База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. В диафрагме есть отверстия для прохождения крупных сосудов и пищевода?
- 11. Верхняя и задняя зубчатые мышцы могут действовать как дыхательные мышцы?
- 10. Трапециевидная мышца расположена в нижней части спины?
- 9. Мышцы подъязычной кости участвуют в наклонах головы?
- 8. Щёчная мышца относится к жевательным мышцам?
- 7. Фасция - это соединительнотканная оболочка, покрывающая отдельные мышцы и группы мышц.
- 6. Для расслабления мышц необходимо, чтобы к ним поступали ионы калия?
- 5. К вспомогательному аппарату мышц относятся: фасции, синовиальные влагалища сухожилия, сесамовидные кости?
- 4. Мышцы, производящие одну и ту же работу- одно и то же движение в данном суставе называются – синергистами.
- 3. Скелетные мышцы могут перебрасываться через один, два и даже несколько суставов?
- 2. Сократительная часть мышцы называется сухожилие (tendo)?
- 1. Общее количество скелетных мышц более 400?
- 2. 1) Установите стрелки часов на циферблате, которые показывают:
- 1. Подпишите названия и вид всех углов, изображенных на рисунках:
- Какая форма правления в Российской Федерации?
- b) Imagine you are back from the campsite. Your friend asks you about your holiday there.
- 6 a) Now act out a dialogue between you and the campleader. Use the ideas from Ex. 5.
- 5 Imagine you are at a campsite. Say what you have to - don't have to/needn't do? Use the prompts to make sentences.
- 4. Read the sentences. Which shows that something is/isn't necessary?
- Задание 4. Запишите алгоритм оказания первой помощи !
- Задание 3. Соберите автомобильную аптечку. Выберите из списка и допишите необходимые медицинские изделия, рядом подпишите их требуемое количество (в столбик)
- Задание 2. Допишите типы дорожных знаков и нарисуйте по 2 знака к 4 любым дорожным знакам и что каждый знак обозначает!
- Задание 1. Выпишите из задания 1 все субъекты РФ и укажите названия военных округов!
- 16.2 Табибка баруыгыз турында сөйләгез. Сезнең кайсы җирегез авыртты? Сез кайчан табибка бардыгыз? Сезгә нинди дәва бирделәр?
- 16.1 Рәсемне карагыз һәм тасвирлагыз. Сез нәрсә күрәсез? Алар нишлиләр? Алар нинди?
- Лабораторная работа: «Изучение изменения потенциальной и кинетической энергии при движении тела по наклонной плоскости». Цель: определить потенциальную и кинетическую энергию шарика, при движении по наклонной плоскости. Сравнить значение полной механической энергии шарика поднятого на некоторую высоту и его полную механическую энергию в конце движения по желобу. Оборудование: шарик, наклонная плоскость, линейка, секундомер, весы. Ход работы 1. Соберите установку При движении шарика вниз по наклонному желобу потенциальная энергия превращается в кинетическую. Еп принимает максимальное значение Ек=0, так как шарик не движется ho S Ек принимает максимальное зна-чение Еп=0, так как шар скатился до нулевой отметки h=0 2. Измерьте массу шарика с помощью весов m= 4 г = 0,03..кг 3. Отметьте на наклонной плоскости три точки для его запуска (сверху, посередине, ближе к концу). 4. Провести три опыта и записать результаты измерений в таблицу результатов: № опыта | Расстояние S,м | Высота ho, м | Время t, с | Мгновенная скорость 9, м/с ------- | -------------- | ----------- | --------- | ------------------------ 1 | 1,4 | 0,50м | 7,9 | 7,4 2 | 73 | 0,48 | 7,8 | 7,4 3 | 0,68 | 0,26 | 7,6 | 0,85 5. Провести расчеты под таблицей v₁ = 2S₁ / t₁ v₂ = 2S₂ / t₂
- 33. На двух лампочках написано «220 В, 60 Вт» и «220 В, 40 Вт». В какой из будет меньше мощность тока, если обе лампы включить еть последовательно? Какова мощность тока в каждой из лампочек в последовательном включении, если напряжение в сети равно 220 В?
- В2. Первый вольтметр V1 показывает напряжение 12 В. Определить показания амперметра и второго вольтметра V2. (Сопротивление первого резистора 6 Ом, второго 2 Ом.
- В1. Какое количество теплоты необходимо для плавления 3 кг льда, имеющего начальную температуру -20 °С, и нагрева образовавшейся воды до температуры кипения? Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг °С), удельная теплота плавления льда 330 кДж/кг.
- Оптическая сила линзы 4,25 дптр. Найдите ее фокусное расстояние. Ответ округлите до сотых.
- Два заряда 3 · 10⁻⁶ Кл и 5 · 10⁻⁶ Кл отталкиваются с силой 15 Н. Найдите расстояние между ними.
- 3. Три шарика: +5q, -3q и 0. Сначала соединяют первые два, потом один из них с третьим. Какие заряды?
- 2. Тепловая машина за цикл получает от нагревателя 80 Дж и совершает полезную работу, равную 50 Дж. Чему равен КПД тепловой машины? Ответ
- 1. Перед горячей штамповкой латунную болванку массой 3 кг нагрели от 15 до 75 °С. Какое количество теплоты получила болванка? Удельная теплоемкость латуни 80 Дж/кг.ОС. Ответ
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 11. В одной из стран Западной Африки, являющейся республикой, мирно уживаются несколько традиционных королевств местных народов. Какая это страна?
- 10. В Африке живут самые маленькие и самые высокие народности в мире. Кто они?
- 9. К числу наиболее крупных по численности народов Тропической Африки относят- ся хауса, фульбе, йоруба, игбо, амхара, оромо, руанда, малагасийцы, зулусы. Определите по карте страны их проживания.
- 8. Выберите верные утверждения:
- 7. Благодаря развитию каких отраслей экономики разбогатела ЮАР?
- 6. Почему сельское хозяйство в странах Тропической Африки имеет монокультурный характер?
- 5. В чём состоит экономическая специфика стран региона?
- 4. Какие демографические проблемы стоят перед странами Тропической Африки?
- 3. В чём особенности природы стран региона?
- 2. Каково прошлое стран Тропической Африки?
- 1. Дайте экономико-географическую характеристику ЮАР.
- Match the parts of the sentences. Complete them with you should / shouldn't.
- 5. Для чего нужны физкультминутки на уроках?
- 14. Укажите ряды со сложными предложениями. (знаки препинания не расставлены)
- 13. Укажи строки, в словах которых на месте пропусков пишется буква И
- 12. Какая характеристика соответствует предложению: В солнечные, теплые дни мы ходили на дальнее озеро.
- 11.Укажи имя прилагательное, которое соответствует следующей характеристике: средний род, единственное число, родительный падеж
- 10. В каких РЯДАХ во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 1) Дорогой дедушка поздравляю тебя с праздником. 2) Мы приглашаем тебя в гости Нина. 3) Миша приезжает к бабушке. 4) Папа писал что ты хочешь остаться. 5) Коля ты пойдешь с нами в туристический поход?
- План характеристики природной зоны
- План характеристики страны
- Задание 4. Прочитайте внимательно предложения из произведений. Укажите, в каких предложениях «А» является междометием (знаки препинания опущены).
- Задание 3. Укажите V этикетные междометия.
- Рассмотри схему образования ковалентной связи в молекуле иодоводорода. Какую валентность проявляет иод? Запиши её значение в поле ответа в виде целого числа.
- F Fill in the question tag. e.g. Recycling isn't that hard, is it? 30 Camels live in the desert, ...? 31 Sarah didn't collect the cans and newspapers, ...? 32 Sarah has called her mum, ...? 33 Gorillas are amazing animals, ...? 34 It can't be true, ...? Marks: 5x2 10
- 2. Use of English. Vocabulary and Grammar.
- 1. Reading. Mark the statements T (true), F (False), NS (Not Stated).
- Выполните деление: a) 19,44 : 7,2; б) 1,972 : 5,8; в) 41,666 : 8,3; г) 1,8315 : 4,5; д) 213,9 : 9,3; е) 0,0825 : 0,33;
- Определите, какую часть речи обозначают выделенные слова. Выберите правильный вариант.
- 4. b) What area do you go to when you want:
- 4. a) Look at the brochure. What is it about?
- 3. Fill in: was, wasn't, were or weren't.
- 2. Complete the sentences.
- 1. b) Match the pictures of the products to the shops.
- 1. a) Label the pictures.
- Spend come teach (2) not speak It's 10.00 am now and Suzanne is at school. At the moment she (6) children. All the children in her class (7) English at home. So Suzanne (9) English to the ss now.
- Each have (2) drive leave She's 7.30am. Suzanne Wells is in her kitchen at home. She (1) breakfast at this time every morning. She (3) to work. Suzanne is a teacher. She (5)
- 1. I English exercises twice a week. (to write) 2. My friend his homework in the afternoon as a rule. (to do) 3. My sister her homework now. (to do) 4. Don't shout! The baby . (to sleep)
- Вычисли: $14 \cdot 1 \frac{3}{7} + \frac{53}{12} : (\frac{4}{9} - \frac{23}{12})$. Если ответ получается дробным, запиши его в виде десятичной или обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/».
- В каких двух из перечисленных регионов России часть территории находится в зоне вечной мерзлоты? Запишите цифры, под которыми указаны выбранные регионы.
- 5. Какое выражение равно выражению а + (-b + c -d)?
- 4. Вычислите значение выражения 15,8 - (15,8 +7 - 5), раскрывая скобки.
- 3. Раскройте скобки: -(49 + 6-9).
- 2. Вычислите значение выражения 47,9 - (47,9 +50).
- 1. В каком выражении неверно раскрыты скобки? 1) 12-(5-6)-12-5+6 2) 1,7+ (4,1 - 3,8) - 1,7 + 4,1 - 3,8 3) 0,5-(-3+9)-0,5-3-9 4) 38-(-1,5-4) - 38 +1,5 + 4
- Высота треугольника разбивает его основание на два отрезка с длинами 8 и 9. Найдите длину этой высоты, если известно, что другая высота треугольника делит ее пополам.
- Рассмотри фотографии. С помощью учебника определи, в каких странах они сделаны. Подпиши фотографии.
- 9. Восстанови порядок описанных событий. Пункт с цифрой 1 – начало рассказа. 1) Путешествие за припасами 2) Приезд экспедиции через год 3) Конец первой экспедиции 4) Встреча с медведями 5) Постройка хранилища
- 8. Выпишите предложение, подтверждающее то, что медведи съели не все припасы
- 7. Для чего Пронька начал кричать, смеяться, звать несуществующих друзей, когда увидел медведей? 1) чтобы привлечь внимание медведей 2) чтобы его услышали люди, которые находились поблизости 3) чтобы испугать медведей 4) чтобы повеселиться
- 6. Пронька – весёлый человек. Приведи два примера, подтверждающие это. 1). 2).
- 5. Почему Пронька не стал стрелять в медведей? 1) они занесены в «Красную книгу» 2) медведи не представляли опасности, т.к. просто были голодны 3) он промахнулся
- 4. Какими словами называет автор помещение, которое построили геологи для сохранения продуктовых припасов?
- 3. В чём особенность построенного в тайге хранилища? 1) оно построено из дерева 2) оно строится за три дня 3) оно построено на высоких и тонких столбах 4) его издалека заметно
- 2. Какие продукты остались у геологов после первой экспедиции?
- 1. О чём рассказывается в этом тексте? Отметь свой ответ знаком + 1) Для медведей геологи делают припасы 2) В поисках еды медведи натолкнулись на продуктовый склад геологов 3) Экспедиция геологов осталась голодной из-за медведей 4) Пронька проявил храбрость и мужество при встрече с медведями
- 1. Ежедневная утренняя гимнастика способствует повышению тонуса, настроения и утренней бодрости, а также:
- 6. Решите уравнение: \( \frac{x}{x-5} + \frac{3x+15}{x^2-25} = 0 \).
- 5. Решите систему неравенств: { 15 - x < 14, 4 - 2x < 5.
- 4. Упростите выражение (x⁻⁵)⁻⁷ · x⁻²⁹.
- 3. Упростите выражение: (4√3 + √27)√3
- 2. Решите неравенство 9(x - 2) - 3(2x + 1) > 5x.
- 4. Окружность вписана в треугольник АВС, М, К и Р – точки ее касания со сторонами. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону ВС.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что \(NF = NK\) (рис. 65). Докажите, что \(\angle KMN = \angle FMN\).
- 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А — точка касания). Найдите радиус окружности, если \(OB = 10\) см и \(\angle ABO = 30^{\circ}\).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.