База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Найдите массу осадка, который выпадает при сливании 807 г 20%-ного раствора нитрата свинца(II) с раствором, содержащим избыток иодида калия.
- 4. В цепочке превращений Ca→X₁→Ca(OH)₂→X₂→CaO→X₃→AgCl веществами Х₁, Х₂ и Х₃ являются соответственно:
- 3. В схеме превращений SO₂→SO₃→H₂SO₄→Na₂SO₄ веществами Х₁, Х₂ и Х₃ являются соответственно:
- 2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: S → X → H₂SO₃ → Na₂SO₃ → X
- 1. Как классифицируют простые вещества? Как классифицируют сложные вещества? Назовите признаки генетического ряда.
- К какому виду страхования относятся перечисленные ниже примеры? 1. Страхование грузов. 2. Страхование транспортного средства. 3. Страхование финансовых рисков. 4. Страхование предпринимательских рисков.
- Установите соответствие между названием вещества и типом его кристаллической решётки: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Считая параметр r положительным, дополните до удвоенного произведения так, чтобы после приведения подобных получилось (2r)^2 ? | -70r + 16^2 = ( )^2
- К какому виду безработицы можно отнести данный пример? Елена любит смотреть сериалы по подписке ночью, поэтому она иногда не слышит звон будильника в 6:00 утра и опаздывает на работу. Елена работала кондитером, но из-за постоянных опозданий её уволили. Теперь Елена находится в поиске новой работы.
- Кросскультурные коммуникации. Вопрос 35 из 40. Выберите один или несколько вариантов ответа: Выберите подходящие характеристики представителей полиактивных культур:
- 6*. Выполните одно из заданий (по Вашему выбору): а) Верно ли, что 4⁵ + 10⁶+5¹² - квадрат некоторого натурального числа? б) Постройте график уравнения: (x² + y²)|x-1| = 2xy - (x-1). в) Дано: a² - b² = 6; (a-2)² - (b-2)² = 18. Найти a + b.
- 5. Вычислите наиболее удобным способом: a) (84³ + 66³)/150 - 84 ⋅ 66 : (12² - 6²) б) 2¹¹.27³ + 15 ⋅ 4⁵ ⋅ 9⁴ / 6⁹ ⋅ 7
- 4. Решите задачу: Выйдя из дома, ученик подумал, что если он пойдет в школу со скоростью 3 км/ч, то опоздает на урок на 1 минуту, а если пойдет со скоростью 4км/ч, то придет за 3 минуты до начала урока. За сколько минут до начала урока он вышел? С какой скоростью он должен идти, чтобы прийти точно к началу урока?
- 3. 1) Даны точки А(4; -5) и В(-2; 7). Напишите уравнение прямой АВ. 2) Найдите координаты точки С пересечения прямой АВ и графика функции 2у - x + 4 = 0. 3) При каком а прямая, заданная уравнением 3х + ау - 5а = 0, проходит через точку С? Постройте эти три прямые.
- 2. Разложите на неразложимые множители: а) 9a² - b² - 12a + 4 б) 16x² - 8x - 10y - 25y² в) 27a³ - 8 + 2a - 3a²
- 1. Решите уравнение: (x-3)(x-4) / 15 - (1-3x)^2 / 10 = 5(1-x)(1+x) / 6
- В прямоугольный треугольник с катетами, равными 6 и 10, вписан квадрат, имеющий с треугольником общий прямой угол. Найдите сторону квадрата.
- 5. Какая частица Х образуется в ядерной реакции 14N + 4He→ 17O + X?
- 4. На рисунке 130 приведён участок электрической цепи, по которому течёт ток. В каком из проводников сила тока наименьшая?
- 3. Какое количество теплоты выделится при конденсации паров эфира массой 20 г, взятого при температуре 35 °С, и его дальнейшем охлаждении до температуры 10 °С?
- 2. На тело объёмом 5 дм³ при полном погружении в жидкость действует выталкивающая сила 50 Н. Какая это жидкость?
- 1. Скорость течения реки равна 0,5 м/с. За какое время плывущий по течению плот пройдёт путь 50 м?
- 6. Найдите косинус угла между векторами \( \vec{m} = \vec{a} + 2\vec{b} \) и \( \vec{n} = 6\vec{a} - \vec{b} \), если векторы \( \vec{a} \) и \( \vec{b} \) перпендикулярны, \( |\vec{a}| = 1 \), \( |\vec{b}| = 2 \).
- 5. Найдите уравнение окружности, являющейся образом окружности (x+4)²+(y-5)² = 49 при параллельном переносе на вектор а (-2;6).
- 4. Докажите, что четырёхугольник ABCD с вершинами в точках A (-1;-1), B (-3; 1), C (1; 5) и D (3; 3) является прямоугольником.
- 3. Около правильного треугольника АВС со стороной 12 см описана окружность с центром О. 1) Найдите площадь сектора, содержащего дугу АС. 2) Какой отрезок является образом стороны ВС при повороте вокруг центра О против часовой стрелки на угол 120°?
- 2. В треугольнике АВС известно, что ВС = √3 см, АС = √2 см, ∠B = 45°. Найдите угол А.
- 1. Две стороны параллелограмма равны 3 см и 2√2 см, а угол между ними 135°. Найдите: 1) большую диагональ параллелограмма; 2) площадь параллелограмма.
- 23 Средство для профилактики
- 20. Полезная молочная еда из крупы, которую не любят некоторые дети
- 19. Передвижение по поверхности воды
- 16. Её делают утром
- 15. Основа здорового образа жизни
- 14. Установленный распорядок жизни человека
- 13. Летом - купание, а зимой -
- 10. Мыслительная деятельность на отдыхе
- 9. Способ закаливания носоглотки
- 8. Регулярное выполнение
- 7. Вчитается что школьники вашего возраста должны спать не менее ... часов
- 4. То же, что спорт
- 2. Один из видов закаливания летом
- 1. Увлечения в часы досуга
- 24. На рассвете из оконца я увижу ...
- 22. Маленький домик для отдыха
- 21. Помогают нам всегда солнце, воздух и ...
- 18. Что нам помогает развить ловкость и гибкость?
- 17. Она бывает полезной и вредной
- 12. Путешественник по другому
- 11. Лучшее время для начала закаливания
- 9. Недосыпание ведет к ...
- 6. Спортивная, подвижная ...
- 5. Толстая палка для игры в бейсбол
- 3. Чем мы дышим?
- Кросскультурные коммуникации. Вопрос 33 из 40. Напишите ответ на вопрос: ... изучает расстояние между коммуникаторами, которое несет информацию о характере общения между ними, об их эмоциональном состоянии и о социально-культурных особенностях коммуникации
- Вычислите: 2/7 + 4 2/7 * (13/24 - 11/20) - 1/2
- Автомобиль ехал по грунтовой дороге со скоростью 35 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 95 км больше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 40 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно два часа. Запишите решение и ответ.
- Используя данную информацию, определите, какая техника передвижения на лыжах изображена на фотографии. Обратите внимание, что носки лыж сведены!
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажите личные местоимения 1 лица.
- Задача 8 Найти: ∠1 (рис. 5.54)
- Задача 7 Найти: ∠1, ∠2 (рис. 5.53).
- Задача 6 Найти: ∠1, ∠2 (рис. 5.52).
- 5. (Блок 2) Хозяин участка решил покрасить весь забор вокруг участка (только с внешней стороны) в зелёный цвет. Площадь забора равна 232 кв. м, а купить краску можно в одном из двух ближайших магазинов. Цена и характеристика краски и стоимость доставки заказа даны в таблице. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- 4. (ОБЗ) Сколько процентов от площади всего участка занимают строения (жилой дом, гараж, сарай, баня)? Ответ округлите до целого.
- 3. (ОБЗ) Найдите площадь, которую занимает гараж. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 2. (ОБЗ) Найдите расстояние от жилого дома до гаража (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- 1. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр.
- M, N – середины сторон BC и AC треугольника ΔABC. PΔMNC = 47 SΔBCA = 368. PBCA =
- 20. Используя содержание текста «Приматы», ответьте на следующие вопросы
- 19. Установите последовательность появления групп животных в процессе эволюции:
- 18. Установите соответствие между животным и типом его постэмбрионального развития.
- 17. Известно, что австралийская ехидна — яйцекладущее млекопитающее, добывающее термитов и муравьев своим длинным языком. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма.
- Выберите один вариант ответа: «Сейчас я уже почти американец. Я привык к тому, что меня раньше раздражало, например, к запаху попкорна в кинотеатрах, к слабому американскому кофе, к тому, что футболом называется не-футбол, я привык ставить месяц впереди числа, говорить «у-упс» вместо «ой» и «ауч» вместо «ой», потряхивать кистью правой руки, будто обжёгся, если что-нибудь непомерно дорого... Будучи американцем, я уже свободен от безоговорочного восхищения, я вижу не только светлые окна, но и затхлые углы моего нового дома, будучи им «почти», я всё-таки временами почёсываю себе башку: а не вышвырнут ли меня и отсюда за критиканство?» (В. Аксенов). Изучив приведенную цитату, определите, на какой стадии вхождения в инокультурное общество находится автор данного изречения.
- 7. Постройте график уравнения \(|y| \cdot (x+1) = y(y-1)\)
- 6. Докажите, что a) значение выражения \((x-2y)(x-2y-4) + 4\) неотрицательно при любых значениях х и у. б) \((19^3 + 31^2)\) делится на 25.
- 5. Вычислите наиболее удобным способом a) \(27xy^3 - 27y^2x - x + 9xy\) при \(x = -0,81; y = \frac{4}{9}\) б) \(\frac{327^3 + 173^3}{327 \cdot 173 + 154^2}\)
- 4. Решите задачу: Два бегуна одновременно стартовали из одного и того же места в одном и том же направлении. Спустя 1 час, когда одному из них оставалось бежать 1км до финиша, ему сообщили, что второй бегун миновал финиш 5 минут назад. Найдите скорость каждого бегуна, если известно, что скорость первого на 2 км/ч меньше скорости второго.
- 3. 1) Даны точки А(1; -4) и В(3; 2). Напишите уравнение прямой АВ 2) Напишите уравнение прямой l, параллельной 2х + у = 11 и пересекающей ось Оу в точке с ординатой у = 3. 3) Найдите координаты точки пересечения прямых l и АВ. При каком а прямая 5у – ах + 11 = 0 проходит через эту точку?
- 2. Разложите на неразложимые множители a) \(3y^4 - 24y^2 + 48\) б) \(9x^2 - 4 - 25n^2 - 20n\) в) \(x^3 + 4x - y^2 + 6y - 5\)
- 1. Решите уравнения a) \(\frac{x-1}{3} - \frac{2x-7}{4} = 2\frac{1}{2} - 5x\) б) \(8x^3 - (5-3x)(3x+5) + (1-9x)(x+2) = (1+2x)(4x^2+1-2x)\)
- 1. Определите направление действия силы Ампера со стороны магнитного поля на участок проводника с током и силу Лоренца на заряженную частицу
- 5. Решите уравнение: 5·x – 30 = 105
- 3. Найдите значение выражения: 2503 · 85 + (100000 - 1975) : 75
- 2. Выполните действия:
- 1. Решите задачу: Ученик 4 дня читал по 35 страниц в день, а потом еще 65 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать, если в книге 420 страниц?
- Даны треугольники △MEN и ABLK, в которых ∠M = ∠B, ZE = ∠L, ME = 8, BL = 12 и EN = 18. Чему равна длина отрезка LK?
- Найдите произведение многочленов: (2x²y³ + 3yz²) (3x³y²z² - 4xz⁴) = 6x⁵y⁵z² + x³y³z⁴ - 12xyz⁶. В ответе запишите многочлен в стандартном виде.
- 7. Постройте график уравнения $|y| · (x + 1) = y(y - 1)$
- 6. Докажите, что a) значение выражения $(x - 2y)(x - 2y - 4) + 4$ неотрицательно при любых значениях х и у. б) $(19^3 + 31^2)$ делится на 25.
- 5. Вычислите наиболее удобным способом a) $27xy^3 - 27y^2x - x + 9xy$ при $x = -0,81; y = \frac{4}{9}$ б) $\frac{327^3 + 173^3}{327 \cdot 173 + 154^2}$
- 4. Решите задачу: Два бегуна одновременно стартовали из одного и того же места в одном и том же направлении. Спустя 1 час, когда одному из них оставалось бежать 1км до финиша, ему сообщили, что второй бегун миновал финиш 5 минут назад. Найдите скорость каждого бегуна, если известно, что скорость первого на 2 км/ч меньше скорости второго.
- 3. 1) Даны точки А(1; -4) и В(3; 2). Напишите уравнение прямой АВ 2) Напишите уравнение прямой l, параллельной $2x + y = 11$ и пересекающей ось Оу в точке с ординатой $y = 3$. 3) Найдите координаты точки пересечения прямых l и АВ. При каком а прямая $5y - ax + 11 = 0$ проходит через эту точку?
- 2. Разложите на неразложимые множители a) $3y^4 - 24y^2 + 48$ б) $9x^2 - 4 - 25n^2 - 20n$ в) $x^3 + 4x^2y - y^2 + 6y - 5$
- 1. Решите уравнения a) $\frac{x-1}{3} - \frac{2x-7}{4} = 2\frac{1}{2} - 5x$ б) $8x^3 - (5 - 3x)(3x + 5) + (1 - 9x)(x + 2) = (1 + 2x)(4x^2 + 1 - 2x)$
- Напишите ответ на вопрос: Превращение сообщения в процессе коммуникации в символическую форму – это ...
- На сторонах АВ и ВС треугольника АВС лежат соответственно точки Е и F так, что \( \frac{EF}{AC} = \frac{BE}{BC} = \frac{BF}{AB} \). Чему равен угол EFC, если \( \angle BAC = 50^{\circ} \)? Введите \( \angle EFC \) в градусах.
- 8. (4 балла) Мотоциклист ехал 2,5 ч со скоростью 65,2 км/ч и 3,5 ч со скоростью 70,8 км/ч. Сколько километров проехал мотоциклист за всё это время?
- 7. (4 балла) Сопоставьте число и признак делимости. Ответ представьте в виде число-буква. 1. 900 2. 330 3. 444 4. 155 a) делится на 9; б) делится на 2, 5, 10; в) делится на 3, но не делится на 9; г) делится на 5, но не делится на 2.
- 6. (4 балла) Вычислите: 25,108 - 8 \(\frac{7}{50}\)
- 5. (4 балла) Решите задачу: а) В рулоне 350 м ткани. Портной израсходовал \(\frac{2}{7}\) рулона. Сколько метров ткани израсходовал портной? б) Портной израсходовал 100 м ткани, что составило \(\frac{5}{12}\) всего рулона. Какова длина рулона?
- 4. (6 баллов) Выполните действия: a) 8,1 + 1,67; б) 7,8 - 3,5; в) 1,26 : 1,4 + 2,8 · 0,45 - 0,09
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.