База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Where's the alarm clock?
- Where's my red T-shirt?
- Where's my juice?
- Where's my green sweater?
- Where are my CD's?
- Where are my sunglasses?
- Where is my green binder?
- Where is my yellow coat?
- Where is my pink binder?
- Where are the potato chips?
- Where's my laptop?
- Where are my tennis shoes?
- Where's my blue Teddy bear?
- Where are my jeans?
- 06 Раздели представителей на головоногих брюхоногих и двустворчатых моллюсков
- Выбери верные признаки 5 Отметь признаки, характерные для моллюсков (1), и зачеркни неверные (Х). Мягкое несегментированное тело Наличие мантии Членистые конечности Раковина (у большинства видов) Наружный хитиновый покров Мышечная нога Мантийная полость Жабры или лёгкое Тело разделено на голову, грудь и брюшко
- 4. Сравните систему управления Российским государством в начале XVI в. и в 1580-х гг. В чём вы видите общие черты и различия?
- 3. Охарактеризуйте социально-экономическое развитие России в конце XVI в. Чем вызваны особенности её развития в сравнении со странами Западной Европы?
- 2. Как изменялось положение Русской православной церкви на протяжении XVI в.? Соответствовало ли концепции «Москва — Третий Рим» введение патриаршества в России? Объясните свой ответ.
- 1. Назовите меры, предпринимавшиеся правительством для прекращения бегства кре- стьян. Проверьте себя по тексту пункта 3 параграфа.
- Решите уравнение -2p+12-(2p - 8p + 8) = 20.
- 760. Для варенья на 3,5 кг ягод было взято 4,2 кг сахарного пес-
- 759. Автобус в первый час прошёл 30 км, во второй — 24 км, а в третий — 42 км. Какую часть всего пути прошёл автобус в каждый час? Какую часть пути, оставшуюся после первого часа движения, прошёл автобус во второй час и какую — в третий час?
- 758. Крутизной лестницы называют отношение высоты ступеньки к её глубине. Чему равна крутизна лестницы, если высота ступеньки 18 см, а глубина 30 см?
- 757. Двое мальчиков бросали баскетбольный мяч в корзину. Один мальчик сделал 20 бросков и попал в корзину 13 раз, а другой сделал 26 бросков и попал в корзину 15 раз. Найдите для каждого мальчика, какую часть составляли попадания от числа бросков. Чей результат лучше?
- 756. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, если: 1) его ширина 2,5 см и составляет \frac{5}{8} высоты, а длина в 3,4 раза больше высоты; 2) его высота 3,5 см и составляет 0,7 ширины, а длина в 2,4 раза больше ширины.
- 755. На окраску окон и дверей было истрачено 3,2 кг белил, что составляет \frac{5}{8} всех белил, истраченных на ремонт. А на ремонт было истрачено \frac{4}{5} всех купленных белил. Сколько килограммов белил было куплено?
- Вот оригинал изображения:
- Используя дополнительную литературу, расскажи о любом заболевании, по плану: 1. Название заболевания: 2. Кто может заболеть: 3. Название бактерии, которая вызывает заболевание: 4. Признаки болезни 5. Меры профилактики:
- Какие заболевания человека и животных вызывают бактерии. Приведи примеры.
- Кроссворд «На чём писали люди в древности» Решите кроссворд.
- Писатели способны создать мир неповторимых характеров в фантастических ситуациях.
- Вот корабль медленно и спокойно разворачивается на волнах
- снега и на свет выходит зелёная листва.
- На туловище и хвосте рыб хорошо видны плавники кожные перепонки, поддерживаемые упругими костными пл грудные и брюшные — п выми лучами. Парные плавники рыбе поворачивать и всплывать к поверхности. Непарные - с анальный и хвостовой. Спинные и анальный плавники позвол рыбы сохранять равновесие при движении и держаться спин ником обеспечивает рыбе движени овыми дви
- 4 Понаблюдайте за движением окуня. Благодаря чему оно с ществляется?
- У окуня речного по бокам головы расположена пара подвижных жаберных крышек, которые закрывают жабры — орган дыхания рыб. Отметьте на рисунке жаберные крышки. Проследите за движением жаберных крышек и установите связь между движением рта и жаберных крышек.
- 1. Просклоняйте числительные. Полтора стакана, пятеро мальчиков, семеро козлят, полтораста человек, двадцать пять сотых, тридцать восемь девяносто седьмых, 1999 год, 19 пирожков, 493 года, 1167 вагонов, 17456 лет, 795328 примеров, мало денег, столько людей, несколько ягод.
- 3. Кратко ответьте на вопросы: а) От каких четырёх величин зависит сила Ампера? б) Что будет происходить с силой Ампера, если увеличить силу тока в два раза (остальные параметры неизменны)?
- 2. Отметьте верные утверждения (да/нет): а) Магнитное поле существует только вокруг постоянных магнитов. б) Сила Ампера зависит от силы тока в проводнике. в) Сила Ампера не зависит от магнитного поля. г) Сила Ампера лежит в основе работы электродвигателей.
- 1. Заполните пропуски в определениях (впишите слово или словосочетание). а) Линии магнитного поля вне магнита выходят из полюса и входят в полюс____. б) Сила, действующая на проводник с током в магнитном поле, называется силой____ в) Для определения направления силы Ампера используется правило____ руки.
- (2q)⁵ ⋅ (2q)³ =
- q⁵ ⋅ q³ =
- q ⋅ q³ =
- 2⁵ ⋅ 2³ =
- 1 she /eat/vegetables? (✔)
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) История возникновения Хабаровска интересна и увлекательная. 2) Город назван в честь русского землепроходца XVII века Ерофея Хабарова, прошедший на судах весь Амур. 3) Гуляя по набережной Амура, вспоминаешь песни об этой могучей дальневосточной реке. 4) Амурский мост в Хабаровске не только соединил берега реки, но и стал замыкающим звеном Транссибирской магистрали.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 8. Среди предложений 14-16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- a : 5 = 9 a - 45 9 = 9
- РЕШИ ЗАДАЧУ: В огороде созрела капуста в 6 грядках по 8 лунок в каждой, да еще 7 лунок в теплице. Сколько всего лунок на участке?
- РЕШИ УРАВНЕНИЯ: y * 6 = 20 - 2
- Найди площадь и периметр огорода прямоугольной формы, если длина 8 метров, а ширина 5 метров.
- Задание 6. В каждом ряду зачеркни лишнее, объясни свой выбор. 1. Печора, Обь, Нева, Индигирка 2. Дон, Волга, Кубань, Енисей 3. Терек, Северная Двина, Волга, Дон 4. Кама, Ока, Северский Донец
- Задание 5. Какие два высказывания не относятся к рекам России. Ответ запиши в виде числа 1. Бассейн Атлантического океана занимает наименьшую площадь. 2. Более половины территории страны принадлежит бассейну Северного Ледовитого океана. 3. Большая часть рек порожиста, много водопадов. 4. Особенность строения речной сети – преимущественно меридиональное направление течения большинства рек. 5. Ведущую роль в питании рек имеют дожди.
- Задание 4. Установи соответствие.
- 2) 3x²+6x=0
- Мы дни не спим, И ночи мы не спим. Мы стучим, стучим, стучим. • Составь схему слова-отгадки.
- 13. Запишите перечисленные города России в порядке увеличения продолжительности светового дня 12 ноября, начиная с города с наименьшей его продолжительностью. 1) Санкт-Петербург 2) Казань 3) Краснодар
- Кроссворд «На чём писали люди в древности» Решите кроссворд.
- Запиши правильное понятие. недостаточность имеющихся в распоряжении людей ресурсов для производства благ, способных удовлетворить возрастающие потребности человека и общества.
- Выпишите глаголы с безударными личными окончаниями в форме настоящего времени. Выделите их окончания. После глагола в скобках укажите его лицо, число, спряжение. Образец. Смотрит (3-е л., ... ч., ... спр.), ...
- Разбери в этом отрывке все имена прилагательные по составу.
- Выпиши из текста описание оленёнка.
- Подчеркни все имена прилагательные волнистой линией. Отметь крестиком (х) слова, от которых они зависят.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Это был прехорошенький ол_нёнок, с жел_ тым пушком и тоненькими но_ками. Кр_сивая г_ловка откинута назад. Он вытягивал тонкую шейку, когда старался захв_тить верхнюю ве точку. Оленёнок х_дил около высокого кус та, общипывал зелёные ласточ_ки и прислу шивался к м_лейшему шороху.
- 3. Заполните таблицу. Характеристика классов моллюсков
- 6. Изучите содержание листовки: 1. К какому событию относится цитата? 2.Когда оно произошло? 3. К чему призывают красноармейцев?
- Какие денежные знаки пользовались преимуществом в обращении?
- Информация по способу ее восприятия подразделяется на:
- 10.Брату 15 лет 7 месяцев. Он старше сестры на 7 лет 4 месяца. Какого возраста сестра?
- 9.1/5 кг конфет стоит 14 рублей. Сколько стоит 1 кг конфет?
- B) 2x²+3x/3-x = x-x²/x-3; Г) x²-2x/2x-1 = 4x-3/1-2x; B) 5x-2/x+2 = 6x-21/x-3; Г) 2y-5/y+5 = 3y+21/2y-1; B) 3y² + y-24/9-y² = -2; Д) 4x+2/1+2x = x-6. Г) 9/x+3 = 2x-1;
- ЗАДАНИЯ 1. Просклоняйте числительные. Полтора стакана, пятеро мальчиков, семеро козлят, полтораста че- ловек, двадцать пять сотых, тридцать восемь девяносто седьмых, 1999 год, 19 пирожков, 493 года, 1167 вагонов, 17456 лет, 795328 примеров, мало денег, столько людей, несколько ягод.
- 9. Отметьте на координатной прямой число √85.
- 8. Отметьте на координатной прямой число 2√31.
- 7. Отметьте на координатной прямой число √33.
- 6. На координатной прямой отмечены числа а и b. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х − a > 0, x − b > 0 и а²x > 0.
- 5. На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, x-b>0, x+ c > 0.
- 4. На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х- а < 0, x − b < 0, -$\frac{ax}{b}$ <0.
- 3. Найдите значение выражения (1,68 +1,82)⋅1,8.
- 2. Найдите значение выражения (1,84+0,96)⋅3,5.
- 1. Найдите значение выражения 2$\frac{1}{3}\cdot\frac{9}{16}:3\frac{1}{2}.
- 12. Укажите место на плане, где бы вы порекомендовали построить детский летний лагерь. Какие доводы вы можете привести для обоснования своего выбора?
- 11. Определите расстояние (по прямой) от колодца в деревне Овражки до водонапорной башни в деревне Луговое. Определите и подпишите на карте высоту над уровнем моря этих объектов.
- 10. Определите, какой объект расположен севернее: школа в деревне Зойкино или школа в селе Павлово.
- 9. Определите и обозначьте красным цветом точку, имеющую максимальную абсолютную высоту на участке местности, изображённом на плане, а синим цветом — подписанную точку, имеющую минимальную абсолютную высоту. Определите их относительную высоту.
- 8. Определите направление и скорость течения реки Вяземки. Дайте описание правого и левого берега реки от пристани до устья ручья, на котором построена плотина.
- 7. Обозначьте цветом и подпишите характеристику шоссе, идущего от моста через реку Вяземку на северо-запад (асфальтовое покрытие, ширина проезжей части - 7 м, ширина шоссе с обочиной — 10 м).
- 6. Используя атлас, выделите коричневым цветом формы рельефа: карьер, овраг. Определите расстояние между ними.
- 5. Определите, через сколько метров проведены утолщённые горизонтали, и впишите полученные данные в легенду плана.
- 4. Используя атлас, выделите зелёным цветом растительные объекты. Обозначьте условными знаками подписанные на плане объекты: луг с кустарником, плотина, берёзовый лес, редкий лес с кустарником, редкий лес, луг. Нанесите на план родник, из которого берёт начало ручей Ключик.
- 3. Используя цифровые данные, указанные около шоссе в центральной части плана, определите именованный и численный масштабы плана местности. Внесите линейный, именованный и численный масштабы в легенду плана.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.