База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- б) Узнайте тариф на электроэнергию в вашем регионе и рассчитайте стоимость электроэнергии в апреле для вашей семьи.
- а) В начале месяца счётчик электроэнергии показывал 1789,4 кВт·ч, а в конце месяца — 1938,7 кВт·ч. Сколько придётся заплатить за месяц, если тариф составляет 5,56 р. за кВт·ч?
- Стоимость одного СМС-сообщения равна 1,9 р., а минуты разговора — 1,6 р. Сколько надо заплатить за 27 СМС-сообщений и 43 мин разговора?
- Из карточек с цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6 котёнок Гав составляет три двузначных числа. Председатель Общества симпатичных котят выбирает самое большое из чисел, составленных котёнком Гав, после чего котёнок должен заплатить членский взнос, равный этому числу. Подумайте, как котёнку Гав составить числа так, чтобы заплатить как можно меньше. Укажите в ответе, сколько, самое меньшее, котёнку придётся заплатить. Какое самое маленькое значение может принимать самое большое из чисел, составленных котёнком Гав?
- Расположите металлы в порядке уменьшения их температуры плавления.
- Выберите один вариант ответа: ... - это форма цифрового взаимодействия, при которой пользователь распространяет чужой контент в своей социальной сети, тем самым увеличивая его охват и социальную значимость
- Look! It
- The students
- The students
- He
- I
- My sister
- Ron and Michael
- Найдите тангенс угла ∠AОВ, изображённого на клетчатой бумаге.
- Как записать формулу правильно, чтобы посчитать сумму чисел в ячейках от А1 до А14?
- Верны ли следующие суждения о щелочноземельных металлах? А. Имеют немолекулярное строение. Б. С увеличением заряда ядра усиливаются металлические свойства.
- 2. Прачытай. Устаў прапушчаныя літары. Вызнач час і лік дзеясловаў.
- 1. Пры дапамозе прыставак утвары дзеясловы будучага часу. Вызнач лік дзеясловаў. пісаць - блішчаць - звінець - тлумачыць - хавацца - смяяцца - крычаць - будаваць -
- --- это процесс сбора, обработки и интерпретации данных, который помогает компаниям понять поведение пользователей, оценить эффективность маркетинговых стратегий и принять обоснованные решения
- 6) Complete the rules with must (✔) or mustn't (X).
- 5) Complete the questions.
- Найдите котангенс угла Н треугольника НВК, изображённого на рисунке.
- 3. Скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна 512000 бит/с. Передача файла по этому каналу занимает 16 с. Определите объём файла в килобайтах.
- 2. С давних времён люди различными способами обменивались сведениями, извещали об опасности или передавали важную и срочную информацию. Подготовьте небольшое сообщение об одном из ранее использовавшихся способов передачи информации.
- 1. Как вы понимаете смысл фразы: «Возможность передачи знаний, информации — основа прогресса всего общества в целом и каждого человека в отдельности»? Обсудите этот вопрос в группе.
- Выберите несколько правильных ответов. Основные причины образования болот:
- Установите соответствие задач, которые решает информационный сайт как полноценный инструмент, помогающий компании взаимодействовать с аудиторией, и примеров реализации данных задач:
- Complete the sentences with the given words: after, unless, for, when, as if, yet.
- В треугольнике FOX известно, что FO = ХО. Найдите cos O, если высота FH делит сторону ОХ на отрезки ОН = 12 и НХ = 3.
- Прочитайте описание и выберите соответствующий пункт:
- Какой инструмент помогает компании взаимодействовать с аудиторией и решать задачи, связанные с информацией?
- Выберите все верные характеристики для химического элемента магния.
- Выпиши из текста местоимения вместе с глаголами, к которым они относятся. Укажи лицо и число местоимений.
- Выпиши из текста три словосочетания сущ. + прил. Укажи числом род и падеж имён прилагательных.
- Образуй и запиши неопределённую форму глагола и все возможные временные формы. Укажи над глаголами их время.
- Выпиши из текста глагол-исключение. Укажи его грамматические признаки.
- Найди и подчеркни в тексте три возвратных глагола.
- Над именами существительными третьего предложения напиши склонение и падеж.
- В выделенном предложении укажи части речи, подчеркни главные члены. Охарактеризуй предложение.
- 3. (№ 3, упр. 18) Каков КПД устройства, в котором значение полезной работы в 8 раз превышает значение работы бесполезной?
- 2. (№ 2, упр. 18) Определите значения полезной и полной работы, совершённой за некоторое время действия подъемного крана с КПД η = 70%, если значение бесполезной работы за это время составляет А = 1,5 МДж.
- 1. (№ 1, упр. 18) При работе насоса с КПД η = 80% была совершена работа А = 4,2 кДж. Определите значение полезной работы.
- Каждому способу сделай чертёж. Подчеркни способ, который ты считаешь лучшим, и объясни свой выбор. Начерти другой многоугольник с такой ощадью.
- 1) Найди площадь пятиугольника разными способами.
- Задание 4. Перед тобой филворд. В нём спрятаны слова из списка по теме «Землепроходцы». Найди и вычеркни все слова из списка.
- Задание: Используя все части схемы, попробуй сформулировать одним предложением, что такое «встреча двух миров» в истории Сибири XVII века. Начни со слов: Это был процесс взаимодействия, который включал
- 4. Предположи, как появление землепроходцев и сбор ясака могли изменить традиционный уклад жизни народов Сибири.
- 3. Почему одной из форм взаимодействия были конфликты и военные стычки? С чем не соглашались, судя по схеме, местные народы?
- 2. Каковы были положительные стороны этой встречи для обоих миров?
- 1. На схеме есть надпись: «Встреча двух миров». Какие два мира встретились? Как ты это понимаешь?
- Пользуясь данными чертежа, выберите верное равенство.
- to see Lena at the disco but she didn't turn up.
- 5. Какова оптическая сила линзы, у которой фокусное расстояние F = -4 см? Какая это линза?
- 4. Внутри катушки, соединённой с гальванометром, находится малая катушка, подключённая к источнику тока (рис. 132). Первую секунду от начала эксперимента малая катушка неподвижна внутри большой катушки. В течение следующей секунды её вынимают из большой катушки. Третью секунду малая катушка находится вне большой катушки. В течение четвёртой секунды малую катушку вдвигают в большую. В какой(ие) промежуток(ки) времени гальванометр зафиксирует появление индукционного тока?
- 3. Имеются два алюминиевых проводника одинаковой длины. Площадь поперечного сечения первого проводника 0,5 мм², а второго - 4 мм². Сопротивление какого из проводников больше и во сколько раз?
- 2. Каково ускорение автомобиля, движущегося со скоростью 72 км/ч, если через 20 с он остановился?
- 1. Камень массой 400 г падает на землю с высоты 5 м. Какую работу при этом совершает сила тяжести? (Принять g = 10 м/с².)
- 17. Опишите силу трения. Как зависит сила трения скольжения от веса тела и качества поверхности? Способы уменьшения/увеличения трения.
- 16. Опишите силу упругости. Сформулируйте закон Гука (с формулой).
- 15. Что такое вес тела? Чем вес отличается от силы тяжести? (Точка приложения, природа).
- 14. Что такое сила тяжести? Запишите формулу F = mg. Чему равно g на Земле?
- 13. Что такое сила? Назовите единицу измерения силы и прибор для ее измерения (динамометр).
- 12. Как найти массу тела, зная его объем и плотность? Задача: объем кирпича 0,002 м³, плотность 1800 кг/м³. Найдите массу.
- 11. Что такое плотность вещества? В чем разница: 1 кг пуха и 1 кг железа?
- Разложи многочлены на множители.
- г) C2H6 + O2 →
- 6) C + O2 →
- Choose the correct form of the verb to complete the sentence: "Jack said he ... tickets for the concert."
- Выберите характеристики верные как для магния, так и для кальция.
- Представь, что ты решил открыть свой ресторан тайской кухни. Заполни таблицу — бизнес-проект.
- Из предложенного перечня укажите два утверждения о соединениях с ковалентной неполярной связью.
- Определите градусную меру угла AOB.
- The boys were out of breath. They ... a marathon.
- Сравните углы, изображённые на рисунке. **1.** > В тупой угол вписана окружность. **2.** > В острый угол вписана окружность.
- Заполни пропуск в таблице. В поле для ответа запиши слово во множественном числе.
- Из предложенного перечня выберите два вещества, в которых присутствуют только ковалентные полярные связи.
- 3. Из центра окружности О к хорде AB проведен перпендикуляр ОС. Найдите его длину, если диаметр окружности равен 104 см и ∠ОВА = 30°.
- 2. Угол между высотой и биссектрисой, проведенными из одной вершины тупоугольного равнобедренного треугольника, равен 36°. Определите углы треугольника.
- 1. На рис. 185 AD = DC, BD ⊥ AC, ∠BAE = ∠CAE, ∠AEC = 87°. Найдите углы треугольника ABC.
- My mom ___ dinner when I returned home.
- В Японии все члены группы должны познакомиться с другой стороной, что занимает довольно много времени. Американские бизнесмены часто жалуются на то, что за шесть своих визитов в японскую компанию они могут встречаться с 18 различными людьми, разбитыми на группы по 3 человека, и должны по 6 раз говорить одно и то же. Объясните причину недовольства западных бизнесменов, используя знания различий национальных культур.
- Найдите площадь сектора круга, если радиус круга равен 6 см, а центральный угол равен 135 градусов.
- II. Һүҙҙәрҙе дөрөҫ итеп уҡығыҙ. Һығымта эшләгеҙ.
- 11. I. Һүҙҙәрҙе дөрөҫ итеп уҡығыҙ. Ни өсөн улар ике бағанаға айырып яҙылған? Һығымта эшләгеҙ.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 30°. Ответ дайте в градусах.
- СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности часть 2
- Представители ... культуры (например, японской, китайской, корейской) ориентированы на сохранение репутации, для них характерны вежливость, не конфликтность, терпеливость
- 3. Сколькими способами могут выстроиться друг за другом 6 человек?
- 3. Вычислите: a) C<sub>8</sub><sup>2</sup>; б) C<sub>8</sub><sup>3</sup>; в) C<sub>8</sub><sup>6</sup>; г) C<sub>18</sub><sup>17</sup>; д) C<sub>49</sub><sup>49</sup>.
- 2. Вычислите: a) A<sub>6</sub><sup>3</sup>; б) A<sub>6</sub><sup>4</sup>; в) A<sub>4</sub><sup>4</sup>; г) A<sub>13</sub><sup>4</sup>; д) A<sub>7</sub><sup>2</sup>.
- 1. Вычислите: a) 0!; б) 5!; в) 7! - 6!; г) 1242! / 1241!; д) 8! / (4! * 4!).
- 6*. Выполните одно из заданий (по Вашему выбору): a) Верно ли, что 4⁵ + 10⁶+5¹² - квадрат некоторого натурального числа? б) Постройте график уравнения: (x² + y²)|x-1| = 2xy-(x-1). в) Дано: a²-b² = 6; (a-2)²-(b-2)² = 18. Найти а + b.
- 5. Вычислите наиболее удобным способом: a) (\(\frac{84^3 + 66^3}{150}\)) : \((12^2 - 6^2)\) б) \(\frac{2^{11} ' 27^3 ' 15 ' 4^5 ' 9^4}{6^9 ' 7}\)
- 4. Решите задачу: Выйдя из дома, ученик подумал, что если он пойдет в школу со скоростью 3 км/ч, то опоздает на урок на 1 минуту, а если пойдет со скоростью 4км/ч, то придет за 3 минуты до начала урока. За сколько минут до начала урока он вышел? С какой скоростью он должен идти, чтобы прийти точно к началу урока?
- 3. 1) Даны точки А(4; -5) и В(-2; 7). Напишите уравнение прямой АВ. 2) Найдите координаты точки С пересечения прямой АВ и графика функции 2у-x+4=0. 3) При каком а прямая, заданная уравнением 3х + ау - 5а = 0, проходит через точку С? Постройте эти три прямые.
- 2. Разложите на неразложимые множители: a) 9a²-b²-12a +4 б) 16x²-8x-10y-25y² в) 27а³-8+2а-3a²
- 1. Решите уравнение: \(\frac{(x-3)(x-4)}{15} - \frac{(1-3x)^2}{10} = \frac{5(1-x)(1+x)}{6}\)
- 8. Предложите свою классификацию химических веществ и генетической связи между классами неорганических соединений.
- 7. Какие из перечисленных веществ взаимодействуют с гидроксидом натрия: оксид углерода(IV), гидроксид кальция, оксид меди(II), нитрат меди(II), хлорид аммония, кремниевая кислота, сульфат калия? Запишите уравнения возможных реакций, назовите продукты реакций.
- 6. Какие из перечисленных веществ взаимодействуют с соляной кислотой: магний, оксид меди(II), гидроксид меди(II), медь, нитрат магния, гидроксид железа(II), оксид кремния(IV), нитрат серебра, сульфид железа(II)? Запишите уравнения возможных реакций.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.