База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- [15] Из предложенного перечня веществ выберите две кислоты. 1) CH4 2) H2S 3) NH4Cl 4) ΗΝΟ3 5) Fe(OH)3 Запишите в поле ответа номера веществ по возрастанию.
- [14] Из предложенного перечня веществ выберите кислотный оксид и основание. 1) Al2O3 2) P2O5 3) Ca(OH)2 4) Al(OH)3 5) K₂O Запишите в поле ответа сначала номер кислотного оксида, а затем номер основания.
- [13] Из предложенного перечня веществ выберите основание и кислотный оксид. 1) H₂S 2) LIOH 3) CO 4) Al(OH)3 5) SiO2 Запишите в поле ответа сначала номер основания, а затем номер кислотного оксида.
- [12] Из предложенного перечня веществ выберите основный оксид и трёхосновную кислоту. 1) HPO3 2) NH3 3) NO 4) MgO 5) H3PO4 Запишите в поле ответа сначала номер основного оксида, а затем номер трёхосновной кислоты.
- [11] Из предложенного перечня веществ выберите кислотный оксид и основание. 1) КОН 2) CO 3) Al2O3 4) NO2 5) Zn(OH)2 Запишите в поле ответа сначала номер кислотного оксида, а затем номер основания.
- Как изменилась энергия электрона в атоме при испускании этим атомом фотона с частотой волны 4,45. 1014 Гц? h = 6,62 · 10-34 Дж. с. (Ответ округли до сотых.)
- Гость оплатил покупку наличными и говорит: "Вы неправильно сдачу выдали - не хватает 40 рублей". Ваши действия?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Над другими глаголами укажите время. Выделите окончания глаголов.
- 163. Прочитайте. Определите тему текста. Вес..ло пускат.. по в..сенн... руч..ям белые бумажные к..раблики. Пустиш.. его на воду и любуеш..ся, как мутные воды весенн... руч..йка подхватят² твоё суденышко и пон..сут. Скол..ко радост..! Беж..ш.. рядом по гряз.., стараеш..ся не отстат.. от к..раблика.
- Запишите глаголы парами. Выделите личные окончания глаголов. Звонить — звон[ишь], спать — ..., цвести — ..., сту... Чать — ..., плыть — ..., лететь — ...
- 1 Look and write. Find the secret word (↓). What's the secret word?
- Когда, по мнению автора текста, «зародилось искусство живописи»? Запишите Ответ.
- 3 - морфологический анализ слова.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают орга- низмы, которые питаются семенами тысячелистника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Упростите выражение √5-√2√3+√2 Упростите выражение √5+√2 √5-√2 Чему равен общий знаменатель дробей? 7 (√5-√2)2 (√5+√2)2 3 Введите квадрат значения выражения. Результат округлите до десятых. Введите целое число или десятичную дробь...
- I asked my granddad, "Did you take part in the Great Patriotic War?" Выберите один ответ: Oa. I asked my granddad if he had taken part in the Great Patriotic War. Ob. I asked my granddad did he take part in the Great Patriotic War. Oc. I asked my granddad if he took part in the Great Patriotic War.
- HOMEP 6 そ 12 В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС = 25, cosA =\frac{12}{13}. Найдите АС.
- HOMEP 5 В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 24, ВС = 7. Найдите sin A.
- HOMEP 4 В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 8, cosA=\frac{2}{3}. Найдите АВ.
- HOMEP 3 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- HOMEP 2 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите длину его большей диагонали.
- ГЕОМЕТРИЯ ДЗ К 02.04 HOMEP 1 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древний Китай В) Древняя Финикия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из ука- занных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюст рациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B г Ответ:
- Где фиксируется время начала и окончания экзамена за исключением КЕГЭ и ЕГЭ по иностранным языкам (устная часть)? a. На доске (информационном стенде) и в форме ППЭ-05-02 «Протокол проведения экзамена в аудитории» b. В форме ППЭ-05-02 «Протокол проведения экзамена в аудитории» C. На доске (информационном стенде), в форме ППЭ-05-02 «Протокол проведения экзамена в аудитории», на станции организатора
- Как изменилась энергия электрона в атоме при испускании этим атомом фотона с частотой волны 4,45·10¹⁴ Гц? h = 6,62·10⁻³⁴ Дж·с. (Ответ округли до сотых.)
- На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Известно, что напряжение на этом участке равно 6 В. Чему равна сила тока, текущего через лампочку с наименьшим сопротивлением? Значения сопротивлений лампочек указаны на схеме.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) РАЗЖЕЧЬ на конце приставки пер пишется буква 3. 2) РАЗРОВНЯТЬ (грядку) написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
- 5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ИСЧЕРПАТЬ (ресурсы) на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С. 2) ЗАСКОЧИТЬ в корне слова с чередующейся гласной без ударения пишется буква О. 3) (перевязать) КРЕСТ-НАКРЕСТ наречие пишется через дефис, потому что образовано сложением основ с одним и тем же корнем. 4) СТЕЛЮЩИЙСЯ (туман) написание гласной Ю в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к І спряжению глагола, от основы которого оно образовано. 5) скользкий в качественном имени прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс-К-. Ответ:
- 4. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ВЕТРЯНАЯ (мельница) в имени прилагательном, образованном от основы имени существительного с помощью суффикса ЯН-, пишется одна буква Н. 2) НЕ ПЕРЕСТАВАЯ (плакал) частица НЕ с глаголом пишется раздельно. 3) ОГОНЁЧЕК - в суффиксе имени существительного пишется буква Е, так как при склонении гласный звук в этом суффиксе выпадает. 4) НИКТО (не пришёл) в отрицательном местоимении под ударением пишется приставка Ни-. 5) КОЛЬЦА - буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. Ответ:
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ОЗАРЁННЫЕ (солнцем) правописание чередующейся гласной в корне слова определяется местом ударения. 2) НЕ СПОСОБЕН частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно. 3) ЧЬИ-ТО (вещи) буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. 4) (общались) ПО-СВОЙСКИ наречие пишется через дефис, так как оно образовано от основы местоимения при помощи приставки ПО-и суффикса -И. 5) КАРТИННАЯ (галерея) в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н, пишется НН. Ответ:
- 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) НЕРЯХА - имя существительное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ. 2) ПОЛ-УРОКА слово пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква, обозначающая гласный звук. 3) НЕСКЛОНЯЕМЫЕ (существительные) правописание гласной в суффиксе причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола, от основы которого оно образовано. 4) ТКАЦКИЙ (станок) в относительном прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Ч, пишется суффикс -К-. 5) ЗАКОНЧЕННЫЙ (вовремя) в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН. Ответ:
- 1. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ПРИКАСАТЬСЯ написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-. 2) СТРИЧЬ на конце глагола в повелительном наклонении после шипящего согласного пишется буква Ь. 3) ОБЫСКАТЬ после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы. 4) ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная Е. 5) НЕ НУЖЕН частица НЕ с глаголом пишется раздельно. Ответ:
- 2. Перенесите запятую в делимом и делителе так, чтобы делитель стал натуральным числом:
- в) 91,58:1000; e) 91,58:0,001.
- б) 23,67:100; д) 23,67:0,01;
- 1. Вычислите: a) 47,25:10; г) 47,25:0,1;
- 3. Вычислите: a) 93,253; 6) 0,745 12,4; в) 0,543 0,203.
- в) 4,32 34,5; e) 0,04323,45.
- б) 43,234,5; д) 0,432 - 3,45;
- 2. Известно, что 432 345-149040. Вычислите: a) 43,2345; г) 0,432 34,5;
- в) 87,64 1000; e) 87,640,001.
- б) 78,89100; д) 78,890,01;
- 11. Вычислите: a) 41,6710; г) 41,670,1;
- 3. Вычислите: a) 92,335; 6) 0,754 14,2; в) 0,6540,304.
- 2. Известно, что 234 765-179010. Вычислите: a) 234 76,5; б) 23,476,5; в) 2,34 76,5; г) 23,4 0,765; д) 2,34 0,765; e) 0,234 0,765.
- в) 78,4 1000; e) 78,460,001.
- 6) 8 100; д) 87,980,01;
- a) 14,7610; г) 14,76 0,1;
- 3. Даны функции: a) y = -x + 7; 6) y = 쓱 + 100; д) у = 5x - 15; 6) y = x - 4; г) у = − 8; e) y = - + 9; 1) назовите чему равен угловой коэффициент (k) для каждой функции; 2) выберите прямые, составляющие острый угол с положи- тельным направлением оси абсцисс.
- ________ – повышенная утомляемость, истощаемость, ослабление или утрата способности к продолжительному физическому или умственному напряжению человеческого организма.
- 6 Спишите. Обозначьте суффиксы. лётная, матросский, местный, мыльный, летняя, огородный, букварная, рыцарский, мясной, луговой
- 5 Образуйте имена прилагательные с суффиксом -н-. туман суббота аромат болото виноград
- Фамилия, имя 4 Дата ОБРАЗОВАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Образуйте от имен существительных имена прилагательные с помощью суффикса -ист-. луч - бархат - волна - серебро - пятно
- 2 В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 4 Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. 5) По дороге к озеру росли колокольчики. 3. Тип В лужах терпели бедствие бумажные фл..тилии. Найдите многозначное слово в третьем предложении первого абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Тип Перед гор..дом ра(з/с)кинулись прозрач..ные озёра до краёв наполне(н/нн)ые (3) светл..й влагой. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Тип Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки, спокойном, величавом, отражалось небо. 2) (В)продолжени.. нескольких лет Игорь получал письма от сестры. 3) Елизавета очень спешила (на) встречу с издателем её книги. 4) (Не)смотря на пасмурное утро, настроение у путешественников было хорошее. 6. Тип Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) спеть нам сегодня, милая няня? 2) За(то) вечерний концерт начался вовремя. 3) То(же) поручение мама дала Алёше. 4) Вы должны вымыть посуду, а так(же) подмести пол. 7. Тип Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Мы спугнули диких уток плескавшихся в холодной воде. 2) Мать стараясь не шуметь вслушивалась в плавную речь девушки. 3) Мы бродили внутри заброшенного усадебного дома по разломанным доскам. 4) Ольшаник потеснив хуторское поле подступил к самому двору.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Для каких категорий предусмотрены стеллажи Промо/ Распродажа?
- 6. Найди и исправь ошибку
- Предмет криминологии включает:
- 1.Составьте формулы следующих веществ: а)1,1-диметил-3-бутилциклогексан в)1,2,3,4-тетрапропилциклогептан б) 1,3,3-триметил-4-пропилциклогексан 2. Для вещества а) из первого задания составить формулы 4 изомеров и назвать их.
- Объясните, почему в восточной части Восточно-Европейской равнины количество атмосферных осадков меньше, чем в западной.
- Как называется свойство климата, степень которого усиливается на Восточно-Европейской равнине в направлении с запада на восток?
- Рассмотрите фотографии, на которых изображены представители различных объектов природы. 1.1. Подпишите каждый из этих объектов под фотографиями, выбрав из предложенного списка соответствующие названия: клен остролистный, дуб черешчатый, сосна обыкновенная, яблоня домашняя.
- 6. Кто был первым проповедником христианства среди ливов, чья деятельность в конце XII века предшествовала крестовым походам?
- 5. Какую крепость заложили крестоносцы на новгородских землях после захвата Пскова? 1) Юрьев 2) Рига 3) Копорье 4) Дерпт
- 4. Какую тактику применил князь Александр в Ледовом побоище, чтобы противостоять рыцарскому клину? 1) Приказал войскам отступить в укреплённый лагерь 2) Укрепил фланги, чтобы охватить противника с двух сторон 3) Выстроил войско в точно такой же клин 4) Основной удар нанёс конными лучниками с тыла
- 3. Каков был главный результат Невской битвы 1240 года? 1) Новгород присоединил все шведские земли в Финляндии 2) Шведы полностью отказались от любых походов на восток 3) Александр Невский заключил династический брак со шведской принцессой 4) Была сохранена для Новгорода связь с Балтийским морем и остановлено продвижение шведов
- 2. Какой русский город был захвачен крестоносцами и сторонниками союза с ними осенью 1240 года? 1) Псков 2) Ладога 3) Изборск 4) Новгород
- 1. Что стало главной причиной начала крестовых походов в Прибалтику в конце XII – начале XIII века? 1) Поиск новых пахотных земель для немецких крестьян 2) Желание защитить местные племена от набегов новгородцев 3) Подготовка к совместному с русскими князьями походу против монголов 4) Стремление папы римского и германского императора обратить языческие народы в католичество и расширить сферу влияния
- (11) В прямоугольном параллелепипеде площади граней составляют 12 см², 15 см² и 20 см². Чему равен объём прямоугольного парал- лелепипеда? Запиши решение и ответ.
- (10) Лист квадратной формы разделили на четыре равные части и в каждой нарисовали геометрическую фигуру (см. рис.). Затем лист повернули по часовой стрелке так, что круг оказался в нижнем правом углу. Нарисуй остальные фигуры. Круг уже нарисован. Одно из полей можно использовать как черновик.
- Выберите правильный вариант перевода прямой речи в косвенную: Wendy said, "Call a doctor if you have a strong pain in the heart." Выберите один ответ: Oa. Wendy advised me to call a doctor if I have a strong pain in the heart. Ob. Wendy advised me called a doctor if I have a strong pain in the heart. Oc. Wendy advised me that I call a doctor if you have a strong pain in the heart.
- Выберите неправильное утверждение о хранении хлеба: Можно выбрать лишь один вариант ответа. Хлеб не хранится на складе Хлеб можно хранить в пристенном холодильнике Продажа хлеба без маркировки нарушает закон «О защите прав потребителей» Хлеб, у которого срок годности менее 48 ч снимаем «сегодня» за 1 час до закрытия магазина
- В магазине продаются с рассрочкой на год наборы кухонной мебели по различным ценам. Покупатель выплачивает полную стоимость набора, делая ежемесячно одинаковые платежи. Четыре покупателя уже частично уменьшили свой долг в течение различных сроков. В таблице отражены внесённые этими покупателями суммы денег и сроки, за которые они были внесены. Сколько стоит самый дешёвый набор, приобретённый одним из этих покупателей? Кол-во месяцев, в течение которых покупатель вносил деньги 3 мес. 4 мес. 5 мес. 6 мес. Сумма 13200 руб. 16800 руб. 25000 руб. 30000 руб.
- Найдите значение выражения 12700⋅52 - (62 + 54 : 3)⋅5.
- А) Древнее Междуречье В) Древняя Индия Б) Древний Египет Г) Древняя Греция Прочтите отрывок из исторического источника и выполните за дания 4 и 5. «Тогда наиболее рассудительные люди в Афинах, видя, что Солон, пожалуй, единственный человек, за которым нет никакой вины, который не является сообщником богатых в их преступле ниях и в то же время не угнетен нуждою, как бедные, стали про- сить его взять в свои руки государственные дела и положить ко нец раздорам. <...> Первым актом его государственной деятельности был закон, в силу которого существовавшие долги были прощены и на будущее время запрещалось давать деньги в долг "под залог тела"». 4 Определите, к какой из предложенных тем относится дан ный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначе на эта тема. Ответ: 5 Что говорится в тексте о том, с какой целью афиняне пред- ложили Солону взять в свои руки государственные дела? Почему они выбрали именно его?
- 153. Прочитайте. Дополните предложения подходящими по смыслу сочетаниями слов из слов для справок. В лесу наступила ... . По деревьям постукивает ... С веток осыпается .... Над лесом синеет .... На нём рассыпаны .... Похрустывает.... Сквозь кусты про- бирается .... Через поляну мчится .... Утром взойдёт и заиграет над лесом .... На скатерти снегов охот- ники увидят ... звериных следов. И. Соколов-Микитов
- 11 Десять друзей пожали друг другу руки. Сколько всего было сделано рукопожатий? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая
- ВПР. Биология. 6 класс. Образец Код Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 2) Какая гора занимает пятое место по высоте?
- На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько на диаграмме гор высотой менее 5000 метров?
- состояние организма, при котором объём поступающих стимулов превышает способность организма его обработать.
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами - книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? апиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- У бабушки 20 чашек: 15 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 1. Берілген сөздерді қолданып, екеуара сұхбат құрыңыздар. Составьте диалог изпользуя слова.
- (17) Через пункты А и Б, расстояние между которыми 170 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 90 км/ч, грузовик со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты. Решение.
- (16) Площадь двухкомнатной квартиры равна 68 м³. Жилая площадь составляет три четверти площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 20 м³. Найдите площадь второй комнаты. Ответ дайте в квадратных метрах. Решение.
- 26. Тип 12 № 667 i Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Нет друга ищи, а нашёл береги.
- 25. Тип 12 № 585 i Представь, что твой класс побывал на экскурсии. Один из твоих одноклассников брал с собой фотоаппарат и смог сделать интересные фотографии. Обратись к нему с просьбой прислать тебе эти фотографии. Запиши свою просьбу.
- 24. Тип 12 № 1119 i Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Семь раз отмерь один раз отрежь.
- 23. Тип 12 № 195 i Представь, что у тебя день рождения. Напиши пригласительное письмо своему другу.
- 22. Тип 12 № 3061 i Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Не спеши языком, торопись делом.
- 21. Тип 6 № 429 i (1)Дети постоянно дразнятся и показывают друг другу языки. (2)Но для змеи высовывание языка изо рта имеет совершенно другое значение. (3) Ей этот процесс жизненно необходим. (4) Змеиный язык является органом чувств. (5) Поводив высунутым языком пару секунд, змея захватывает им мельчайшие частички воздуха. (6) Они помогают ей понять, что, например, недавно здесь пробегала мышка, ещё одна вкусная добыча. (7) С помощью своего языка змея может воспринимать запахи на очень близ- ком расстоянии. (8) Обычным обонянием она пользуется, когда ей хочется узнать запах на дальнем расстоянии. (9) Чтобы язык попал наружу, змее нет необходимости постоянно открывать пасть: язык проскальзывает в отверстие в верх- ней челюсти. (10) Что касается ядовитости змей, то язык для них является лишь органом обоняния, и поэтому ядовитым быть никак не может. (11)Зато зубы у некоторых змей ещё какие ядовитые! (12) На зубах ядовитой змеи имеются бороздки или полые каналы. (13) Когда змея кусает, то из её ядовитых желёз выделяется яд и через эти каналы он попадает в кровь жертвы. (14) Но не все змеи могут поразить ядом при укусе. (15) Например, ошейниковая кобра ядом выстреливает, целясь прямо в глаз противнику. (16)Причём этот ядовитый выстрел может быть произведён на расстоянии до двух метров. (17) В случае попадания противник слепнет. Как ты понимаешь значение слова «противник»? Залиши своё объяснение.
- 20. Тип 11 № 2182 Выпиши из 17-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 19. Тип 10 N№ 2181 Выпиши из 3-го предложения все формы имен прилагательных с именами существительными, с которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 18. Тип 9 №№ 2180 Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 17. Тип 6 №№ 2177 Как ты понимаешь значение слова «спутник» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 16. Тип 5 № 2176 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запи- ши свой вопрос.
- 15. Тип 4 № 2175/ Составь и залиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.