База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Task 3. Vocabulary. Fill in the gaps with the correct word. Words: breakthrough, contribution, discovery, theory, experiment, invention
- 310. В мастерской израсходовали 320 м шерстяной ткани и 340 м льняного полотна на пошив костюмов. Из шерстяной ткани сшили на 5 костюмов меньше, чем из льняного.
- 309. Составь задачу по выражению 81 : 3 - 57 : 3.
- 308. Выполни чертёж и реши задачу. Туристы прошли по реке на байдарках половину намеченного пути и ещё 9 км. Оставшийся путь они могут пройти на байдарках за 3 ч со скоростью 6 км/ч. Узнай весь путь, который должны пройти туристы на байдарках.
- 307. Вычисли. 68 432 : 94 20 703 : 67 812 · 907 470 · 302 564 · 70 - 564 · 60 809 · 62 + 809 · 38
- 306. Выполни деление и проверь вычисления. 22 134 : 714 103 090 : 845
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} 2\cdot 5(x-3y)-3 = -3x+0,5 \\ 3(x+6y)+4 = 9y+19 \end{cases}\)
- 17. Что из ниже перечисленного не является мюзиклом А) Юнона и Авось Б) Моя прекрасная Леди В) Призрак оперы Г) Кошки Д) Гардемарины вперед.
- 16. Мюзикл — это А) театр одного актера Б) театр «легкого» стиля В) музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют, говорят и танцуют
- 15. Назовите автора рапсодии «в стиле блюз» а) А. Рыбников б) А. Бородин в) Д. Гершвин
- 14. Что означает слово «классика»? а) произведения искусства, которые сохранили свое лицо и популярность через несколько поколений, отвечают высоким художественным требованиям б) только искусство античности, так как именно тогда было положено начало всей музыке в) произведения великих авторов, имена которых остались в неизвестности.
- 13. Кто из композиторов в годы Великой отечественной войны написал знаменитую симфонию №7, под названием «Ленинградская»? а) С. Свиридов б) С. Прокофьев в) Д. Шостакович
- 12. Вид музыкально-театрального искусства, содержание которого выражается в образах хореографии: а) опера б) балет в) либретто г) танец
- 11. Назовите самую популярную оперу зарубежной музыки XIX века, который и на сегодняшний день имеет полные аншлаги по всему миру: а) «Иван Сусанин» М.И. Глинки б) «Кармен» Ж. Бизе в) «Летучий голландец» Р. Вагнера.
- 10. Два направления музыкальной культуры: а) вокальная и инструментальная музыка б) духовная и светская музыка в) камерная и симфоническая музыка
- 9. В основе русской духовной музыки лежит: а) хорал б) знаменный распев в) русская народная песня
- 8. "Иисус Христос — суперзвезда" Э.Л. Уэббера — это а) величайший шедевр русской духовной музыки, вокальное произведение, в основе которого лежат напевы древнерусских песнопений б) рок-опера, в основу которой положены события Евангелия о последних днях земной жизни Христа в) вокально-инструментальное произведение для солистов, органа, хора и оркестра, написанное на латинский текст католической литургии
- 7. Как называется вступление к опере или балету: а) кода б) увертюра в) антракт
- 6. Как переводится с итальянского языка слово "опера" а) книжечка б) начало в) труд
- 5. П.И. Чайковский автор балета: а) "Спартак" б) "Дон Кихот" в) "Щелкунчик"
- 4. Основоположником русской классической музыки является: а) А.П. Бородин б) Н.А. Римский-Корсаков в) М.И. Глинка
- 3. Литературная основа музыкального спектакля, оперы, балета А) Сценарий Б) Повесть В) Либретто
- 2. Назовите автора оперы "Иван Сусанин" а) М.И. Глинка б) Н.А. Римский-Корсаков в) П.И. Чайковский
- 1. Музыкально-драматическое представление, в котором все действующие лица поют. a) вокальное произведение б) балет в) опера г) мюзикл
- 4. Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день \(\frac{2}{7}\) всего пути. Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый он прошел 21 км?
- 3. Постройте треугольник МКР, если М(-3, 5), К(3,0), Р(0,-5).
- 2. Решите уравнение:
- 1. Найдите значение выражения: 45 : 3\(\frac{6}{13}\) - 13,6 + 1\(\frac{3}{8}\).
- V. Write the time
- III. Write the numbers.
- II. Choose the correct word
- 1. Fill in: at, in, on.
- 13. Почему Хлестаков испугался визита губернатора?
- 12. Зачем Хлестаков приехал в город ?
- 11. Почему Петра Гринёва арестовали и посадили в острог?
- 9. Что оказало сильное впечатление на Петра Гринёва по приезду его к месту службы?
- 8. Что стало причиной поступления на службу Петра Гринёва?
- 7. Почему Мцыри не стал бороться за свою жизнь? Найдите неверный ответ.
- Найдите значение выражения \( \frac{6}{3+\sqrt{7}}+3\sqrt{7} \).
- 3. Кто из перечисленных лиц является героем исторических песен?
- 4. Почему конюх Билли скептически относился к Большому Сизому?
- 3. Расскажите о первом состязании Арно. Рассказывая, постарайтесь передать эмоциональное состояние хозяина птицы-победителя.
- 2. Каких голубей называют возвратными? Какими качествами должен обладать возвратный голубь?
- 1. Какое впечатление произвёл на вас рассказ Сетона-Томпсона? Как вы думаете, почему писатель решил рассказать о почтовом голубе Арно?
- 3. Решите задачу: В одном мешке 22 кг яблок, в другом – в 1,1 раза меньше, чем в первом. Сколько килограммов яблок во втором мешке?
- 2. Решите уравнение: x · 4,5 = 10,35
- 1. Выполните действие: 76,3 · 10 = 6,25 · 3,8 = 738,3 · 0,01 = 8,506 : 10 = 14,976 : 0,72 = 15,607 : 0,01 =
- 3. Выберите из приведенного списка слова и вставьте их в предложения. 1. Транспортные машины осуществляют ______ людей и грузов на ______ расстояния. 2. ______ машины перемещают людей и грузы на малые ______.
- 2. Укажите примеры материальных моделей.
- 1. Выберите правильные утверждения (да, нет) 1. Может ли быть модель (макет) копией объекта, выполненного в натуральную величину, в уменьшенном или увеличенном виде? 2. Возможно ли изготовление модели (изделия, поделки, макета) без разработки графической документации?
- Choose the best answers to complete the text.
- При предъявлении дисконтной карты магазин одежды делает скидку 5%. Сколько заплатит покупатель за пальто стоимостью 7000 рублей, если он воспользуется дисконтной картой?
- 5. Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- 3. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- 2. Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- 1. Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- 7. Как человек использует лишайники?
- 6. Какова роль лишайников в природе?
- 5. Как размножаются лишайники?
- 4. Как питается лишайник?
- 3. Какие различают группы лишайников?
- 2. В чём проявляется взаимосвязь гриба и водоросли в организме лишайника?
- 1. Какое строение имеют лишайники?
- 3. Произошла следующая ядерная реакция \( ^{14}_{7}N + ^{4}_{2}He \rightarrow ^{17}_{8}O + X \). Определите зарядовое (X) и массовое (Y) числа ядра кислорода.
- 2. Один из возможных вариантов деления ядра урана \( ^{235}_{92}U \) выглядит следующим образом \( ^{235}_{92}U + ^{1}_{0}n \rightarrow ^{95}_{38}Sr + ^{139}_{54}Xe + .... \) Что при этом испускается?
- 1. Под действием какой частицы протекает ядерная реакция: \( ^{14}_{7}N + X \rightarrow ^{17}_{8}O + ^{1}_{1}H \)?
- 3. Произошла следующая ядерная реакция \( ^{27}_{13}Al + ^{4}_{2}He \rightarrow ^{30}_{14}Si + X \). Определите зарядовое (Z) и массовое (A) числа ядра кремния.
- 2. Какая бомбардирующая частица Х участвует в ядерной реакции \( X + ^{11}_{5}B \rightarrow ^{14}_{7}N + ^{4}_{2}He \)?
- 1. В результате бомбардировки изотопа лития \( ^{7}_{3}Li \) ядрами дейтерия образуется изотоп бериллия: \( ^{7}_{3}Li + ^{2}_{1}H \rightarrow ^{8}_{4}Be + .... \) Какая при этом испускается частица?
- 6. Упростите выражение \( \frac{25}{c-5d} \cdot \frac{c^2 + 25d^2}{5} - 2cd \) и найдите его значение, если \( c=10, d=1 \).
- 5. Решите систему уравнений:
- 4. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают:
- 3. Решите уравнение: 2x² + 3x - 5 = 0. В ответ укажите наибольший из корней.
- 2. Значение какого из выражений является числом рациональным?
- 1. Найдите значение выражения: 21,7 : (3 7/15 - 1 2/15).
- 5. Тонкая линза дает изображение предмета на экране, увеличенное в пять раз. Расстояние от предмета до линзы d = 10 см. Определите оптическую силу линзы.
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом ф = 24° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту нужно расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него лучи горизонтально в сторону Солнца?
- 3. Изобразите дальнейший ход луча после его преломления в тонкой линзе (рис. 2).
- 2. На сколько изменится расстояние между предметом и его изображением в плоском зеркале, если предмет отодвинуть от зеркала на Дl = 10 см?
- 1. На рисунке 1 изображены падающие в одной прозрачной среде и преломленные в другую среду лучи света. Из представленных сред оптически более плотной является среда: a) 1; б) 2; в) 3; г) 4.
- Под какой цифрой простое предложение с однородными членами?
- 9 Read. Write the words.
- 8 Listen and match.
- 6. Заполните в тетради таблицу «Тверитяне в Крымской войне 1853-1856 гг.».
- Из предложений 1, 2 выпишите возвратный глагол.
- What is he going to do?
- When is he going to go?
- Where is he going to go on holiday?
- Why is Tom happy?
- Verbes au présent:
- Соотнесите выражения и их запись в стандартном виде.
- Часть С. Запишите развернутый ответ.
- B2. Установи соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов.
- Задание 3. Дайте ответ на вопрос. Чем обусловлено различие видов растений и животных в разных природных зонах?
- Задание 2. Найдите соответствие организмами и природной зоной, в которой они живут.
- Задание 1. Определите по описанию природную зону. 1. Там очень жарко и выпадает мало осадков. Животные приспособились к этим условиям, впадают в спячку или ведут ночной образ жизни. Это различные змеи, скорпионы. Среди растений встречаются верблюжья колючка, кактусы, саксаул. 2. Состоит из разных лесных природных сообществ – ельников, сосняков, лиственничников. Обитатели природной зоны – лось, глухарь, белка, рысь. 3. Территория распахана под посевы или занята под пастбища для скота. Основные обитатели – суслики, мыши, хомяки. Ими питаются хищники – лисицы, змеи, орлы. Растения: ковыль, белая полынь, тюльпаны. 4. Лето короткое и холодное, зима длинная и суровая. Растительный покров низкий и редкий, в основном мхи и лишайники. Встречаются травы (осока, пушица). Круглый год можно встретить песца, лемминга, северного оленя. Весной прилетают гуси и лебеди.
- 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ОБРАЗОВАНИЕ ПЛОДОВ В результате двойного оплодотворения образуется семя, которое состоит из зародыша, (А) и семенной кожуры. Из стенки (Б) образуется стенка плода, называемая око- лоплодником, который может быть как сочным, так и сухим. Количество семян зависит от количества (В) внутри завязи. Список слов: 1) завязь 2) прицветник 3) зигота 4) семязачаток 5) эндосперм
- 4. Какой процесс следует за опылением? Ответ дайте в именительном падеже.
- 3. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже. На представленном ниже рисунке зафиксирован один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.