База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Ответ на главный вопрос урока: Роль Македонии в истории Древней Греции:
- 5) 1,2+(\frac{\frac{9}{6}:2,75-0,8}{3\frac{1}{3}-0,4\cdot 3\frac{2}{3}}):(0,6+1\frac{7}{25}):1,75+1\frac{1}{2}
- 4) 0,2+(\frac{5}{25}\cdot 7,125 +5,04):9,1:\frac{8}{27}-\frac{8}{15},
- 3) 1,4:\frac{\frac{5}{7}}{5,7:3\frac{4}{5}+\frac{1}{2}}:(\frac{1,5-6\frac{2}{7}:\frac{13}{21}}{1\frac{23}{27}-3\frac{1}{3}}-0,25)-7,6;
- 2) 6\frac{1}{7}:((\frac{5}{6}-7\frac{1}{5}:2,7):5,4-\frac{1}{2})+\frac{1}{8}:(-\frac{5}{36})
- 1) 7-0,9+2,5: (16\frac{1}{3}:3,5+9,2):(5,2+7\frac{1}{3});\frac{\frac{20}{3}-2,4:4\frac{5}{8}}{6\frac{1}{7}:((\frac{5}{6}-7\frac{1}{5}:2,7):5,4-\frac{1}{2})+\frac{1}{8}}:(-\frac{5}{36})
- Заполни пропуски в предложении. В дроби \frac{5}{9} число 9 показывает, называется ?
- Найди все углы, сумма которых с данным углом равна 180 градусам. Ответ: ∠2 и угол
- 6) 8,1: x - 0,7 = 0,3
- 5) 3,4 - 9x = 1,6
- 4) (x + 2,1) $\cdot$ 4 = 15,2
- 3) (x - 5,6): 12 = 3,7
- 2) (9,1-x) - 2,8 = 2,9
- 4) 7$\frac{1}{3}$: 2$\frac{1}{2}$ = 3$\frac{2}{3}$ : y;
- Задание 6. Какие из представленных ниже памятников архитектуры связаны с именем князя Андрея Боголюбского? Обведите цифры, которыми обозначены эти памятники архитектуры. Укажите названия данных памятников архитектуры.
- 144. Допишите -S там, где это необходимо. (§ 15) 1. I sometimes lock... the door. 2. She always lock... the door. 3. He usually come... home at 3 o'clock. 4. They never open... the window. 5. She sometimes drink... coffee. 6. The cat usually drink... milk. 7. Anton usually eat... soup. 8. They never eat... eggs. 9. We sometimes eat... bananas. 10. I sometimes cook... vegetables. 11. Vera sometimes cook... fish. 12. Grandpa often work... in the garden. 13. We sometimes work... in the garden.
- Fill in the gaps with the correct option. Max ______ to buy a lot of souvenirs.
- Задание 6 Выпишите предложения, обозначьте приложения, поставьте дефис, где это необходимо. 1. Москва река в этот час особенно красива. 2. Город Хабаровск основан в 1858 году. 3. С этой просьбой обращайтесь к товарищу Иванову. 4. Перед домом возвышалась красавица ель. 5. Рядом с отцом шла дочь красавица. 6. Он любил вечером беседовать со сторожем Степаном. 7. Актёр Дорофеев в этой роли великолепен! 8. Из дома выбежал Терёшка кучер. 9. Её отец был генералом полковником. 10. Цветок василёк можно использовать в лекарственных целях.
- 16. Разгадайте кроссворд
- 17. «Кавказский пленник» - «энциклопедия» быта, обычаев и нравов кавказского народа. Докажите это.
- Энциклопедия – это
- 16. Почему П.Н. Толстой назвал свой рассказ «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»?
- 3 Sing along! Postman Pete, what's in your bag? A parcel or a letter? Postman Pete, what's in your bag? A card - or something better?
- 2 Say what you have to do. I don't want to wash the dishes but I have to. • mop the floor • make the bed • do the shopping • water the plants
- 1 You have to wash the dishes. (✔) 2 You ... serve food and coffee. (✔) 3 You ... work at night. (X) Now, ask and answer.
- 8. Понравилось ли тебе произведение «Баранкин, будь человеком!»? Вырази своё мнение. Как ты думаешь, что самое главное автор хото пер читателям?
- 7. Перескажи произведение В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» от лица Кости Малинина. Одинаковые ли рассказы получатся?
- 6. Представь, что тебе надо рассказать произведение В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» маленькой сестре или брату. Как ты будешь рассказывать: кратко или подробно? Составь план.
- 5. Как ты относишься к воробью Пашке? Расскажи о нём и его поступках. Составь выборочный пересказ. Вырази своё отношение к герою. Составь отзыв на произведение К. Г. Паустовского «Растрёпанный воробей».
- 4. Перечисли основные события рассказа «Растрёпанный воробей». Составь номинативный план. Кратко перескажи текст.
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите несколько вариантов ответов Выберите три правильных ответа. На каких уровнях организации возможно проявление раздражимости?
- 1) LB S.45 BCE существительные учить со мн.ч. (см.файл); 2) построить предложения с союзом weil, denn, darum Das ist zu teuer. Er kauft keine Weintraube. Du kannst ins Geschäft nicht gehen. Du bist krank. Die Mutter geht auf den Markt. Sie braucht frisches Gemüse. 3) LB S.46 Üb.2 хорошо читать и учить наизусть к пятнице (мальчики учат роль Karin, девочки учат роль Lena) 4) АB S.21 Üb.5 числительное и Plural
- Принести завершённую работу прошлого урока. Принести: альбом, простой карандаш, точилку, ластик, цветные карандаши, тетрадь.
- 14) Выберите из приведённого ниже списка все соцветия, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и яблоня домашняя. 1) серёжка 2) колос 3) корзинка 4) кисть 5) головка 6) початок 7) зонтик Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ: Ч
- 2) Решить задачи: 1. Дан отрезок BL=5 см, построить отрезок ВМ=ML 2. Дан угол АВС=75°, построить угол KLM = углу ABC
- д) Найди число, если 24% его равны у.
- г) Найди число, \frac{5}{12} которого составляют х.
- в) Найди 8% от числа b.
- б) Найди \frac{6}{17} от числа а.
- а) Какую часть составляет число т от числ
- (ASET)
- (OLNG)
- (IGB)
- (UYNGRH)
- (OTSRNG)
- (ALLT)
- (OSWL)
- (UYNNE)
- (ATE)
- (IIHN) thin
- А 14. В начале 1878 года русская армия вышла к Мраморному морю, успех принадлежит генералу а) Черняеву; б) Скобелеву; в) Нахимову; г) Тотлебену.
- А 13. Перелом в ходе русско-турецкой войны 1877-1878 годов произошел после а) взятия Никополя; б) падения Плевны; в) перехода русской армии через Балканы; г) выхода русской армии к Мраморному морю.
- А 12. Решающую роль в осаде Плевны сыграл генерал а) Черняев; б) Скобелев; в) Нахимов; г) Тотлебен.
- A 11. Большое значение в ходе русско-турецкой войны 1877-1878 годов имела осада а) Адрианополя; б) Никополя; в) Тырново; г) Плевны.
- A 10. 5 июля 1877 года был захвачен перевал, через который шла наиболее удобная дорога на Стамбул. Русским отрядом командовал генерал а) Гурко; б) Скобелев; в) Столетов; г) Криденер.
- A 9. 5 июля 1877 года был захвачен перевал, через который шла наиболее удобная дорога на Стамбул. а) Шипкинский; б) Балканский; в) Сен-Готардский; г) Карпатский.
- A 8. Освободил древнюю столицу Болгарии Тырново русский генерал а) Гурко; б) Скобелев; в) Столетов; г) Талызин
- You ✓ at class.
- You at class.
- You class. to the teacher at
- You X class. mustn't run at
- You X mustn't shout at class.
- В оцинкованном стальном листе есть свободные электроны, которые непрерывно движутся. Течёт ли по листам ток в данном случае?
- ДАВАЙТЕ ПОВТОРИМ
- 3) -0,09 + 4x² = 0.
- 2) 81x2 – 121 = 0;
- 539. Решите уравнение: 1) с² - 0,25 = 0;
- 2. Выполни вычисления по действиям. 246.4-(729:3+418) (414-135): 3.7
- 1. Реши задачу. Краткую записьсь запиши в таблице. Пассажирский поезд шёл 8 часов со скоростью 78 км/ч, электропоезд ехал 6 ч со скоростью 92 км/ч. Какой из поездов проехал расстояние меньше и на сколько?
- Составь 5 предложений на английском с местоимениями Object pronouns и Possessive adjectives
- 2. Рассмотри фотографии. Подпиши, в каких странах они сделаны.
- Страницы всемирной истории Мир древности: далёкий и близкий 1. Выбери правильные утверждения. Pa – бог солнца у древних египтян. Древние египтяне не вели счёт времени. Древняя Греция – родина Олимпийских игр. Египтяне писали с помощью особых знаков – иероглифов. Древние греки поклонялись животным. В храме Парфенон была статуя богини Афины. В финикийском алфавите не было букв, обозначающих гласные звуки. При извержении вулкана Везувий пеплом был засыпан древний город Рим. Пантеон – храм всех богов. Римский форум был центром общественной жизни древних греков.
- Домашнее задание Вычислите площадь фигуры 7 м 3 м 3 м 8 м 2 м 14 м 4 м 2 м 4 м 6 м
- Отрезки АВ и MN пересекаются в точке О. Известно, что AO = OB = 13 см и MO = ON. Отмеченные на рисунке углы равны. Найдите расстояние между точками А и М, если периметр треугольника BON составляет 33 см. AM = см
- 607. Решите уравнение: a) 5/(y-2) - 4/(y-3) = 1/y; б) 1/(2(x+1)) + 1/(x+2) = 3/(x+3); в) 1/(x+2) + 1/(x²-2x) = 8/(x³-4x); г) 10/(y²-y) + 1/(y-y²) = 1/(1+y); д) 1 + 45/(x²-8x+16) = 14/(x-4); e) 5/(x-1) - 4/(3-6x+3x²) = 3.
- Хвалить, солёный, вечерний, семёрка, озеро, кий, тащить, скворец, просить, пятнистый, ширс долина, волнистый, вишнёвый, еловый, правдивый, рить, позвонить, краснота, кормушка². • Запишите слова так: сначала проверочное слово, а з проверяемое. Образец. (Хвалит) хвалить, (соль) солён....
- + план. Примерный план для написания сочинения по сказу "Левша": 1. Вступление • Краткая информация об авторе и произведении • Тема и идея произведения 2. Основная часть • Главные герои и их характеристика • Основные события и их значение • Проблемы, поднятые в произведении (патриотизм, талант, социальная несправедливость) • Анализ языка и стиля произведения 3. Заключение • Общее впечатление от произведения • Актуальность произведения в наше время Ответ: Примерный план для написания сочинения по сказу "Левша".
- Here is the original image:
- 2 3 al 6 14 2 7 Дано: 21=1223 Dokazame : d116 umlln
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Временное правительство в период Смуты
- Найдите ряды, где верно указан способ образования сравнительной степени имени прилагательного.
- 2) Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна 8 кв. см.
- На клетчатой бумаге нарисован квадрат, а ниже – некоторая фигура. Площадь квадрата равна 32 кв. см. 1) Найди площадь нарисованной ниже фигуры. Ответ дай в кв. см.
- 10. Прочитайте отрывок из стихотворения М. Цве-таевой «На бульваре». Спишите. В небе — вечер, в небе — тучки, В зимнем сумраке бульвар. Наша девочка устала, Улыбаться перестала. Держат маленькие ручки Синий шар. • Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы.
- Почему в тексте выделены три части? Спишите любое предложение, в котором говорит-ся о том, какие птицы прилетали к волшебной по-лочке. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- 6) 2) K. (K-3) = x²-3k 3) K²+x²-3k
- 5 I'm not sure but I think Kim will come / is going to come to the school party.
- 4 I will buy / am going to buy a suitcase today because I am going on holiday next week.
- 3 "Your shirt is dirty." "I know. I am going to wash / will wash it today."
- 2 I'm not sure but I think it will snow / is going to snow tomorrow.
- 1 "You're going to be late for work!" "I will get / am going to get a taxi."
- 5 Выбери правильный вариант и подчеркни его. I'm very tired! I think I will go / am going to go to bed early tonight.
- Что делать, если в магазине обнаружен производственный брак? Выберите все верные варианты
- Задание №12 Номер в КИМ: 12 В физике существует ряд законов, одним из которых является закон всемирного тяготения. Данный закон выражается следующей формулой: F = γ (m1m2)/r2 . В данной формуле F — это сила притяжения между телами (в Н), γ — гравитационная постоянная, которая всегда принимает значение 6,67 * 10^(-11) Н * м²/кг² m₁ — масса первого тела, а m₂ — масса второго тела (в кг), a r — расстояние между центрами масс (в м). Известно, что F = 0,37352 Н, m₁ = 7 * 10^6 кг r = 5 м. Найдите массу второго тела, ответ дайте в килограммах. Если в ответе присутствует десятичная дробь, пиши ее через запятую.
- 12 Укажите номера предложений, в которых выделенные слова являются союзами. 1) И вдруг оттуда как застонет кто-то: что(бы) это такое было? 2) Яиц всего десяток, хлеба и молока мало, за(то) как вкусно пахнет салом. 3) Петя заплакал и засмеялся в одно и то(же) время. 4) До субботы я то(же) успел провиниться. 5) Андрий так(же) кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его была доступна и другим чувствам.
- 5 ВПР. Математика профиль. 7 класс. Вариант 1 Код Площадь горных систем измеряют в тысячах квадратных километров (тыс. кв. км). В таблице указаны некоторые описательные характеристики площадей пяти высочайших горных систем мира: Гималаи, Каракорум, Куньлунь, Иранское нагорье и Памир. Описательная характеристика Среднее арифметическое Медиана Максимум Минимум 922 тыс. км² 623 тыс. км² 2700 тыс. км² 77 тыс. км² Ниже даны четыре диаграммы, показывающие долю каждой горной системы в их суммарной площади. Только одна из диаграмм верная. а) Укажите номер верной диаграммы. б) Найдите площадь горной системы Куньлунь (в тыс. км²). 1) 2) Памир ☐ Иранское нагорье Куньлунь Каракорум Гималаи 3) 4) Памир ■ Иранское нагорье Куньлунь Каракорум Гималаи Ответ: Памир ■ Иранское нагорье Куньлунь Каракорум Гималаи Памир Иранское нагорье Куньлунь Каракорум Гималаи
- Найдите произведение: 2 3 — ∙ — = — 5 7
- 5.Запиши наибольшую правильную дробь со знаменателем: а) 18; б) 8; в) 23
- 4.Сравни числа:а) 9 15 и 11 15; б) 19 67 и 67 19; в) 1 и 3 4; 95 г) 95 и 1; д) 6 5 и 1; е) 91 4 и 91 90; ж) 5 7 и 35 49.
- 3. Какие из дробей 15 15 , 19 34 15 43 72 9 , 35 , 19 , 53 , 65 меньше 1?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.