База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Устно составь задачу по чертежу и реши её. Решение запи- ши выражением.
- Задание 4 из 5. Купить сейчас или через месяц? Воспользуйтесь текстом, расположенным справа. Запишите свои вычисления и рассуждения. У мамы Алёши деньги на покупку краски лежат на банковском вкладе. Проценты начисляются каждый месяц. В мае Андреевы задумались: купить акриловую краску сейчас или через месяц? Банк ежемесячно начисляет 4% на сумму, лежащую на вкладе. Проанализируйте график справа (рисунок 3) и ответьте на вопрос, что выгоднее сделать Андреевым: купить краску в мае или в июне? Аргументируйте свой ответ.
- Заполни таблицу: b 4b 4b+2 3(4b+2)
- К или СК? Вставьте пропущенные буквы. Распределите прилагательные в соответствии с правилом правописания. Отдельно выпишите три слова, которые пишутся не по правилам. Канад...ий (хоккей), низ...ий, гигант...ий, немец...ий, вес ий (довод), полес...ий, таджик...ий, ткац...ий, кулац...ий, черкес...ий, рязан...ий, гаван...ий, рыбац...ий, танкист...ий (шлем), тунгус...ий (метеорит), углич...ий, астрахан...ий, звер...ий, дерз...ий, близ...ий, кавказ ий, узбек...ий, матрос ий, кон...ий (хвост), француз...ий, уз...ий, том ий, Кур...ий (вокзал).
- 37. Прочитайте. Опушка (сосновый²) леса, цветы (колючий) шиповника, лучи (летний) солнца, хлопья (пушистый²) сне-ника, лучи (летний) солнца, хлопья (пушистый²) сне-га, стакан (горячий) чая, остановились у (гигантский²) дуба, жду (новогодний) праздника. • Запишите сочетания слов, ставя имена прилагательные в форму родительного падежа. Выделите окончания имён при-лагательных. Составьте и запишите предложение с любым сочетанием слов.
- 8. Нанесите крупные месторождения полезных ископаемых.
- 7. Подпишите озёра Титикака и Маракайбо.
- 6. Нанесите границу бассейна реки Амазонка, подпишите названия её притоков.
- 5. Подпишите названия крупных рек. Отметьте на них водопады и подпишите их названия.
- 4. Отметьте вулканы и подпишите их названия.
- 3. Покажите положение и подпишите названия крупных форм рельефа (гор, нагорий, плоскогорий и равнин).
- 2. Определите протяжённость материка (в градусной мере и в километрах) по меридиану 60° з.д. (длина дуги меридиана в 1" приблизительно равна 111 км) и по параллели 10° ю.ш. (см. таблицу 1 на с. 3). Результаты напишите на карте.
- 1. Отметьте и подпишите названия всех объектов, характеризующих географическое положение материка.
- 4. Рассмотри знак, предупреждающий об опасности.
- 3. Прочитай текст учебника на стр. 17. Составь план безопасного поведения в лифте.
- 2. Вместе с родителями составь перечень опасных мест, которые есть около твоего дома. Подчеркни красным цветом те из них, которые расположены на пути в школу.
- 1. В квартире и в доме. 2. Во дворе жилого дома. 3. В окрестностях дома.
- ✓ 27. Прочитайте пословицы. 1. Добр... гостю хозяин рад. 2. C хорош... попутчиком и дорога короче. 3. На свеж... червячок и рыбка на крючок. 4. Ласков... слово лучше мягк... 5. При вечн... безделье не в радость и веселье. Выберите способ проверки правильного написания па- дежного окончания для каждого имени прилагательного. Запишите, вставляя пропущенные падежные окончания.
- В первом предложении найдите слово, в котором все согласные звуки глухие. Запишите это слово.
- Выпиши и разбери по составу выделенные слова.
- Из текста запиши по одному слову, располагая их в строках, соответствующих номерам орфограмм
- Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы
- Вариант 2 4 2 1 2 5 2 2 1 — + — + — + — = — + — + — + — 5 7 9 10 11 5 5 14 5 1 3 3 8 3 1 1 — + — - — + — = — + — - — + — 12 8 8 12 11 22 8 4 4 2 1 2 5 2 2 1 — - — - — - — = — - — - — - — 5 7 9 10 11 5 5 14 5 1 3 3 8 3 1 1 — - — - — - — = — - — - — - — 12 8 8 12 11 22 4 8 3 1 1 1 2 6 2 2 — + — - — + — - — + — = — + — - — + — 5 4 7 4 5 7 7 5 4 5
- 54) \(\frac{6}{25} \cdot \frac{20}{21} = \frac{120}{525}\)
- 53) \(\frac{35}{54} \cdot \frac{6}{7} = \frac{210}{378}\)
- 52) \(\frac{10}{27} \cdot \frac{54}{100} = \frac{540}{2700}\)
- 51) \(\frac{25}{48} \cdot \frac{6}{15} = -\)
- 50) \(\frac{15}{28} \cdot \frac{7}{25} = \frac{3}{20}\)
- 36) \(\frac{5}{36} \cdot 10 = \frac{50}{36}\)
- 35) \(\frac{8}{72} \cdot 9 = 1\)
- 34) \(70 \cdot \frac{1}{28} = \frac{70}{28}=\)
- 33) \(16 \cdot \frac{3}{64} = \frac{3}{4}\)
- 32) \(\frac{14}{15} \cdot \frac{3}{8} = \frac{1}{6}\)
- Решите уравнение: 1/(1-x) = x/(x-1)
- Задание 3. Заполните таблицу, считая П≈ 3,14. Формулы: С=2-П-г;; S=Π· r² (66) Длина диаметра Длина радиуса Длина окружности C Площадь круга S D = 4см Γ₁= C₁= S₁= D = 8см [2 = C2= S2=
- В Вавилоне активно развивались науки. Местные математики
- 5\frac{5}{7} : 8 = \frac{\boxed{\phantom{00}}}{\boxed{\phantom{00}}}: 8 = \frac{\boxed{\phantom{00}}}{\boxed{\phantom{00}}}.
- 6. [3 балла]. Найдите длину отрезка ЕК в треугольнике на рисунке.
- 5. [3 балла] Постройте треугольник с вершинами в точках А и В на клетчатой сетке, медианы которого пересекаются в точке О.
- 4. [2 балла] Найдите длину отрезка СК в треугольнике на рисунке.
- 3 Найдите х, если: a) (65 + x) : 2 – 21 = 30; б) (x 58 – 24) : 2 = 191; в) 8432 – 3870 : x = 8346.
- 2 Найдите значение выражения: a) 312 : 13 + 17.52-90: 2; б) (312 : 13 + 17.52) - 90: 2; в) 312 : 13 + (17.52-90): 2; г) 312 : 13 + 17. (52 - 90 : 2).
- 9 Решите практическое задание: «Расследование в пиццерии» Задание: Вы управляете пиццерией. К вам пришёл с проверкой хитрый инспектор. Он утверждает, что ваши клиенты обманываются, когда заказывают одну большую пиццу вместо двух маленьких. Данные для расследования: Большая пицца имеет диаметр 40 см и стоит 800 рублей. Маленькая пицца имеет диаметр 28 см и стоит 400 рублей. Клиент хочет получить больше пиццы за свои деньги. Вопросы-расследования: Сравнение: Посчитайте площадь одной большой пиццы и площадь двух маленьких. Где пиццы больше? Экономика: Какой заказ выгоднее для клиента: одна большая или две маленькие пиццы? Почему? Творческое: Придумайте и обоснуйте рекламный слоган для вашей пиццерии, используя результаты расчётов.
- 8 Решите задачу: Клумба во дворе имеет форму круга диаметром 6 м. а) Сколько метров декоративного забора нужно, чтобы огородить эту клумбу по краю? б) Сколько нужно семян газонной травы, если на 1 м² требуется 10 г семян?
- Задание 5 из 5. Музей-заповедник «Усадьба «Мураново» В чем, на Ваш взгляд, проявляется забота о наследии Ф. И. Тютчева? Приведите два аргумента из текста, подтверждающих Ваше мнение.
- Условием возникновения сил упругости в теле является ___________ тела
- 1. Рассмотрите рисунок 81 и укажите, в каком направлении будут двигаться электроны в металлическом стержне после соединения им электрометров. Ответ поясните.
- 1. Какие частицы образуют электрический ток в металлах? Почему именно они? 2. Как движутся электроны металла при возникновении в нём электрического поля? 3. Опишите эксперименты, установившие природу электрического тока в металлах. 4. Скорость направленного движения электронов в проводах вашей квартиры составляет доли миллиметра в секунду. Почему же при нажатии на клавишу выключателя лампочка вспыхивает сразу?
- к компьютерам стали подключать
- 1) Найди в многоугольниках прямые, острые и тупые углы. Выпиши их названия. 2) Запиши назва
- Найди и сравни длины ломаных.
- 39:3-4 64:2-3 48:4-8 100-3.4 6.9+48:6 66:3.2-5 84-(48+26) 23+(75-48) 53-(53-40)
- Пассажир отдал в кассу деньги для покупки би- летов. Сколько сдачи он должен получить? Дополни условие необходимыми данными, co- ставь задачу и реши её.
- В 5 корзин разложили 32 кг винограда так, что в четырёх корзинах оказалось по 6 кг винограда. Сколько килограммов винограда в пятой корзине?
- 84:6 57:3 91:7 3-18 4-17 6.13 86:2 60:4 93:3 68:2 96:3 88:4
- Замени число 72 суммой таких двух слагае мых, чтобы его легко можно было разделить на 4, 3, 6.
- Закончи решение и объясни его: 36:2=(20+16): 2 = 90:5=(50+): 5 = 78:2=(60+):2= 96:4=(80+):4=
- Вычисли с устным объяснением. (60+9):3 (30+12): 3 (40+24): 4
- Определи вид подчинительной связи в словосочетании: говорил осчастливленно
- Определи вид подчинительной связи в словосочетании: он лгал
- Определи вид подчинительной связи в словосочетании: наша нелюбовь
- Определи вид подчинительной связи в словосочетании: быструю карьеру
- Выбери верные утверждения. 1. Если девочки стоят в очереди первыми, то каждая из них может купить сок и яблоко. 2. Все дети могут приобрести по одной котлете. 3. Если каждый мальчик купит по булочке, то оставшихся булочек хватит каждой девочке. 4. Меньше всего в столовой осталось булочек. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,512. E этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 477 девочек. На сколько частота рождения девочек этом регионе отличалась от вероятности этого события?
- На экзамене по геометрии школьнику достается одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме лограмм», равна 0,2. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Площадь», равна 0,1. В сборнике нет задач, к новременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача п этих двух тем.
- Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3,
- Стрелок три раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,6. Найд ность того, что стрелок первый раз попал в мишени, а последние два раза промахнулся.
- Выписать 2 основных предложения по этому тексту
- Most people clean their teeth in the morning and at night 5 before they ___________ to bed. going go goes
- teeth. You must clean your teeth ___________ day. 4 some every all
- These are bigger and stronger ___________ the first 3 teeth. You must clean your teeth ___________ day. that then than
- Very young babies can't have food like apples, meat or 2 coconuts ___________ they don't have but or because any teeth. They drink lots of milk.
- We ___________ our food with them. 1 eat eats eating
- We have teeth in our mouths. They are white.
- По степени конкуренции выделяют рынки:
- Каким образом глобальное потепление может быть причиной более частого повторения «красных приливов»?
- Ученик 3. «Образ следователя» • Задание: Проанализируйте поведение и эмоции следователя. • Вопросы для поиска: 1. Как меняется его настроение на протяжении разговора? 2. Почему он в итоге машет рукой и называет Дениса «необразованной бестолковой тварью»? 3. Вывод: Следователь — строгий, но справедливый служитель закона или тоже жертва обстоятельств?
- В каком предложении необходимо поставить тире?
- Рассмотри рисунок и запиши на его основе 2-3 предложения.
- 25. ЦИТОГЕНЕТИЧЕСКОЕ УСТАНОВЛЕНИЕ ЖЕНСКОГО ПОЛА В СЛЕДАХ НА ВЕЩЕСТВЕННЫХ ДОКАЗАТЕЛЬСТВАХ НЕ ВОЗМОЖНО В СЛЕДУЮЩИХ СЛУЧАЯХ:
- 24. КОЛИЧЕСТВО ПОЛНОЦЕННЫХ ЖЕНСКИХ ПОЛОВЫХ КЛЕТОК, ОБРАЗУЮЩИХСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ МЕЙОЗА:
- 23. СТАЗ - ЭТО
- Какова роль финала в симфонии? Какой вывод делает композитор в этом финале?
- Что отличает 3-ю часть симфонии – «Менуэт»?
- Какую роль в цикле играет 2-я часть симфонии?
- Раскрой образное содержание 1-й части:
- На какой из этих тем строится развитие 1-й части?
- Охарактеризуй главные темы 1-й части симфонии: главная партия, побочная партия
- Чем симфонии Моцарта дна?
- Что делает эту музыку особенно популярной?
- 5). Докажите, что треугольники АВС и треугольник АВС подобны. (См.рис 3).
- 4). Докажите, что треугольник АВС, подобен треугольнику А1В1С1 (См. рис 2)
- 3). У подобных треугольников сходственные стороны равны 7 см и 35 см. Площадь первого треугольника равна 27 см². Найдите площадь второго треугольника.
- 2). Стороны треугольника равны 5 см, 3 см и 7 см. Найдите стороны подобного ему треугольника, периметр которого равен 105 см.
- Вариант 1 1). Известно, что треугольники АВС и АВС подобны, причём стороне АВ соответствует сторона- А1В1, а стороне ВС-сторона В1С1. Найдите неизвестные стороны этих треугольников. (См.рис 1)
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Нам нрав..лось бр..дить по тихим улицам ра(з/с)сматр..вая здания. Сестра любила архитектуру разб..ралась в ней. Её трогали стари (н, нн)ые стены со рвами и д..рев..ями около них или какие (нибудь) цв..тущие уголки среди запустения умершей эпохи. Она могла среди жасми(н, нн)ых зар..слей залюбоваться дверью (не) прикрытой хозяином или мостом, где полукруглые арки отмеч.. (н, нн)ы ч..рными углами теней. Она ц..нила роскош.. дв..рцов и примечала стиль в разруше(н, нн)ой хижине. 3..лёная черепица старых крыш и белоснежные стены с прозрач..ными, как син..я вода, стёклами – всё вызывало интерес подогрева..мый любопытством. Невысокие, но широкие ступени особенно притягивали её. Она радос..но (з/с) бегала по ним к огромным д..рев..ям сада в просветы со..нца и тени. (3/с)десь она чу..ствовала, будто погружает..ся в столпивш..юся у дома пр..роду.
- 399. Решите графически систему уравнений б) xy = 8, x + y + 3 = 0;
- 3. Сравните числа: 1) 4√3 и 3√8 2) 4√15/8 и 1/5√750
- 2. Упростите выражение: 1) 8√3-5√12+4√75= 2) (√20+√80)⋅√5= 3) (2√7+3)² = 4) (7√2-3√3)(7√2+3√3)=
- 1. Найдите значение выражения: 1) 0,3√900-1/4√64= 2) √0,64⋅49= 3) √3⁴⋅2⁶= 4) √40⋅√10-√20/√5 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.