База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3.367 Площадь поля 273 а. Площадь луга на 48 а меньше площади поля, а площадь леса в 3 раза больше площади луга. Чему равна площадь поля, луга и леса вместе?
- 3.366 Выполните деление с остатком: а) 468 : 16; б) 597 : 13; в) 4920 : 40.
- 9. Отметьте в каждом слове ту значимую часть, которая указывает на грамматические признаки существительного.
- 8. Первое предложение разберите по членам. Отметьте в нём существительные, прилагательные и глаголы.
- 7. Из выделенного предложения выпишите слова, в которых все согласные твёрдые.
- 6. Из третьего предложения выпишите слова, в которых звуков больше, чем букв.
- 5. Из первого и второго предложений выпишите слова с парной глухой согласной в корне слова. Запишите проверочные слова.
- 4. Какие прилагательные использует автор, чтобы ярко и образно описать котёнка? Подберите к ним антонимы.
- 3. Вставьте пропущенные буквы.
- 2. Передайте в двух-трёх предложениях содержание текста.
- 1. Определите тему и главную мысль текста.
- Найди слова в филворде. (Find the words in the word search.) Find the words in the word search SKLIMIESES TSEEDSRSSE NTSAOAHSIT CARROTSEAE GEPOBNONTL SMSARFAOCP NHSSFRSBRP SEMOHIFIRA KEKGRASSPA RCDAMNDHCT fish bones carrots seeds apple grass meat milk
- 61) Устно составь по таблице три задачи и реши их. Заполни таблицу.
- 60. Запиши выражения и вычисли их значения. * Из 70 вычти произведение чисел 8 и 2. * К сумме чисел 42 и 9 прибавь частное чисел 9 и 3. * Первый множитель 8, второй – 9. Найди произведение. * Делимое 36, делитель 9. Найди частное.
- Поясните значение: "Роскошь двора"
- Поясните значение: "Веротерпимость Акбара"
- Поясните значение: "Золотой Павлиний трон"
- Поясните значение: "Могольская школа миниатюры"
- Поясните значение: "Синтез индусской и мусульманской архитектуры"
- Дополни прямой речью разговор Гриши и Юли. После уроков Гриша подошёл к Юле и сказал: Юля очень обрадовалась и ответила:
- Отметь предложения с прямой речью.
- Прочитай и закончи правило. Прямая речь - это слова какого-либо лица, передаваемые. Прямая речь сопровождается словами. Прямая речь может состоять из предложений.
- Практическое задание (работа с климатическими картами). Составьте описание климата Евразии в районе умеренных широт. Средние температуры января Средние температуры июля Мах и min температуры января Господствующие ветры в январе и в июле Годовая сумма осадков
- Задание 2. Дайте характеристику западным ветрам.
- Задание 1. Ответьте на вопросы. 1. Что такое воздушная масса? 2. Каковы причины возникновения парникового эффекта? 3. Что такое изолинии? Что они изображают на географических картах? 4. В чем причины разности распределения поясов атмосферного давления на Земле?
- Реши геометрическую задачу: Площадь участка 442 м. Ширина участка – 17 м. Найди длину и вычисли периметр участка.
- Реши уравнение: (X * 40) : 8 = 90
- Установи порядок действий и вычисли: (2397 + 165) × 4 – (9450: 70 +1498)=
- Реши примеры на деление в столбик: 3024 : 8 = 82400: 40 =
- Реши примеры на умножение в столбик: 8 670 * 90 = 5687 * 79 =
- На отрезке AB взята точка K, а вне прямой AB точки P и Q. Оказалось, что: • расстояния от точки K до точек A и P соответственно равны расстояниям от точки Q до точек K и B; • сумма расстояний от точки K до точек B и Q равна сумме расстояний от точки A до точек K и P. Известны два угла: ∠PAK = 48° и ∠BQK = 32°. Найти величину угла PKQ.
- 275. Сопоставьте фразеологизмы с их значениями. Приведите примеры употребления в речи 2–4 фразеологизмов.
- 274. К каждому толкованию подберите фразеологизм. Составьте с 2-3 фразеологизмами предложения. Документ, не имеющий никакой силы; много получать, зарабатывать, наживать; низкого роста человек; опытный человек, которого трудно обмануть; падающий снег; умышленно запутывать какое-либо дело, вносить неразбериху. Для справок: мутить воду, филькина грамота, от горшка два вершка, белые мухи, грести лопатой, тёртый калач.
- Укажи равные между собой выражения. Количество соединений: 4
- Вычислите массовую долю $FeCl_3$ в полученном растворе.
- Определите, какая надпись видна на экране монитора.
- Сопоставьте стихотворение А. С. Пушкина «Узник» с одноименным стихотворением М. Ю. Лермонтова, приведенным ниже. Чем различается настроение лирических героев этих произведений?
- Задание 61. Устно составь по таблице три задачи и реши их. Заполни таблицу.
- Задание 60. Запиши выражения и вычисли их значения. • Из 70 вычти произведение чисел 8 и 2. • К сумме чисел 42 и 9 прибавь частное чисел 6 и 3. • Первый множитель 8, второй — 9. Найди произведение. • Делимое 36, делитель 9. Найди частное.
- 5. Рыболов в 5:00 на моторной лодке отправился от пристани против течения реки, через некоторое время бросил якорь, 4 часа ловил рыбу и вернулся обратно в 19:00 того же дня. На какое расстояние от пристани он отдалился, если скорость течения реки равна 3 км/ч, а собственная скорость лодки 10 км/ч?
- 4. Костя и Кирилл выполняют одинаковый тест. Костя отвечает за час на 20 вопросов теста, а Кирилл — на 22. Они одновременно начали отвечать на вопросы теста, и Костя закончил свой тест позже Кирилла на 27 минут. Сколько вопросов содержит тест?
- 3. Решите уравнение 5/7х - 2 = 3/14х + 12.
- 2. Решите уравнение -3/7х - 3 = 9.
- 1. Решите уравнение -5х- 6 = 11
- 3. 176 Используя рисунок 3.11, составьте и решите уравнение.
- 3.174 Чему равно делимое, если: а) делитель 38, неполное частное 19, а остаток 29; б) делитель 67, неполное частное 104, а остаток 44; в) делитель 105, неполное частное 0, а остаток 99?
- 72. Прочитайте. Объясните смысл пословиц. 1. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. 2. В большом горе и маленькая радость дорога. 3. Кому честь¹, тому и почёт. 4. Ученье — свет, а неученье — тьма. 5. Мир лучше ссоры. 6. Мир не без добрых людей.
- 71. Прочитайте. Найдите эти слова в словаре омонимов учебника (см. с. 156). крона¹ крона² ладья¹ ладья² бор¹ бор² линь¹ линь² Запишите толкование любой пары омонимов. Составьте и запишите с любым словом предложение.
- 156. Спишите данные предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. 1. Утра луч(?) из-за усталых, бледных туч(?) бл..снул над тихом) столицей. (А. С. Пушкин) 2. Дремл..т чуткий камыш(?). Тиш(?). Безлюд(?)е вокруг. (И. С. Никитин) 3. Весёлым треском трещит затопле(н,нн)ая печ(?). (А. С. Пушкин) 4. Терек воет, дик и злобен, меж(?) утёсистых громад, буре плач(?) его подобен, слёзы брыз- гами летят. (М. Ю. Лермонтов) 5. Он сохранил и блеск лазурных глаз, и звонкий детский смех, и реч(?) живую. (М. Ю. Лермонтов) 6. Стр..мит мою лад(?)ю глухая дрож(?) морей. (М. Волошин) 7. Тума- ном густо зав..лакивало реку, кричал дергач(?). (В.Белов) 8. Порывами дул холодный ветер, от туч(?) становилось всё темнее. (И. А. Бунин) 9. Нам никогда не забыть оч..рованье этих встреч(?). (В. Астафьев)
- Choose the correct sentence. Put the verbs in brackets in Present Simple or Present Continuous.
- Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы: Мария ошибает_ся, познакомится с кем-то, скоро вернут_ся, комар кусает_ся, можно простудит_ся, надо собират_ся, копат_ся в огороде, волны бьют_ся, давай лечит_ся, брат_ся за ручку, хорошо учит_ся.
- Укажите слова, в которых необходимо раскрыть скобки и вставить не раздельно/слитно. (Не)ряха, (не)вежда, (не)доумение, он (не)врач, это (не)шкаф, домашние (не)урядицы, сказал явную (не)правду, это (не) беда, а горе, вот (не) задача вышла, (не) вежливость, а грубость; (Не) интересная новость, (не)рад видеть, (не) согласен с чужим мнением, (не) многоводная, но бурливая речка, (не)глубокий, а мелкий овраг, вовсе (не) радостные лица, (не)поседливый ребёнок, отнюдь (не) интересный фильм; Юноша (не)доумевал, (не)годовал из-за (не) приятностей, никому (не)мешал, (не)был в столице, ничем (не) удивить.
- Представители каких варн изображены на рисунке?
- Прочитать статьи Добролюбова Н.А. "Луч света в тёмном царстве" и статью Писарева "Базаров".
- Запишите номера предложений, соответствующих данным схемам. В самих предложениях подчеркните все элементы, которые содержатся в схемах.
- 8. Решите уравнение, используя зависимость между компонентами действий и алгоритм: (у + 0,45) × 0,5 = 0,505.
- 7. Масса яблок в трех пакетах 2,84 кг. В первом пакете 0,3 всех яблок, а во втором — в 1,5 раза больше, чем в первом пакете, остальные яблоки в третьем пакете. Сколько килограммов яблок в каждом пакете?
- 6. Найдите разность двух чисел, если уменьшаемое 5,15, а вычитаемое составляет 2/5 от уменьшаемого.
- Таблица 7.5. Признаки равенства треугольников. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство:
- Задание 4. Установите соответствие между понятием и его определением. В тетрадь запишите букву и номер понятия (1А2БЗВ)
- Упражнение 4. В саду созрели груши, яблоки, сливы, вишни, абрикосы, боярышник, ирга, смородина, крыжовник. Для приготовления компота бабушка взяла только те фрукты, в названии которых звуков больше, чем букв. Из каких фруктов был приготовлен компот?
- № 3 Найдите среднее арифметическое чисел: 23/5, 3 3/10, 2 1/2
- № 2 В таблице представлены данные о производств пшеницы в России за 5 лет. Найдите средне значение данных с 2013 по 2017 г.
- № 1 Найдите среднее арифметическое числового набора: 5, -2, -3,4,-1,0,-1, 1,6.
- Решить квадратные уравнения:
- Найти величину угла \(\angle ENF\), если угол \(\angle MNE\) составляет 48°.
- Вычислите: $\frac{3^5 \cdot 9^2}{(3^4)^2} - (7\frac{2}{13})^0$
- Вычислите: $\frac{8 \cdot 2^{\frac{5}{6}}}{\frac{1}{5} + 33,8}$
- Разложите на простые множители число 14 400. В ответе запишите разложение в стандартном виде.
- Найдите значение выражения: a) -3$\cdot$(-3)$^3$ б) $\frac{(-0,5)^{11}}{(-0,5)^8}$ в) (0,2$\cdot$5$\cdot$7)$^3$ г) $( (-\frac{2}{5})^2 )^2$
- Вычислите: a) 2,4-(-3,7) б) 8$\frac{1}{5}$-9$\frac{1}{2}$ в) (-2$\frac{1}{3}$) $\cdot$ 1$\frac{2}{7}$ г) -7,38 : (-6)
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Из открытых окон залыленных вагонов глядят люди, едущие на Кавказ: знаменитый артист в серой шелковой шапочке, красивая дама с лорнетом, худой англичанин с трубочкой в зубах. 2) Стало слышно, как под ногами шедшего шуршала трава и потрескивал бурьян, но за светом костра никого не было видно. 3) Усталость начала брать свое: кто-то зевнул, кто-то начал стелить постель и укладываться на ночь. 4) Я бродил не сцена по горам и долинам, засиживался в деревенских харчевнях, мирно беседуя с хозяевами и гостями, или ложился на плоский согретый камень и смотрел, как плыли облака 5) Когда бабушка улыбалась, её тёмные, как вишни, глаза вспыхивали приятным светом.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. Б) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. В) Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Ирония Звягинцева, профессора нашего университета, не произвела, однако, на нового студента никакого впечатления. 2) Вдалеке, на склоне горы, поросшей лесом, показался огонёк. 3) Хорошая книга - это ручеёк, по которому в человеческую душу втекает добро. 4) Между холмами мелькнуло море, однако дорога сразу же повернула вправо, и море исчезло из вида 5) Перелёты через Северный полюс в Америку, рекорды дальности полёта, десятки новых самолётов, впервые поднятых в воздух, — всё это связано с именем прославленного лётчика Михаила Громова.
- Who's the woman in the picture? What do you know about her? Think of three questions you would like to ask about her. Read and see if you can answer them. Explain the words in bold.
- 2. Реши задачу. Кате 9 лет, Ба старше Кати в 7 раз. На сколько лет Катя младше Ба?
- 1. Лилиана заблудилась. Выполни разностное сравнение чисел и узнай, вперёд ей идти или назад.
- Объясните, что изображено на картинке.
- Действия над векторами в координатной форме
- Замените словосочетание «дворянский род», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «директор школы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «в музыкальную школу», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «мечи из дерева», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «узорчатый платок», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «радостно крикнул», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «района города», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Из открытых окон запылённых вагонов глядят люди, едущие на Кавказ: знаменитый артист в серой шёлковой шапочке, красивая дама с лорнетом, худой англичанин с трубочкой в зубах. 2) Стало слышно, как под ногами шедшего шуршала трава и потрескивал бурьян, но за светом костра никого не было видно. 3) Усталость начала брать своё: кто-то зевнул, кто-то начал стелить постель и укладываться на ночь. 4) Я бродил не спеша по горам и долинам, засиживался в деревенских харчевнях, мирно беседуя с хозяевами и гостями, или ложился на плоский согретый камень и смотрел, как плыли облака. 5) Когда бабушка улыбалась, её тёмные, как вишни, глаза вспыхивали приятным светом.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. Б) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. В) Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Ирония Звягинцева, профессора нашего университета, не произвела, однако, на нового студента никакого впечатления. 2) Вдалеке, на склоне горы, поросшей лесом, показался огонёк. 3) Хорошая книга - это ручеёк, по которому в человеческую душу втекает добро. 4) Между холмами мелькнуло море, однако дорога сразу же повернула вправо, и море исчезло из вида. 5) Перелёты через Северный полюс в Америку, рекорды дальности полёта, десятки новых самолётов, впервые поделтых в воздух, — всё это связано с именем прославленного лётчика Михаила Громова.
- 2. Реши задачу. Кате 9 лет, Ба старше Кати в 7 раз. На сколько лет Катя младше Ба?
- 1. Лилиана заблудилась. Выполни разностное сравнение чисел и узнай, вперёд ей идти или назад.
- 4. 2 John..... the glass to his lips.
- 4. Complete with: raise, lifted, put up. Check in the Word List. 1 If you have any questions, please ..... your hand ......
- 3. b) List all the verbs in the Past Simple tense then write the infinitives in your notebooks.
- 3. a) Match the words in bold to their meanings.
- Виконати клоуз-тест «Уважний читач» за повістю Оксани Іваненко «Тарасові шляхи». Заповни пропуски, позначені трикрапкою.
- 24. Установите соответствие между техническими приёмами баскетболиста и способами их выполнения.
- 23. Установите соответствие между видом спорта и его характеристиками
- 22. Установите соответствие между физическими качествами и их определениями.
- Выделяют три основных качества характера, необходимых для обеспечения совместимости с другими людьми: Выберите один или несколько ответов: а. несходство характеров b. критическое отношение к себе c. доверие к другим d. терпение к другим е. несогласование личных потребностей и потребностей производства
- Функции конфликта бывают: Выберите один ответ: а. сложные в. простые c. позитивные
- Look at the shopping list. Complete the dialogue with the words in the box.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.