База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А10. Целлюлоза как основной компонент клеточной стенки встречается у:
- А9. Шерсть белых медведей в зоопарках иногда окрашивается в зеленый цвет (фото 2). Это связано с тем, что:
- Complete the sentences with weather words. Use the first letter to help you.
- Почему в сухих сосновых лесах (борах) всегда светло?
- Какие сосны растут на открытых местах?
- В каких местах можно встретить сосны?
- Опишите корни сосны в зависимости от почвы.
- Что можно увидеть весной на молодых ветках сосны?
- Were you ex_____ film c_____ Did you _____ the c_____ you s_____ film stars? Did
- 5 The robots are talking about Millie and Pi's weekend. Write Rob's questions. 1 what / you and Pi / do / on Saturday? What did you and Pi do on Saturday? 2 what film / you / see? 3 it / be / good? 4 Pi / eat / popcorn? 5 what / you / do / after the cinema? 6 Pi's friends / be / at the cinema too?
- 6 Pi: Did you bring me a present from London? Dr Q: _______ . It's a _______ .
- 4. Прочитайте отрывок из стихотворения Я. Полонского «Вечер». Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Объясните свой выбор. Выполните задания после текста. Зари дого.. рающей пламя Ра(сс, с)ыпало по небу искры, Скв..зит лучезарное море; Затих по дороге при..брежной Бубенч..ков говор (не)стройный, Погонщ..ков звонкая песня В дремуч..м лесу зат..рялась, В прозрачном туман.. мелькнула И скрылась кр..кливая чайка.
- 155. При каком значении у: значения выражений $$5y + 3$$ и $$36 - y$$ равны?
- 154. При каком значении переменной: а) значения выражений $$2m - 13$$ и $$m + 3$$ равны; б) значение выражения $$3 - 5c$$ на 1 меньше значения выражения $$1 - c$$; в) значение выражения $$2x + 1$$ на 20 больше значения выражения $$8x + 5$$; г) значение $$x$$ в 3 раза меньше значения выражения $$45 - 10x$$; д) значение выражения $$9-y$$ в 2 раза больше значения $$y$$?
- 153. При каком значении переменной значение выражения $$8b - 27$$ равно: а) 5; б) -11; в) 1,8; г) -1?
- 2) Столовая расходовала одну неделю по 70 л молока в день, а другую неделю — по 80 л молока в день. Сколько литров молока израсходовали за эти две недели, если столовая работала 5 дней в неделю?
- 15. Реши каждую задачу разными способами. 1) В магазин привезли 5 контейнеров мандаринов, по 40 кг в каждом, и 5 контейнеров с виноградом, по 35 кг в каждом. В первый день продали 120 кг мандаринов и 140 кг винограда. Сколько всего килограммов мандаринов и винограда осталось продать?
- Квадрат, круг, ромб и треугольник вырезаны из белой, синей, красной и зелёной бумаги. Известно, что круг не белый и не зеленый, синяя фигура лежит между ромбом и красной фигурой; треугольник не синий и не зелёный, квадрат лежит между треугольником и белой фигурой. Дайте ответы на следующие вопросы. 1) Из бумаги какого цвета вырезан квадрат? 2) Из бумаги какого цвета вырезан круг? 3) Из бумаги какого цвета вырезан ромб? 4) Из бумаги какого цвета вырезан треугольник? Свои рассуждения фиксируйте в таблице.
- 75. Представьте в виде дроби: a) $$rac{x}{2} + \frac{y}{3}$$; б) $$rac{c}{4} - \frac{d}{12}$$; в) $$rac{a}{b} - \frac{b^2}{a}$$; г) $$rac{3}{2x} - \frac{2}{3x}$$; д) $$\frac{5x}{8y} + \frac{x}{4y}$$; e) $$\frac{17y}{24c} - \frac{25y}{36c}$$
- Отметьте существительное, которое имеет форму только
- Укажите существительное, которое имеет нормативное окончание –а (я) в И.п. мн.ч.
- Укажите существительное, которое имеет вариативное окончание в Им.п. мн.ч.:
- 3. Три цеха за смену изготовили 415 деталей. Второй цех изготовил в 1,5 раза больше, чем первый, а третий – на 30 деталей больше, чем первый. Сколько деталей изготовил каждый цех?
- 2. Моторная лодка плыла 3 часа по течению реки и 7 часов против течения, пройдя за это время 124 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 4 км/ч.
- 1. В двух седьмых классах 67 учеников, причем в одном на 3 ученика больше, чем в другом. Сколько учеников в каждом классе?
- А19. Для представителей одного из отрядов млекопитающих характерны признаки: преимущественно крупные животные; развит один (третий) палец; коренные зубы имеют широкую жевательную поверхность.
- А18. При составлении сравнительной характеристики двух животных признаки одного из них были утеряны, а признаки другого животного сохранились: две пары усиков; сквозной кишечник; жаберное дыхание; незамкнутая кровеносная система. Определите, каких животных сравнивали:
- А17. Для представителей отряда Полужесткокрылые класса Насекомые характерно: а) ротовой аппарат грызущего типа; б) колюще-сосущий ротовой аппарат; в) лакающий ротовой аппарат; г) развитие с полным метаморфозом; д) развитие с неполным метаморфозом.
- А16. Улитки и катушки - это:
- А15. Для многих пустынных жуков характерно особенное расположение дыхалец – отверстий трахейной системы. У них они расположены под надкрыльями на спинной стороне тела. Для чего у жуков возникла такая адаптация?
- А14. В жизненном цикле малярийного плазмодия мейоз происходит, когда паразит находится:
- А13. Из представленных на фото животных в Красной книге Республики Беларусь находится:
- А12. Жаберные крышки отсутствуют у:
- А11. Какие кости образуют пояс передних конечностей земноводных?
- А10. Целлюлоза как основной компонент клеточной стенки встречается у:
- А9. Шерсть белых медведей в зоопарках иногда окрашивается в зеленых цвет (фото 2). Это связано с тем, что:
- Complete the conversation. Use forms of the words in brackets () and short forms.
- Choose the correct words in italics in the text.
- Match the two parts of the sentences.
- Какие точки лежат на отрезке ОР?
- Найдите область определения следующих функций: 1) $$f(x) = 5 - 4x$$; 2) $$f(x) = \frac{3}{x+7}$$; 3) $$f(x) = \frac{x-10}{5}$$; 4) $$f(x) = \frac{x-6}{x-2}$$; 5) $$f(x) = \sqrt{5+x}$$; 6) $$f(x) = \frac{3}{\sqrt{4-x}}$$
- Complete the sentences. Use the words in Exercises 1 and 2.
- Сделайте морфологический разбор следующих слов: (В) МОРЕ, РЕШУСЬ, КРАСИВЕЕ
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бе..связный, ра..плачиваться, ра..жалобить 2) пр..бавлять, пр..брежный, пр..днепровский 3) по..шивка, на..треснутый, о..дышаться 4) пред..юньский, от..грать, меж..нститутский 5) пр..оритет, пр..открыть, пр...равнять
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) в..негрет, п..скарь, в..нтиляция 2) соед..нялись, зак..пчённый, г..релый 3) велос..пед, нац..ональный, д..летант 4) выс..вать, привл..кательность, раст..лковать 5) г..реть, б..тон, д...лина
- В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. у ИХ сестры пить из БЛЮДЕЦ нет САПОГОВ ещё БОГАЧЕ ТРОЕ друзей
- Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.
- Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.
- В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1. Больному следует ОГРАНИЧИТЬ употребление соли. 2. Ничего не шевельнулось в этой КАМЕННОЙ душе. 3. В день отъезда - очень ПАМЯТЛИВЫЙ для семьи - с самого утра не было солнца. 4. Большинство заданий пособия не только имеет ПРАКТИЧЕСКИЙ характер, но и хорошо продумано. 5. Бородин участвует в БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫХ концертах в пользу студентов.
- В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. свекла углубить закупорить проживший зАсветло
- 3. Выписать из текста 2 слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.
- 2. Выписать из текста словарные слова.
- 1. Разобрать по членам предложения четвёртое предложение.
- Отметьте существительное, которое имеет форму только
- Укажите существительное, которое имеет нормативное окончание –а (я) в И.п. мн.ч.
- Укажите существительное, которое имеет вариативное окончание в Им.п. мн.ч.:
- Основные признаки различных субъектов федерации
- Подходы в выделении субъектов федерации
- Что такое федерация? Что такое субъект федерации?
- Функции административно-территориального деления
- Что такое административно-территориальное деление?
- Две трети бревна составляют 6 метров. Найди длину этого бревна
- Определи, где в записи 1 2 3 4 5 нужно поставить знаки действий и скобки так, чтобы получились верные равенства: 1 2 3 4 5 = 120 1 2 3 4 5 = 100 1 2 3 4 5 = 30 1 2 3 4 5 = 50 1 2 3 4 5 = 12 1 2 3 4 5 = 270
- Запиши выражение в 2 действия, значение которого равно 96. Прочитай его разными способами.
- 4. Что происходит со спичкой при трении её о коробок? Меняется ли при этом её внутренняя энергия? Ответ обоснуйте.
- 3. Кусок свинца можно нагреть разными способами: ударяя по нему несколько раз молотком, помещая в пламя горелки, сгибая и разгибая несколько раз, помещая в горячую воду. Можно ли утверждать, что во всех случаях внутренняя энергия куска свинца изменилась?
- 2. В кузнице с помощью молота (холодная ковка) получают нужную форму детали. Как вы думаете, нагревается ли деталь после ударов молота? Обоснуйте свой ответ.
- 1. Каким способом — совершением работы или теплопередачей — изменялась внутренняя энергия детали: а) при её пластической деформации с помощью пресса; б) при нагревании её в печи перед закалкой; в) при быстром охлаждении детали в воде?
- 13. Подберите к названиям форм рельефа соответствующие понятия: 1. Восточно - Европейская. 2.Среднесибирское. 3. Прикаспийская 4. Алтай. 5. Черского. 6. Приволжская.
- 12 К каким тектоническим структурам приурочены в основном месторождения осадочных полезных ископаемых?
- 11. Какая форма рельефа образуется на стыке литосферных плит?
- 10. Определите, в результате какой причины проявляется активная сейсмическая деятельность на Камчатке и Курилах.
- 9. Самой древней в истории Земли была эра
- 8. Устойчивые участки земной коры называются
- 7. Самые высокие горы России это:
- 6. Горные сооружения соответствуют:
- 5. Внутренние процессы, формирующие рельеф, это: (несколько ответов)
- 4. На древних участках земной коры - платформах, как правило, располагаются:
- 3. Высшая точка России - это гора:
- 2. Общий уклон территории России:
- 1. В рельефе России преобладают:
- Выбери по одному изречению мыслителей о добре и зле и найди пословицу или поговорку, которая с ними перекликается по смыслу. Вырежи из бумаги солнечный лучик и напиши на нём добрые слова, обращённые к учителю или родителям. Подари им этот лучик. Нарисуй Добро и зло. Расскажи о них.
- Выразите в одних и тех же единицах измерения высоту куста шиповника (150 см), сосны (54 м) и мха (27 мм). Результаты занесите в таблицу.
- Измерьте длину и ширину учебника биологии. Вычислите его площадь.
- Пользуясь вышеприведённой памяткой, измерьте ширину листьев нескольких растений в кабинете биологии. Зарисуйте их, указав размеры. Занесите данные в таблицу. Рассчитайте среднее значение измеренных величин.
- А13. Из представленных на фото животных в Красной книге Республики Беларусь находится:
- А12. Жаберные крышки отсутствуют у:
- А11. Какие кости образуют пояс передних конечностей земноводных?
- А10. Целлюлоза как основной компонент клеточной стенки встречается у:
- А9. Шерсть белых медведей в зоопарках иногда окрашивается в зеленых цвет (фото 2). Это связано с тем, что:
- Complete the dialogue according to the text.
- Отметьте существительное, которое имеет форму только един. ч.
- Отметьте существительное, которое имеет форму только мн.ч.
- Fill in: reality, experiment, library, blackboard, essential, open. 1. We are doing an interesting ... in Science today. 2. Does your school have all the ... equipment? 3. There isn't any ... space at my school. 4. Boat schools are a(n) ... for many students in Bangladesh. 5. How often do you visit the school ... to study? 6. Is there a(n) ... in your classroom?
- Fill in: best, favorite, good, school (x2), interested. 1. English and Science are ... subjects. 2. My ... sport is football. 3. I'm ... at Maths. 4. I'm ... in History. 5. Kunsulu is my ... friend. 6. We are on a ... trip.
- 7. Сделайте морфемный разбор слов: дорожкам, бессердечное, расставаться.
- 6. Выпишите предложение с однородными членами.
- 5. Выпишите грамматическую основу предложения «Он пр..к(а,о)снулся к бере..ке и в(с,з)пыхнула она ж. лтым к..стром.
- 4. Выпишите слова с чередующейся гласной в корне.
- 3. Из предложений выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на Н, пишется НН».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.