) 6 парт Д) Меньше 6 парт О Да О Нет • Да О Нет О Да О Нет О Да О Нет О Да О Нет
- 3 Летела стая диких гусей. Один впереди, четыре позади, один между четырьмя, один позади и четыре впереди. пять в ряд. Сколько летело диких гусей? A) 3 Б) 4 B) 5 Г) 10 Д) 15 О Да О Нет О Да О Нет О Да О Нет О Да О Нет О Да О Нет
- 310. Заштрихуйте соответствующую дроби часть фигуры. 3 4 4 6 5 12 1 3 6 18 2 6 3 9
- Укажите верное объяснение постановки запятой (или ее отсутствия) в предложении. Сладкий запах жасмина заполнил террасу () и стал проникать в комнаты.
- 25 = + 5 74 = 70 + 93 = +3 15 - 6 + 9 - 10 =
- 20. Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства стали верными. 47 = +7 33 = 30+ 68 = +8 7 + 9 - 8 + 3 =
- 19. Начерти синий отрезок длиной 1 дм 1 см, крас- ный – на 10 см короче, чем синий, а зелё- ный – на 20 мм длиннее красного.
- 2) На лесной опушке росло 18 берез, сосен на 9 меньше, чем берёз. Сколько сосен росло на опушке?
- 18. Сравни задачи. Реши задачи, начиная с простой. 1) На лесной опушке росло 18 берез, сосен на д меньше, чем берёз, а елей на 4 больше, чем сосен. Сколько елей росло на опушке?
- 2. Задумали число. Из 126 вычли удвоен- ное задуманное число и получили треть заду- манного числа. Найдите задуманное число.
- 17
- 16
- 15
- 14
- ∠ABC = 80° ∠OBH = ? 13
- ВМ-Биссектриса 12
- 11
- 10
- 9
- 8
- AO-БиссектрисA 7
- 6
- AO u BD- Биссектрисы 5
- Во-медиана AC-? 4
- ВН-ВЫСОТА 3
- АО-БИССЕКТРИСА 2
- ВС - МЕДИАНА 1
- (8y-5) (y+4) (10+y) <0
- 1. Вычислите: a) 3/10 * 2 2/9; б) 5 1/7 * 2; в) 1 1/9 * 1 4/5; г) 8/7 : 2 2/7; д) 9 3/5 : 6; e) 2 2/3 : 1 7/9.
- Расставьте коэффициенты в уравнениях реакций, характеризующих химические свойства воды. Дробные и кратные коэффициенты недопустимы, коэффициент 1 не ставится, в этом случае оставьте поле ввода пустым. Ca + H2O = Ca(OH)2 + H2 Na2O + H2O = NaOH P2O5 + H2O = H3PO4
- 4ab \cdot (-a^2b) \cdot (-0,5b^2)
- x^3y^2 \cdot (-2x^4y^5)
- -9y \cdot 4y^5
- -0,8p^4q \cdot (-5p^2q^3)
- \frac{5}{8}c^2d \cdot \frac{4}{5}cd^3
- 8m⋅2n
- Решите уравнение: a) x-3\frac{1}{2}=6,1; B) 2\frac{2}{3}x-5,1=3,7; о) 2,5x + 6,3 = 7\frac{1}{3}; г) 1,5x + 2\frac{1}{3} = 2,5.
- Верны ли следующие суждения? А. Экватор — воображаемая линия, которая разделяет поверхность земного шара на Западное и Восточное полушария. Б. Параллели указывают направление север -юг.
- 5 Complete the text with in or at. Chris wakes up 1)........ seven o'clock 2)......... the morning. He dresses and has breakfast 3) 7.30. He leaves home for school 4)........ 8.30. He has his lessons and at around 1.30 5)........ the afternoon, he has his lunch at school. He comes back home 6) ....... the evening. He does his homework and 7)........ seven o'clock he has dinner. Then, he plays on his PlayStation. He always goes to sleep 8) ...... about ten 9)........ night.
- 4 Complete the exchanges. • It's ten o'clock. Yes, I do. • So Jenny, what time do you get up? • Have you got the time please? 1 A: B: No, I haven't. 2 A: Excuse me, what's the time please? B: 3 A: Do you often go shopping? B: 4 A: B: Usually, at about nine o'clock in the morning.
- Какое слово является проверочным для слова сторожка?
- 3 Find and correct the mistakes in the sentences. 1 A: Where's Hannah? B: She's on the classroom. She's in the classroom. 2 Mum's putting the scrambled eggs in the plate now. 3 The teacher is behind the whiteboard. She's writing some questions. 4 A: I can't remember. What's behind your desk and your bed in your room? B: There are some books on a shelf. 5 Go between me for the photo. You're very tall! 6 A: Have you got my magazine? B: No, it's in front of the cat! The cat is sitting on it!
- 5. Выделите грамматическую основу и поставьте тире в предложениях: там, где это необходимо. Графически объясните причины постановки или отсутствия тире. 1) Пруд как зеркало. 2) Ходить по земле босиком большое удовольствие.. 3) Жизнь прекрасна и удивительна. 4) Язык это история народа. 5) Я тракторист.
- 4. Прочитайте текст. 1. Художник с удовольствием хотел остаться в Плёсе. 2. На картине К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво» мы видим солнечный зимний день. 3. В освещённых ровным светом луны полях тускло белела полынь. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений. 1) В повествовательном предложении 1 простое глагольное сказуемое. 2) В простом предложении 2 составное именное сказуемое 3) В распространённом предложении 3 составное именное сказуемое. Запишите номера ответов.
- 3. Замените словосочетания в соответствии с условиями задания. Напишите получившиеся словосочетание, соблюдая нормы современного русского языка а) замените словосочетание «пули врага», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. б) замените словосочетание «вспоминал с улыбкой», построенное на основе управления. синонимичным словосочетанием со связью примыкание. в) замените словосочетание «глиняный кувшин», построенное на основе управления. синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 2. Определите вид подчинительной связи и тип словосочетания: а) карие глаза 6) волосы светлее в) открылась с шумом г) цвет хаки д) близко от леса Словосочетания: , предложения
- 1. Укажите словосочетания (1) и предложения (2) (1)а) синие и красные б) побежал по дороге в) под горой г) отличные обеды (2) д)С ним произошла неприятная история. е) Встань немедленно! в) ж) По-приятельски хлопотал. 3) Очарованный весною. Словосочетания: предложения
- Choose the correct variant. I'm really hot in here! I ________ the window.
- Выбери верный вариант ответа. Левый заряжен отрицательно, правый — положительно Левый заряжен положительно, правый — отрицательно Оба заряжены отрицательно Оба заряжены положительно
- 90 : 30 =
- 7. В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости достигает 0.5 высоты. Объём жидкости равен 35 мл. Сколько миллилитров жидкости нужно долить, чтобы полностью наполнить сосуд?
- 8. Назовите культурные центры, которые выделялись в период раздробленности.
- 7. В чём выразилось влияние Византии на развитие русской архитектуры?
- 6. Почему летописцев можно считать соавторами этого учебника?
- 5. Какие идеи были заложены в «Слове о полку Игореве»?
- 4. Рассмотрите на обложке учебника репродукцию картины В. Васнецова «Богатыри». Какие представления народа о защитниках Русской земли воплотил в ней художник?
- 3. Учёные отмечают, что героями киевских былин были, как правило, богатыри-воины, а героями новгородских — купцы. Как вы думаете, почему?
- 2. На каком основании историки утверждают, что среди населения русских городов, в частности Новгорода, было много грамотных людей?
- 1. Почему в нескольких городах нашей страны установлены памятники Кириллу и Мефодию?
- N5 а) На рисунке изображены три силы F1, F2, F₂ и рав нодействующая двух сил Раз - Р₂ +. 28 Постройте равнодействующие сил: R-+; Ru - F+ F Rus-++露 123 . 6) На рисунке изображены пять сил. Постройте рав нодействующие сил:+ Ru-F+Fi Ru-+mam 1 F
- Гипотеза 2. Предположим, что в конуре живёт Бобик, тогда надписи: Тузик Бобик не Бобик Имеем верных надписей и по условию их Значит, предположение, что в конуре живё- бик,
- Вырежи из Приложения будку и наклей на будку кличку той собаки, которая в ней живет, если известно, что только одна надпись верная. Реши задачу, проверив разные гипотезы и вписав какая надпись истинная (И), а какая – ложная (Л). Гипотеза 1. Предположим, что в конуре живёт Тузик, тогда надписи: Тузик не Бобик Бобик Имеем верных надписей a по условию их Значит, предположение, что в конуре живёт
- 9. Чему равна сила трения, возникающая при движении тела массой 200 ги коэффициенте трения 0.4 ?
- 8. Сила 15 Н сжимает стальную пружину на 3 см. Определите жесткость пружины.
- 7. Найти силу тяжести тела массой 100 г?
- 6. На тело действуют две силы. Найдите равнодействующую сил. (см.рис)
- 5. Изобразите векторы силы трения, и силы тяжести
- 4. Тело объёмом 0,8 м³ состоит из вещества плотностью 1250 кг/м³. Какова масса тела?
- 3. Пешеход движется со скоростью 3 м/с. Какой путь он пройдёт за 20 мин?
- Раздели число 70 в отношении 5: 2. Для этого заполни пропуски в рассуждениях. Если на первое число приходится 5 частей, а на второе — 2 части, то всего будет ______ частей. Значит, на одну часть приходится ? ? = ______. Первое число: ? ? = ______. Второе число: ? ? = ______.
- Какое существительное в именительном падеже множественного числа имеет окончание -а?
- 869. Прочитайте. Сформулируйте вопросы к каждому абзацу. Какими языковыми средствами связаны предложения в тексте? Выпишите из второго и пятого абзацев определения вместе со словами, к которым они относятся.
- 868. Прочитайте. Продолжите описание погоды. Подчеркните в тексте определения.
- 867. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, вставляя подходящие по смыслу слова. Подчеркните определения и обозначьте слова, к которым они относятся. • Какие определения в тексте помогают нарисовать картину поздней осени?
- Укажите предложение с притяжательным прилагательным.
- а) \(\frac{1}{6}\cdot13^{-1}\)
- 6 Masha is only three but she's smart. She will to read next year. 7 You miss the lessons on road safety. 8 Mr Smith is seventy years old. He see very well so he wears glasses. 9 Tony swim very well. He always comes first in the races. 10 Bill and Sue love music. They both play the guitar.
- 2 a) What could/couldn't they do three years ago? Ask and answer. swim ride/bike play/guitar cook Tony Ann Bill & Sue
- 4 Fill in the sentences with can, can't, may, be able, should, shouldn't. 1 Sarah is very small. Soon she will to walk. 2 You cook here if you like. 3 You cross the street here, go straight to the zebra crossing. 4 One be careful while crossing streets in London. 5 No one walk on the grass in this park.
- 3 Put the words in the correct order. 1 seat belt/your/wear/always 2 talk to/driver/the/don't 3 before/look/both ways/crossing 4 into/don't run/the/road 5 the/pavement/walk/on
- b) Now write sentences about the people. Tony could.... He couldn't.... Ann.... Bill & Sue.... What about you?
- 1 Fill in the speech bubbles. • Don't be late. • Look at the board. • Don't drive fast. • Come in.
- Карточка 2 Приведите многочлен к стандартному виду, определите его степень: 1. x5 + 3x3 2x5 + 7x2-4 2. a4b2a3b2 + 3a4b - a3b2 3. 2m²n² 5mn² + 4m²n² + 3mn² 4. 7p3q3pq³ + 2p³q - 5pq3 5. 6x³y - 2xy² + 4x³y - 3xy² 6. 9a26ab + 2a²b4a2 + ab 7. 5t3-3t2+7-4t3 + 2t² 8. 2k2l+5kl² 3k²l + 7kl2 9. 4x46x3 + 3x4 - 5x² + 1 10. m³n2mn² + 5m³n + 4mn²
- Карточка 1 Приведите многочлен к стандартному виду, определите его степень: 1. 2a²b+ 5ab2 + 3ba2 + 4ab2 2. 7x34x²+2x3+9-5x2 3. 3m²n6mn² + m²n + 2mn² 4. a³+ 2a²b 5a3b + 4a3 + 3ab² 5. 4p2q7pq² + pq2 + 6p2q 6. 8x²y 2xy² + 3x²y - 4xy² 7. 5a23ab + 2a²b4a2 + 6ab 8. 9x47x3 + 2x4 - 3x² 9. 6m³4m² + 3m³ + 2m-7 10. b²c + 3bc22b²c + 5c2b
- Какие объекты принадлежат Индийскому океану? Задание следует выполнять с атласом. Выбери верные варианты ответа. Аравийское море Архипелаг Огненная Земля Мальдивские острова Карибское море
- Выпишите ошибку и исправьте ее: более странный, самый умный, менее интереснее, прелестнейший.
- Определите разряд всех прилагательных: Волчий след, волчья шапка, лисья нора, лисий воротник, медвежья неуклюжесть, медвежья берлога, матушкина шаль, удобное кресло, кухонное полотенце, сладкий чай.
- Выпишите только качественные прилагательные: Дядина машина, томатный сок, гористая местность, верный товарищ, высокое дерево, синее платье, морское дно, папин телефон, мясной бульон, умный ребенок, пасмурное утро.
- Выпишите все прилагательные в простой и составной превосходной степени: Белее, больше всех. Ужаснейший, самый лучший, менее интересный, более подробный, интереснейший, старше, ярче, всех умнее, веселее всего, скромнее, ярчайший.
- Образуйте простую и составную сравнительную степень от прилагательных: Тонкий, умный, хороший, низкий.
- Определи склонение и падеж имён существительных. Поехали к другу. (2 скл Д. n ), Поспела малина (1 склип in Петь для мамы (KCKI DA Уехал на машине. скл. Гулял в степи скл. Д. Пошли на охота. (2ck P.n Работает на заводе. (2 ски п Бежали по улице. Варили в печей Пишет мелко (2).
- Установите хронологическую последовательность событий: 1) Сражение при Калатафими 2) Переворот 18 брюмера 3) «Битва народов» при Лейпциге 4) Тильзитский мир 5) Битва при Садове Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности без пробелов и знаков препинания. Образец ответа: 12345
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.