База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13 * 6 =
- 18 * 9 =
- 13 * 7 =
- 16 * 4 =
- 17 * 6 =
- 13 * 4 =
- 15 * 3 =
- 15 * 9 =
- e) \( -\left( \frac{5}{6} + 1,37 \right) - \left( -2,87 - 1\frac{1}{3} \right) \)
- д) \( -\left( 2,77 - 7\frac{2}{9} \right) - \left( 0,23 - 4\frac{7}{9} \right) \)
- г) \( \left( 2\frac{3}{7} + 1\frac{5}{9} \right) - \left( 1\frac{4}{7} + \frac{5}{9} \right) \)
- Преобразуйте обыкновенные дроби в десятичные.числите:
- Гришу попросили заполнить таблицу. Проверь, правильно ли он её заполнил. Напиши свой вариант заполнения этой таблицы.
- Помоги Грише выполнить задание. Нужно подчеркнуть красным карандашом слова, в которых букв больше, чем звуков, а синим — слова, в которых звуков больше, чем букв. Слова: Юбка, слёт, яхта, веселье, вьюнок, тополь, объём, съезд, тюлень, варенье, ярмарка, ночник, масса, лёд, аллея, шоссе, вьюга, день.
- Вставь пропущенные буквы: 1. В июле я еду к бабушке.
- ... – это политика создания в СССР государственного крупного сельскохозяйственного производства взамен массы мелких индивидуальных хозяйств
- Roblox = 6 Сбежать = ? Пропустить = ? Robux = ?
- Представьте в виде десятичной дроби.
- Официальное провозглашение политики «красного террора» связано с ...
- Birinchi kuni butun ishning \( \frac{2}{5} \) qismi bajarildi. Ikkinchi kuni esa birinchi kuni bajarilgan ishning \( \frac{1}{4} \) boʻlsa, shu ikki kunda jami qancha ish bajarilgan?
- Birinchi kuni butun ishning \( \frac{1}{3} \) qismi bajarildi. Ikkinchi kuni esa birinchi kuni bajarilgan ishning \( \frac{1}{4} \) boʻlsa, shu ikki kunda jami qancha ish bajarilgan?
- Kasrning surati 50% ga kamaytirilsa, uning qiymati qanday oʻzgaradi?
- Kasrning surati 50% ga orttirilsa, uning qiymati qanday oʻzgaradi?
- Toʻgʻri toʻrtburchakning eni 40% ga kamaytirilsa, uning yuzi kamayadi?
- Toʻgʻri toʻrtburchakning eni 20% ga, boʻyi 30% ga kamaytirilsa, uning yuzi necha foiz kamayadi?
- Koʻpaytuvchilardan biri 20% ga, ikkinchisi 15% ga orttirilsa, koʻpaytma necha foizga ortadi?
- Koʻpaytuvchilardan biri 10% ga, ikkinchisi 20% ga orttirilsa, koʻpaytma necha foizga ortadi?
- 300 ning 15% iga 50 ning 30% i qo'shilsa, yig'indi 250 ning necha foiziga teng bo'ladi?
- 250 ning 20% iga 240 ning 50% i qo'shilsa, yig'indi 500 ning necha foiziga teng bo'ladi?
- 150 ning 60% iga 180 ning 10% i qo'shilsa, yig'indi 150 ning necha foiziga teng bo'ladi?
- Упражнение 9. Спиши, подчеркни главные слова-признаки.
- Упражнение 8. Правильно и красиво спиши текст.
- В книжном шкафу было в 6 раз больше книг, чем на полке. После того как из шкафа взяли 46 книг, а с полки 18 книг, на полке осталось на 97 книг меньше, чем в шкафу. Сколько книг было сначала в шкафу и сколько на полке?
- Главной внешнеполитической задачей СССР в 1933–1939 гг. было формирование в Европе системы
- Тренажёр «Арифметические действия с обыкновенными дробями»
- Подпишите на карте Ригу. Подпишите на карте государство, король которого — Август II — был союзником русского царя в период войны, боевые действия которой обозначены на карте.
- Кто занимал российский престол в период войны, события которой обозначены на карте?
- Высота правильной треугольной пирамиды равна \(\sqrt{\frac{11}{3}}\), а радиус описанного около пирамиды шара равен \(\frac{2.5\sqrt{3}}{\sqrt{11}}\). Найти длину апофемы.
- Вычислите: 11 \(\cdot\) (\(\frac{4}{9} + \frac{2}{3}\)) - 1 : \(\frac{7}{5} \cdot \frac{14}{45}\). Запишите решение.
- Период реализации политики «военного коммунизма»
- В двух вагонах поезда ехало равное количество пассажиров. После того как из первого вагона вышли 26 пассажиров, а из второго — 17 пассажиров, в первом вагоне стало пассажиров в 2 раза меньше, чем во втором. Сколько пассажиров было в каждом вагоне сначала?
- 200 ning 20% iga 150 ning 40% i qo'shilsa, yig'indi 400 ning necha foiziga teng bo'ladi?
- 100 ning 40% iga 120 ning 15% i qo'shilsa, yig'indi 200 ning necha foiziga teng bo'ladi?
- 120 ning 5/8 qismiga 20 ning qanday qismi qo'shilsa, yig'indi 180 ning 50% iga teng bo'ladi?
- 100 ning 2/5 qismiga 200 ning qanday qismi qo'shilsa, yig'indi 400 ning 25% iga teng bo'ladi?
- 35 ning 2/7 qismiga 40 ning qanday qismi qo'shilsa, yig'indi 80 ning 20% iga teng bo'ladi?
- 48 ning 5/6 qismiga 30 ning qanday qismi qo'shilsa, yig'indi 200 ning 28% iga teng bo'ladi?
- Характерная особенность новой экономической политики (НЭП) – ...
- 25. а) Какие прямые параллельны? б) Какие прямые пересекаются? в) Какие прямые перпендикулярны?
- Обведи синим карандашом те картинки, в названиях которых слышится твердый звук [б], зеленым – мягкий звук [б'].
- Найди буквы. Букву Бб обведи, Нн - зачеркни, Сс - подчеркни.
- 6. Шесть рабочих красят всё здание за 4 дня. Сколько рабочих, чтобы покрасить это здание за 3 дня?
- 5. Длина Москвы-реки по старому руслу составляет 502 км. Какой длины будет изображение этой реки в масштабе 1:1000000?
- 4. Найди неизвестный член пропорции.
- 3. Сравни модули чисел.
- 2. Образуй приставочным способом от каждого глагола два новых.
- 1. Запиши, вставляя буквы Ы или И. Выдели приставки в словах.
- Задание 3. Разработайте не менее трех заданий по активизации процесса учения. Содержание урока, возраст учащихся выберите самостоятельно.
- Согласно ст. 20 Краткой редакции Русской Правды, «А если убьют дворецкого в разбое, а убийцу люди не будут искать, то виру платит вервь, в которой найден труп убитого». О наличии какого института свидетельствует данная статья? Раскройте его сущность применительно к данной статье.
- 6. Подчеркните члены предложения, над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено.
- 5. Отметьте верное утверждение знаком «+».
- 4. В окончаниях каких имён существительных во множественном числе именительном падеже пишется буква Ы? Подчеркните эти слова.
- 3. Выпишите слова с одинаковым суффиксом и графически обозначьте его.
- 2. Найдите в тексте слово со значением «обувь, плетённая из лыка, берёсты или верёвок» и запишите его.
- 1. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Боярин Иван Жеребец, живший в конце XII в., умирая, не оставил после себя сыновей. Единственным его ребенком была дочь. Любимая супруга боярина также пережила мужа. Как следует поступить с наследством боярина?
- 602. Двое рабочих изготовили по одинаковому количеству деталей. Первый выполнил эту работу за 5 ч, а второй за 4 ч, так как изготовлял в час на 12 деталей больше первого. По сколько деталей изготовили рабочие?
- Отгадайте ребус. Ответ:
- Потомственная дворянка Чехова влюбилась в мещанина Козлова. Последний предложил ей выйти за него замуж. Чехова, несмотря на протест родителей, вступила с Козловым в брак. Отец Чеховой, которая была у него единственной дочерью, заявил, что лишает ее всего наследства. Кроме того, отец пригрозил, что ей также придется распрощаться со своим дворянским достоинством. Будет ли Чехова за брак с недворянином лишена дворянского состояния? Если нет, то может ли она передать дворянство мужу и детям?
- 4. Прочитай задачу и дополни схему. На две грядки высадили 52 куста клубники. На одну грядку посадили 8 кустов меньше, чем на другую. Сколько кустов клубники высадили на каждую грядку?
- Задание 2. Составьте схему «Структура процесса обучения».
- Согласно ст. 1 гл. 6 Краткого изображения процессов и судебных тяжеб, «Допрос - это когда судья того, кто подозрevается и кто добровольно признаться не хочет, перед пыткой спрашивает, чтобы добиться от него правды и признания в деле». Определите характер судебного процесса, о котором свидетельствовало данное положение. Объясните, на основании чего сделан данный вывод.
- Прочитайте текст. Разделите его на абзацы, используя значок 2. (1) Отправляясь на дачу или в лес, важно знать, как отличить безобидного ужа от ядовитой гадюки. (2) Ужи – довольно распространённые змеи, которых можно встретить вблизи водоёмов. (3) Главный признак ужа – ярко выраженные жёлтые или оранжевые пятна («щёчки») по бокам головы. (4) Кроме того, у ужей круглые зрачки, а у гадюк – вертикальные, напоминающие кошачьи. (5) У гадюки по всему телу зигзагообразный рисунок, а у ужей такого рисунка нет, они однотонного тёмно-серого, оливкового или чёрного цвета. (6) Ужи предпочитают влажные места, хорошо плавают и охотно ловят лягушек. (7) Гадюки же любят сухие участки леса или поля. (8) Если вы видите змею, не паникуйте и помните, что нельзя провоцировать её на агрессию.
- Вычислите: Порядок действию a) \( \frac{1}{6} - (1 - \frac{17}{18}) \) б) \( \frac{7}{15} - (\frac{3}{5} + \frac{1}{10}) \) в) \( 3 - (\frac{11}{14} - \frac{18}{21}) \) г) \( 6\frac{3}{16} - 2\frac{5}{24} - 3\frac{11}{12} \)
- 3. Запиши текст, вставляя пропущенные буквы.
- 2. Упрости выражения и подчеркни их коэффициент.
- 1. Найди длину окружности, если её радиус равен 5,2 см; 0,4 км.
- Перепишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания. Как рождается иней Если ты встанешь зимним утром посмотришь на окно то ты обязательно увидишь затейливые рисунки на стекле. Однажды я спросил у младшей сестры Лерочка а как называются эти узоры Она была слишком маленькой а я знал что они называются инеем. Это водяные пары осели на оконное стекло. От холода они превратились в ледяные кристаллики а затем срослись с ними и разрисовали окно. Узор никогда не появляется в середине стекла он всегда будет стекать сбоку. Чу́дливые узоры можно видеть не только на стекле но и на поверхности земли. (По В. Архангельскому) (86 слов)
- 3. На первом складе было в 3 раза больше телевизоров, чем на втором. Когда с первого склада взяли 20 телеви- зоров, а на второй привезли 14 телевизоров, на складах телевизоров стало поровну. Сколько телевизоров было на каждом складе сначала?
- Задание 1. Разработайте и запишите сценарий деловой игры (1-3 страницы) на тему «Сущность процесса обучения». Выберите форму (вид) игры. Опишите состав участников и распределите роли игры. В содержании игры отразите двусторонний характер обучения, процесс целеполагания в обучении, роль и деятельность педагогического руководства.
- Calculate the following expression: \( \frac{1}{6} - (\frac{17}{18} - \frac{11}{6}) \)
- Calculate the following expression: \( \frac{9}{8} - (\frac{11}{12} - \frac{17}{18}) \)
- 161. Катер плыл по течению реки 1 ч, а затем против течения реки 1,5 ч. Какое расстояние катер проплыл за всё время движения, если его собственная скорость 35 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч?
- 160. Лодка плыла по озеру 1 ч, а затем против течения реки, впадающей в озеро, ещё 2 ч. Какое расстояние проплыла лодка за всё время движения, если её собственная скорость 30 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч?
- 159. Лодка плыла по течению реки 2 ч, а затем по озеру ещё 1 ч. Какое расстояние проплыла лодка за всё время движения, если её собственная скорость 29 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч?
- 158. Скорость лодки в стоячей воде 32 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч. Лодка проплыла по течению реки 51 км. Сколько времени у неё ушло на весь путь?
- 157. Скорость катера в стоячей воде 48 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч. Катер проплыл против течения реки 90 км. Сколько времени у него ушло на весь путь?
- 156. Скорость катера, плывущего по течению реки, 50 км/ч, а против течения реки 46 км/ч. Найдите скорость течения реки и собственную скорость катера.
- 155. Скорость лодки, плывущей по течению реки, 21 км/ч, а против течения реки 15 км/ч. Найдите скорость течения реки и собственную скорость лодки.
- 154. Скорость моторной лодки в стоячей воде 27 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч. Какое расстояние проплывёт лодка против течения реки за 1.5 ч?
- 153. Скорость катера в стоячей воде 36 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч. Какое расстояние проплывёт катер по течению реки за 2 ч?
- Задание 6: Запишите предложение, в котором заключена основная мысль текста, подчеркните в нём грамматическую основу.
- Задание 5: Какие служебные части речи вы знаете? Перечислите их.
- Задание 4: Образуйте и запишите полные формы имён прилагательных стар, сед, строг, могуч.
- Задание 3: Найдите в тексте слово с чередующейся гласной в корне слова. Запишите его и 2-3 примера на это правило.
- Задание 2: Запишите транскрипцию слов вдруг, наших.
- Задание 1: Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.
- 11. В гараже стояли машины и мотоциклы. Вместе у них 56 колёс. Сколько было мотоциклов и сколько машин, если машин и мотоциклов вместе 18?
- Something went wrong Check that Google Play is enabled on your device and that you're using an up-to-date version before opening the app. If the problem persists try reinstalling the app.
- Катер плыл по течению реки 1 ч, а затем против течения реки 1,5 ч. Какое расстояние катер проплыл за всё время движения, если его собственная скорость 35 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.