База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Закончите фразы: > органами дыхания насекомых являются > органами выделения насекомых являются > нервы, отходящие от проводят нервные импульсы к органам чувств.
- 2. Что такое инстинкт?
- 1. Распределите перечисленные органы по отделам тела насекомого: 1-голова, 2 - грудь, 3 – брюшко. а) глаза; б) конечности; в) органы осязания; г) около- глоточное нервное кольцо; д) яйцеклад; е) желудок; ж) сердце; з) половые железы; и) пищевод.
- 10:05 10:45 Русский язык Пермский край, Бадымский район, с. Барда, ул. Советская 19а каб.209, комната отдыха, Очный Учитель: ИЖБУЛАТОВА АЙЗИРЯК ЗАРИФЗЯНОВНА Тема урока: Правописание н и нн в именах прилагательных (закрепление). Практикум Домашнее задание: Выполните морфологический разбор имен прилагательных из предложения. За высоким забором прятались маленькие щенки. Знаменитое озеро Байкал красиво в любое время года: и в осенние дни, и в зимние ночи, и в летние вечера.
- 3 Look at the Everyday English box. Find and underline the phrases in the conversation.
- 2 Complete the conversation with the phrases from the Useful language box. Listen and check.
- A. In Tom's school, students can bring their phones, but they must keep them __________ during lessons. 1) in their pockets 2) on the desk 3) in their bags 4) in the bookcase
- E. Mark believes that even after their breakup, The Beatles' __________ remains influential. 1) music and heritage 2) concerts and tours 3) personal relationships
- Установите соответствие между углом и его градусной мерой. ABCD - ромб, один из углов которого равен 60°. ∠ADB ∠DCB ∠COB ∠DAO ∠ABC 1 30° 2 60° 3 90° 4 120°
- Роль животных В ПРИРОДЕ и жизни ЧЕЛОВЕКА. Животные являкла
- § 13. Многообразие и значение растений, живих
- Укажите односоставные предложения, определите их вид. 1. Погружай меня в сон, колокольчика звон. 2. Будут долго вспоминать его рассказы. 3. Сделай сам и научи друга. 4. Травы скашиваю рано утром. 5.Лицом к лицу лица не увидать. 6. Отыскать эту аллейку оказалось непросто. 8.Золотым лучом деревья облило. 9. Нас оставалось только трое из восемнадцати ребят. 10.Из полей тянуло гречишным ароматом.
- Выпишите грамматические основы предложений. Определите вид односоставных предложений. 1.Хочу записаться в секцию плавания. 2. Вот и весна. 3. Перелетным птицам надевают на лапки кольца с маркировкой. 4. Примите дивное посланье из края дальнего сего.5. Авианосец заметно покачивало на волнах. 6. Саше не спится, невесело ей. 7. Приблизилась осень, и в старом саду стало тихо, грустно. 8. Мне дышалось свободно и глубоко. 9. Петьке хорошо! 10. После уроков всем классом идём в кино.
- Выписать грамматические основы в предложениях и указать вид односоставных предложений. 1. Был конец ноября. 2. До самого Гибралтара пришлось плыть среди бури с мокрым снегом. 3.Но плыли вполне благополучно. 4. Пассажиров было много, пароход был похож на громадный отель со всеми удобствами. 5.Жизнь на нем протекала размеренно. 6. Вставали в тот ранний час, когда так медленно и неприветливо светало над серо - зеленой водяной пустыней, волновавшейся в тумане. 7. Накинув пижамы, пили кофе, шоколад, а затем садились в ванны, делали гимнастику, возбуждая аппетит и хорошее самочувствие. 8. До одиннадцати часов полагалось бодро гулять по палубам, дыша свежестью океана. 9.В одиннадцать — подкрепляться бутербродами с бульоном. 10.Подкрепившись, с удовольствием читали газету и спокойно ждали второго завтрака, более разнообразного, чем первый. 11.Следующие два часа посвящались отдыху.
- Выпишите грамматические основы предложений. Определите вид предложения. 1.Уже смеркалось и в комнате стало темно. 2.Хорошо в зимнем лесу! 3. С утра морозит. 4. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе. 5. Иду по зимнему поселку, и легко мне дышится. 6. Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена? 7. Ночью холодом веет с земли. 8. За одного битого двух небитых дают. 9. От его слов становится Никите нестерпимо жутко. 10. Можно несколько дней ходить по лесу и не увидеть ни одного зверя.
- Выпишите грамматическую основу предложения. Определите вид предложения. 1.Тротуары заливают асфальтом. 2.Тропинки в лесу замело снегом. 3.Газеты приносят утром. 4.Ему подвели белого коня, украшенного богатой сбруей. 5.Похолодало, светает поздно и темнеет рано. 6.Меня снова привели к самозванцу и поставили перед ним на колени. 7.В классе тепло. 8. Дарую тебе волю. 9.Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес. 10.Веет с поля ночная прохлада.
- Упражнение 181. Прочитайте. В каких словах есть согласный звук, который не произносится? 1) Ездить, езда, поездка, поезда, наездник. 2) Звезда, звёздный¹, звёздочка, звездочёт. Спишите. Подчеркните буквы, которые не произносятся.
- Упражнение 180. Прочитайте слова. Можно ли их назвать одноко- ренными? Почему? Какой корень в этих словах? Место, местность¹, местечко, местный. 1. Ещё раз произнесите эти слова. Все ли согласные звуки в них произносятся? В каких словах не произносится звук [т]? 2. Спишите, выделите корень.
- Е) О, Шлиссельбург! Со всех сторон тобою были и Бирон, Бестужевы, Бакунин, Жук, окружены средь многих мук. Но нет жестокости страшней, чем заточить того, ум чей не обрамлен лязгом мечей, социализмом, хрустом шей, идеей голубых кровей (ведь он никто, тогда -ничей). Какого рода суховей скрыл ... в сырости ночей?
- Д) Скавронская, с чужих сторон, Прав не имела всех на трон. Хоть православье приняла, Но стать царицей не могла: Романовой ведь не была. Без роду. Но она ждала Момент желанный. Видел Бог. И Меншиков ей в том помог. Хозяин прежний и дружок Отчаянный свершил рывок, Пытаясь жизнь свою спасти, Вновь положенье обрести, Сумел возвестьеё на трон Пособник тайный и патрон. И первая императрица Два года будет веселиться.
- Г) Забыто Государство - Государем! Не для правления -видно был рожден! Последний день правления... Ораниенбаум... И все! Екатерине, отдан трон.
- В) Он умирал -никто не плакал... Ну, может, пара человек, А был он русский император, Хоть не прожил 15 лет Не получил он громкой славы, Не заслужил людских похвал. Он бедный умер слишком рано, При всём правлении был мал. Он стал орудием для взрослых, И роль его невелика, В истории остался просто, Как внук Великого Петра.
- Б) Однако Петр своё считал, В Митаву... отослал. В Курляндию, чтоб там жила И герцогинею была. Так там жила она бесцветно, Без лишних денег, неприметно. И вот судьбе, дал Бог, хвала: Случилось то, что не ждала.
- Задание 3. О ком идет речь. А) И в час полночный, судьбоносный, роковой, Она молилась пылко у иконы, Гвардейцы к ней вошли Преображенского полка В мундирах строгих и в блистающих погонах. И согласились на ее защиту встать, Просили вмиг отбросить все сомнения, И на прекрасную наследницу Петра Смотрели с гордостью и восхищением.
- 1. Упростите выражения: а) 6а²в + 4а²в - Зав² 6) -7x³y - 4xy³ + 2x³y в) -3(у +2) + 2(2y – 1) г) 8х - (2х +5) + (x-1) 2. Представьте в виде многочлена: а) (2а + 3в)² б) (4x + 3y)(4x - 3y) в) (3m - 2n)² 3. Упростите выражение и найдите его значение при х= - 0,7 -5(0,6c-1,2) - 1,5c - 3 4. Разложите на множители a) 64p² - 81q² б) 25m⁶ - n² в) 100х²-20ху + y²
- Задание 5 Почему грибы в рассказе названы «лисичками»? Объём высказывания не менее 20 слов. Ответ:
- Задание 4 Установите соответствие между примерами и средствами художественной выразительности. Примеры Средства выразительности художественной А) «Лисички выглядывали из мха, как 1) сравнение весёлые огоньки» Б) «Они разговаривают между собой» 2) метафора В) «Лисички — подарок лета и солнца» 3) эпитет 4) олицетворение
- Задание 3 Выпишите из текста слово, которое обозначает «маленький лесной зверёк с рыжей шерстью».
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) пирог более вкуснее 2) с шестьюста страницами 3) увлекательное кино 4) хотят в отпуск
- ВПР Самостоятельная работа II вариант І сталевар выполняет всю работу за 6 ч, ІІ сталевар эту же работу выполняет за 8 ч. За какое время эту работу выполнят оба сталевара, работая вместе?
- ЗАДАНИЕ: подчеркните грамматические основы, определите, какое предложение: простое или сложное, расставьте пропущенные знаки препинания. 1. Листья пожелтели и деревья покрылись золотом. 2. Солнце светит не так ярко и воздух повсюду прозрачен и чист. 3. Дождь постоянно моросил и переходил в ливень. 4. Скоро наступят холода и поэтому птицы улетают на юг. 5. Небо затянуто серыми тучами и вот-вот пойдет дождь. 6. Мы гуляли по осеннему парку и шуршали листьями. 7. Воздух свеж и прохладен а по утрам уже лежит серебристый иней. 8. Вот лес обнажился и задумался о яркой весенней листве. 9. Моросил холодный дождь но мы отправились гулять под дождём. 10. Опавшие листья шелестят под ногами и этот звук настоящая музыка осени. 11. Сентябрь только начался но ночи становятся всё короче. 12. Белки прыгали по всему лесу и собирали шишки на зиму. 13. Журавли летят на юг и курлычут в небе. 14. Солнце ещё ярко светит но его лучи уже не греют.
- С-4. Как восстанавливаются имущественные права потерпевшего?
- С-3. За что и в каких случаях вводятся наказания?
- С- 2. Что можно сказать о хозяйстве жителей Древней Руси на основании приведённого отрывка?
- С-1. В каких формах возмещался имущественный ущерб в Древней Руси?
- 4. Собрание на Руси, в котором участвовало всё мужское население
- 3. Крестьяне-общинники, которые платят дань князю, назывались
- 2. Во времена КИЕВСКОЙ Руси шла борьба с кочевыми племенами: А) половцями Б) тиверцами В) кривичами Г) печенегами Д) хазарами Е) древлянами Найди правильный ответ: 1) АБВ. 2) ГДЕ 3) БГЕ. 4) АГД.
- 1. Установите соответствия между именами князей и временем их правле- ния:
- 6. Вотчина - это ....
- 5. Укажите годы правления князя Игоря. a. 879-912 гг. 6. 912-945 гг. B. 962-972 гг. Г. 980-1015 гг.
- 4. Первый свод законов на Руси: а. «Правда Ярославичей» б. «Повесть временных лет» в. «Русская правда» г. «Слово о законе и благодати».
- 3. Согласно «Повести временных лет», Рюрик был призван в: а. Новгород 6. Киев в. Ладогу г. Владимир
- 2. Согласно «Повести временных лет», восстание древлян произошло в: а. 945г. 6. 972г. B. 1113г. г. 1147г.
- 1. Образование государственности у восточных славян относится к: а. VIII-IX вв. б. ІХ-Х вв. в. Х-ХІ вв. г. ХІ-ХІІ вв.
- 4*. В трапеции АBCD (AD, и ВС основания) диагонали пересека- ются в точке O, SAOD = 32CM², Sвос = 8 см². Найдите меньшее осно- вание трапеции, если большее из них равно 10 см.
- 3. Отрезки АВ и CD пересекаются в т. О так, АСО, если периметр треугольника BOD равен 21 см. что ∠ACO = ∠BDO, AO : OB = 2 : 3. Найдите периметр треугольника
- 2. В ДАВС АВ = 12 см, ВС = 18 см, ∠B = 70°, а в ДМNK MN = 6 см, NК = 9 см, ∠N = 70°. M Найдите сторону АС и угол С треугольника АВС, если МК = 7 см, ∠К = 60°.
- 1. Рис. 857. Дано: РЕ || NK, MP = 8, MN = 12, ME = 6. Найти: а) МК; б) РЕ : NK; в) SMEP : SMKN-
- 3. Определи степень сравнения, выдели суффиксы: резче тише более медленно гуще всего покорнейше дешево
- 2. Перечислите суффиксы, при помощи которых образуется форма простой превосходной степени наречия.
- No3 1.Как образуется простая и составная сравнительная степень наречия? Приведите примеры.
- Дополните фрагмент этого доказательства.
- 6. Реши кроссворд.
- 5. Назови регион на юге Европейской части России, имеющий большой бассейн минеральных подземных вод. Он является особо охраняемым эколого-курортным регионом Российской Федерации.
- 4. На какой реке находится крупнейшее по площади водохранилище РФ? Выпиши правильный ответ. Реки: Волга, Ангара, Обь, Лена, Иртыш, Енисей, Амур.
- 3. Расположи гидроэлектростанции (ГЭС) на реке Ангара в порядке следования вниз по течению реки. Поставь после названия ГЭС соответствующую цифру. Электростанции: Иркутская, Усть-Илимская, Братская.
- 2. Определи типы котловин и впиши их названия после перечисленных ниже озёр России. Озёра: Ладожское Кроноцкое Байкал Типы озёрных котловин: ледниковое, тектоническое, вулканическое, термокарстовое, старичное, запрудное.
- 1. Вставь пропущенные слова. Россия имеет выход к наибольшему по площади соленому озеру – Также на территория страны находится - самое глубокое озеро на Земле, в котором сосредоточено % мировых запасов пресной воды. Большинство озер России являются
- -. Вычислите периметр каждой из фигур тетрамино. a) б) B) г) д) 1 a) P = б) Р = ..... B) P = г) Р = ............ д) Р = ........
- В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. Название документа 1. «Русская прав- да» П. Пестеля 2. «Конституция» Н. Муравьева 3. Уставная гра- Основные положения А. Ликвидация частной собст- венности Б. Предоставление подданным страны (за исключением кре- постных) гражданских прав -и свобод В. Превращение России в феде- рацию из 15 держав с выбор- ным двухпалатным парламен том - Народным вече мота Россий ской империи H.H. Ново сильцева 1 Г. Отказ от федеративного уст- ройства страны, сохранение территориального единства России 2 3
- А6. В каком документе содержатся приведенные слова? 1. Русский народ, свободный и независимый, не есть и не может быть принадлежностью никакого- лица и никакого семейства. 2. Источник верховной власти есть народ, кото- рому принадлежит исключительное право делать ос- новные постановления для самого себя. 1) в указе о «вольных хлебопашцах» 2) в Уставной грамоте Российской империи 3) в «Конституции» Н. Муравьева 4) в Жалованной грамоте городам
- А5. Какое событие произошло позднее других? 1) создание «Союза спасения» 2) смерть Александра І 3) создание Южного общества 4) заграничные походы русской армии
- А4. Кто был членом Северного общества? 1) А. Аракчеев 2) П. Пестель 3) К. Рылеев 4) С. Муравьев-Апостол
- АЗ. Что предусматривало создание военных поселений? 1) введение всеобщей воинской повинности 12) создание засечной линии от нападения крымских татар 33) ликвидацию крепостного права 4) совмещение солдатами военной службы с хозяй ственной деятельности
- А2. Что предполагал проект отмены крепостного права А. Аракчеева? 1) ликвидацию помещичьего землевладения 2) постепенный выкуп государством помещичьих имений 3) предоставление крестьянам избирательных прав 4) переселение крестьян на земли Сибири
- А1. Что относилось к мероприятиям Александра І, проводившимся после Отечественной войны? 1) открытие границ 2) запрет на публикацию в газетах объявлений о продаже крестьян 3) создание Государственной думы 4) разработка проекта российской конституции Н.Н. Новосильцевым
- Если углы вертикальные, то они равны. Сформулируйте утверждение, обратное данному. Является ли оно верным? Если нет, приведите контрпример на рисунке.
- Если углы смежные, то их сумма равна 180°. Сформулируйте утверждение, обратное данному. Является ли оно верным? Если нет, приведите контрпример на рисунке.
- 3 Turn the following sentences into the Passive Voice.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y=-1/2x Б) у = -x²-2 B) y = √x
- Вычисли. (32+48):8 (30+24):9
- Homework Образчете +, -,? предложения 1. My working day (begin) at 6 'clock 2. It (take) me 20 minutes 3. I (have ) breakfast at 7 ''clock 4. We (be) fond of music 5. He (water ) the flowers yesterday
- 25 т 4 ц 48 кг 15 г 2 мин 14 с =
- 1 Вырази величины в указанных единицах. 6 км 20 м 7 ч 9 мин 36 м 6 см =
- 11 Talk about your family food traditions using the following prompts. Our usual meals are ... The chief meal of the day is ... My usual breakfast is ...
- 12) ΔΟΗΜ – прямоуголь- ный, tg M = 3/4 9 Ответ:
- 11) ASLP – прямоугольный, tg S=7/4 L 8 P S Ответ:
- 10) ДАВС – прямоугольный, tg B-1,8. 15 Ответ:
- 9) ДАВС – прямоугольный, tg A-1,5. B 12 C Ответ:
- 8) ДММК - прямоугольный, cos N = 0,6. 2,5 Ответ:
- 7) AFLC - прямоугольный, cos L = 0,6. 8 Ответ:
- 6) ДАВС – прямоугольный, cos A = 0,3. 9 Ответ:
- 5) ДАВС – прямоугольный, Cos A-5/7 15 Ответ:
- 4) ADEF – прямоугольный, sin D-0,4. E 20 F Ответ:
- 3) ДКВС – прямоугольный, sin K = 0,6. 12 Ответ:
- 2) ДАВС – прямоугольный, sin A-1/3 15 Ответ:
- 1) ДАВС – прямоугольный. sin A-3/5. x/10 x=6. Ответ: 6.
- 5 they/dance? Yes.
- 4 boy/wear costume? No/wear party hat.
- 3 they/walk in a parade? No/carry a Christmas tree.
- 2 Gabby/decorate the tree? Yes.
- 3 Ask and answer questions using the present continuous. 1 they/exchange gifts? No/make special dish. Are they exchanging gifts? No, they aren't. They are making a special dish.
- 15. Чем предпочитал заниматься по вечерам Акакий Акакиевич Башмачкин? а) ложился спать б) читал газеты в) переписывал бумаги, принесённые со службы
- 14. Почему Мцыри совершает побег из монастыря? а) передумал становиться монахом б) стремится к свободе в) влюбился
- 13. В какой форме написана поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри»? а) философское рассуждение б) рассказ монаха о Мцыри в) монолог-исповедь
- 12. В каких сюжетных линиях романа прослеживается тема чести и достоинства? а) Пугачёв – Гринёв б) Гринёв – Швабрин в) Гринёв – Савельич
- 11. Образы Гринёва и Швабрина в романе «Капитанская дочка» введены по принципу: а) противопоставления б) сопоставления в) взаимодополнения
- 10. Кому из героев пьесы принадлежат слова: «Он же гений, как ты да я. А гений и злодейство - две вещи несовместные»? а) Сальери б) Моцарту в) слепому музыканту
- 9. Определи жанр произведения «Моцарт и Сальери»: а) комедия б) водевиль в) трагедия
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.