База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания? а) учебный б) пришкольный в) школа
- 9. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? а) свёкла б) ворота в) портфель
- 8. Укажите грамматическую основу в предложении Потоки воды размывают края оврага, роют ямы на его дне. а) потоки размывают б) потоки размывают, роют в) воды размывают, ямы роют
- 7. Какое предложение является побудительным? а) Я забыл дневник. б) Прочитайте этот рассказ. в) Почему ты опоздал на урок?
- 6. Укажите слово, которое пишется с НЕ слитно. а) (не)умею б) (не)беги в) (не)здоровится
- 5.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? а) в палатк... в глуш.. б) около недел.., к опушк.. в) к молодеж... запах полын..
- 4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь? а) рисуеш... напит..ся б) из-за туч.., врач.. в) молодеж.., купает..ся
- 3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? а) верёка, локость, выши..ка б) ладо..ка, струка, но..ка в) году..ка, скри..ка, ги кость
- 2. В каком слове нет непроизносимой согласной в корне? а) поз...ний б) радос..ный в) опас..ный
- 1. В каком ряду в обоих словах в корне пропущена безударная проверяемая гласная? а) к.мпьютер, упом. нание б) в..сьмой, укр..шать в) опасный
- Особенности жизни,быта, и традициях людей живущих на Камчатке (Россия)
- Установите соответствие между датами и этапами биографии Ф. А. Абрамова.
- І В СТОЛБИК 83-7 92.8 47.4 32-7 58-6 46.9 73-2 23.5 81-6 66-3 36-7 25.5 77-2 85-3 28-6 34-4 92-2 24-8 18-6 32-8 В СТОЛБИК 14 90 : 6 = 15 63:3=21
- 58.6 66-3 28.6 32-8
- 32-7 81-6 85-3 18.6
- 47.4 23.5 77-2 24.8
- 92.8 73-2 25.5 92.2
- 83.7 46.9 36.7 34-4
- 5. Сделать фонетический разбор. календарь - [ k -[]- a-[]-
- 4. Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилагательных. Ранн_м утр_м ты идеш___ в соседн___ рощу. Сто_тр_ды бел___ б_рез. Скво_з_ ст_кло кинатр___ ве играют з___л___тые лучи утрен___ со___нца. В ч___ще кустов и д___рев___ев расп___вают птицы. Звуки их ч___дес___ных песен разносятся по всей окрес___ности. В к___нце рощи ст___ит пень.
- 3. Составить и записать два предложения. Одно – состоит только из главных членов, другое – из главных и второстепенных.
- 2. Дописать слова, употребляя их в нужном падеже, в скобках указать падеж. Весело пробираться по узк___ дорожк___ (___ п.) между двумя стенами высок___ рж___ (___ п.). Лошадь бежит ленив___ рысь___ (___ п.). Осины лениво лепечут над вами. Длинн___ висяч___ ветк___ берез едва шевелятся. Могуч___ дуб (___ п.) стоит, как боец, возле красив___ липы (___ п.).
- Земля, ястребок, зёрнышко, полевой, искупал, попутный.
- Как ты понимаешь значение слова «досада» («с досадой») из 5-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 6.3. Если вы ученики захотели выяснить, как почвы в стакане влияет на скорость прорастания зе помощью какого опыта на мигли бы это сделать? этот опыт. Ответ:
- F3 F4 F1 F2 # № @ 3 2 0 W Tab Й பு A S Caps Lock Φ Z Shift Ctrl Fn 83.7 92.8 47.4 32-7 58.6 46.9 73-2 23.5 81-6 66-3 36.7 25.5 77-2 85-3 28-6 34.4 92-2 24-8 18.6 32-8 ТОЛБИК
- 2. История 9:35-10:15 пар.50, закончить таблицу Римские императоры
- КИНЕМАТИЧЕСКИЙ И СИЛОВОЙ РАСЧЕТ ПРИВОДА Привод состоит из электродвигателя мощностью Рдв=17кВт с угловой W Дв скоростью вала = 144 рад/с и многоступенчатой передачи. (рисунок 2) Требуется определить: а) общее К.П.Д. и передаточное отношение передачи; б) передаточное число редуктора; в) мощности, угловые скорости для всех валов.
- x345 55
- x704 93
- x456 72
- x611 76
- x714 21
- x826 56
- x418 65
- x784 12
- x446 22
- x246 67
- x799 12
- x408 63
- x334 11
- x524 74
- x371 75
- x307 29 +8498 2763 8903
- 6.3. Если вы ученики захотели выяснить, как м почвы в стакане влияет на скорость прорастания зе помощью какого опыта на мигли бы это сделать? этот опыт. Ответ:
- 187. Какие слова: «равно», «больше» или «меньше» поставленные вместо точек, сделают записи верными одна треть ... одной шестой; одна треть ... одной двенадцатой; одна шестая ... одной двенадцатой; одна треть ... пяти двенадцатых;
- 186. 16 440 : 60 ⋅ 40 + 8 888 15 260 : 70 ⋅ 60 - 7 777
- 186. 17 356 ⋅ 23 23 815 ⋅ 16
- 186. 7 961 ⋅ 84 4 524 ⋅ 56
- 185. В одну столовую привезли 5 одинаковых ящиков фруктов, в другую — 2 таких же ящика. В первую столовую привезли на 24 кг фруктов больше, чем во вторую. Сколько килограммов фруктов привезли в каждую столовую? Сделай схематический рисунок и реши задачу.
- Практическая работа № 2 1. Сопротивление контактного провода Задание: Письменно ответить на вопросы. 1. Какие требования предъявляются к контактному проводу? 2. Объясните особенности формы контактного провода. 3. Провода с какой площадью сечения используются на ЖД? 4. Что представляет собой биметаллический провод? 5. Какие функции выполняют в биметаллическом проводе алюминий, сталь и медь? Сопротивление контактного провода
- 6.3. Если вы ученики захотели выяснить, как почвы в стакане влияет на скорость прорастания зе помощью какого опыта на мигли бы это сделать? этот опыт. Ответ:
- Какой слой клеток показан на рисунке стрелкой?
- 6.3. Если вы ученики захотели выяснить, как на почвы в стакане влияет на скорость прорастания зе помощью какого опыта на мигли бы это сделать? этот опыт. Ответ:
- 1225. Денешынықтыру сабағында бір топ оқушының 100 м қашықтықты жүгірген уақыт кестесі: Оқушылардың аттары Жүгірген уақыты (секунд есебімен) Назерке Меруерт Әлихан Әлішер Әлібек Сәкен 14,1 18,2 15,5 16,2 22,4 16,2 Берілген сандар қатарының: 1) модасын; 2) өзгеру құлашын: 3) медианасын табыңдар.
- 1224. Спорт жарысында команда мүшелері: Айдар - 14 ұпай, Серік 16 ұпай, Жандос - 16 ұпай, Мәди - 9 ұпай алды. Ал Асхат ұпай ала алмады. 1) Ұпайлардың өзгеру құлашын табыңдар. 2) Ұпайлардың модасы болатын ұпай бар ма? 3) Кімнің ұпай саны берілген сандар қатарының медианасы бола- ды?
- Диагностическая работа по русскому языку, 5 класс. 2 вариант Часть 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Лоси. Вышла на край леса л..сиха с мален..ким л..сенком. Учится бегать л..сенок. Спотыкают..ся о коч..ки его длинные ноги. Ласково греет в ре(т/д)ком л..су солнышко. Уже (на)дулись (на) д..рев..ях душ..стые клейкие почки. Из б..резовой ветки, которую сл..мали лоси, с..чится сла..кий сок. Синими кажутся в л..су в..сенние лужи. 3..л..тистыми пуховками (рас)пустились кустики ивы. Хорощо пахнет в в..сеннем л..су(?) Задр..мала на теплом со..нце л..сиха. Ч..тко слышит она каждый шорох. Спокойно р..звится л..сенок. Знает он что ни серому волку ни разбойнице-рыси не даст в обиду его чу..кая и сил..ная мать. (По И. Соколову-Микитову) Часть 2 1. В каком ряду в обоих словах в корне пропущена безударная проверяемая гласная? а) в..риант, м..нимальный б) к..тенок, п..мидор в) ред..ктировать, кн..голюб 2. В каком слове нет непроизносимой согласной в корне? а) вкус..ный радос..ный б) чес..ный в) радос..ный 3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? а) нахо..ка, пило..ка, тетра..ка б) варе..ка, сторо.., но..ка в) вокру.., во..зал, утю.. 4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь? а) говориш.., каша варит..ся б) доч.., катат..ся в) много сокровищ.., грач.. 5.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? а) у дорожк.., на станци.. б) в плащ.., у дочер.. в) в расписани.., в корзин.. 6. Укажите слово, которое пишется с НЕ слитно. а) (не)знаю б) (не)навидит 7. Какое предложение является побудительным? а) Сколько стоит эта книга? б) В лесу было тихо. в) Не оглядывайся назад. 8. Укажите грамматическую основу в предложении Дождь прошел, но землю не напоил. а) дождь прошел в) (не)видел б) дождь прошел, не напоил в) землю не напоил 9. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? а) цемент б) шофёр в) портфель 10. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания? а) увидишь б) пришкольный в) травка
- 6.3. Если вы ученики захотели выяснить, как почвы в стакане влияет на скорость прорастания зе помощью какого опыта на мигли бы это сделать? этот опыт. Ответ:
- 5. Изучите все типы перьев. Результаты внесите в таблицу. Типы перьев Название пера Расположение на теле птицы Особенности строения Функция 1. Контурные 2. Маховые на крыльях 3. Рулевые на хвосте 4. Пуховые Сделайте вывод:
- Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны.
- 6.3. Если вы ученики захотели выяснить, как ма почвы в стакане влияет на скорость прорастания зе помощью какого опыта на мигли бы это сделать? этот опыт. Ответ:
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как ма почвы в стакане влияет на скорость прорастания зе помощью какого опыта на мигли бы это сделать? этот опыт. Ответ:
- РЕШИ В СТОЛБИК 56.4 37.5 64.3 49.8 83.7 46.9 36.7 34.4 92.8 73-2 25-5 92.2 47.4 23.5 77.2 24.8 32.7 81-6 85-3 18.6 58.6 66-3 28.6 32.8
- Тема № 14 Умножение на двузначное и трехзначное число 1. Найти сумму двух произведений удобным способом. 315.75 и 315 25 2488 и 2482 2. Выполнить умножение. 7629.26 = 408204 = 1674915= 3. Вычислить значение выражения. 665284(36421-119306) = 4. Решить задачу. Машина ехала по дороге 2 часа со скоростью 85 км/ч, а затем выехала на шоссе и, увеличив скорость на 10 км/ч, ехала еще 3 часа. Сколько километров проехала машина за все время?
- 2. Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если ∠1 = 109°, z2 = 57°.
- 1. Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Сұрақ құрайық 7. Мәтінді қайталап оқы. Мәтін бойынша сұрақ құра. Үлгі: Талғат Мұсабаев қай жерде дүниеге келді?
- Установите соответствие между датами и этапами биографии Ф. А. Абрамова.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 3. Сопоставление. 1. Установите соответствие между политическими партиями и их программными требованиями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ А) эсеры Б) октябристы В) «Союз русского народа» ΠΡΟΓΡΑΜΜМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ 1) развитие и укрепление начал конституционной монархии 2) сохранение самодержавия правления 3) учреждение свободного народного 4) установление диктатуры пролетариата
- 2. Схемы.
- «ПЕРВАЯ РУССКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1905-1907 ГГ. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ В НАЧАЛЕ ХХ В.» ЗАДАНИЯ НА ИСКЛЮЧЕНИЕ. 1. Какие из перечисленных политических партий начала XX в. относились к либеральному лагерю? Найдите в приведённом ниже списке две партии и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) «Союз русского народа» 2) «Союз 17 октября» 3) Партия социалистов-революционеров 4) Партия конституционных демократов 5) Российская социал-демократическая рабочая партия 2. Какие из перечисленных событий относятся к периоду Первой российской революции? Найдите в приведённом списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны 1) созыв Учредительного собрания 2) декабрьское вооружённое восстание в Москве 3) выступление генерала Л.Г. Корнилова 4) создание Временного правительства 5) восстание на броненосце «Князь Потёмкин-Таврический» 3. Какие из перечисленных событий произошли в ходе Первой российской революции? Найдите в приведённом списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) выступление генерала Л.Г. Корнилова 2) Октябрьская политическая стачка 3) | Всероссийский съезд Советов 4) Кровавое воскресенье 5) принятие Декрета о мире 4. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, являются названиями партий и фракций, участвовавших в работе Государственной думы в начале ХХ в. 1) трудовики; 2) западники; 3) кадеты; 4) октябристы; 5) эсеры. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
- 6.3. Если вы ученики захотели выяснить, как почвы в стакане влияет на скорость прорастания зе помощью какого опыта на мигли бы это сделать? этот опыт. Ответ:
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «баскак».
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Голосеменные Отличительной особенностью голосеменных растений является развитие на побегах _______(А), в которых развиваются семена. Наиболее часто в наших лесах встречаются деревья: тенелюбивая ель и светолюбивая_______ (Б). Они относятся к классу _______(В). голосеменных из-за особого строения листьев. Список слов: 1) пихта
- Выберите из предложенного списка характеристики дрожжей. 1) образуют белый пушистый налёт на продуктах, который позже темнеет 2) споры располагаются на концах нитей грибницы, похожих на кисточки 3) используются человеком в хлебопекарной промышленности 4) размножаются почкованием в благоприятных условиях 5) используются человеком для производства антибиотиков
- Наталья и Василий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание) 1) Покрытосеменные 2) Двудольные 3) Горошек мышиный 4) Растения 5) Горошек
- Каково значение растений семейства лилейные в жизни человека? Назовите одно из них.
- Диагностическая работа по русскому языку, 5 класс. 2 вариант Часть 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Лоси. Вышла на край леса л..сиха с мален..ким л..сенком. Учится бегать л..сенок. Спотыкают..ся о коч..ки его длинные ноги. Ласково греет в ре(т/д)ком л..су солнышко. Уже (на)дулись (на) д. рев..ях душ..стые клейкие поч..ки. Из б..резовой ветки, которую сл..мали лоси, с.. чится сла. кий сок. Синими кажутся в л..су в..сенние лужи. 3..л..тистыми пуховками (рас) пустились кустики ивы. Хорощо пахнет в в..сеннем л..су(?) Задр..мала на теплом оо..нце л..сиха. Ч..тко слышит она каждый шорох. Спокойно р..звится л..сенок. Знает он что ни серому волку ни разбойнице-рыси не даст в обиду его чу..кая и сил..ная мать. (По И. Соколову-Микитову) Часть 2 1. В каком ряду в обоих словах в корне пропущена безударная проверяемая гласная? а) в..риант, м..нимальный б) к..тенок, п..мидор в) ред..ктировать, кн..голюб 2. В каком слове нет непроизносимой согласной в корне? а) вкус..ный радос..ный б) чес..ный в) радос..ный 3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? а) нахо..ка, пило..ка, тетра..ка б) варе..ка, сторо.., но..ка в) вокру.., во..зал, утю.. 4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь? а) говориш.., каша варит..ся б) доч.., катат..ся в) много сокровищ.., грач.. 5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? а) у дорожк.., на станци.. б) в плащ.., у дочер.. в) в расписани.., в корзин.. 6. Укажите слово, которое пишется с НЕ слитно. а) (не)знаю б) (не)навидит в) (не)видел 7.Какое предложение является побудительным? а) Сколько стоит эта книга? б) В лесу было тихо. в) Не оглядывайся назад. 8. Укажите грамматическую основу в предложении Дождь прошел, но землю не напоил. а) дождь прошел б) дождь прошел, не напоил в) землю не напоил 9. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? а) цемент б) шофёр в) портфель 10. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания? а) увидишь б) пришкольный в) травка
- 56-4 37.5 64-3 49.8 83-7 46.9 36-7 34-4 92.8 73-2 25.5 92-2 47.4 23.5 77-2 24.8 32-7 81-6 85-3 18.6 58.6 66.3 28.6 32.8
- Какими богами, согласно данному отрывку, клялись Олег и его мужи? Из чего, согласно данному отрывку, приказал Олег сшить паруса для руси?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 10.В коробке 3 красных и 5 синих шаров. Какова вероятность вытащить красный шар?
- Постройте график функции у = |x-2|. Укажите область её определения и область значений.
- Вклад в банке увеличивается каждый год на 10%. На сколько процентов увеличится вклад за 3 года?
- В геометрической прогрессии в₁ = 3, q = 2. Найдите сумму первых 5 членов этой прогрессии.
- Найдите 10-й член арифметической прогрессии, если а₁ = 2 и d = 3.
- Решите систему уравнений: (x + y = 5 (x - y = 1
- Установите соответствие между уравнением и количеством его корней: A) x² - 4x +4=0 Б) х² + x + 1=0 B) x² - 9 = 0 1) 0 корней 2) 1 корень 3) 2 корня
- Решите неравенство: (x - 2)(x + 3) > 0. Изобразите решение на числовой прямой.
- Найдите нули функции у = x² 2 4.
- Какая из перечисленных функций является квадратичной? a) y = 2x + 3 6) y = x³ 1 в) у = x² 5x + 6 1 г) у = X
- Выберите правильную последовательность этапов эмбрионального развития животных
- 1. Дайте определение имени существительного. 2. Приведите примеры существительных, которые имен форму только единственного или только множественни числа. 3. Что нового вы узнали о склонении и роде имен суще ствительных? 4. Когда у существительных в единственном числе пише ся окончание -и, а когда -e? 5. В чём особенность правописания падежных окончани существительных типа армия, задание, планетарий? 6. Когда пишется ь после шипящих в существительных? 7. Когда в окончаниях существительных после шипяществительных. и ц пишется о, а когда - е? 8. Как отличить существительные с приставкой не от су ществительных с отрицательной частицей не? 9. Как выбрать гласную в суффиксах -ек- -ик- (-чик-)? 10. Когда пишется суффикс-чи когда - -щик-? 11. Как мы определяем, каку гласне надо писать в кор нях -лаг- — лож; раст- -ращ -рос-;-гор-: -зар -зор-; -клан- — -клон-; -скак — с оч-?
- 12. И. Северянин, поэт Серебряного века, написал замечатель- ные строки о Чехове: Не знаю, как для англичан и чехов, Но он отнюдь для русских не смешон, Сверкающий, как искристый крюшон, Печальным юмором серьезный Чехов.
- *11. Какова роль образа вишневого сада в раскрытии эстетиче- ских, нравственных и философских проблем комедии? Со- ставьте план ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.