База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Обработка результатов измерений. Результаты измерений без учёта абсолютной погрешности запишите в таблицу 9. Абсолютная погрешность измерения длины деления шкалы линейки. Абсолютная погрешность измерения диаметра горошины будет в N раз меньше.
- №2. Прочитай предложения. Вставь пропущенные слова, используя слова для справок, запиши получившиеся предложения в тетрадь. Правильно расставь ударение в одинаково написанных словах. Слова для справок: уху, ворот, кружки. Мы сегодня ели ______. Комар подлетел к ______. Молоко налили в ______. Дети посещают ______. Собака сидит у ______. У рубашки был вышит ______.
- №1. Прочитай предложения. Выпиши пары слов, значение которых зависит от ударения. Поставь в словах знак ударения. Военные — превосходные стрелки. Стрелки на часах бегут так быстро! В середине двора стоит большая игрушечная машина. Пакет молока стоит 60 рублей. Я сегодня маме подарил на день рождения гвоздики. Папа ремонтировал табурет и забивал гвоздики. Я не могу найти атлас по географии. Я купила атлас на подкладку пальто. В саду на клумбе вырос ирис. Я люблю конфеты ирис «Кис-кис». Я плачу, потому что меня обидел друг. В магазине я плачу деньги кассиру за свои покупки.
- For Questions 31–45, read the text below and look carefully at each line. Some of the lines are correct, and some have a word which should not be there. If a line is correct, put a tick (√) by the number on your answer sheet. If a line has a word which should not be there, write a word on your answer sheet. There are two examples at the beginning (0 and 00). This Is My Hobby. 31 father used to enjoy much making up stories for my brother and 32 myself. This was a hugely popular every night at bedtime. As we 33 grew older, we turned to books and by the time I was ten, I had 34 a large collection of these children's literature. Ever since I can 35 remember, I have read about a book a week and I am get through 36 lots and lots of such magazines too. I especially enjoy reading in bed 37 and if I am really enjoying a book, I will stay up all night to finish it. 38 But I also tend to fill my spare up time with reading. You will often see 39 me reading on the bus, for example, or if I am waiting from in a queue. 40 I never go anywhere without have something to read. I actually 41 collect magazines and I have a room at home filled with them. I even 42 buy magazines written in languages that I don't know them, just for 43 the pleasure given of looking at the pictures and seeing the way 44 how they are designed. It will come as no great surprise, therefore, 45 if I will tell you that my main ambition in life is to become an editor.
- 16. Ask your friend where he/she was. A: Nina? Can I ask you some questions, please? Where were you at eight o’clock yesterday ... [продолжение диалога обрезано]
- 15. С какими местоимениями множественного числа требуется форма were? С каким местоимением может использоваться эта форма в единственном числе?
- Перечисли все четвёрки натуральных чисел, дающих в сумме 15. Ответ: всего ___ четвёрок.
- В каких предложениях у причастий есть зависимые слова? Выбери все верные варианты ответа. Пришедшие письма я буду разбирать несколько дней. Я слушал музыку, доносящуюся из наушников соседа по парте. Полученные на курсах знания я не мог применить в жизни. Отремонтированный телефон опять начал быстро разряжаться.
- Задание 22. Выберите один из нескольких вариантов. Спортивная и художественная гимнастика относятся к… Выберите: производственной гимнастике; основной гимнастике; прикладной гимнастике; атлетической гимнастике.
- Составьте таблицу значений многочлена \(2x^3-3x+1\) при [числовые данные обрезаны]. Видно начало условия: «…значениях переменной, удовлетворяющих условию −2…».
- Найдите значение многочлена: а) \(x^6-10x^4+11x^3-x+14\) при \(x=-2\); б) \(a^3b-14a^3-6ab^2+b+2\) при \(a=-1,\ b=0,5\); в) \(5x^4-x^3+7x^2-11x+4\) при \(x=-3\); г) \(15a^2b-5ab^2+7ab-21\) при \(a=0,2,\ b=-1,2\).
- 16. Ask your friend where he/she was. [Следующая строка обрезана; читается начало: “At what time? Can I ask you some questions, please?”]
- 15. С каким местоимением множественного числа употребляется форма were? С каким местоимением …? [часть вопроса обрезана]
- Таблица с формами was/were: I was at school at 9 o’clock. You were at home two hours ago. He/She was in London last month. It was OK yesterday. We were at school at 9 o’clock. You were at home two hours ago. They were in London last month. They were OK yesterday.
- Задание 23. Choose the correct item: Suddenly, the lights ___. Варианты: went out; went in.
- Речевая (лексическая) ошибка допущена в предложении… 1) Мы купили новый красный автомобиль по дорогой цене. 2) Мне кажется, что быть артистом — огромный труд. 3) Выстрел в лесу испугал не только людей, но и всех зверей. 4) Испуг не сходил с его лица, пока он не воссоединился со своей матерью.
- Перевести величины массы: 6,05 т = 6050 кг; 0,000125 т = [целевая единица обрезана]; 0,38 кг =; 30 г =; 200 мг =.
- … вентиляция — это вид вентиляции с использованием механических устройств (таких как вентиляторы и вытяжки); такая вентиляция применяется на производственных предприятиях, где естественная вентиляция недостаточна.
- Choose the word with the correct spelling: debroom, bedroom, badroom, bedrum.
- Прочитай предложения, обрати внимание на знаки препинания. Вспомни правило о постановке знаков препинания при однородных членах предложения. 1. Белой шапкой лежит снег на деревьях, на кустарниках, на крышах домов. 2. Костёр сначала разгорелся, но быстро погас. 3. Каждый вечер солнце садилось в море, а не в тучи и было при этом клюквенного цвета. 4. Однажды Коля гулял по городу и забрёл в парк. 5. В чудесной вазе стояли и лилии, и розы, и гвоздики, и тюльпаны. 6. Я нарисовал дерево с орехами, и мальчика с двумя карманами, и девочку с одним карманом. Маша вспомнила, что запятая при однородных членах ставится: 1) если между ними нет союзов — ○, ○, ○; 2) перед союзами а, но — ○, а ○; ○, но ○.
- Постройте график зависимости проекции вектора скорости от времени для тела, свободно падающего в течение 4 с (v₀ = 0).
- Работаем с хронологией. Сколько веков разделяет христианизацию и распад Аксумского царства?
- 6. Представляла ли средневековая Африка одну цивилизацию, или африканские страны относились к разным цивилизациям? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Покажите на примере архитектурных сооружений, как религия повлияла на развитие культуры в Африке.
- 4. Какие религии получили распространение в разных частях Африки? С чем было связано их распространение?
- 3. В каких регионах Африки возникали государства? Почему именно там? Покажите на карте 15 (см. Приложение), какие государства существовали на территории Африки в разные исторические периоды. Назовите народы, населявшие Африку. Какие города связывали важнейшие торговые пути?
- 2. Какие регионы Африки выделяют?
- Что включает в себя эмоциональный интеллект? Выберите один вариант: полное подавление своих эмоций; способность манипулировать эмоциями других людей; умение осознавать, понимать и управлять своими и чужими эмоциями; исключительно логическое мышление без учёта эмоциональных факторов.
- Подготовь сообщение о жизни Чехова А.П., добавь в сообщение интересные факты из его биографии.
- Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр 2; 5; 6, если в получаемом числе цифры не могут повторяться?
- Задание 21. Что из перечисленного является признаком правильной осанки? Выберите один вариант: плечи сведены вперед; одинаковые треугольники талии; на разных уровнях плечи и нижние углы лопаток; сутулая спина.
- 6. Подбери эпитеты к словам. Запиши словосочетания: солнце, луна, небо, звёзды, лес, сирень; тишина, огонь, воздух, счастье, свет, жизнь.
- 5. Составь словосочетания из данных слов: страшный, тёмная, ликующий, воздух, берег, луна, золотой, сон, возглас, луч, лазурный, бледная, горячий, ночь.
- 4. Соедини части словосочетаний: листва, странные, могучий, яркая; речь, дуб, осины, золотая.
- 5. Симфоническая фантазия «Битва при Виттории» и кантата «Счастливое мгновение» Людвига ван Бетховена были приурочены к событию, которое сформировало новую систему международных отношений в Европе и получило название «европейский концерт». Произвольным знаком обозначьте место, где произошло это событие, подпишите его дату и в легенду впишите его название.
- 4. Покажите действия войск четвёртой коалиции. Соответствующим знаком обозначьте на карте место и дату заключения мирного договора, после которого два участника коалиции были вынуждены принять систему экономических запретов, подпишите на карте их названия. В легенде укажите название мирного договора.
- 3. Определите и подпишите в легенде, какая система запретительных экономических мероприятий начала XIX в. обозначена на карте. Подпишите название страны, против которой была направлена эта система.
- 2. Подпишите место и дату заключения договора, по которому Франция лишилась всех завоёванных территорий, и обведите её границу. Штриховкой обозначьте территории, которых Франция лишилась.
- 1. Обведите границы Франции до 1805 г. Закрасьте территории, присоединённые к Франции в 1805–1810 гг.
- Выпишите из предложения подлежащее: «Мы с тобою лишь два отголоска…»
- Вопрос 36. Провизор-аналитик имеет право: а) запрещать изготовление лекарственных форм; б) налагать штрафы на сотрудников; в) возвращать препараты поставщику; г) вносить предложения о запрещении отпуска непригодных лекарств; д) запрашивать и получать информацию, необходимую для работы.
- В кастрюлю налили 3 л горячей воды с температурой 90 °C. Сколько литров холодной воды с температурой 20 °C нужно добавить в кастрюлю, чтобы охладить воду в кастрюле до температуры 50 °C? Теплообменом с окружающей средой пренебречь.
- ЗАДАНИЕ 1. Найти сумму углов выпуклого пятиугольника. Выберите один из вариантов: 540°, 900°, 270°.
- 6. В первый день туристы прошли 28 км, во второй — на 3 км меньше, чем в первый, а в третий день они проехали на поезде в 4 раза больше, чем за первые два дня прошли пешком. Сколько километров туристы преодолели за эти три дня?
- 5. Округлите: а) до десятков 1842; б) до единиц тысяч 547864.
- 4. Из чисел 145, 420, 108, 8154 выпишите те, которые делятся нацело: а) на 5; б) на 3; в) на 2.
- 3. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, соответствующие числам 2, 5, 6, 11.
- 2. Сравните числа: а) 6 894 г и 6 кг; б) 12 км и 12 324 м.
- 1. Запишите цифрами число: восемьдесят семь миллиардов триста пятьдесят два миллиона семьсот семьдесят три тысячи триста восемьдесят один.
- Вопрос 14. Укажите позиции, которые следует учесть в процессе самоанализа урока с учётом общего уровня классного коллектива (возможен выбор нескольких вариантов ответа): коммуникативные качества обучающихся; адекватность поставленной цели урока условиям, в которых он проводится; характер взаимоотношений между одноклассниками; проблемное поле изучаемого понятия.
- Дано число 72501. Укажите наименьшее число, которое можно составить из тех же цифр, что и заданное число (число не может начинаться с нуля). Представьте найденное число в виде суммы разрядных слагаемых.
- Сколько можно составить трёхзначных чисел из цифр 2, 4, 6, 0, если цифры в записи числа не повторяются?
- Составь «приглашение в университет». Представь, что ты — преподаватель в одном из первых европейских университетов. Напиши короткое объявление или «приглашение» для молодых людей. Что ты им обещаешь, чему будешь учить? Объясни, почему знание важно для их будущего.
- Чем может выражаться педагогическая запущенность подростка? Выберите правильный ответ: 1) Подросток считает себя хуже других, не верит в свои силы и способности, не уверен в себе; 2) Подросток негативно относится к школе и учителям; 3) Подросток не умеет самостоятельно принимать решения, не знает, как действовать в различных ситуациях; 4) Всё вышеперечисленное верно.
- № 399. Найдите значение выражения: 1) (318 · 207 − 64 934) · 276 + 604 · 88; 2) 869 · (61 124 − 488 · 125) − 509 · 74.
- Задание 1. Сколько градусов содержит угол, составляющий \(\frac{5}{9}\) прямого угла? Варианты: 90°, 100°, 60°, 50°.
- Задание 20. В каких единицах оцениваются гимнастические упражнения? Варианты: в секундах; в метрах; в баллах; конкретных единиц нет.
- 9. Відбувається електроліз розчину CuSO₄. ККД установки 60 %. Скільки міді можна отримати, якщо за напруги 20 В витрачено 33000 Дж енергії? (k₍міді₎ = 3,3 · 10⁻⁷ кг/Кл)
- 8. До джерела струму з ЕРС 24 В і внутрішнім опором 1,25 Ом підключили дві лампи, з’єднавши їх паралельно між собою. Опір ламп відповідно 5 Ом і 15 Ом. Визначити напругу на зовнішній ділянці кола.
- 7. Визначте силу струму в резисторі R₄, якщо R₁ = 4 Ом, R₂ = 3 Ом, R₃ = 6 Ом, R₄ = 5/3 Ом, а напруга на ділянці кола BC становить 21 В. За схемою R₁, R₂ і R₃ з’єднані паралельно, а їхня комбінація послідовно з’єднана з амперметром і R₄.
- 6. Яку кількість теплоти випромінює провідник опором 100 Ом за 20 хв при силі струму в ньому 3 А? а) 108 кДж; б) 1,08 МДж; в) 1,08 кДж.
- 5. Потужність нагрівального елемента 4 кВт. Якою повинна бути сила струму в ньому, якщо його опір 100 кОм? а) 0,2 А; б) 0,02 А; в) 2 А.
- 4. Через резистор з опором 0,15 кОм тече струм силою 600 мА. Визначити напругу на резисторі. а) 4000 В; б) 900 В; в) 90 В.
- 3. Як зміниться маса речовини, яка відкладається на електроді, якщо збільшити силу струму через електроліт у 3 рази? а) не зміниться; б) збільшиться в 3 рази; в) зменшиться в 3 рази; г) збільшиться в 9 разів; д) зменшиться в 9 разів.
- 2. Яку провідність має Силіцій з домішкою: а) Галію; б) Індію; в) Стибію? А) а) електронну; б) електронну; в) діркову; Б) а) діркову; б) електронну; в) електронну; В) а) діркову; б) діркову; в) електронну.
- 1. Носіями електричного заряду в електролітах є: а) позитивні йони, негативні йони та електрони; б) електрони; в) позитивні та негативні йони; г) дірки та електрони.
- Какой древний город изображён на фотографии? Варианты: Мохенджо-Даро, Персеполь, Вавилон, Хараппа.
- Подготовиться к семинарскому занятию по теме «Сравнительный анализ стихотворных текстов» на примере «Пророков» Пушкина и Лермонтова. Найти информацию, проанализировать и структурировать её, подготовить доклад. Форма подготовки — групповая. 1-я группа готовит анализ стихотворения А. С. Пушкина (Варивода); 2-я группа — Лермонтова (Макарова); 3-я группа — смысл названия и библейские сюжеты, на которых основаны оба стихотворения (Фролова). Остальным выучить наизусть оба текста.
- Какова плотность населения была в Липецкой области в 2019 г., если площадь территории области равна 24,1 тыс. км², а численность населения составляет 1 144 034 человек? Ответ округлите до целого числа.
- Вопрос 9. Выберите один вариант ответа: … является примером комбинационного устройства. Варианты: фазовый регистратор; счётчик; логический сумматор.
- Задание 5. Choose the word with the correct spelling: bathroom, bathrum, batheroom, batroom.
- 4. Как Щедрин связан с эзоповым языком?
- 3. Почему Салтыкову дали прозвище «прокурор лучшей жизни»?
- 2. История создания повести «История одного города»
- 1. Написать биографию Щедрина подробно
- Упражнение 4. Прочитайте. Спишите. Определите падеж имён существительных. Большой косяк журавлей летел высоко в небе. Птицы держали путь на юг. Их печальный крик звучал как прощальный привет родным местам. Мы провожали их взглядом и очень надеялись на скорейшее их возвращение. Зима пройдёт незаметно, и мы вновь встретим журавлей в наших краях весной. Они вернутся сюда строить гнёзда и выводить птенцов.
- Задание 13. Решите текстовую задачу. Выразите ответ в виде смешанного числа. Проверьте правильность решения. 1. Масса Ойши — 38 1/4 кг. Масса её отца — в два раза больше. Чему равна масса отца?
- Вопрос 11. Принципы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (несколько вариантов ответов): законность; государственная поддержка общественных объединений; системность; индивидуальный подход; последовательность; демократизм; все перечисленное.
- Правильная четырёхугольная призма описана около цилиндра, радиус основания которого равен 0,5. Площадь боковой поверхности призмы равна 8. Найдите высоту цилиндра.
- 5. «Может вместо зимы на полях / Это лебеди сели на луг» (С. А. Есенин)
- 4. «Веет зимою, морозными вьюгами, / Тучи плывут в небесах» (И. Бунин)
- 3. «Поёт зима — аукает, / Мохнатый лес баюкает» (С. А. Есенин)
- 2. «Метели, снега и туманы / Покорны Морозу всегда» (Н. А. Некрасов)
- 1. «Скоро будет снег пушистый / Падать с высоты» (К. Бальмонт)
- Think of the correct suffixes you could use to complete the sentence using the adjectives given. 1. Do you think ___ whiteboards help you to learn things? How? (interact) 2. Do you think any wireless technology might be ___ to our health? (harm) 3. Which of your favourite possessions would be completely ___ without electricity? (no use) 4. Does technology like robots make you ___? (anxiety) 5. What technology is the most ___ in your country at the moment? (fashion) 6. Do you think it is ___ to print a copy of something you’ve seen in a shop with a 3D printer? (accept)
- Задание 23. Choose the correct item: Suddenly, the lights ___. Варианты: went out; went in.
- Задание 19. Что представляет собой вводная гимнастика? Выберите один вариант: одну из составляющих подготовительной части урока; чередование физических упражнений с водными процедурами; комплекс упражнений для ускорения врабатывания в какой-либо деятельности; синоним физкультминутки.
- Сформулируй пять требований, предъявляемых к хорошему биологическому исследованию.
- Сформулируй цель эксперимента, заполнив схему «Мотивация исследования — рыболовный поплавок».
- 4. Из каких языков приходят слова в русский язык? Используя информацию из учебника, заполни схему. Запиши названия языков и примеры слов.
- 3. Прочитай. Выпиши заимствованные слова. «А из Англии футбол / Прямо в бутсах к нам пришёл, / Вслед за ним пришёл хоккей, / А до этого хоккей. / Теннис, яхта, бокс, рекорд, / Чемпион, тайм-аут, спорт». Из какой страны пришли в русский язык данные слова? Обведи.
- Рукописные записи: 0,05 т = 0050 кг; [неразборчивая запись] = 10 мм; 0,38 кг =; 302 =; 200 [неразборчивое обозначение] =
- Пользуясь схемой, устно опиши одну из планет по предложенному плану. Можно использовать информацию из текста на с. 51. План описания: 1) название планеты; 2) какое место по счёту в порядке удаления от Солнца занимает эта планета; 3) размеры планеты в сравнении с другими планетами; 4) интересные особенности планеты.
- Надо послать 6 срочных писем. Сколькими способами это можно сделать, если для передачи писем можно послать трёх курьеров, причём каждое письмо можно дать любому из курьеров?
- Выберите неверные утверждения: 1) Период с конца X до первой половины XVII века вошёл в историю под названием эпохи Великих географических открытий. 2) До конца жизни Христофор Колумб был уверен, что открытые им земли находятся в Азии, недалеко от Индии. 3) Васко да Гама, обогнув Африку, впервые проложил морской путь из Европы в Индию. 4) Желая достичь берегов Индии с востока, Васко да Гама пересёк Атлантический океан и открыл новый материк, который ошибочно принял за Индию. 5) 12 октября 1492 года Христофор Колумб высадился на небольшом островке, который испанцы назвали Сан-Сальвадор (Спаситель). Эту дату принято считать официальным днём открытия Америки. 6) Европейцы давно искали новый морской путь в Индию. Проект плавания на запад через Атлантический океан предложил моряк родом из Генуи Христофор Колумб. Его предложение было принято, и в 1492 г. из Испании отправилась экспедиция на каравеллах «Пинта», «Нинья» и флагманском корабле «Санта-Мария». 7) Название «Америка» связано с именем Америго Веспуччи. Считается, что Веспуччи принял участие в нескольких далёких экспедициях, о которых он много рассказывал. 8) К берегам Америки Христофор Колумб совершил четыре плавания, в результате которых было открыто большое число островов.
- Вопрос 8. Для описания алгоритмов работы и структуры логических схем используют простую алгебру логики, или булеву алгебру. На рисунке представлена схема реализации логической операции, где логическая функция Y противоположна аргументу X. К какой логической операции относится данная схема? Варианты: операция НЕ; операция ИЛИ; операция И.
- 7. Write your article. Remember to include the information in the correct order, use the present simple, adverbs of frequency and correct punctuation from the Useful language box (see Student’s Book, p. 29).
- 6. Choose a person with a different daily routine from yours. It can be a friend or someone from your family. Decide what information to include in each paragraph; use the information in Exercise 2 to help you.
- 5. Rewrite the sentences with the correct punctuation. When does Zev make his photo stories; his sister doesnt take photos; friends look at his photo stories on his website; I think the photos are great.
- 4. Find and underline five adverbs of frequency in the article.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.