База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 Write the past participle form of these verbs. 1 make 2 forget 3 see 4 break 5 put 6 hear
- 6 Circle the correct options. 1 I have... my homework. a do b did c done 2 He... found his laptop yet. a not has b have not c has not 3 We... our phones at home. a have left b has left c have leave 4 Nobody ... me today. a has phone b has phoned c have phone 5 You haven't ... my new camera. a tried b try c been tried
- 5 Complete the sentences with the present perfect form of the verbs in brackets. Use contracted forms when possible. 1 Victor is upset because he ______ (pass) his exam. 2 Lisa is happy because she ______ (win) first prize in a competition. 3 I downloaded the app last week, but I ______ (use) it yet. 4 We ______ (receive) ten messages on our vlog this week. 5 Phones ______ (make) it easier for us to communicate.
- 3 Watch the video from 01:09 to the end. Complete the rules with the words in the box. negative participle past present 1 We use the present perfect to talk about ______ actions with ______ results. 2 We form the present perfect using has/have + ______ 3 We form the ______ present perfect using has/have not + past participle.
- 2 Look at the phrases in the box. How do you say them in your language? Use the phrases to complete the sentences. It really got me thinking. Since then, ... The best thing is that ... 1 I think ... that I can get comments from viewers. 2 Last week I got a great question which ... 3 I started my vlog last month. ..., I've posted three vlogs.
- 1 Watch the video up to 01:09. Circle the correct options. 1 The vlogger started her vlog about a year/two years ago. 2 She has learned how to manage/ edit her vlogs. 3 She is/isn't a technical genius. 4 She has got more friends in her country/ other countries. 5 Most of her friends have/haven't got vlogs. 6 She knows more about the internet/world now.
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Новосибирск Б) Великий Новгород В) Саратов
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Братск Б) Хабаровск В) Самара
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Благовещенск Б) Санкт-Петербург В) Саратов
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Екатеринбург Б) Новокузнецк В) Сыктывкар
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Нижний Новгород Б) Ярославль В) Нарьян-Мар
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Казань Б) Черкесск В) Владивосток
- 4. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 10 м × 10 м. Найдите площадь участка, изображённого на плане. Ответ дайте в м².
- 3. На графике изображена зависимость крутящего момента автомобильного двигателя от числа его оборотов в минуту. На оси абсцисс откладывается число оборотов в минуту. На оси ординат — крутящий момент в Н·м. Чтобы автомобиль начал движение, крутящий момент должен быть не менее 60 Н·м. Какое наименьшее число оборотов двигателя в минуту достаточно, чтобы автомобиль начал движение?
- Respond to the statements. 1 It's cold. (close the window) I'll close the window. 2 I'm hungry. (make a sandwich) 3 I need some money. (give) 4 I'm thirsty. (make some tea) 5 The door is open. (close)
- 10. Установите соответствие между примерами однодольных и двудольных растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 9. Выберите бактерии-автотрофы:
- 8. Выберите растения-паразиты:
- 7. Выберите растения семейства Розоцветные.
- **7. Какое решение было принято на Венском конгрессе (1814-1815 гг.) в отношении территории Польши?** А) Польша была разделена между Австрией и Пруссией
- **6. Какой известный полководец командовал русскими войсками в Отечественную войну 1812 года и был удостоен титула «Светлейший князь Смоленский»?** А) П. И. Багратион Б) М. Б. Барклай де Толли В) М. И. Кутузов Г) А. П. Ермолов
- **5. Какое сражение стало генеральным (главным) в Отечественной войне 1812 года?** А) Сражение под Смоленском Б) Бой у села Тарутино В) Бородинское сражение Г) Сражение на Березине
- **4. Какое государственное учреждение было создано в 1810 году по проекту М. М. Сперанского и просуществовало до 1917 года?** А) Правительствующий сенат Б) Государственная дума В) Государственный совет Г) Комитет министров
- **3. Какой указ, подписанный Александром І в 1803 году, впервые в истории России дал право помещикам отпускать крестьян на волю за выкуп?** А) Указ о единонаследии Б) Указ о «вольных хлебопашцах» В) Указ о трёхдневной барщине Г) Жалованная грамота дворянству
- **2. Как назывался негласный совещательный орган из ближайших друзей императора, созданный для разработки либеральных реформ в начале его царствования?** А) Государственный совет Б) Святейший синод В) Негласный комитет Г) Верховный тайный совет
- А) Победой в русско-турецкой войне Б) Убийством императора Павла I и дворцовым переворотом В) Коронацией в Москве в 1801 году Г) Отменой крепостного права
- 3. Дано: АВ = CD, BC = AD. Докажите, что ДАВС = ∆CDA. Укажите признак равенства треугольников, который вы использовали.
- 2. Выберите правильные утверждения, ответ запишите через запятую:
- 1.Даны смежные углы, один из которых равен 120°. Найдите 2. Обоснуйте ваш ответ.
- 250. Озаглавь рассказ. Спиши его, вставь пропущенные буквы, объясни свои действия. В последнем предложении подчеркни главные члены. Выпиши пары слов.
- ЗАДАЧА 3 Текст 3 Популяции кроликов и лис живут на изолированной территории. На лис никто не охотится. Ученые определяли численность популяции кроликов и лис в течении долгого периода времени, и на основе полученных данных построили графики, представленные ниже.
- Задание 5 к тексту 2. Исходя из полученных результатов опроса сделайте выводы о том, подтвердились или нет выдвинутые гипотезы. Верный ответ подчеркните.
- Задание 4 к тексту 2. Представьте распределение ответов на вопрос №4 в виде столбчатой диаграммы:
- Задание 3 к тексту 2. Изучите результаты опроса. Выпишите наиболее распространённый ответ на первый вопрос: Выпишите наименее популярный ответ на вопрос о количестве настоящих друзей:
- Задание 2 к тексту 2. Укажите номера вопросов анкеты, которые соответствуют поставленным задачам.
- Задание 1 к тексту 2. Объясните значение термина «гипотеза», который используется в тексте.
- и) \(\frac{4}{17} : \frac{3}{17} × \frac{3}{4}\)
- 3) \(\frac{9}{13} : \frac{5}{26}\)
- ж) \(\frac{4}{7} × \frac{14}{8}\)
- e) \(\frac{9}{12} + \frac{3}{4} - \frac{1}{6}\)
- д) \(\frac{1}{2} - \frac{1}{8}\)
- г) \(\frac{4}{9} + \frac{1}{3}\)
- B) \(\frac{17}{23} - \frac{6}{23} + 1\)
- б) \(\frac{6}{15} - \frac{4}{15}\)
- a) \(\frac{7}{9} + \frac{1}{9}\)
- 5. Match to form exchanges. 1. Could you put me through to the police, please? 2. Can I have your name and number? 3. Which service do you require? 4. What's the nature of the emergency? 5. I'll put you through. (Points: 5X4=20)
- 4. Complete the gaps with the correct particle. 1. "Please keep .... the grass!" the gardener said to the children in the park. 2. The baby kept .... crying, even after he had been fed. 3. Sometimes, Josh finds it difficult to keep .... the other students in his class. 4. Mum is always telling us to keep the cat .... the kitchen. 5. 'Keep .... from the fire!' the police shouted at the crowd. (Points: 5X4=20)
- 3. Choose the correct modals. 1. You shouldn't/needn't run if a grizzly bear approaches you. 2. Taking up a new sport must/might be a good way for you to lose weight. 3. I mustn't/don't have to go to school tomorrow, it's Saturday. 4. You don't have to/mustn't drive while tired. 5. You must/might see a doctor immediately if a raccoon scratches you. (Points: 5X4=20)
- Определи часть речи:
- В каком разделе происходит описание переменных?
- Какое утверждение верно для этого гриба?
- 20. В каком предложении ставится только одна запятая?
- 19. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
- Упражнение 2: В каждом предложении есть ошибка в question tag. Найдите и исправьте её. 1. Let's have dinner, aren't we? 2. Don't shout, do you? 3. Close the door, won't you? 4. Let's not waste time, shall we? 5. Be quiet, can't you? 6. Don't move, will you? 7. Help me carry this, don't you? 8. Let's take a break, will we? 9. Don't forget to call, do you? 10. Pass me the book, aren't you? 11. et's go for a walk, won't we? 12. Don't open that, can you?
- Using question tags with imperatives Упражнение 1: Допишите подходящие question tags к императивам. 1. Open the window, ? 2. Don't forget your keys, ? 3. Let's go to the cinema, ? 4. Stop talking, ? 5. Help me with this box, ? 6. Don't touch that wire, ? 7. Let's not argue, ? 8. Pass me the salt, ? 9. Don't be late, ? 10. Turn off the lights, ? 11. Let's order pizza, ? 12. Be careful with the knife, ?
- Определите значение переменной а после выполнения фрагмента программы:
- В каких падежах существительное уж 'неядовитая змея' можно перепутать с наречием?
- Производится 150 выстрелов по мишени. Известно, что вероятность попадания при одном выстреле равна 0,6. Рассматривается случайная величина X – количество попаданий по мишени. Найдите математическое ожидание и дисперсию X.
- What is the color of object 5?
- What is the color of object 4?
- What is the shape of object 3?
- What is the color of object 2?
- What is the shape of object 1?
- Под классной доской в коробке лежат 9 чёрных и 16 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- Для задания 10 необходимо записать полное решение, которое включает запись краткого условия задачи (Дано); рисунок с расстановкой сил, действующих на тело; запись формул, применение которых необходимо для решения задачи; математические преобразования и расчеты, приводящие к числовому ответу. Из воды с глубины 10 м поднимают равномерно до поверхности гранитную балку длиной 1 м, шириной 50 см и высотой 10 см, за 5 минут. Найти: 1) силу Архимеда, действующую на балку; 2) силу, необходимую для подъема балки; 3) работу, которую необходимо совершить по подъему балки; 4) мощность при подъеме.
- Задание 9 представляет собой вопрос, на который необходимо дать письменный ответ. Полный ответ должен включать в себя не только ответ на вопрос, но и его развернутое логически связанное обоснование. При необходимости сделайте рисунок. Ответ записывайте четко и разборчиво. Вам даны: колба, мензурка, стакан. Как налить в каждый из этих сосудов столько воды, чтобы давления на дно каждого из сосудов были равными?
- 6. При каких превращениях веществ степени окисления атомов увеличились, при каких уменьшились: а) HBr → Br₂; б) FeO → Fe₂O₃; в) S → ZnS; г) KMnO₄ → K₂MnO₄?
- 5. Расположите формулы веществ в порядке увеличения степени окисления атома хлора: KClO₃, Cl₂, HClO₄, FeCl₃, Ca(ClO)₂, ClO₃, KClO₂.
- 4. Рассчитайте степени окисления атомов химических элементов в веществах: a) Na₂S; б) F₂; в) KNO₃; г) Ca₃P₂; д) BF₃.
- 3. Сравните понятия «степень окисления» и «валентность». Приведите примеры веществ, в которых величины валентности и степени окисления совпадают и различаются.
- 2. Read and write: shy, strong, good, kind, loud, pretty. (20 marks) e.g. Lisa always gets As in her tests! She's a very good student! 1 Larry is very .................. ! He never says a word! 2 He shouts all the time! He's a very ................. person! 3 Little Anna is a very baby! Everyone likes her! 4 Tim is very .................. ! He can carry big boxes! 5 Linda is very .................. ! She helps me with my homework all the time!
- Какое условие цикла в этом фрагменте программы для расчёта наименьшего общего кратного натуральных чисел а и b?
- Все пары, в которых вещества взаимодействуют с образованием хлорида натрия.
- 6. Дайте определение понятиям: вотчина, десятина, дружина.
- 5. Расскажите о нашествии немецких рыцарей на Русь. Дайте характеристику Александру Невскому.
- 4. Чем различался образ жизни знати и простых людей?
- 3. Как происходило становление и укрепление Золотой Орды?
- 2. Какой была система управления в литовско-русском государстве? Чем она отличалась от системы управления на Руси в XI в., во Владимиро-Суздальском княжестве в XII в.? Какие были общие черты?
- 1. Каковы были особенности создания централизованных государств в Западной Европе и в русских землях?
- 8. Переведите двоичное число 1101101 в десятичную систему счисления.
- 7. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- 6. Запишите значение переменной s, полученное в результате работы следующей программы. s=10 for k in range(5): s=s+7; print(s);
- 5. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице. В ответе запишите только число.
- 4. Дан фрагмент электронной таблицы, в первой строке которой записаны числа, а во второй - формулы. Какая из перечисленных ниже формул должна быть записана в ячейке А2, чтобы построенная после выполнения вычислений круговая диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку
- 3. В некотором каталоге хранился файл Хризантема.doc, имевший полное имя D:\2016\Осень\Хризантема.doc. В этом каталоге создали подкаталог Ноябрь и файл Хризантема.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- 2. Для какого из приведённых чисел ложно высказывание: НЕ (число > 50) ИЛИ (число чётное)?
- 1. Статья, набранная на компьютере, содержит 8 страниц, на каждой странице 30 строк, в каждой строке 32 символа. Определите информационный объём статьи в одной из кодировок Unicode, в которой каждый символ кодируется 16 битами.
- 7.2. Как называется поколение покрытосеменных, на котором развиваются плоды и семена?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл покрытосеменного растения. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- 319. Постройте график функции, заданной формулой: a) y = -2x + 1; б) y = 0,2x + 5; в) y = -x + 4,5; г) y = x + 1,5; д) y = \(\frac{1}{2}\)x - 3; е) y = -x - 3,5.
- 1. Определите значения символов на ленте времени и их датировку. 2. Почему можно утверждать, что уже в начале XIII века Дмитровский кремль был хорошей крепостью? 3. Какие ремесла были в Дмитрове в первое столетие его истории?
- 19,23 + (x + 1,25) = 2,35
- Постройте изображение предмета (рис. 3). Укажите, какое изображение дает линза в этом случае?
- 4. Линзы (рис. 2) изготовлены из одинакового стекла. Какая из них имеет меньшее фокусное расстояние? У какой из этих линз больше оптическая сила? Ответ обоснуй.
- 3. При солнечном затмении на Землю падает тень и полутень от Луны (рис. 1). Видит ли Солнце человек, находящийся в области полутени? Ответ обоснуй.
- 2. Угол падения луча равен 25°. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами? Ответ обоснуйте и сделайте чертеж.
- 1. Что общего и в чем различия между излучением, создаваемым чайником с кипятком, и излучением, создаваемым пламенем костра?
- Бросают две игральные кости — белую и красную. Найти вероятность того, что появятся:
- Бросают два игральных тетраэдра — белый и зелёный, грани которых пронумерованы числами от 1 до 4. Найти вероятность того, что появятся: 1) на белом тетраэдре 3 очка, на зелёном — 4 очка; 2) на белом тетраэдре 1 очко, на зелёном — 2 очка 3) на белом тетраэдре чётное число очков, на зелёном — 2 очка; 4) на белом тетраэдре нечётное число очков, на зелёном — 3 очка; 5) на белом тетраэдре 2 или 4 очка; 6) на зелёном тетраэдре 1 или 3 очка; 7) очки, сумма которых равна 2; 8) очки, сумма которых равна 8; 9) очки, сумма которых равна 7; 10) очки, сумма которых равна 3; 11) очки, произведение которых равно 12; 12) очки, произведение которых равно 2: 13) очки, произведение которых равно 4: 14) очки, произведение которых равно 6.
- Саша (С), Варя (В) и Гена (Г) случайным образом заняли очередь в школьный буфет. Найти вероятность того, что образовалась очередь в следующем порядке: 1) СВГ; 2) ВГС; 3) ГСВ или ГВС; 4) СВГ или ВСГ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.