База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выпишите однокоренные причастия и прилагательные вместе с определяемыми существительными, укажите, чем причастие отличается от прилагательного и что у них общее. По небу плыли светлые облака. На светлеющем небосклоне начала гаснуть вечерняя звезда. В светлевшем небе показались стаи птиц.
- Complete the table
- Make questions and negative sentences * I must listen to the teacher. * He has to play football today. * We must wear a school uniform. * She has to help her mum. * They must be quiet in the library. * He has to do his homework now. * I must drink milk. * She has to wash the dishes. * We must be at school at 8 o'clock. * He has to go shopping.
- На рисунках изображены графики функций вида y=kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- На олимпиаде по русскому языку 300 участников разместили в трёх аудиториях. В первых двух удалось разместить по 120 человек, оставшихся перевели в запасную аудиторию в другом корпусе. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории.
- Найдите корень уравнения 4x² = 49. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Запиши в полях ответа наибольший общий делитель чисел цифрами. НОД(12; 15; 21) = НОД(8; 20; 28) =
- 10. Какой святой изображен на гербе Москвы? Его изображение также можно встретить на мелких монетах - копейках, которые получили свое название именно из-за копья, которым этот святой поражает змея. a) Георгий Победоносец б) Димитрий Солунский в) Александр Невский
- 9. Согласно Библии, этот человек был праведным и жил в то время, когда другие люди стали много грешить. Бог велел ему построить огромное судно – ковчег, чтобы спасти от Великого потопа его семью и по паре каждого вида животных. Он послушно выполнил волю Бога, и благодаря этому жизнь на Земле была сохранена. Как звали этого праведника? a) Авраам б) Ной в) Моисей
- 8. Великий пост – это время особой строгости, покаяния и молитвы. Церковные облачения в это время отражают настроение этих дней. Они напоминают верующим о необходимости внутреннего сосредоточения и памяти о страданиях Христа. Какой из этих цветов облачений используют в дни Великого поста? a) Красный б) Золотой в) Черный
- 7. Богоявление отмечают 19 января по новому стилю. Название праздника связано с тем, что во время события, которое вспоминают в этот день, людям впервые явилась Пресвятая Троица: Бог Отец с небес говорил с сыном, на которого сошел Дух Святой в виде голубя. После этого Иисус Христос отправился в пустыню на 40 дней, а затем вышел на проповедь в народе. О каком событии идет речь? a) Крещение Христа в Иордане б) Воскресение Христа в) Преображение на горе Фавор
- 6. Эти святые братья, хотя сами родились в Византии, прославились тем, что создали славянскую азбуку, названную по имени одного из братьев. В день памяти этих святых в России каждый год отмечается День славянской письменности и культуры. Как звали этих братьев? a) Борис и Глеб б) Кирилл и Мефодий в) Барма и Постник
- Насколько рублей тариф А выгоднее Андрею за год?
- Напишите функцию, которая считает числа Фиббоначи. В качестве аргумента ввести число – порядковый номер числа. Функция ничего не возвращает, должна выводить последовательность чисел Фиббоначи, начиная с 0-го.
- 5. Гусь тяжелее утки на 2 кг, но легче щенка на 3 кг. На сколько килограммов утка легче щенка?
- 4. Продолжи и вычисли. 60-50+3 70-50+4 ...
- 3. Выпиши только верные неравенства. 12-7<8 17-9<8 12 > 5+6 10<9+9 5 м < 4 м 9 3 см > 29 мм
- 2. У продавца было несколько ящиков с помидорами. Когда он продал помидоры из 4 ящиков с помидорами, осталось 7 ящиков с помидорами. Сколько ящиков с помидорами было у него сначала? Запиши задачу кратко, сделай к ней схематический чертёж и реши её.
- Найдите предложение с ошибкой: Токио встретило нас радушно Дели утопал в зелени Солнечный Сочи встречал зимние Олимпийские игры в 2014 году Туапсе славился как замечательный курорт
- Найдите предложение с ошибкой: Жаркое солнце смотрит на зеленоватое море, точно сквозь тонкую серую вуаль Белая клавиша в рояле западала. И на покорный рояль властительно ложились руки Мы подъехали к многоводному Миссисипи
- Put the verbs in brackets into the simple present or the present continuous ten 1 Cuckoos (not build) nests. They (use) the nests of other birds. 2 You can't see Tom now: he (have) a bath. 3 He usually (drink) coffee but today he (drink) tea. 4 What she (do) in the evenings? ~ She usually (play) cards or (watch) TV. 5 I won't go out now as it (rain) and I -(not have) an umbrella. 6 The last train (leave) the station at 11.30. 7 He usually (speak) so quickly that I (not understand) him. 8 Ann (make) a dress for herself at the moment. She (make) all her own clothes. 9 Hardly anyone (wear) a hat nowadays. 10 I'm afraid I've broken one of your coffee cups. — Don't worry. I (not like) that set anyway. 11 I (wear) my sunglasses today because the sun is very strong. 12 Tom can't have the newspaper now because his aunt (read) it. 13 I'm busy at the moment. I (redecorate) the sitting room. 14 The kettle (boil) now. Shall I make the tea? 15 You (enjoy) yourself or would you like to leave now? - I (enjoy) myself very much. I (want) to stay to the end. 16 How you (get) to work as a rule? ~ I usually (go) by bus but tomorrow I (go) in Tom's car. 17 Why you (put) on your coat? ~ I (go) for a walk. You (come) with me?- Yes, I'd love to come. You (mind) if I bring my dog? 18 How much you (owe) him?- I (owe) him J5.~ You (intend) to pay him? 19 You (belong) to your local library? - Yes, I do. - You (read) a lot?- Yes, quite a lot. - How often you (change) your books? — I (change) one every day. 20 Mary usually (learn) languages very quickly but she (not seem) able to learn modern Greek. 21 I always (buy) lottery tickets but I never (win) anything. 22 You (like) this necklace? I (give) it to my daughter for her birthday tomorrow. 23 I won't tell you my secret unless you (promise) not to tell anyone. - I (promise). 24 You always (write) with your left hand? 25 You (love) him?- No, I (like) him very much but I (not love) him. 26 You (dream) at night?- Yes, I always (dream) and if I (eat) too much supper I (have) nightmares.
- Выберите правильные ответы. При выполнении сходящей (черепашьей) повязки на локтевой сустав: а) рука должна быть согнута в локтевом суставе; б) руку выпрямляют и отводят в сторону; в) закрепляющие туры накладывают на предплечье ниже локтевого сустава;
- С какой целью применяют сходящую черепашью повязку?
- На какие части тела удобно накладывать спиральную повязку?
- В случае травмы для каких суставов применяется восьмиобразная (крестообразная) повязка? а) Лучезапястный; б) голеностопный; в) плечевой; г) тазобедренный.
- Как можно использовать в случае проникающего ранения грудной клетки прорезиненную оболочку индивидуального перевязочного пакета?
- Соотнесите цифры с буквами. В зависимости от глубины повреждения подушечки накладывают: а) в два слоя; б) в один слой с разных сторон тела; в) в один слой на одной стороне тела. 1) при глубоком ранении; 2) при обширном ранении; 3) при огнестрельном ранении.
- 1. Сделай прикидку, а затем найди точное значение произведения: a) 208 × 760 ≈ б) 7900 × 5609 ≈
- Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 10) Ученик правильно расставил знаки препинания. На деревню, полустанок, на окрестные лес и луга спускалась тихая-тихая ночь.
- Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 9) Ученик правильно расставил знаки препинания. С гулом, и воем плескались о скалу подымавшиеся всё выше огромные, тёмные волны.
- Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 8) В этом предложении нет однородных членов. Дохнул тёплый ветерок, и ветви берёзы лениво зашевелились.
- Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 7) Однородными могут быть только главные члены предложения.
- Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 6) Второстепенные члены предложения – определение, дополнение, обстоятельство.
- Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 5) Главные члены предложения – подлежащее, сказуемое, определение.
- Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 4) Предложение – это группа слов, которая выражает законченную мысль.
- Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 3) Из предложения По дороге мчится автомобиль можно выписать два словосочетания: мчится по дороге, мчится автомобиль.
- Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 2) В словосочетании на книжной полке зависимое слово – книжной.
- Читай высказывания и раскрашивай бусы. Ответ да – бусинка зелёная, ответ нет – красная. 1) Словосочетание – это сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.
- Найдите значение выражения: $$\frac{(2 \cdot 6)^7}{2^5 \cdot 6^6}$$
- Найдите значение выражения: $$\frac{7^8 \cdot 10^6}{70^6}$$
- Найдите значение выражения: $$rac{24^4}{32 \cdot 8^3}$$
- Найдите значение выражения: $$rac{3^5}{27} : \frac{3^5}{3^3}$$
- 15. Допишите нижнюю часть слов.
- 14. Заполните кроссворд.
- 57. Подберите синонимы к данным фразеологизмам. Во что бы то ни стало, после дождичка в четверг, бежать со всех ног, жить припеваючи, бить баклуши, играть в бирюльки, тянуть лямку, заморить червячка. Найдите среди этих фразеологизмов синонимичные и антонимичные.
- Заполните летопись - словарь «устаревших слов». Запишите слова, которые Вы узнали, их значение. Сделайте рисунок или наклейте иллюстрации. Это задание можно выполнить здесь или отдельно.
- Задания для самостоятельного решения: 1. Два шара с одинаковыми массами m двигались навстречу друг другу с одинаковыми скоростями ѵ. После неупругого соударения оба шара остановились. Чему равно изменение суммы импульсов двух шаров после столкновения? 2. Два шара с одинаковыми массами m движутся перпендикулярно друг другу одинаковыми скоростями ѵ. Чему равен их суммарный импульс после неупругого удара? 3. Два шара с одинаковыми массами 3 кг движутся во взаимно перпендикулярных направлениях со скоростями 3 м/с и 4 м/с. Чему равна величина полного импульса этой системы? 4. На тело массой 2 кг, движущегося со скоростью 1 м/с, начала действовать постоянная сила. Каким должен быть импульс этой силы, чтобы скорость тела возросла до 6м/с?
- Задача 2. Снаряд массой 5 кг, вылетевший из орудия, в верхней точке траектории имеет скорость 300 м/с. В этой точке он разорвался на два осколка, причем больший осколок массой 3 кг полетел в обратном направлении со скоростью 100 м/с. Определить скорость второго, меньшего, осколка. Дано: m=5 кг; v=300 м/с; m₁=3 кг; v₁=100 м/с. Найти: v₂.
- Прямая m пересекает сторону AB треугольника ABC. Каково взаимное расположение прямых m и BC, если: a) прямая m лежит в плоскости ABC и не имеет общих точек с отрезком AC; б) прямая m не лежит в плоскости ABC?
- Прямая c пересекает прямую a и не пересекает прямую b, параллельную прямой a. Докажите, что b и c — скрещивающиеся прямые.
- Через точку M, не лежащую на прямой a, проведены две прямые, не имеющие общих точек с прямой a. Докажите, что по крайней мере одна из этих прямых и прямая a являются скрещивающимися прямыми.
- Точка D не лежит в плоскости треугольника ABC, точки M, N и P — середины отрезков DA, DB и DC соответственно, точка K лежит на отрезке BN. Выясните взаимное расположение прямых: a) ND и AB; в) MN и AB; д) KN и AC; б) PK и BC; г) MP и AC; е) MD и BC.
- Какие доказательства движения плит существуют?
- Почему Гималаи продолжают расти?
- Может ли Африка расколоться на две части?
- Как движение плит влияет на климат Земли?
- Почему в одних районах Земли часты землетрясения, а в других их нет?
- 1. Обозначьте границу Речи Посполитой до её разделов. 2. Подпишите территории, входящие в её состав, и названия граничащих с Речью Посполитой государств. 3. В 1791 г. в Речи Посполитой был принят документ, названный истори ками как первый в Европе и второй после США. Обозначьте место и дату его принятия в легенде и на карте. 4. В сентябре 1793 г. польским сеймом были приняты условия второ- го раздела Речи Посполитой, послужившего одной из причин всеобщего восстания. Обозначьте города, охваченные восстанием под руководством Т. Костюшко. 5. В результате трёх разделов в конце XVIII в. Речь Посполитая перестала существовать. Предложите условные знаки и обозначьте на карте террито рии, отошедшие от неё по каждому из трёх разделов и окончательно при соединённые к Пруссии, Австрии и России.
- На диагонали AC параллелограмма ABCD отметили точки P и K так, что AP = CK (точка P лежит между точками A и K). Докажите, что ∠ADP = ∠CBK.
- Сторона ромба образует с одной из его диагоналей угол 68°. Найдите углы ромба.
- В прямоугольнике ABCD диагонали пересекаются в точке О, AD = 14 см, BD = 18 см. Найдите периметр треугольника ВОС.
- Одна из сторон параллелограмма в 5 раз больше другой, а его периметр равен 36 см. Найдите стороны параллелограмма.
- Задания для самостоятельного решения: 1. Два шара с одинаковыми массами m двигались навстречу друг другу с одинаковыми скоростями ѵ. После неупругого соударения оба шара остановились. Чему равно изменение суммы импульсов двух шаров после столкновения? 2. Два шара с одинаковыми массами m движутся перпендикулярно друг другу одинаковыми скоростями ѵ. Чему равен их суммарный импульс после неупругого удара? 3. Два шара с одинаковыми массами 3 кг движутся во взаимно перпендикулярных направлениях со скоростями 3 м/с и 4 м/с. Чему равна величина полного импульса этой системы? 4. На тело массой 2 кг, движущегося со скоростью 1 м/с, начала действовать постоянная сила. Каким должен быть импульс этой силы, чтобы скорость тела возросла до 6м/с?
- Задача 2. Снаряд массой 5 кг, вылетевший из орудия, в верхней точке траектории имеет скорость 300 м/с. В этой точке он разорвался на два осколка, причем больший осколок массой 3 кг полетел в обратном направлении со скоростью 100 м/с. Определить скорость второго, меньшего, осколка. Дано: m=5 кг; v=300 м/с; m₁=3 кг; v₁=100 м/с. Найти: v₂.
- Write negative sentences. Use short forms 1 He's from Ireland. 2 I'm French. 3 My first language is English. 4 It is interesting. 5 We are from Australia.
- Complete the sentences with these adjectives: big horrible interesting difficult happy wrong 1 It's a ... exam - I don't know the answers. 2 This story is very ... I like it. 3 '... Birthday!' 4 Eugh! This soup is ...! 5 That's not right, it's ... 6 The opposite of small is ...
- 5. Определите названия ТЭС, ГЭС и АЭС, отмеченных на карте специальным условным знаком. Закрасьте их в соответствующие цвета и подпишите названия электростанций. Штриховкой обозначьте территории, на которых построены геотермальные электростанции.
- 4. Произвольным условным знаком обозначьте центры по производству СПГ.
- 3. Нанесите на контурную карту и подпишите названия трёх НПЗ, расположенных в районе добычи нефти, и трёх НПЗ, расположенных вблизи потребителя.
- 2. Обозначьте на контурной карте крупнейшие месторождения нефти: Приразломное, Ванкорское, Приобское, Самотлорское; крупнейшие месторождения природного газа: Бованенковское, Заполярное, Ямбургское, Уренгойское, Астраханское.
- 1. Укажите в легенде названия угольных бассейнов, обозначенных на контурной карте цифрами.
- Найдите суммарный импульс после неупругого удара, если массы и скорости шаров одинаковы.
- Put the verbs in brackets into the simple present or the present continuous tense.
- Заполни пропуски числами. Если все углы равны, то ∠1 = ... °; ∠2 = ... °; Если ∠1 в 5 раз меньше ∠2, то ∠1 = ... °; ∠2 = ... °;
- На растворение природного известняка был затрачен раствор, содержащий 289 г азотной кислоты. При этом осталось 34 г не растворившегося в кислоте. Вычислите массовую долю (%) примесей в указанном известняке. (За с точностью до десятых.)
- Какое количество теплоты выделится при восстановлении железной окалины массой 139,2 г в соответствии с термохимическим уравнением реакции $$3Fe_3O_4 \text{(тв.)} + 8Al \text{(тв.)} = 9Fe \text{(тв.)} + 4Al_2O_3 \text{(тв.)} + 3353 \text{ кДж}$$? (Запишите число с точностью до десятых.)
- К раствору хлорида кальция массой 140 г с массовой долей 5% добавили 10 г этой же соли. Чему равна массовая доля соли в полученном растворе? (Запишите число с точностью до десятых.)
- На основе изображения, предоставьте следующую информацию: 1. Название предмета, к которому относится данный сборник. 2. Для какого класса предназначен данный сборник. 3. Укажите год издания сборника.
- Прямая m пересекает сторону AB треугольника ABC. Каково взаимное расположение прямых m и BC, если: a) прямая m лежит в плоскости ABC и не имеет общих точек с отрезком AC; б) прямая m не лежит в плоскости ABC?
- Прямая с пересекает прямую а и не пересекает прямую в, параллельную прямой а. Докажите, что в и с — скрещивающиеся прямые.
- Через точку M, не лежащую на прямой a, проведены две прямые, не имеющие общих точек с прямой a. Докажите, что по крайней мере одна из этих прямых и прямая а являются скрещивающимися прямыми.
- Точка D не лежит в плоскости треугольника ABC, точки M, N и P - середины отрезков DA, DB и DC соответственно, точка K лежит на отрезке BN. Выясните взаимное расположение прямых: a) ND и AB; в) MN и AB; д) KN и AC; б) PK и BC; г) MP и AC; е) MD и BC.
- Найдите предложение с ошибкой: *
- Укажите существительное среднего рода:
- Выберите существительное мужского рода из перечисленных слов:
- Что изменилось в версии 1.8.2?
- Find the mistakes and correct them. 1- Is you reading a comic book? 2- My sister is eat lunch right now. 3- Are he swimming in the pool? 4- He isn't watch a film right now. 5- Is she bake cookies in the kitchen? 6- They am cleaning the house now.
- Make the sentences negative. 1- She's walking to school right now. 2- They are playing outside now. 3- We're going home at the moment. 4- The cat is sleeping in the kitchen. 5- She is doing her homework now. 6- Look! It's snowing outside!
- Подчеркни слово, которое состоит из приставки, корня, суффикса и окончания.
- Отметь слова, в которых допущена ошибка.
- Вставь, где необходимо, буквы. Отметь вариант, в котором во всех словах пишется удвоенная согласная.
- Вставь буквы. Отметь вариант, в котором все слова пишутся с о.
- Вставь буквы. Отметь вариант, в котором все слова пишутся с и.
- Read and answer.
- Решите систему уравнений: a) $$\begin{cases} 3x + y = 7, \\ 9x - 2y = 1; \end{cases}$$ б) $$\begin{cases} 2x - 3y = -1, \\ x - 5y = 3; \end{cases}$$ в) $$\begin{cases} 4x - y = 10, \\ x = 2y - 1; \end{cases}$$ г) $$\begin{cases} y = 3 - 2x, \\ 6x + y = -9; \end{cases}$$ д) $$\begin{cases} x - y = 1, \\ 2x + 4y = 11; \end{cases}$$ e) $$\begin{cases} x + 4y = -1, \\ x + y = 5. \end{cases}$$
- Проведите границы и закрасьте территории регионов России, специализирующихся на добыче нефти. Нанесите важнейшие нефтепроводы и порты экспорта нефти.
- Задание № 6. Византийский город, который покорил славный князь Олег, на протяжении веков не раз менял названия. Выполните задания, чтобы узнать одно из них. В нужном вам слове 15 букв.
- Задание № 5. Соотнесите портреты исторических лиц и мифологических героев с героями баллады А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге».
- Как Вы поняли, наш проект будет посвящён поиску значений «устаревших слов». Подумайте и напишите название проекта. Допишите цели проекта.
- 107. Озаглавьте текст, определите его стилистическую принадлежность. Какова тема текста? Спишите, обозначая падеж прилагательных. Подчеркните главные члены в первых двух предложениях.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.