База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 20. Автор поэмы «Мертвые души».
- 19. Прозаический литературный жанр, характерный для реализма.
- 18. Автор баллады «Светлана».
- 17. Художественное направление, представители которого стремятся к наиболее полному и адекватному отражению действительности в её многообразии и типичных чертах.
- 16. Произведение, предназначенное для печати в виде отдельного сброшюрованного издания.
- 15. Художественное направление второй половины XVIII – начала ХІХ века, признающее основой человеческой природы - чувство.
- 14.«... век» – величайший период российской истории; эпоха расцвета науки, музыки, живописи, театра, литературы.
- 13. Автор романа «Герой нашего времени».
- 12. Художественное направление в европейской культуре XVIII-ХIХ вв., в основе которого лежит ориентация на классический образец.
- 11. Абсолютная ценность для романтика.
- 10. Род литературы, в котором внимание автора направлено на изображение внутреннего мира героя и его переживаний.
- 9. Великий русский поэт и писатель, заложивший основы русского реалистического направления.
- 8. Вид искусства, в котором основным средством образного отражения действительности является слово.
- 7. Автор комедии «Горе от ума».
- 6.«... человек» – тип персонажа, человек значительных способностей, который не может реализовать свои таланты.
- 5. Автор строк: «Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить: У ней особенная стать В Россию можно только верить».
- 4. Ведущее направление в европейской литературе конца XVII – начала XIX века, главная идея которого связана с абсолютной свободой личности.
- 3.Устная или письменная речь, без деления на соизмеримые отрезки стихи.
- 2.Значение слова «сентимент».
- 1.«... человек» – тип персонажа, который появился в русской литературе с появлением реализма, человек невысокого социального положения, не одарённый выдающимися способностями.
- Решите неравенство: 2y ≥ 6y + 3
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Система управления, созданная при Петре 1, позволяла выдвинуться на государственной службе даровитым выходцам из низов»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание манифеста о вольности дворянской 2) введение Табели о рангах 3) отмена внутренних таможенных пошлин
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- На уроке географии Ксения построила профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Бенгальский залив относится к числу крупнейших заливов Мирового океана. Отметьте его знаком «V» на карте.
- На карте буквами обозначены крупнейшие реки мира. Определите, какой буквой на карте обозначена река Парана.
- кие рисунки (с. 10). Насколько достоверными они были? 2. О народах Севера и Восточной Сибири в альбоме Паули приводятся сведения по истории, геогра- фии расселения, климате, религии, демографии, а также описываются внешность людей, одежда, образ жизни, занятия и традиции. Попробуйте написать краткие очерки о дальневосточных народах, представленных на рисунках в альбоме Пау- ли. 3. Сравните изображения народов в альбоме Паули (с. 10) и в книге Н. Витсена
- В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, отрезок AH — высота. Угол BCA равен 21°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 1. Какую часть массы изотопа углерода ¹²C составляет масса его электронной оболочки? [2,74-10-4] 2. В ядрах ⁴Be, ¹³N, ²³Na нейтроны заменили протонами, а протоны — нейтронами. Определите символы полученных изотопов, их зарядовые и массовые числа. 3. Какая энергия выделяется при образовании изотопа углерода ¹²C из образующих его частиц? [15,3 МэВ] 4. Определите дефект массы атома бора ¹⁰B, имеющего массу 10,013 а. е. м. [0,72 a. e.] 5. Выразите массу протона и нейтрона, а также дефект массы дейтрона (см. задачу к § 45) в а. е. м. [1,007276 a. е. м.; 1,008665 а. е. м.; 0,002388 a. e.]
- 1. Что из себя представляет модель материального тела? 2. Какая физическая величина является главной характеристикой химического элемента? 3. Что такое массовое число? 4. Что такое дефект массы? Чем он объясняется? 5. Сформулируйте определение постоянной Авогадро. Почему постоянная Авогадро одинакова для всех веществ?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 105 км/ч, автобус — с постоянной скоростью 75 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями. 1) Через любые три различные точки плоскости можно провести не более о окружности. 2) Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остроугольный. 3) Основания любой трапеции параллельны.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- В конце августа родители купили Мише тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 14 рублей. Тетрадь в линейку стоит 12 рублей. За всю покупку заплатили 1940 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 100 тетрадей в клетку?
- Match each animal 1-6 to its natural habitat.
- 4
- 3
- 2
- 1
- По-русски Земля Давление Камень Превращение Цветок Колебания
- На рисунке буквами обозначены органы Тысячелистника обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 1 Как события нашего детства влияют на нашу дальнейшую жизнь? (на примере текста)
- 3 Если бы главы были расположены в хронологическом порядке, повлияло ли бы это восприятие произведения? Почему?
- 2 Можно ли было предотвратить гибель Грушницкого? Аргументируйте свой ответ.
- 1 Какая из героинь понравилась вам больше всего? Почему?
- 4 По какой причине Татьяна отказывает Онегину через много лет?
- 3 Можно ли было предотвратить гибель Ленского? Аргументируйте свой ответ.
- 2 Можно ли сказать, что Онегин повел себя благородно, отказав Татьяне после ее письма? Аргументируйте свое мнение.
- 1 Почему герой с радостью перебрался из столицы в деревню?
- Первая цифра четырёхзначного нечётного числа равна 7, а вторая равна 2. Известно, что это число делится на 45. Найдите последнюю цифру этого числа.
- 7. Творческое задание (кроссворд): Создайте небольшой кроссворд, включающий имена известных литераторов, названия произведений и ключевых терминов из пройденного материала. Минимум 10 вопросов.
- 6. Соответствие персонажей и их характеристик: Используя приведенные ниже характеристики, отметьте персонажа, наиболее подходящего каждому пункту: a) Строгий отец, придерживается традиций дворянства. b) Молодой человек, критикующий устаревшие взгляды общества. c) Девушка, погибшая из-за несчастной любви. d) Героиня, отличающаяся глубокими чувствами и искренностью. Персонажи: 1. Татьяна Ларина («Евгений Онегин») 2. Евгений Онегин («Евгений Онегин») 3. Андрей Болконский («Война и мир») 4. Фамусов («Горе от ума») 5. Чацкий («Горе от ума») 6. Лиза («Бедная Лиза»)
- 6 Отметьте на числовой прямой точку А (4/18). Ответ:
- 5 Найдите корень уравнения 23-3(7-x)=8. Ответ:
- 3) У Алисы в наборе оказалась говядина. 4) В наборе у Сергея оказалась рыба. Ответ: Z
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Назовите ещё одно обязательное условие (не указанное на рисунке), чтобы данный процесс прошел успешно? Ответ дайте в именительном падеже.
- Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Найдите значение выражения х(х-16)-(х+8)(x−8) при х = \frac{19}{8}.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- пишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются юзами. Весна ещё не вступила в свои права, за(то) тайга уже оживала. Что(бы) могло пробудить его интерес к чтению? Животные то(же) нуждаются в помощи. Постоянно выполнять упражнения так(же) необходимо, как и запоминать правила. вет.
- Четырёхугольник DFRT вписан в окружность с центром S. Определи градусную меру угла D, если угол R равен 72°.
- Оля хочет сохранить на флеш-карте один из файлов: 1. physics.docx, имеющий размер 20 КБ 2. eng.mp4, имеющий размер 477 МБ 3. french.mp3, имеющий размер 827392 КБ 4. literaturel.png, имеющий размер 0,25 ГБ Определите, какие из данных файлов можно записать на носителе, изображённом ниже. USB-накопитель (F:): 476 МБ свободно из 28,8 ГБ
- Решите систему уравнений
- №4 Напишите письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два вопроса. Пишите ответ по правилам оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: John@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Free time At the weekend I usually play football with my friends. I also like reading books about animals. What do you usually do at the weekend? What books do you like reading? Write back soon. Best wishes, John Начните со слов: Hello John, From: Russian_friend@mail.ru To: John@mail.uk Subject: Free time
- №3 Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Mike and his family Mike A to draw pictures in his free time. He dreams of becoming an artist one day. He B painting for three years already, and now he paints much C than before. Every evening he shows his parents his new drawings. Mike's parents D teachers now, but they like art too. His mother often helps him with colours, and his father gives him ideas for new pictures. When they were young, they E to the art club every week and even took part in exhibitions. A 1) like 2) likes 3) liking D 1) aren't 2) don't 3) isn't B 1) studies 2) has studied 3) studied E 1) go 2) went 3) will go C 1) well 2) better 3) best Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Тима из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Tim@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Food ...I like different kinds of fruit and vegetables. What about you? Do you often eat fruit and vegetables? What fruit and vegetables grow in the place where you live? What did you have for breakfast yesterday? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Russian friend@mail.ru To: Tim@friend.uk Subject: Food
- Найдите неизвестное значение х из равенства 14+8x-26=0.
- Даны числа: 10/9, 4/9, 9/10, 17/8 и 17/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения 6x-4*|x-2| при х = 7.
- Контрольная работа «Обособленные члены предложения» 1. Одно из утверждений неверно. Найдите неверное утверждение и запишите номер ответа. 1) Обособленными называются члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно. 2) Обособленные определения могут быть выражены деепричастным оборотом. 3) Обособленные обстоятельства могут быть выражены существительными с предлогами несмотря на, вопреки, благодаря. 2. С какими утверждениями можно согласиться? Найдите верные утверждения и запишите номера ответов. 1) Одиночные и распространенные согласованные определения, стоящие перед определяемым словом, обособляются только тогда, когда имеют добавочное обстоятельственное значение. 2) Обособляются и отделяются на письме запятыми распространенные согласованные определения, если они стоят после определяемого существительного. 4. Какая характеристика соответствует предложению? Найдите верно- утверждение и запишите номер ответа. Утки, испуганные внезапным появлением охотников, шумно поднялись и, кувыркаясь в воздухе, медленно и тяжело полетели прочь. 1) в предложении есть де обособленных определения 2) в предложении есть два обособленных обстоятельства 3) в предложении ес обособленное определение и обособленное обстоятельство 5. Какая характеристика соответствует предложению? Найдите верное утверждение и запишите номер ответа. Несмотря на холодны пронзительный ветер, все моряки, за исключением кока, стояли на палубе и смотрели вдаль. 1 предложении есть два обособленных определения 2) в предложении есть два обособленных обстоятельств в предложении есть обособленное определение и обособленное обстоятельство4) в предложении есть
- 15) o)
- 14) n)
- 13) m)
- 12) l)
- 11) k)
- 10) j)
- 9) i)
- 8) h)
- 7) g)
- 6) f)
- 5) e)
- 4) d)
- 3) c)
- 2) b)
- 1) a)
- 3.Какие утверждения верны?
- 2.В какую сторону нужно возвращаться, если вы шли на юг?
- 1.Если вы потеряли компас, как еще можно ориентироваться на
- Определи, верно ли утверждение. Обособленными могут быть только обстоятельства и дополнения.
- Как думаешь, что может поместиться в один байт информации?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) У дубов стоящих отдельно от других деревьев особенно широкая крона. 2) Тропинка меняя направление извивалась по окраине леса. 3) На дне ручья можно увидеть траву затопленную во время половодья. 4) Над городом стоял пропитанный влагой туман.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) выполнить задание, нам всем пришлось усердно работать. 2) Поручение было ответственным, так(что) продумывали каждую деталь. 3) То(же) выражение грусти отразилось на лице собеседника. 4) Я верю (в)силу того человека, который всегда поступает честно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.