База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- r) y = x²/2 + 3/x³ + 1.
- в) у = x⁷ - 4x⁵ + 2x - 1;
- 6) y = x/3 - 4/x² + √x;
- 211. a) y = x⁸ - 3x⁴ - x + 5;
- г) y = 3-4x/x².
- в) у = 3x-2/5x+8;
- 6) y = x²/2x-1;
- 210. a) y = 1+2x/3-5x;
- r) f (x) = (2x - 3) (1 - x³).
- B) f (x) = x² (3x + x³);
- 6) f (x) = √x (2x² - x);
- 209. a) f (x) = x³ (4 + 2x - x²);
- r) f (x) = x³ + √x.
- 6) f (x) = 1/x + 5x-2;
- B) f (x) = x² + 3x - 1;
- 208. a) f (x) = x2 + x³;
- 8. Постройте сечение куба плоскостью (СКМ)
- 11. Рассчитайте массовую долю растворённого вещества в растворе, полученного добавлением к 160 г 20%-ного раствора 10 г этой же соли и 30 мл воды. Ответ выразите в процентах.
- 10. Запишите уравнения реакций, соответствующие следующим превращениям. KCIO3O2→Li2O→ LiOH - Li
- Согласны ли вы с тем, что Солону удалось выполнить это обещание? Свой ответ аргументируйте, опираясь на факты о его реформах.
- Как вы понимаете метафору «щитом прикрывая обоих»? От чего он «прикрывал» народ? А знать?
- Прочитайте стихотворный отрывок, которым Солон описал суть своих реформ. Ответьте на вопросы ниже. «Я меж народом и знатью, щитом прикрывая обоих, / Стал, и ни тем, ни другим кривой не дал побеждать». Кого Солон называет «народом», а кого — «знатью»? Народ: Знать:
- В каком из представленных ниже предложений нужна запятая перед выделенным союзом «И»?
- Ветвящийся алгоритм подразумевает:
- Вопрос 6 (5 баллов) Бесхарактерная Оля скоро опустила руки и поплыла по течению. Она... Выберите ответ стала курить; пристрастилась к спиртному; стала играть в карты;
- 6. Толстой спрашивает: «Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная весёлость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни?.. Неужели жизнь оставила такие тяжёлые следы в моём сердце, что навеки отошли от меня слёзы и восторги эти?» Что беспокоит Л. Н. Толстого, когда он думает о детстве? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 5. Как проявляются характеры героев в случае со скатертью и на чьей стороне вы в этой ситуации? Какие совершаются ошибки главным героем и видит ли он их сам?
- 4. Кажется ли вам характер Натальи Савишны интересным? Почему она решила не брать вольную? Одобряете ли вы её решение? Почему?
- 3. Какими представляются вам герои главы «Классы»? Как характеризуют героя раздумья о Карле Иваныче и об отце? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- 2. О чём тревожится Карл Иваныч? Как проявилась его обида во время урока и как воспринимает услышанное Николенька? Каково авторское отношение к учителю? Подтвердите свой ответ цитатами из текста повести.
- Найдите в Интернете иллюстрации Д. Буторина к легенде «Данко». Так ли вы представляли себе героев? Д. Буторин — художник-палешанин. Вы видели палехские рисунки. иллюстрирующие книжки для малышей, сказки Пушкина. Чем интересен здесь рисунок палехского художника?
- Звучание каких фольклорных произведений напоминает ритмичное звучание легенды «Данко» (отрывка из рассказа «Старуха Изергиль»)? Прочитайте леген- ду вслух, сохранив её особый, сказовый ритм.
- Размышляем о прочитанном 1. Чем отличается, по вашему мнению, Данко от окружающих его людей? Подго- товьте этот текст к выразительному чтению или художественному пересказу, под- черкнув жертвенность, готовность к подвигу Данко и отношение к его поступку спасённых им людей. 2. Напрасна ли была жертва Данко?
- Сложные предложения 1. В поле шла жатва, листья на деревьях пожелтели! [= -], [-- =]. 2. ...
- Найди $a_{28}$ арифметической прогрессии $(a_n)$, если $a_1 = -8, d = 2$.
- Задание 5.2. Вставьте артикли а, an, the, где необходимо: 1. This... pencil is broken. Give me that... pencil, please. 2. I have ... ten programmes on my TV. 3. My ...
- В каком году до н. э. произошла описанная в тексте битва?
- 12. Прочитайте отрывок и определите, о какой личности идёт речь. «Этот государственный деятель, хотя и сформировался как политик в годы опричнины, не был сторонником массовых репрессий. Будучи шурином царя, он сумел одержать победу в борьбе с другими опекунами и стал фактическим правителем страны. Его политика была направлена на преодоление кризиса, укрепление границ, закрепощение крестьян и повышение международного престижа России, в том числе через учреждение патриаршества. Однако его имя в народной молве оказалось прочно связано с трагическим событием в Угличе».
- 11. Прочитайте отрывок и определите, о чём идёт речь. «Это событие, произошедшее в мае 1591 года в удельном городе, стало поводом для народного бунта и последующей расправы над горожанами. Расследование, проведённое боярской комиссией, объявило его трагическим несчастным случаем, однако в народе распространились иные слухи, связывавшие его с именем могущественного правителя. Мать погибшего была насильно пострижена в монахини, а вещественный «свидетель» события, лишённый языка, был отправлен в ссылку».
- 10. Установите хронологическую последовательность событий. А) Издание указа об урочных летах Б) Гибель царевича Дмитрия в Угличе В) Подписание Тявзинского мирного договора со Швецией Г) Введение патриаршества в России
- 9. Первым русским патриархом стал: 1) Филарет 2) Гермоген 3) Иов 4) Макарий
- 8. Что из перечисленного было следствием введения патриаршества для Русской православной церкви? 1) Она стала независимой 2) Она стала подчиняться Константинопольскому патриарху 3) Были резко увеличены налоги на церковные земли 4) Церковь потеряла право владеть землями
- 7. Как официальная комиссия под руководством В. Шуйского объяснила гибель царевича Дмитрия? 1) Он был убит по приказу Бориса Годунова 2) Он погиб в результате несчастного случая во время игры в «тычку» (ножички) в припадке болезни 3) Он стал жертвой заговора бояр Нагих 4) Он был отравлен
- 6. Какое событие произошло в 1595 году? 1) Введение патриаршества 2) Подписание Тявзинского мира 3) Гибель царевича Дмитрия 4) Смерть царя Фёдора Ивановича
- 5. Патриаршество в России было учреждено в: 1) 1584 году 2) 1589 году 3) 1595 году 4) 1598 году
- 4. Главным морским портом для торговли с Западной Европой при Фёдоре Ивановиче стал: 1) Архангельск (Новохолмогоры) 2) Смоленск 3) Санкт-Петербург 4) Астрахань
- 3. В 1597 году правительство Бориса Годунова издало важный указ, который: 1) Запрещал переход крестьян в Юрьев день 2) Устанавливал пятилетний срок сыска беглых крестьян (урочные лета) 3) Отменял местничество 4) Вводил заповедные лета
- 2. После венчания Фёдора Ивановича на царство, его младшего брата царевича Дмитрия с матерью отправили в: 1) Новгород 2) Александрову слободу 3) Суздаль 4) Углич
- 1. Дата правления Фёдора Ивановича. 1) 1547-1584 гг. 2) 1581-1598 гг. 3) 1584-1598 гг. 4) 1590-1598 гг.
- Задача 8. Прочитай выдержки из летописи и выполни задания: 1) Заштрихуй на карте четырехугольник на градусной сетке, в котором происходило данное событие. 2) Выбери верные суждения. А) Битва состоялась в 1223 г. Б) Одной из причин поражения русских войск стало отсутствие единства в командовании. В) Тумены монголов возглавлял Чингисхан. OTBET:
- Задача 7. Вычеркни неверные суждения. 1. Завоевания сопровождались колоссальными людскими потерями и хозяйственным разорением. 2. В период существования Монгольской империи расширились связи между разными народами. 3. Чингисхан не ставил перед собой цели захватывать все территории. 4. Воины Чингисхана четко выполняли приказы своего командира и никогда не жалели своих противников.
- Задача 6. Заполни схему (есть лишнее). «Структура монгольского войска» Тройки, десятки, сотни, тысячи, тумены.
- 4-21. Содержание солей в морской воде достигает 3,5% по
- 4-20. Сколько граммов безводной соли и воды надо взять, чтобы получить: а) 50 г 5-процентного раствора соды; б) 20 г 2-процентного раствора соды?
- 4-19. Какую массу поваренной соли и воды надо взять, чтобы получить: а) 100 г 10-процентного раствора; б) 200 г 15-процентного раствора?
- 4-18. Путем выпаривания 20 г раствора было получено 4 г соли. Какова была массовая доля соли в растворе?
- 4-17. Какова массовая доля хлорида натрия в растворе, полученном растворением 5 г этой соли в 45 г воды?
- Ручка стоит 24 р. Она в 2 раза дор ке блокнота. Сколько стоит блокнот?
- 387. Через 2 года мой братишка будет в 2 раза старше, чем 2 года назад, а я через 3 года буду в 3 раза старше, чем 3 года назад. Сколько сколько мне сейчас?
- 386. Начерти два одинаковых квадрата. Раздели каждый из них на четыре равных треугольника. Раскрась в одном четвёртую часть квадрата, а в другом две четвёртые части квадрата.
- 385. (720 + 9 080) • 3 (5 010 – 430)・9 (130 – 50) • (42 – 35) (210 + 90) : (60 – 57) 6•8:3 8•9:2
- 384. Для школы купили 4 компьютера, по с р. каждый, и телевизор. За всю покупку заплатили к р. Объясни, что обозначают выражения: c•4, k–c•4.
- Вычислите | - 18|.
- 332. Начерти такой треугольник, дополни его до прямоугольника, найди площадь прямоугольника и каждого треугольника.
- 331. 60 000 - (50 106 - 49 038) 480 024-(53 425 + 78 679)
- 330. Туристы в первый день прошли 16 км, что составило восьмую часть их маршрута. Сколько километров им осталось пройти?
- 329. На 9 одинаковых парников надо 45 м плёнки. Сколько метров плёнки пойдёт на 3 таких парника? Составь и реши задачи, обратные данной.
- 328. Coставь разные задачи по выражению 16-4.
- 327. Запиши произведение чисел а и b и вычисли значение при а=72 и b = 3.
- Вставь пропущенные буквы, проверь родственным словом. Выдели корень. Травка (вф) - траванка Поса_ка(т,д)- Мы_ка(ш,ж)- Ска_ка(з,с)- Шу_ка(б,п)- Мя_кий(к,г)-
- На ветке сидели 7 птичек. 3 птички улетели. Сколько птичек осталось на ветке?
- При равной силе можно получить разное давление, так как оно зависит от площади поверхности; чем меньше площадь, тем больше давление.
- Силу, которая действует на тело перпендикулярно его поверхности, называют силой давления. Часто в задачах сила давления равна весу тела.
- В международной системе единиц давление измеряют в ньютонах на квадратный метр, или в паскалях: 1 Па = 1; давление - сила площадь = F S
- Давление физическая величина, численно равная силе, действующей на единицу площади поверхности, перпендикулярно этой поверхности.
- 1. Давление (0 Б.) Вопрос: кто оказывает большее давление на поверхность слон или девочка в туфельках на высоких каблуках? Масса слона 4000 10. масса девочки - 50 кг.
- Что такое давление и сила давления
- В первый день продали 23,75 кг риса, во второй день – 9,1 кг, а в третий день - 26,91 кг. Сколько риса продали за три дня?
- Выберите один вариант ответа
- 10. Определите объёмы азота и кислорода в смеси объёмом 500 л, если объёмная доля азота относится к объёмной доле кислорода как 4:1.
- 9. Определите объёмы азота и водорода в смеси объёмом 39 л, если объёмная доля азота меньше объёмной доли водорода в 3 раза.
- 6. За 7 кг крупы заплатили 672 р. Сколько необходимо заплатить за 5,5 кг этой крупы?
- 5. Для окраски пола площадью 36 м² требуется 7,2 л краски. Сколько краски потребуется для окрашивания 20 м²?
- 4. 16 человек могут вырыть траншею за 21 ч. Сколько человек нужно, чтобы выполнить эту работу за 14 ч?
- 3. Для погрузки нефти нужно 70 цистерн емкостью 60 м². Сколько таких цистерн потребуется, если их емкость будет 21 м²?
- 2. 0,5 кг печенья автомат расфасовывает по коробкам за 2 мин. Сколько времени потребуется для расфасовки 2,8 кг печенья?
- 1. Теплоход проходит свой маршрут со скоростью 50 км/ч за 9,6 часа. С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти расстояние за 8 ч?
- ВМ – медиана треугольника АВС, перпендикулярна его биссектрисе AD. Найдите АС, если АВ = 10 см.
- 5. В прямоугольном треугольнике АВС, где С равен 90°. Угол В равен 60°. Найдите ВС, если гипотенуза равна 60 см.
- 4. В треугольнике ABC угол C равен 90°, М – середина стороны АВ, АВ=38, ВС=20. Найдите СМ.
- 3. В равнобедренном треугольнике АВС, где АВ и ВС – боковые стороны, периметр равен 40 см., а АС меньше, чем АВ на 5 см. Найдите все стороны треугольника.
- 2. Докажите, что ΔАВО и ΔCOD равны (рис. 2), если OB=OC, AO=OD.
- 1. Найти по рисунку (рис. 1): 1) Какие элементы треугольников равны? 2) Какой признак равенства треугольников использован на чертеже? 3) Длину ВС. 4) Длину АВ, если периметр ΔАВС равен 55.
- 3) Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: какую сдачу получил покупатель, расплатившийся за пакет молока, связку бананов и батон хлеба двумя купюрами в 100 рублей?
- себя потомство. 6. Признак, на основании которого производится оценка или классификация. 9. Внезап- но возникшие естественные или искусственно вызы ваемые стойкие изменения наследственных струк- тур. 11. Совокупность особей одного вида, населяю- щих определенную территорию, изолированную от других таких же совокупностей. 14. Один из русских ученых XVIII веке, высказавший предположения об эволюционном развитии и изменчивости природы. По вертикали: 1. Наука о законах наследствен- ности и изменчивости организмов. 2. Ученый, кото- рый впервые утвердил эволюцию органического мира. 4. Общее свойство всех организмов - сохра- нять и передавать особенности строения и функций от предков к потомству. 7. Общие свойства организ- мов приобретать новые признаки в пределах вида. 8. Совокупность особей, обладающих наследствен- ными свойствами морфологических, физиологиче- ских, биохимических особенностей, свободно скре- щивающихся и дающих плодовитое потомство. 10. Процесс изменения, развития. 12. Наука о жи- вой природе, предметом которой является познание сущности, происхождения, развития и многообра- зия жизни. 13. Ученый, который классифицировал организмы на виды, роды и классы.
- Ц5.244 Развивай логическое мышление. В числе чтобы новое число делилось на 18.
- 5.243 Вычислите делимое, если делитель равен 13 и остаток — 13.
- 5.242 Выполните деление с остатком: а) 832 526 на 204; б) 895 540 на 773.
- 5.241 Два автобуса отошли от одного автовокзала в противоположных направлениях. Спустя 4 ч расстояние между ними стало 512 км. С какой скоростью двигался каждый автобус, если скорость одного на 12 км/ч?
- 5.240 За два месяца работы мини-пекарни получили выручку 453 000 р. В первый месяц предприниматели получили выручку 8000 р. Какую выручку в день получали предприниматели во второй месяц, если он работал 23 дня?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.