База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Запишите число в виде произведения простых чисел: а) 4 · 5 · 9; б) 7 · 14 · 25; в) 8 · 6 · 11; г) 14 · 7 · 3; д) 6 · 15 · 7; е) 12 · 4 · 3; ж) 35 · 15 · 2; з) 18 · 4 · 5; и) 9 · 6 · 8; к) 16 · 3 · 10; л) 9 · 7 · 14; м) 24 · 4 · 10.
- 9. Подчеркните все числа, которые делятся на 9 и на 5: 18, 90, 14, 15, 95, 185, 270, 25, 33, 75, 45, 324, 180, 420, 135, 80, 100, 94, 225, 200, 515.
- 8. Подчеркните все числа, которые делятся на 4: 34, 14, 12, 35, 36, 42, 316, 326, 350, 24, 16, 15, 190, 164, 146, 206, 216, 226, 18, 20, 543, 222, 323, 456, 59, 604, 634, 22, 38, 48, 928, 955, 986, 482, 496, 510.
- 7. Подчеркните пары взаимно простых чисел: 3 и 8; 9 и 15; 6 и 40; 4 и 14; 42 и 56; 36 и 27; 78 и 13; 64 и 99; 125 и 40; 48 и 77; 121 и 91; 400 и 273.
- 3. Вычислите: 4 10/11 · (8/9 − 7/12) − 9 : 2 4/7.
- 2. Николай в апреле весил 100 кг. В мае он сбросил 10 кг, а в июне он стал весить еще на 30% меньше, по сравнению с маем. Определите, сколько процентов от апрельского веса составляет вес Николая в июне.
- 1. Вычислите: −9,7 + 18,9 : 1,4.
- Каковы причины, характер и цели восстания под руководством Ивана Болотникова? Почему восстание потерпело поражение?
- Упростите выражение и найдите его значение при a = −1,5: а) 3(a − 2) − (a + 4); б) 2(a − 4) − (1 − 2a).
- Вычислите: 57 + x + 13; 26 + m + 19; 41 + a + 32; 53 + t + 40; 35 + c + 17; 24 − c − 13; 80 − h − 24; 64 − a − 12.
- Упростите выражение и найдите его значение при a = −1,5: 2(a − 4) − (1 − 2a).
- 3. Вычислите: 4 10/11 · (8/9 − 7/12) − 9 : 2 4/7.
- 2. Николай в апреле весил 100 кг. В мае он сбросил 10 кг, а в июне он стал весить ещё на 30% меньше, по сравнению с маем. Определите, сколько процентов от апрельского веса составляет вес Николая в июне.
- 1. Вычислите: −9,7 + 18,9 : 1,4.
- Решите уравнения: а) \(\frac{x-5}{x-8}=2\); б) \(\frac{3-x}{x+5}=4\); в) \(-3=\frac{1+x}{x-10}\); г) \(-2=\frac{x-11}{6-x}\).
- На изображении заданий и различимого текста нет.
- Упростите выражения: а) x + 5 + (4x − 6); б) (3x − 2) − (5x − 8); в) 20 + 5(0,2y − 4).
- Разложите число 35 749 на разрядные слагаемые и представьте его в виде суммы произведений цифр на соответствующие разрядные единицы.
- 3. 1) Найдите сумму: а) 3 · 100 + 5 · 10 + 2; б) 4 · 1000 + 6 · 100 + 8 · 10 + 9. 2) а) Сколько тысяч содержится в числе 5761? б) Сколько сотен в числе 3596? в) Сколько десятков в числе 8451? г) Сколько единиц в числе 7825? Можно ли сделать вывод, что значение цифры зависит от её места в записи числа?
- Решите систему: 3x + 2y = 19; 5x − 2y = 13.
- Задание на изображении неразборчиво: видна только часть условия и закрашенный четырёхугольник с рукописными обозначениями.
- Задание 2 (проценты и пропорции). В магазине цена на рюкзак была 2400 рублей. Сначала цену снизили на 15 %, а потом ещё на 10 % от новой цены. Сколько стал стоить рюкзак после двух снижений?
- 9. Подчеркните все числа, которые делятся на 9 и на 5.
- 8. Подчеркните все числа, которые делятся на 4.
- 7. Подчеркните пары взаимно простых чисел.
- На изображении показан геометрический чертёж, но текст задания и числовые данные неразборчивы. Что требуется выполнить?
- ١) كم يوماً الدراسة في الأسبوع؟ ٢) متى العطلة؟ ٣) ماذا يدرس غانم وغالب؟ ٤) متى تبدأ الاختبارات؟ ٥) متى ينتهي العام الدراسي؟ ٦) كم شهراً العطلة؟ ٧) أين دار هذا الحوار؟ ٨) أين المسلم؟
- Вычислите, не выполняя больших вычислений: \(\dfrac{2^8\cdot4^3}{8^2}\).
- 4. Составьте план текста.
- 3. Выпишите словарное слово. Подберите к нему синонимы.
- Какой этот бычок? Подчеркните буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.
- Что стали приносить бычку ребята? Раздели слова на слоги.
- 2. Ответьте на вопросы по тексту полными предложениями. Кто пасётся на лугу? Подчеркни главные члены предложения.
- 1. Определите тему текста. Подберите заголовок.
- Вычислить значения частных в примерах на деление, представленных на изображении.
- 3. Решите уравнение: 15 − 4(7 − x) = 11.
- 2. Цена на вальтрап сначала понизилась на 25%, после чего понизилась еще на 20%. Найдите разность между первоначальной и конечной ценой, если после всех превращений вальтрап стал стоить 12000 руб.
- 1. Вычислите: −1,8 + 8,16 : 2,4.
- 5. Теплоход проплыл за три дня 900 км. В первый день он преодолел 18/45 всего пути, во второй — 7/9 от того, что проплыл в первый день. Какой путь проплыл теплоход за первый день? Какой путь проплыл за третий день? Какую часть всего пути проплыл теплоход за третий день?
- 4. а) Упростите выражение: 3/8x + 1/8x; 3/8x − 1/4x. б) Как изменится значение суммы, если первое слагаемое уменьшить на 7/18, а второе увеличить на 5/27?
- 3. Выполните сложение (вычитание) дробей с разными знаменателями: а) 5/12 + 1/8; б) 11/21 − 16/35; в) 5/24 − 7/54.
- 2. Выполните сложение (вычитание) дробей с разными знаменателями: а) 1/5 + 7/15; б) 11/24 − 3/8; в) 1/2 + 1/5; г) 6/7 − 2/5.
- 1. Выполните вычисление: а) 1 − 7/12; б) 1 − 37/60.
- Задача: поезд за 4 часа со скоростью 60 км/ч проехал столько же, сколько снегоход за 5 часов. С какой скоростью проехал поезд за всё это время?
- В чем особенность настройки второй смены в системе? Выберите один верный вариант ответа: 1) Для второй смены создается отдельный раздел в расписании; 2) Вторая смена никак не выделяется, уроки ставятся в единое расписание по порядку, первый урок второй смены ставится после уроков первой смены; 3) Вторая смена настраивается в отдельной вкладке; 4) Для второй смены необходимо создать отдельное структурное подразделение.
- 5. Во сколько раз увеличится площадь поверхности куба, если длину его ребра увеличить в 3 раза?
- 4. Найдите объём куба, сумма длин всех рёбер которого равна 120 дм.
- 3. Выразите: а) в кубических дециметрах: 4 м³, 900 л, 50 000 см³, 200 000 мл, 12 м³ 21 дм³; б) в кубических метрах: 18 км³, 3000 дм³, 10 000 000 см³; в) в кубических метрах и кубических дециметрах: 8760 дм³, 20 020 дм³, 72 450 000 см³.
- 2. Выразите в кубических сантиметрах: 5 дм³, 13 м³, 700 000 мм³, 54 м³ 6 дм³.
- 1. Бассейн прямоугольной формы имеет длину 25 м, ширину 10 м и глубину 3 м. Найдите вместимость бассейна.
- 6. Найдите значения выражений и выполните вычисления: а) (426 + 116) − 326; б) (548 + 343) − 243; в) 649 − (205 + 249); г) 994 − (294 + 596). 7. Найдите значения выражений: 1) 65 − t при t = 44; 2) a + 84 при a = 71; 3) 47 + b при b = 18.
- Охарактеризуйте внутреннюю политику Василия Шуйского.
- Какие из точек принадлежат графику функции y = −2x + 6: A(−1; 8), B(2; 2), C(4; −2)?
- Дана функция: y = −2x + 6. Найдите значение x, при котором y = 14.
- Дана функция: y = −2x + 6. Найдите значение функции при x = −3.
- Восстановите предложение по фотографии.
- Билет стоил 500 рублей. Цена выросла на 10%. Сколько стал стоить билет?
- Рюкзак стоил 3000 рублей. Скидка 20%. Сколько стоит рюкзак после скидки?
- Найди 50% от 960.
- Найди 25% от 400.
- Найди 10% от 700.
- Выполнить деление на 4: 64:4; 48:4; 92:4; 96:4; 68:4; 56:4; 72:4; 60:4; 76:4; 84:4; 80:4; 100:4; 40:4; 52:4; 92:4; 88:4; 68:4.
- Выполнить деление на 2: 84:2; 52:2; 96:2; 76:2; 62:2; 26:2; 42:2; 74:2; 40:2; 28:2; 54:2; 70:2; 46:2; 30:2; 50:2; 72:2; 36:2; 66:2; 33:2; 78:2; 42:2; 63:2; 39:2; 45:2; 51:2; 54:3; 69:3; 48:3; 96:3; 30:3; 57:3; 75:3; 99:3.
- Вычислить произведения, разделив задания на умножение на 3 и умножение на 4: 30·3; 3·20; 3·12; 15·3; 25·3; 3·18; 22·3; 3·33; 3·27; 19·3; 16·3; 3·21; 3·19; 28·3; 17·3; 24·3; 3·29; 32·3; 13·4; 11·4; 18·4; 23·4; 4·16; 18·4; 4·12; 15·4; 24·4; 4·19; 4·25; 4·13; 23·4; 21·4; 17·4; 4·20; 22·4; 4·14.
- Верна ли пропорция: 3 : 4 = 6 : 8?
- Реши пропорцию: x : 5 = 6 : 10.
- Для 5 одинаковых наборов нужно 20 карандашей. Сколько карандашей нужно для 8 таких наборов?
- В рецепте на 2 стакана лимонада нужно 3 ложки сиропа. Сколько ложек сиропа нужно на 4 стакана?
- 5 день: Пропиши в тетради Мм, Нн. С новой строки спиши слова, выделяя орфограммы: Александр Сергеевич Пушкин, кошка Мурка, пёс Шарик, город Москва, река Волга, озеро Байкал.
- 4 день: Пропиши в тетради чк, чн. С новой строки спиши слова: Печка, отличник, речка, ёлочный, тучка, свечка, дочка, цветочный. Раздели слова на слоги и поставь ударение. Выдели орфограммы зелёной ручкой.
- 3 день: Пропиши в тетради ч, щ (на одной строке), чу–щу. С новой строки спиши слова: Угощу, научу, ворчун, грушу, кетчуп, молчун, щука. Раздели слова на слоги и поставь ударение. Выдели орфограммы зелёной ручкой.
- 2 день: Пропиши в тетради ч, щ (на одной строке), ча–ща. С новой строки спиши слова: Чашка, роща, чайник, свеча, пища, часы, площадь. Раздели слова на слоги и поставь ударение. Выдели орфограммы зелёной ручкой.
- 1 день: Пропиши в тетради Ж, ж, жи–ши. С новой строки спиши слова: Камыши, лужи, ёжики, чайник, чулок, щука. Раздели слова на слоги (линейной простой карандашом) и поставь ударение. Выдели орфограммы зелёной ручкой.
- 3. Автомобиль проехал 2 км 826 м, а его колесо совершило 1200 оборотов. Найдите диаметр колеса. Число π принять равным 3,14.
- 2. Велосипедист за два часа доехал от пункта А до пункта Б. За первый час он проехал семь десятых пути, а за второй час — оставшиеся 12 км. Сколько километров проехал велосипедист за первый час?
- 1. Вычислите: −13 · 6 + 53.
- Задача: у Маши было несколько рублей. После того как ей дали ещё 80 рублей, у неё стало 230 рублей. 1) Обозначь неизвестное через x. 2) Составь уравнение. 3) Найди, сколько рублей было у Маши сначала.
- 8. Найдите и выпишите из третьего предложения слова, в которых все согласные звуки глухие.
- 7. Подчеркните во втором предложении глаголы, которые отвечают на вопрос «что сделал?».
- 6. Выпишите из второго предложения слова, в которых звуков больше, чем букв.
- 5. Укажите над словами первого предложения изученные части речи.
- 4. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.
- 3. Выпишите имена прилагательные сердитый, смелый. Подберите и запишите к ним близкие и противоположные по значению имена прилагательные.
- 2. Найдите в тексте и подчеркните имя прилагательное, имеющее значение «быстрый, непокорный, отличающийся скоростью в беге».
- 1. Определите тему текста. Подберите заголовок.
- Найди периметр каждой фигуры. а) в миллиметрах; б) в сантиметрах и миллиметрах. Отметь фигуру, в которой можно провести ось симметрии.
- Реши уравнения: 1) x + 9 = 24; 2) x − 6 = 18; 3) 4x = 32; 4) x : 5 = 7.
- 6. Решите уравнение: \(1-x+x^2-x^3=5-(x^3-x^2+x)\).
- 5. Решите уравнение: \(\frac{x-3}{2,7}=\frac{4}{5,4}\).
- 4. Решите уравнение: \(3x-6=2x-\frac{1}{3}\).
- 3. Приведите подобные слагаемые: \(4m-\frac{1}{3}m+\left(2m-\frac{m}{2}\right)\).
- 2. Найдите коэффициент произведения: \(\left(-\frac{3}{2}\right)\cdot(-4)\cdot x\).
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 3,7 − (1,4 − 2,8).
- Найди периметр каждой фигуры. Запиши ответ. а) В миллиметрах; б) В сантиметрах и миллиметрах.
- Задание 4. Найди периметр каждой фигуры. Фигуры, заполненные сеткой, измерь в сантиметрах и миллиметрах.
- Хорды MK и NP круга пересекаются в точке F, MF = 9 см, KF = 12 см, а отрезок NF у 3 раза длиннее за відрізок PF. Знайдіть довжину хорди NP.
- 5. Запишите слова, в которых звуков больше, чем букв.
- 4. Спишите предложение, в котором многозначное слово употреблено в переносном значении.
- 3. Выпишите слова, отвечающие на вопрос «кто?». Поставьте ударение.
- 2. Ответьте на вопросы. Как муравьи готовятся к зиме? Разделите слова на слоги. Что делают осенью птицы? Подчеркните главные члены предложения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.