База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7 8. Гимнасты составляют членов спортклуба. Четверть всех гимнастов имеет спортивные разряды. Какую часть всех спортсменов клуба составляют гимнасты-разрядники?
- 7. В классе 35 человек, из них получили за контрольную работу “4” и “5”, а остальные получили “3”. Сколько чело- век получили оценку “3”.
- 6.5.16 76 8 35 30 49
- 5.·(-).
- Найдите значение выражения (№№4-6): 4. 15.35.3 36 10°
- 3. 18..
- 2. 즉 4,2.
- Выполните действия (№№1-3): 1. 35 8 · 8
- Задание 4. В списке перечислены черты или события, связанные с Римом эпохи царей. Найди и выпиши лишний элемент — тот, который не относится к эпохе царей, и кратко объясни свой выбор: а) Основание Рима Ромулом и Ремом 6) Установление религиозных учреждений при Нуме Помпилии в) Изгнание Тарквиния Гордого и установление республики г) Введение принципа императора как пожизненного правителя со статусом pontifex maximus. B
- Задание 3. Объясни в двух-трёх предложениях, почему легенды об основании Рима и о царях важны для понимания ранней истории Рима. Укажи минимум одну причину, связанную с политическими институтами. Он был важн✓потомцино царь Рима иль помогая.
- Задание 2. Расставь события в хронологическом порядке, пронумеровав их от 1 (самое раннее) до 4 (самое позднее): А. Изгнание Тарквиния Гордого. 2 Б. Убийство Рема. 1 В. Реформы Нумы Помпилия. 4 Г. Основание Рима по легенде, 3
- Задание 1. Отметь одно верное утверждение. А Ромул и Рем были братьями-близнецами, воспитаны волчицей, и Рем стал первым царём Рима. Б. Тарквиний Гордый был последним царём Рима и был свергнут, что открыло путь к созданию римской республики. В. Нума Помпилий был известен как жестокий воин, который расширил границы Рима с помощью войн.
- Сумма двух соответственных углов при двух параллельных прямых равна 246°. Найди градусную меру этих углов. Запиши в поле ответа верное число.
- Укажите предложения без пунктуационных ошибок.
- Past simple 3 Complete the sentences with the past simple form of these verbs. do study start have watch get up 1 1... an adventure film last
- Types of film 2 Put the letters in the correct order. 1hilletrr 2naftysa 3mocdey 4 cencies cifoint 5rohror 6tilaram tras
- TV programmes 1 Read and write the words.
- Here is the original image:
- a) -a = -(0,25 + \frac{2}{15});
- б) значению выражения 1\frac{2}{3}:2,5+\frac{2}{3}.
- а) числу 3\frac{1}{3};
- Вопрос 7 (5 баллов) С кем изменила главная героиня мужу? Выберите ответ с официантом; с извозчиком; со студентом;
- 3 Read the story and circle the correct answer.
- 3 when the twins a game were playing playing arrived.
- 2 the kitchen was Dad when opened we the front door in cooking cooking.
- Put the words in the correct order to make sentences. 1 came reading I when was a book home my parents.
- 7. Гармоническая волна это: а. Волна, которая находится в гармонии b. Волна, описываемая по закону синуса или косинуса c. Волна, амплитуда которой уменьшается со временем d. Волна, которая совершает колебания за счёт энергии системы
- 6. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин в системе СИ. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ А) длина волны 1) метр (1 м) Б) частота колебаний 2) Герц (1 Гц) В) период колебаний 3) секунда (1 c) 4) Ньютон на метр (1 Н/м) 5) метр в секунду (1 м/с)
- 5. На рисунке представлены графики зависимости смещения х грузов от времени в при колебаниях двух математических маятников. Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера. а. Амплитуда колебаний первого маятника в 2 раза больше амплитуды колебаний второго маятника. b. Маятники совершают колебания с одинаковой частотой. c. Длина нити второго маятника меньше длины нити первого маятника. d. Период колебаний второго маятника в 2 раза больше. e. Колебания маятников являются затухающими.
- 4. Поперечные волны могут распространяться: a. В твёрдых телах в. В жидкостях c. В газах d. В любых средах
- 3. Длина волны обозначается буквой a. ω b. μ c. ν d. λ
- 2. Пружинный маятник совершает незатухающие гармонические колебания между точками А и В. Точка О соответствует положению равновесия маятника. Как меняется кинетическая, потенциальная и полная механическая энергия маятника при переходе из точки О в точку В? Цифры в ответе могут повторяться. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ А) кинетическая энергия 1) увеличится Б) потенциальная энергия 2) уменьшится В) полная механическая 3) не изменится энергия
- 1. При измерении пульса человека было зафиксировано 75 пульсаций крови в минуту. Определите период пульсаций. a. 1,25 с b. 0,8 c c. 1 c d. 0,65 c
- Объясни шаги конструкции сечения данного параллелепипеда плоскостью, проходящей через эти точки. 1. Если плоскости имеют хотя бы одну общую точку, то они В данной ситуации плоскость сечения будет пересекать грани параллелепипеда (запиши число граней). 2. Если две параллельные плоскости пересекает третья плоскость, то линии пересечения
- ВМ – медиана треугольника ABC, перпендикулярна его биссектрисе AD. Найдите АС, если АВ = 10 см.
- 5. В прямоугольном треугольнике АВС, где С равен 90°. Угол В равен 60°. Найдите ВС, если гипотенуза равна 60 см.
- 4. В треугольнике ABC угол C равен 90°, М – середина стороны АВ, АВ=38, ВС=20. Найдите СМ.
- 3. B равнобедренном треугольнике АВС, где АВ и BC – боковые стороны, периметр равен 40 см., а АС меньше, чем АВ на 5 см. Найдите все стороны треугольника.
- 2. Докажите, что ΔАВО и ΔCOD равны (рис. 2), если OB=OC, AO=OD.
- 1. Найти по рисунку (рис. 1): 1) Какие элементы треугольников равны? 2) Какой признак равенства треугольников использован на чертеже? 3) Длину ВС. 4) Длину АВ, если периметр ΔАВС равен 55.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г
- *12. Прочитайте комедию А. Н. Островского «Лес». 13. Составьте понятийный словарь по теме «А. Н. Островский».
- 15. Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu;
- 14. Cl₂ + O₂→ Cl₂O7;
- 13. KMrO, → K2MnO, + MnO2 + Ozi
- 12. Ca(OH)₂ + H₃PO₄ → Ca₃(PO₄)₂ + H₂O;
- 11. CO₂ + NaOH → Na₂CO₃ + H₂O;
- 10. Li + N₂ → Li₃N;
- 9. KOH + H₃PO₄ → K2HPO4 + H₂O;
- 8. Mg(OH)₂ + HNO₃ → Mg(NO₃)₂ + H₂O;
- 7. Ca + O₂ → CaO;
- 6. CuO + HCl → CuCl₂ + H₂O;
- 5. Al + H₂SO₄ → Al₂(SO₄)₃ + H₂i
- 4. KCIO, → KCI + O2
- 3. 'NaOH + H₂SO₄ → Na₂SO₄ + H₂O;
- 2. CuOH → Cu₂O + H₂O;
- 1. Fe + Cl₂ → FeCl2;
- Клава идёт от дома папы до дома бабушки. Клава может идти только по дорожкам слева направо. Схема дорожек указана на рисунке. Каждая дорожка обозначена буквой. Сколько возможных путей от дома папы до дома бабушки получилось? Ответ: 8 12 4
- У Пети было 500 руб. Ему дали ещё \frac{1}{5} от этой суммы. Сколько теперь всего денег у Пети? Запиши в поле ответа верное число. У Пети стало рублей.
- Вставьте пропущенные слова. Возникновение _________________ было обусловлено потребностью человека добывать на охоте _________________ зимой и _________________ по местности, занесенной снегом
- Самостоятельная работа по теме: «Длина окружности и площадь круга». 1. Найдите расстояние между городами Барановичи и Гомель, если расстояние между ними на карте 6,8 см и масштаб карты 1: 5 000 000. 2. Найдите длину окружности, радиус которой равен 4,5 см. Ответ округлите до десятых. Число л = 3.14. 3. Найдите площадь круга, диаметр которого равен 10 см. 4. Длина окружности равна 18 см. Найдите ее диаметр. Ответ округлите до сотых 5. Радиус первого круга равен 5,6 см, а диаметр второго 14 см. Найдите отношение площадей этих кругов. Ответ запишите в виде дроби.
- 6. На карте расстояние от дома до школы равно 0,7 см. Масштаб карты 1: 100 000. Найдите это расстояние на местности.
- 5*. Найдите, при каком натуральном значении а верна пропорция 3 6-2
- 4. Теплоход прошёл расстояние между двумя пристанями со скоро- стью 40 км/ч за 4.5 ч. С какой скоростью должен идти теплоход. чтобы пройти это расстояние за 3,6 ч?
- 3. В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?
- 2. Трубу разрезали на две части длиной 3,6 и 4,4 м. Во сколько раз первая часть трубы короче второй? Сколько процентов длины всей трубы составляет длина первой её части?
- 1. Решите уравнение 2x-1:2
- б) 4x² + 12xy + 9y2
- № 6. Выделите полный квадрат: a) 144c2 – 24cd + d²
- б) 5x2 + 3x = 0
- № 5. Решите уравнения: a) 9x – 6(x – 1) = 5(x + 2)
- г) (5x2 – 4x)(x + 1)
- в) (у + 7)2
- б) (8 – 3b) · (8 + 3b)
- № 4. Преобразуйте выражение в многочлен: a) (a² – 3a)2
- г) ab – 8a – bx + 8x
- в) ах + ау - х-у
- б) 18а³ + 6a²
- № 3. Разложите многочлен на множители: a) 10ab – 15b²
- б) 3y² (y³ 2y + 5)
- № 2. Упростите выражение: a) (3a-4ax + 2) - (11a - 14ax)
- б) 3a²в. (-2a3b4) при а = 2, b = -1.
- № 1. Вычислите, используя свойства степени: a) 494.75/712
- Какие органы костистых рыб отмечены цифрами 1 – 10?
- 10. Строение микроскопа. Нарисовать и подписать все части.
- 9. Профессия эколо Что люди этой профессии делают и её значение. Подробный вет.
- 8. Различают разные методы исследования в биологии. Выберите из приведённого ниже списка два оборудования, которые используются при проведении измерений. 1) микроскоп 2) решетка 3) рулетка 4) пинцет5) термометр
- 7. Записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения ОДУВАНЧИК. Список слов: 1) Покрытосеменные (цветковые) 2) Одуванчик обыкновенный 3) Одуванчик 4) Растения В ответ впишите только цифры. Царство Отдел Род Вид
- 6. Выберите три правильных ответа из шести. Запишите в ответ ряд цифр. К абиотическим факторам относится: 1) вырубка лесов 2) извержение вулкана 3) загрязнение почвы отходами 4) сход лавины 5) разрушение города из-за тайфуна 6) выбросы промышленных предприятий.
- 5. Факторы живой природы, воздействующие на организм, называют: 1) биотические 2) антропогенные факторы 3) абиотические 4) биохимические.
- 4. К какому виду факторов относится зимний снегопад: 1) биотические 2) абиотические 3) антропогенные факторы 4) ограничивающими
- 3. Экологическими факторами называют: 1) антропогенные факторы 2) абиотические 3) биотические 4) все факторы, воздействующие на организм.
- 2. К какой группе факторов относится посадка человеком лесов? 1) к биотическим 2) к антропогенным 3) к абиотическим 4) нет верного ответа.
- 1. Солнечный свет, вода и кислород для берёзы являются: 1) факторами среды 2) ресурсами среды 3) условиями среды 4) все ответы верны.
- Найдите градусную меру угла между а и б, если |а – б| = √7, |a| = 2, || = 3 - Ответ приведите в градусах.
- Сколько нуклеотидов имеет фрагмент молекулы иРНК, если фрагмент кодирующей цепи ДНК содержит 130 триплетов? В ответе запишите только соответствующее число.
- Исследователь поместил кусочек печени крысы на сутки в дистиллированную воду. Как при этом изменятся объём клеток печени и концентрация минеральных солей в них? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться. Объём клеток печени после помещения в дистиллированную воду Концентрация минеральных солей в клетках печени после помещения в дистиллированную воду
- Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком. Уровень организации живой природы Молекулярный ? Пример Молекула ДНК Митохондрии
- It changed my life... I loved Uppsala from the beginning. It's a real student city, full of young people. My room was in a student house. I liked it very much. It was small, but comfortable. On my second day I rented a bike everybody travels by bike here. It's great. The other students were very nice - it was easy to make friends from all over the world - and the teachers were fantastic. They helped me a lot. The university was beautiful, with a very big library where I studied every day. I needed to work on my final year project. I visited other Swedish cities like Stockholm. I really liked the food. There was a lot of fish, like in Spain - but I missed Spanish omelette! The only thing I didn't like was the weather. I arrived in October and it was very, very cold. In the winter it snowed a lot, and it was dark at four o'clock. Sometimes I was a bit lonely - I missed my family. Uppsala is expensive, but I was very lucky, and money wasn't a problem! Ericsson, the Swedish telecommunications company, offered to sponsor my project. It was a great opportunity for me. When my Erasmus year finished, I stayed in Sweden for one more year. Now I'm back in Spain - but I didn't arrive home alone. My Swedish husband, Lars Åke, is with me! Now it's his turn to learn to live in a new country. Being an Erasmus student changed my life completely - in a good way!
- Задание 4 из 5. «Магия» из воздуха и света Прочитайте текст и рассмотрите рисунок, расположенные справа. Как можно оценить влияние интенсивности освещения на скорость фотосинтеза в таком эксперименте? Отметьте один верный вариант ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.