Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 1. Какую роль педагога определяет Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России? Варианты: источника информации; организатора; руководителя; воспитателя.
- Придумай число больше одной дроби, но меньше другой: \(\frac{9}{4} > \square > 1{,}57\).
- Дан фрагмент электронной таблицы. Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям ячеек B1:B4 соответствовала рисунку? 1) =(A3-A1)/2; 2) =A1*A4; 3) =A3+A4-A2+A1; 4) =(A3+A2)/3
- Заполни пропуски. Вектор \(\overrightarrow{LM}\) сонаправлен с пятью векторами; противоположно направлен с тремя векторами.
- 9. ICT Portfolio: Collect information using the Internet, then write an article for your school newspaper about your favourite author (80–90 words). Write: where he/she was born; what he/she did before writing; what famous character(s) he/she wrote about; what the famous characters are like.
- 8. Ask and answer questions about the authors in the text or your favourite authors and their works. What is your favourite genre? When and where do you prefer to read?
- Распределите горные породы по группам: водоупорные и водопроницаемые. Гранит, известняк, галька.
- Экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых. Как можно их решить?
- Санкт-Петербург был основан в ... г. Выберите вариант: 1655, 1700, 1600, 1703.
- Объясни, почему разговор дедушки с прислугой удивил мальчика.
- 4. Выпиши в «Рабочую тетрадь» слова, которые мало употребляются. Найди в [текст задания обрезан].
- 3. Найди эпитеты, с помощью которых Лермонтов описывает Кремль.
- 2. Какой художественный приём использовал [текст вопроса обрезан]?
- 1. Как М. Ю. Лермонтов называл Кремль, с [текст вопроса обрезан]?
- 4. Выпиши из стихотворения примеры рифм.
- 3. Выпиши из текста выражения, в которых о Кремле говорится как о живом существе.
- 2. Какие чувства и эмоции поэт передаёт в стихотворении?
- Пользуясь климатической диаграммой, заполните пропуски в тексте, выбрав верный вариант из предложенных. Данная климатическая диаграмма характерна для пункта, расположенного в ___ полушарии.
- 8. Закончи предложение: “For breakfast I eat ___ cereal and drink ___ milk. For lunch I have ___ sandwich and ___ apple.” Выбери подходящие варианты: an / an / a / a; a / a / some / some; some / some / a / an; some / a / a / an.
- Фабрика получила заказ на изготовление 216 дверей. Одна бригада за день [числовые данные обрезаны], другая — 15. Сколько дверей останется изготовить [числовые данные обрезаны]?
- 3.19. Для школы закупили 12 упаковок мела, по 30 пачек в каждой упаковке. Сколько кусков мела закупили для школы, если в каждой пачке 25 кусков? Решите задачу двумя способами.
- 3.18. Применив сочетательное свойство умножения, вычислите: а) 50 · (2 · 898); б) (207 · 2) · 25; в) [числовые данные обрезаны].
- Вопрос: ... интеграл I рода – это интеграл от непрерывной функции y = f(x), но с бесконечным промежутком интегрирования.
- 2. Найдите: а) НОД(96, 84); б) НОД(105, 135); в) НОД(1008, 1260).
- 1. Для каждого из пар чисел найдите все делители, а затем запишите их наибольший общий делитель: а) 24 и 72; б) 144 и 228; в) 79 и 125; г) 275 и 435.
- 8. Приведите пример двух составных чисел, которые взаимно просты.
- 7. В каком случае числа a и b называются взаимно простыми?
- 2. Fill in the gaps with the verbs from the boxes. One word in each box is extra. was raining, tried, were standing, was doing, were watching, decided, played, wanted. Sunday was a terrible day for me. I (1) ___ to go out but it (2) ___ outside. I (3) ___ to play with my brother but he (4) ___ his Geography homework. My parents (5) ___ TV. Then, I (6) ___ to sit by the window and watch the street. Some people (7) ___ at the bus stop.
- Вопрос 2. Выберите один вариант ответа. Разница между синхронным и асинхронным счётчиками — в … А) наличии тактового сигнала для переключения; Б) типе выходного сигнала; В) способе обнуления.
- Покупатель пришел в магазин в 21:57. Ваш коллега продавец-кассир пробивает товар покупателю на кассе в 22:10, хотя магазин закрывается в 22:00. Верно ли он поступает? Варианты: 1) Да, он реализует обещание для покупателей «Справедливые цены для каждого». 2) Да, он реализует обещание для покупателей «Удобство». 3) Нет, он нарушает правила внутреннего распорядка. 4) Нет, он нарушает стандарт работы на кассе.
- На изображении приведён текст о заводе в Омске, где во время Великой Отечественной войны строили самолёты Як-9, и о современном предприятии «Полёт». Явного задания на странице не видно.
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками: «Хоть я мал, потушу то пламя, несмотря ни на что».
- Сравни: 4 + 3 … 7; 9 − 3 … 8; 7 + 3 … 6; 4 − 3 … 5; 3 + 3 … 3; 7 − 3 … 5; 6 + 3 … 7; 10 − 3 … 9; 2 + 3 … 3.
- Что сжимал в руках малыш, когда к нему в лесной роще подошла Нина Карнаухова? Выбери верные ответы и запиши в строку их номера. 1) азбуку; 2) связку книг; 3) тетрадку; 4) пакет с завтраком; 5) букварь.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста. Цифра 1 стоит в нужном месте. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые окошки: Девочка решила подшутить над малышом. Нина Карнаухова решила не идти в школу. Она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша. Нине пришлось взять малыша за руку и повести через рощу. И очень тяжело было на её сердце. Нина украдкой прошла в рощу.
- 9. Приведите примеры двух-трёх европейских стран, чьи государственные границы и территории в XX веке претерпели большие изменения. Чем вы это объясните?
- Ребус: изображены заяц с надписью «А = З», буква «Ш», перевёрнутая буква «Б» и столб с запятой справа.
- Русские войска сражались с ливонскими рыцарями на … Выберите один вариант: р. Угре; р. Неве; Чудском озере; р. Воже; р. Калке.
- 9. Прочитай пары однокоренных слов. Стол — столик, берёза — берёзка, хлеб — хлебница, школа — школьный, луг — лужок, морковь — морковка, берег — береговой. Выдели суффиксы, с помощью которых образованы новые слова. Подчеркни слова с нулевым окончанием.
- Задание 7. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. По берегам тёмных речушек (1) заваленных (2) буреломом (3) распускаются первые весенние цветы (4) поражающие яркостью красок.
- Вопрос 1. Выберите один вариант ответа. Триггеры — простейшие последовательностные устройства, которые предназначены для записи и хранения информации. По функциональным возможностям триггеры делятся на классы. Назовите класс триггеров с раздельной установкой состояний логического нуля и единицы. Варианты: D-триггеры; RS-триггеры; JK-триггеры.
- Запишите уравнение взаимодействия оксида меди(II) с соляной кислотой. Заполните пропуски коэффициентами и формулами веществ. Укажите тип реакции и признак её протекания: [коэффициент] CuO + [коэффициент] HCl → [коэффициент] [формула вещества] + [коэффициент] CuCl₂.
- Распределите горные породы по группам: водоупорные и водопроницаемые. Гранит, глина, известняк.
- Задание 1. Выберите неверное утверждение: 1) Поисковые системы могут искать информацию по ключевым словам и по изображениям. 2) Если ключевые слова перечислены через пробел, то будут найдены все страницы, где встречаются эти слова. 3) Если слово взять в кавычки, то поисковая система будет искать все формы этого слова. 4) Для поиска словосочетания нужно взять его в кавычки.
- Задание 6. Назовите океан. 1) Гольфстрим и Канарское течение. 2) Куросио и Перуанское течение. 3) Течение, огибающее берега Австралии.
- Задание 5. Что приводит океан в движение? Постоянные ______ приводят в движение поверхностные воды. Различия температуры и солёности воды запускают ______ циркуляцию океана.
- Задание 4. Ответьте кратко и обоснуйте. Почему холодное Перуанское течение способствует возникновению пустыни Атакама на побережье Южной Америки?
- Задание 3. Верно или неверно. Поставьте знак плюс или минус. 1) Тёплые течения смягчают климат побережий и повышают температуру воздуха. 2) В Северном полушарии круговороты движутся против часовой стрелки. 3) Холодные течения поднимают глубинные воды, богатые минеральными веществами. 4) В районах холодных течений формируются бедные рыболовные районы.
- Задание 2. Соотнесите течение и его характеристику. А) Гольфстрим; Б) Перуанское течение; В) Течение Куросио; Г) Канарское течение. 1) Тёплое течение Тихого океана у берегов Азии. 2) Холодное течение, у берегов которого лежит пустыня Атакама. 3) Тёплое течение, благодаря которому зима в Европе мягкая. 4) Холодное течение Атлантического океана у берегов Африки.
- Задание 1. Вставьте пропущенные слова. Океанические течения движутся в определённом направлении, подобно гигантским рекам без берегов. Тёплые течения несут тепло от экватора к ______ широтам, а холодные движутся от полюсов к ______.
- Начало правления династии Романовых было положено в … Выберите один вариант: 1682 г.; 1605 г.; 1645 г.; 1613 г.
- Решите уравнение: \((5x-3)(2+x)=0\).
- Определите, к какому типу принадлежит таблица.
- Функция является ... в точке x₀, если она непрерывна и слева, и справа в этой точке.
- 16. Work in pairs to act out a role-play. Student A: You borrowed a bicycle from Student B yesterday, but you had a small accident and the bike light broke when you fell off. Say there’s something you want to talk about. Explain that the light is broken and apologise. Explain how the accident happened. Offer to do something to put things right. Student B: Greet Student A and ask what they want to talk to you about. Accept their apology and ask what happened. Check that Student A is OK. Tell them that you don’t mind about the light.
- 15. Write a blog post about a time when you suddenly found water coming into your home. In your post, include: when the incident took place; what the different people in your house were doing at the time; what you did and what you discovered or saw; how you managed to deal with the problem. Write a post of 80–100 words.
- Приведите уравнения химических реакций, с помощью которых можно получить оксиды из следующих веществ. Видимая часть: Zn.
- Составьте уравнения реакций разложения веществ, продуктами которых являются оксиды: 1) ___ = CaO + CO₂↑; ___ = Al₂O₃ + H₂O; ___ = H₂O + CO₂↑. 2) ___ = H₂O + SO₂↑; ___ = CuO + H₂O; ___ = BaO + CO₂↑.
- Приведите уравнения двух химических реакций, с помощью которых можно получить: 1) оксид алюминия; 2) оксид углерода(IV).
- 2. Вставьте формулы необходимых веществ и расставьте коэффициенты в полученных уравнениях химических реакций: 1) Al + O₂ = Al₂O₃; S + O₂ = SO₂; PH₃ + O₂ = P₂O₅ + H₂O; C₂H₄ + O₂ = CO₂ + H₂O. 2) O₂ + P = P₂O₅; Ba + O₂ = BaO; H₂S + O₂ = SO₂ + H₂O; SiH₄ + O₂ = SiO₂ + H₂O.
- 1. В предложенном ряду — CaCO₃, CuO, Br₂, P₂O₅, Fe(OH)₃, C, K₂O, H₂CO₃, Al, CO₂ — подчеркните формулы веществ, из которых можно получить оксиды: 1) сжиганием в кислороде; 2) разложением при нагревании.
- Как продавец-кассир может отслеживать свою производительность? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Варианты: 1) На кассе «Таблица с показателями скорости работы кассира» под логином ДМ; 2) Задача в АСУЗ «Производительность кассиров»; 3) На кассе «Таблица с показателями скорости работы кассира» под своим логином.
- 6. Do the crossword and answer the question. 1) We’re … TV in the living room now. 2) You’re taller … me. 3) ‘… pen is this?’ ‘It’s my pen.’ 4) How … milk is there? 5) There are … peaches in the bowl. 6) I’ve got … of friends. 7) There … a big dog in the park yesterday. 8) They’ve got a radio. It’s … radio. 9) The children … happy yesterday. Do you like …?
- 5. Do the quiz. Choose and write. 1) Lake Baikal is … lake in the world. a) the newest b) the biggest c) the oldest. 2) The Blue Whale is … animal in the world. a) the smallest b) the biggest c) the fastest. 3) The Amazon is … river in the world. a) the shortest b) the longest c) the thinnest. 4) The cheetah is … animal in the world. a) the fastest b) the slowest c) the fattest. 5) Mount Everest is … mountain in the world. a) the shortest b) the smallest c) the tallest. 6) The elephant is … animal in the world. a) the smallest b) the strongest c) the slowest.
- 4. Write. 1) Four things smaller than you. 2) Four things faster than you. 3) Four things heavier than you. 4) Four people older than you.
- ЗАДАНИЕ 2. Из «Всеобщей арифметики» И. Ньютона. Если писец может за 8 дней написать 15 листов, сколько понадобится писцов, чтобы написать 405 листов за 9 дней?
- Как изменится формула, если график функции \(y=x^2\) сдвинуть на 3 единицы вправо вдоль оси \(Ox\) и на 2 единицы вверх вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ: \(y=(x-3)^2+2\); \(y=(x+3)^2+2\); \(y=(x+3)^2-2\); \(y=(x-3)^2-2\).
- 8. Is there some/an armchair in the living room?
- 7. There are some/any students in the classroom.
- 6. Is there some/a cat under the table?
- 5. There’s a/some table in the living room.
- 4. Are there any/some chairs in the living room?
- 3. There aren’t some/any books on the desk.
- 2. There aren’t some/any children in the garden.
- 1. There are any/some desks in the classroom.
- 148. Прачытайце тэкст. Спішыце першы абзац тэксту. Падкрэсліце граматычныя асновы сказаў. Прывядзіце прыклады сказаў, розных па мэце выказвання і інтанацыі.
- Одним из лидеров партии большевиков был: А. П. Милюков; Б. А. Гучков; В. В. Ленин; Г. В. Чернов.
- На изображении виден фрагмент упражнения с образцом «Образец: Воздушные — … (прилаг.)» и несколькими словами для заполнения. Верхняя часть страницы перевёрнута и обрезана; часть текста неразборчива.
- 10. Вставить пропущенные буквы и подходящие по смыслу приставки или суффиксы.
- 9. Подчеркнуть родственные слова. Выделить корень: кончина, косить, косы, носок. Сосна, дерево, деревянный, деревяшка. Город, забор, моторный, аэродром. Поезд, подъезд, поездка, ездок.
- 8. От данных слов образовать новые слова с приставками, суффиксами, окончаниями: грусть, ночь, лес, сад.
- 7. Подчеркнуть слова, которые пишутся слитно: (по)перине, (по)горой, (от)винтить, (за)брать, (в)ез, (на)… , (по)… , (за)… , (за)… , (с)… , (на)… .
- По значениям диапазона A1:A4 была построена диаграмма. Какой ячейке соответствует сектор диаграммы, отмеченный красным цветом?
- 5. a) Read the first and the last exchanges of the dialogue. Where is Jane? What is she doing? Listen, read and check. b) Read the dialogue and answer the questions. 1. Where’s the driving school? 2. Can Jane turn right into Apple Street? 3. Can Jane park in front of the hospital?
- Соотнесите тип химической реакции с уравнением реакции: соединения, разложения, замещения, обмена. Уравнения: Cl₂ + 2KBr = 2KCl + Br₂; BaCO₃ = BaO + CO₂; AgF + NaI = AgI + NaF; 2Fe + 3Cl₂ = 2FeCl₃.
- За какое время стриж настигнет цель, находящуюся на расстоянии x = 100 м от него, если он пикирует со скоростью v₂ = 144 км/ч? Ответ выразите в с, округлив до десятых.
- Какое расстояние пролетит стриж за одну минуту, двигаясь со скоростью v₁? Ответ выразите в м, округлив до целых.
- Стриж за одни сутки может пролететь расстояние S = 1872 км, двигаясь с постоянной скоростью v₁. Какова скорость стрижа v₁? Ответ выразите в км/ч, округлив до целых.
- Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Многие горожане (1) проживавшие в Москве в конце XIX столетия (2) знали Савву Ивановича Мамонтова (3) по-настоящему ценившего искусство (4) и (5) устраивавшего домашние спектакли.
- Впиши число и сравни дроби по цело… Придумай число больше одной дроби, но меньше другой: \(\frac{9}{4} < \square < 1{,}57\).
- 8. Установите соответствие между названием соединения и его формулой: п-ксилол, стирол, кумол, м-ксилол.
- Текст «Герои труда». Сергей увидел в Омске памятник в виде самолёта с надписью «Героям труда в дни Великой Отечественной войны 1941—1945 гг.». Он спрашивает: «Что значит „герои труда“? Кто это? И при чём тут самолёт? Может быть, это памятник лётчикам?»
- 36. Лежат ли точки A, B и C на одной прямой, если AC = 5 см, AB = 3 см, BC = 4 см?
- Выбери из списка единицы измерения, при которых равенство будет верным: 4 см = 40 [единица]; 7 км = 7000 [единица]; 2 см = 20 [единица]; 4 м = 40 [единица]; 10 дм = 100 [единица]; 5 м = 500 [единица].
- 6. NUMBER CHALLENGE! Use the digits in the box (2, 4, 6, 1, 8, 9) to make numbers that match the clues. 1. A two-digit number that is even and less than 30. 2. A two-digit number that is odd and greater than 60. 3. A two-digit number between 40 and 50. 4. The largest two-digit number you can make. 5. The smallest two-digit number you can make.
- Решите уравнения: в) 0,5x + 0,15 = 0; г) 8 − 0,8x = 0; г) 1,3p − 11 = 0,8p + 5; д) 0,71x − 13 = 10 − 0,29x; е) 8c + 0,73 = 4,61 − 8c; в) 48 = 11 − (9a + 2); г) 13 − (5x + 11) = 6x; в) 2 = (3x − 5) − (7 − 4x); г) 8x + 5 = 119 + (7 − 3x).
- Распределите горные породы по группам: водоупорные и водопроницаемые. На изображении видны карточки «Глина» и «Гранит»; указано, что всего 5 карточек.
- Как изменится формула, если график функции \(y=x^3\) сдвинуть на 5 единиц вверх вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ: \(y=(x-5)^3\); \(y=x^3+5\); \(y=x^3-5\); \(y=(x+5)^3\).
- Задание 3. Решите задачи. А) Определите ожидаемое выполнение товарооборота текущего года. Фактический товарооборот за 9 месяцев — 21 млн. руб., сложившийся удельный вес IV квартала в фактическом товарообороте за ряд лет 25%. Необходимо учесть, что за ряд лет сложилась тенденция перевыполнения плана т/о IV квартала на 8%. Б) Плановый товарооборот аптеки в текущем году 2800 тыс. руб. Во втором полугодии текущего года начал работать прикрепленный к аптеке аптечный киоск с месячным товарооборотом 10 тыс. руб. Среднегодовой темп роста товарооборота аптеки (без учета киоска) 105%. Определите план товарооборота аптеки на следующий год, с учетом того, что киоск будет работать весь год.
- Перечисли элементы объединения множеств в порядке возрастания: A = {6, 8, 14, 11}, C = {6, 101, 1, 8, 11}. A ∪ C = {…}.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
