База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (17p - 10)² =
- (18n + 5)² =
- (15 - 7d)² =
- (11c + 6)² =
- (13m - 8)² =
- (10 + 4b)² =
- (9a - 7)² =
- Карточка №4 Задание. Представьте в виде многочлена (6x + 3)² =
- 20. Тип 1 № 2326 Найдите значение выражения 2 \frac{5}{8} : \frac{3}{4} + \frac{1}{2}.
- 19. Тип 1 № 2221 Найдите значение выражения 8,26 - 7,52 : 2.
- 18. Тип 1 № 2220 Найдите значение выражения \frac{3}{5} + \frac{2}{3} : \frac{5}{33}.
- 17. Тип 1 № 2204 Найдите значение выражения 4,51 - 5,82 : 2.
- 16. Тип 1 № 2203 Найдите значение выражения \frac{3}{7} + \frac{5}{8} : \frac{7}{40}.
- 15. Тип 1 № 2175 Найдите значение выражения 7,17 - 9,81 : 3.
- 14. Тип 1 № 2174 Найдите значение выражения \frac{9}{11} + \frac{3}{5} : \frac{11}{40}.
- 13. Тип 1 № 2150 Найдите значение выражения 8,28 - 5,34: 3.
- 12. Тип 1 № 2149 Найдите значение выражения \frac{2}{9} + \frac{4}{7} : \frac{9}{28}.
- 11. Тип 1 № 2088 Найдите значение выражения 2,64: 2,2-0,5.
- 2 Выпишите из текста слова с НЕ. Укажите, к каким частям речи они относятся.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
- Задание 4. Заполните таблицу No п/п C R d 8см 24мм 20л см 16мм Запишите подробное решение.
- Запишите вывод: опытным путём было установлено, что так как отношение длины окружности к её диаметру является одним и тем же числом, то длина окружности прямопропорциональна образом: C:d=n = C=nd; d=2r → C=2πr. ee диаметру. Таким
- Заполните таблицу задание 2 и задание 3. No d п/п RC C:d
- Задание 3. 1. Отметьте на круге точку А. Точку А бумажного круга совместите с отметкой 0 линейки. Прокатить бумажный круг вдоль линейки от точки А до точки А. 2. Измерить длину полученного отрезка, запишите: С= 3. Измерить диаметр д окружности, запишите: d= 4. Найти отношение длины окружности С к а, запишите: C:d=. Результат округлите до единиц.
- Задание 2. 1. Начертите окружность произвольного радиуса, вырежете круг. 2. Измерить длину окружности С с помощью нитки. Записать в тетрадь: С= 3. Измерить диаметр а этой окружности, запишите; d= 4. Найти отношение длины окружности С к а, запишите: C:d= Результат округлите до единиц.
- Задание 1. Начертите в тетради окружность, обозначьте данные элементы и запишите их (см. приложение): 1) центр окружности; 2) радиус; 3) диаметр; 4) хорда
- 8 Тип 8 № 3084 i Рассмотрите изображение и выполните задание.
- 7 Тип 7 № 3881 i Какой из приведённых исторических фактов можно ис- пользовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Василия III завершился процесс создания единого Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) поход Ермака Тимофеевича в Сибирь 2) походы русских войск на Казань 3) присоединение к Московскому государству Рязанско- го княжества Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. Ответ дайте в километрах.
- Дано: квадрат а =8 см Найти:Р
- Дано: прямоугольник Р=46см, а=12 см Найти: Р
- Формула для вычисления площади квадрата
- Формула для вычисления периметра квадрата
- Написать формулу для вычисления площади прямоугольника.
- Дано: прямоугольник а = 18 см, b = 3 см Найти:Ѕ
- Дано: квадрат а =8 см Найти:Ѕ
- Дано: прямоугольник S=48см 2 , а=12 см Найти: в
- Дано: квадрат 2 S=49см Найти: а
- Разложить на множители: 1) 6 α³-6α 2) 8 α² b² - 72 α² c² 3) 2 x² + 24 x y + 72 y² 4) α c⁴ - c⁴ - α c² + c² 5) a³ - 40 b⁶ 6) -8 a⁵ + 8 a³ - 2 a 7) x³ y² - x y - x³ + x 8) m³ + 27 h³ + m² + 6 m n + 9n² 9) b⁶-4b⁴+12 b²-9 10) d³ x² - d x - 4a³-2d
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов Выберите вариант ответа, в котором на месте пропуска пишется суффикс -К-. рыцар...ий турнир рыбац...ая лодка звер...ий аппетит француз...ий роман
- По какому признаку ты определил принадлежность тюльпана к указанному тобой семейству?
- По какому признаку ты определил принадлежность тюльпана к указанному тобой отделу?
- 1. Из предложенных терминов выбери отдел, к которому относится тюльпан. 1) Моховидные. 2) Папоротниковидные. 3) Голосеменные. 4) Покрытосеменные.
- 4.105 Одновременно навстречу друг другу выползли две улитки. Одна ползёт со скоростью 7 см/мин, а другая – 5 см/мин. Через сколько минут улитки встретятся, если расстояние между ними 192 см? Придумайте и решите похожую задачу а) про два станка, которые должны изготовить 192 детали, если один штампует в минуту 7 деталей, а другой – 5 деталей; б) про двух братьев, которые должны покрасить 192 м забора; в) про двух комбайнёров, которые должны убрать пшеницу на 192 га.
- 4.104 На рисунке 4.17 изображены фигуры. Найдите их площади.
- в) 5 + 5 + 5 = 3·x
- б) 14·x = 5·14
- 4 Реши уравнения: a) 12·7 = x·12
- Вычислите: $\frac{28}{17}:1\frac{5}{51}-\frac{3}{4}\cdot(3-1\frac{8}{15})$.
- 6 ..... the music or I will come and ..... it ..... ! (turn down/turn off)
- 5 I can't go to weight ..... with you today because I've got music ..... . (practice/training)
- 4 Do you remember the words of the first ........ of the second .... of that song? (line/verse)
- 3 'Why do you keep ..... that song?' 'Well, I'm ..... it at the concert next week.' (singing/ humming)
- 2 I really like the theme ..... to that soap opera. It's got a really nice ..... (tune/ melody)
- Complete with the correct word in brackets. Check with your partner. 1 ..... to that noise. Can you ..... anything? (listen/hear)
- 4) Постройте прямоугольник, площадь которого равна 24 см2, а одна из сторонна 2 см короче другой.
- 3) Постройте квадрат, площадь которого равна 9см².
- 2) Вычислите площади участков, размеры которых указаны на рисунках: a) 90 м 70 м 110 м 80 м б) 60 м 5 м 80 м 40 м
- Домашнее задание на 28.01.2026 1) Чему равны площади фигур на рисунке, если сторона каждой клетки равна 1 см? A) Б) B) г) д)
- Укажи цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется Н. Жители сумели сохранить це(1)ых вещей: стари (2)ые иконы, книги в кожа (3)ых переплётах, деревя(4)ые скульптурные миниатюры.
- Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Возвращаясь домой, я попал под проливной дождь. 2) Возвращаясь домой, Александр встретил своего друга, с которым не виделся уже целый год. 3) Возвращаясь домой, пошёл сильный дождь, и я вымок до нитки. 4) Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик.
- Упражнение 6 Обоснуйте постановку запятой, определив границы главного и придаточного предложений. Устно перестройте данные предложения таким образом, чтобы союз оказался не в начале синтаксической конструкции, а в середине. 1. Когда сол
- Упражнение 5 Сложноподчиненные предложения Затните под диктовку учителя следующие предложения, выделите союзы. Потренируйтесь 6 постановке вопросов от главной части к придаточной. 1. Бедная Дюймовочка очень испугалась, когда жук схватил ее. («Дюймовочка») 2. Понял теперь солдат, что за чудесное было у него огниво. («Огниво») 3. Сердце ее сжималось от страха, когда она пробиралась лунной ночью на кладбище по длинным аллеям сада. («Дикие лебеди») 4. И вот все отправились в лес, где обыкновенно распевал соловей. («Соловей») 5. Лебеди летели так стремительно, как летят стрелы. («Дикие лебеди») 6. Они высунули из воды сво головы, чтобы поглядеть на крошку невесту. («Дюймовочка»)
- Упражнение 4 Продолжите предложения так, чтобы союз и соединял: а) однородные члены и б) простые предложения. Выделите главные члены. Образец Элиза подошла к ручейку и нагнулась над ним. Элиза подошла к ручейку, и он весело зажурчал в знак приветствия. 1. Королева бросила жаб 6 прозрачную воду и.... 2. Лебеди захлопали своими большими белыми крыльями и.... 3. Фата-Моргана коснулась руки Элизы жгучей крапивой и ..... 4. Епископ продолжал нашептывать королю злые речи и... 5. На кладбище Элиза нарвала крапивы и.... («Дикие лебеди»)
- Упражнение 3 Из данных предложений образуйте сложное предложение, используя союзы и, а, но. 1. В скорлупке она спала ночью. Днем играла на столе. («Дюймовочка») 2. Пальба стихла только к вечеру. Утенок долго еще боялся пошевельнуться. («Гадкий утенок») 3. Она отерла слезы Герде. Потом спрятала обе руки в ее хорошенькую мягкую теплую муфточку. («Снежная королева») 4. До заката солнца было еще далеко. Элиза уже сидела на скале перед глубокой пещерой. («Дикие лебеди») 5. Собака бежала быстро. Крупа сыпалась из мешочка по всей дороге от медного замка до дома солдата. («Огниво»)
- Упражнение 2 Спиите, расставьте знаки препинания. Угадайте сказки Андерсена. 1. Среди комнаты стоял золотой сундук а на сундуке сидело настоящее страшилище. 2. Лебедь положил свою голову ей на колени и она гладила и перебирала его перышки. 3. Всю зиму прожила ласточка в подземелье а Дюймовочка ухаживала за ней. 4. Бедное животное забрыкалось а девочка захохотала и потащила Герду к постели. 5. Он объехал весь свет но так и не нашел себе невесты.
- Упражнение 1 Спишите, графически обоснуйте постановку/отсутствие запятой перед союзом и. Образец 1. Потом принц встал и уступил свою постель Герде. 2. Вот раздался колокольный звон, и они узнали колокольни своего родного города. («Снежная королева») 1. Потом она пошла домой и посадила ячменное зернышко в цветочный горшок. («Дюймовочка») 2. В тот же миг Снежная королева подхватила его, и они взвились на черное облако. («Снежная королева») 3. Утенок узнал этих прекрасных птиц, и его охватила какая-то непонятная грусть. («Гадкий утенок») 4. Наконец настал день свадьбы, и крот пришел за небестой. («Дюймовочка») 5. Напротив императорского трона поставили золотой шест, и на самой верхушке его сидел соловей. («Соловей») 6. Рано утром она отправилась дальше и вдруг встретила старушку с корзинкой ягод. («Дикие лебеди»)
- 5.330 Решите уравнение: a) 245 · (m – 33) = б) 864k – 470k = 59 в) (3х +12) : 72 = 21 г) 420 : (у – 15) = 84
- 5.329 Найдите, сколько четырнадцатых долей содержится в $\frac{1}{2}$, $\frac{1}{7}$, $\frac{2}{7}$, $\frac{7}{2}$
- 5.328 Приняв за единичный отрезок 24 клетки тетради, начертите координатную прямую. Отметьте на этой прямой точки с координатами $\frac{1}{8}$, $\frac{1}{12}$, $\frac{3}{4}$, $\frac{7}{12}$, $\frac{8}{12}$, $\frac{18}{24}$. Какие из координат соответствуют одной и той же точке равенства.
- 5.327 Умножьте на 6 числитель и знаменатель дробей \frac{4}{5}, \frac{7}{8}, \frac{13}{15}, \frac{37}{40}. Запишите соответствующие равенства.
- 5.326 Запишите в виде равенства тремя различными способами: а) 5 на m больше, чем n; б) 5 на а меньше, чем b; в) х в 5 раз больше, чем у; г) z в 5 раз меньше, чем с.
- 5.325 Найдите значение выражения: a) 776 16 + 324. 16; 6) 384.15 124.15; в) 28 350: 225.45 - 1673; г) (4976 + 1524).4 3568.
- 1. Построением найдите положение изображения светящейся точки S в зеркале АВ.
- Выберите схему, которая соответствует данному условию.
- 5. Подпишите на рисунке кости черепа (рис. А) и кости нижней конечности (рис. Б), которые отмечены цифрами:
- 4. Установите соответствие между примерами костей и типами их соединения: ПРИМЕРЫ А) позвонки грудного отдела Б) позвонки шейного отдела В) плечевая кость и лопатка Г) бедренная и тазовая кость Д) затылочная и теменные кости Е) фаланги пальцев рук ТИП СОЕДИНЕНИЯ 1) подвижное 2) полуподвижное 3) неподвижное
- 3. Установите соответствие между примерами костей и их типом: ПРИМЕРЫ А) локтевая кость Б) бедренная кость В) лобная кость Г) ладьевидная кость запястья Д) тазовая кость ТИП КОСТИ 1) трубчатая 2) губчатая 3) плоская
- 2. Какая часть трубчатой кости изображена под цифрой 1? Какова её роль?
- 1. Прочитайте текст «Строение кости». Заполните пропуски: Кости человека состоят из костной ткани, включающей вещества. Первые придают кости прочность, а вторые – упругость и гибкость. Основной структурной единицей кости является , представляющий собой несколько слоев костных пластинок, расположенных вокруг канала, который пронизан кровеносными сосудами и вещество кости, а если плотно вещество.
- Александр задумал трёхзначное число, последняя цифра которого не равна нулю. Данное число уменьшил на трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получил число 297. Какое число задумал Александр? В ответ укажи наибольшее из возможных чисел. 1. Задуманное число - abc = a · □ + b · □ + c 2. Число, записанное теми же цифрами в обратном порядке, - cba = c · □ + b · □ + a 3. Разность первой цифры и последней цифры числа а – c= □ 4. a = 5. c = 6. Наибольшим будет число □
- 6) Ученики 4-го класса проводили опыты по растворению веществ в воде. Ре- бята взяли два одинаковых сосуда и налили в каждый из них одинаковое количество горячей воды. В один сосуд они насыпали ную ложку соли, в другой — чайную ложку стирально порошка, засекли время и одинаково перемешали сод жимое до полного растворения веществ в воде. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни сло которое верно отражает эти условия. Количество вещества в со- судах: Температура воды в сосу- дах: Вещества, используемые в опыте: одинаковое/различн одинаковая/различна одинаковые/различны
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Переходить дорогу там, где поблизо- сти нет пешеход- ного перехода, Б) Переходить дорогу там, где поблизо- сти есть пешеход- ный переход,
- 5.91 Какую часть от: а) 1 дм² составляет 1 мм²; б) 1 дм³ составляет 1 мм³; в) 1 км² составляет 1 м²; г) 1 км³ составляет 1 м³?
- 5.90 Проведите окружность радиусом 4 см, затем проведите диаметр NB. Отметьте на окружности точку K и соедините её с точками N и B. Измерьте отрезки NB, NK, KВ. Какой из них самый длинный?
- 5.89 Из амбара отгрузили \(\frac{8}{11}\) зерна, находившегося в нём. Сколько тонн зерна было в амбаре, если отгрузили 48 т?
- 5.88 До антракта симфонический оркестр играл \(\frac{3}{5}\) всего времени концерта. Сколько времени продолжался концерт, если до антракта играли 2 ч?
- 5.87 Костюмерная мастерская театра получила 400 м атласа. Из \(\frac{3}{8}\) всей ткани сшили костюмы для артистов — участников спектакля, а из \(\frac{2}{5}\) — для хореографического ансамбля. Сколько метров атласа осталось?
- 5.86 В Пушкинский заповедник среди прочих достопримечательностей входят музей-усадьба Михайловское, родовое имение А. С. Пушкина, и музей-усадьба Тригорское, имение его друзей. От одной усадьбы до другой ведёт дорожка протяжённостью 3 км. По пути на расстоянии \(\frac{4}{5}\) от усадьбы Тригорское находится Савкина горка, с которой открывается прекрасный вид на окрестности и где поэт любил останавливаться для отдыха. На каком расстоянии от усадьбы Тригорское находится Савкина горка?
- 5.85 Собрали 112 кг капусты и \(\frac{5}{8}\) этой капусты заквасили. Сколько килограммов капусты заквасили?
- 5.84 Найдите, чему равны площади \(\frac{3}{8}\) квадрата и трети квадрата, если площадь квадрата 36 см².
- 5.83 Из восьмилитровой кастрюли борща 3 л борща съели. Какую часть борща съели. Какая часть борща осталась?
- 5.82 Проведите окружность радиусом 3 см и закрасьте: a) \(\frac{1}{4}\) круга; б) \(\frac{5}{8}\) круга.
- Complete the short answers with the correct forms of the verb to do. All the answers are in the Present Simple. Write one word in each gap.
- Пользуясь данным рисунком, найдите площадь заштрихованной фигуры (сторона квадрата равна 8 см).
- 7. Выбери правильное слово и обведи номер ответа. A. There isn't much milk in the glass. 1) a lot 2) much 3) many B. There are oranges in the fridge. 1) much 2) many 3) a lot of C. Is there any butter? - Yes, but not ______. 1) much 2) any 3) many D. How ______ bread is there? 1) many 2) much 3) a lot E. Are there any beans? - Yes, but not ______. 1) much 2) any 3) many F. Is there any flour on the shelf? - Yes, ______. 1) many 2) any 3) a lot
- Задача 3 4 Дано число Найдите число, обратное ему. Затем умножьте исходное число на найденное 11 убедитесь, что результат равен 1.
- Задача 2 Проверьте, являются ли взаимно обратными пары чисел. Для этого вычислите их произведение: 3 4 и 4 3 1 6и 6 58 и 8 5 Запишите вывод для каждой пары: «взаимно обратные» или «не взаимно обратные».
- Задача 1 Запишите числа, обратные данным: 8; 2 5 10; 7 9
- Терроризм относится к: Выберите ответ государственным проблемам глобальным проблемам человечества О техногенным проблемам
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.