База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Alison is still guessing where her family will go for a holiday. Complete her diary below. Use the words from the box.
- Сколько различных элементарных событий с пятью успехами в серии из восьми испытаний Бернулли?
- 11. Мастер и стажёр изготовили 248 деталей. Стажёр изготовил в 3 раза меньше деталей, чем мастер. Сколько деталей изготовил мастер? В поле ответа запиши только число.
- - 3,6 : (3/4 * 2/3 * (-1.5)) - 2/25 =
- Какой энергией обладает движущееся тело? Группа 2: привести 3 примера тел с кинетической энергией и объяснить, от чего зависит их энергия. Группа 3: описать процесс
- 4 дм < 5 см
- 5 м > 6 дм
- 56 см > 5 дм 6 см
- 1 м 30 см < 10 дм
- 7 см 9 мм < 97 мм
- 15 мм > 1 см 7 мм
- Сколько элементарных событий входит в событие A U B?
- https://vk.com/uchito
- легендарных
- или
- исторических
- событиях
- повествование о
- пя по порядку:
- й добычи будет справедлив»
- ного моря жил Киш»
- о колдовстве»
- и, и, когда погиб его отец, он стал жить вдвоём с
- мекалкой, а не колдовством, он из самой жалкой
- цём своего племени»
- ением и побаиваться
- к,ана собрался совет,
- у него горячая кровь,
- ваном поднялся и
- альчик его
- наев по следу Киша», «киш»
- Ответ: БГЕК
- выж...гать рисунок
- зап...реть дом
- раст...раться полотенцем
- разж...гать страсти
- ст...реть написанное
- зам...реть от страха
- заж...гательный танец
- соб...раться на экзамен
- уп...раться ногой
- бл...снул вдали
- Между какими целыми числами заключено число √241?
- Установите соответствие между характеристиками и животными, изображёнными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 12. Дайте развернутый ответ на один из предложенных вопросов. 1) Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание? (по рассказам «Юшка» и «Кусак») 2) Какой герой литературного произведения запомнился и почему?
- 11. Какое художественное средство выразительности использует автор? Когда волнуется желтеющая нива, И свежий лес шумит при звуке ветерка, И прячется в саду малиновая слива Под тенью сладостной зелёного листка. (М.Ю. Лермонтов)
- чего вы думаете, что вы сихплоше? Деточка, все мы немножко лошади, каждый из нас по-своему лошадь. А) Н.М. РубцовБ) В.Я. Брюсов В) В.В. Маяковский Г) С.А. Есенин
- Рассмотрите изображение семени фасоли в разрезе и выполните задания. 4.1. Установите соответствие между частями семени фасоли и цифрами, которыми они обозначены на рисунке. Части семени фасоли: А) семядоли Б) семенная кожура В) зародышевый корешок Ответ:
- Постройте график функции: б) y = -x^2 - 2x - 3
- Постройте график функции: a) y = 2x^2 - 4x + 5
- Впиши в цепочку неравенств подходящее число.
- Fill in the blanks with the correct numbers. 0,05 + ___ = 0,4 0,1 + ___ = 0,75 0,5 + ___ = 1
- 5. Расставьте знаки действий (+; -; :,) так, чтобы получилось верное равенство
- 4. Сколько осей симметрии имеют изображения цветов?
- 3. Какой формы получится коробочка?
- 2. Рост Симы – 140 см, а Пети – 135 см. За лето Сима вырос на 15 см, а Петя на 5 см. на сколько Сима стал выше Пети?
- 1. Заполни пропуски в цепочке
- Четыре числа образуют геометрическую прогрессию. Если к ним прибавить соответственно 3, 12, 13 и 22, то получим четыре числа, образующие арифметическую прогрессию. Найди числа, образующие геометрическую прогрессию. Ответ: знаменатель геометрической прогрессии: q = Члены геометрической прогрессии: b₁ = ; b2 = ; b3 = ; b4 = .
- ПРАВЕРЦЕ СЯБЕ Адкажыце на пытанні 1. З чаго складаецца тэкст? 2. Чым адрозніваецца тэкст ад набору сказаў?
- Цемра паступова апускаецц У лесе зма(у/ў)каюць птушкі. Засынае ў сваім гняз(д/дзе рыжая вавёрка. Хаваецца ў дупло працавіты (д/дз)яцел. У гэты час прачынаецца сава. Выхо(д/дзіць на палява (н/нн)е драпежная рысь. Лес паступова напаўняецца таемным шумам і шорахам. Запішыце асноўную частку тэксту, устаўляючы ў словы прапушчаныя літары.
- На сколько минут дольше шёл кинофильм, чем спектакль, если кинофильм продолжался 90 минут, а спектакль 1 час 20 минут?
- Следствие. Каждая диагональ параллелограмма делит его на два ____ треугольника (см. п. 4 доказательства). 11 Выделите условие и заключение в формулировке второго свойства параллелограмма, представьте это свойство в виде предложения «Если [условие], то [заключение]» и докажите его. Если четырёхугольник является и его диагонали в точке О, то они точкой О ____ Дано: ABCD — параллелограмм, О — точка пересечения АС и BD. Доказать: AO = ____, CO = ____, BO = ____, DO = ____.
- Выделите условие и заключение в формулировке первого свойства параллелограмма, представьте это свойство в виде предложения «Если [условие], то [заключение]» и докажите его. Если четырёхугольник является , то его стороны и противоположные Дано: ABCD — параллелограмм. Доказать: 1) AB = ____, BC = ____; 2) ∠A = ____, ∠B = ____. Доказательство. 1) По условию ABCD ____ чит, AB || ____ и AD || ____ (по ____ лограмма). 2) Проведём диагональ ____ 3) Тогда ∠1 = ∠3 и ∠2 = ∠4 (накрест прямых AB и ____, AD и ____, и секущей ____ 4) ΔABD = Δ. ____ по стороне и двум ____, ∠1 = ____ и ∠2 = ____). 5) Из пункта 4 следует: AB = ____, AD = ____ 6) Из пункта 3 следует: ∠B = ∠1 + ∠2 = ∠3 + ∠4 = ∠D. Итак, противоположные ________ углы ____ ____ parallelogram ____ ____, что и требовалось доказать.
- 6. Творческое задание. Напишите письмо от имени Маленького принца (7-10 предложений), в котором он обращается к жителям Земли с просьбой беречь планету и друг друга. Используйте ключевые идеи повести.
- 5. Анализ персонажей. Соотнесите персонажа и его символическое значение:
- 4. Нравственные уроки «Маленького принца». Заполните таблицу, выписав из текста ключевые цитаты и объяснив их смысл:
- 3. Ответьте на вопрос: Как меняется отношение рассказчика к Маленькому принцу на протяжении повести?
- 2. Образ рассказчика в повести-сказке. Ответьте на вопросы: 1. Кто является рассказчиком в «Маленьком принце»? Какова его профессия? 2. Почему рассказчик и Маленький принц находят общий язык?
- 1. Биография Антуана де Сент-Экзюпери. Заполните пропуски в тексте: Антуан де Сент-Экзюпери родился в __ году во __. Он был не только писателем, но и профессиональным __. Его самое известное произведение __, написанное в __ году.
- The map shows tectonic plates. Identify and label the plates based on the numbers and the text provided.
- Впиши в цепочку неравенств подходящее число.
- 212. Найдите и запишите все: а) острые; б) прямые; в) тупые; г) развёрнутые углы, которые изображены на рисунках выше. Используйте чертёжный треугольник.
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите вариант ответа, в котором есть прилагательное в простой сравнительной степени.
- 5. Сочинение. Напишите небольшое сочинение по одной из цитат: а) «Надо было судить не по словам, а по делам»; б) «Странный народ эти взрослые»; в) «...Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил». Подберите материал для сочинения из разных литературных изведений. Объясните, как вы понимаете эти выражения.
- 4. Творческое прочтение. Нарисуйте словесный портрет Маленького принца, используя его описание в сказке, а также рисунки автора.
- 3. Для дискуссии. Подготовьте вопросы для одноклассников к уроку, посвящённому «вечным» вопросам, поставленным в сказке. Какие вопросы называют «вечными»?
- 2. Какой символический смысл вкладывает писатель в историю о розе, которая боялась сквозняков, и в историю о Лисе?
- 1. Прочитайте самостоятельно всю сказку А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Как вы объясните смысл её финала?
- 9. Какие «вечные», философские вопросы ставятся в сказке Сент-Экзюпери? Как писатель помогает читателю в поиске ответов на эти вопросы?
- 8. Какого «твёрдого правила» всегда придерживался Маленький принц? Как вы понимаете иносказательный смысл этого правила?
- 7. Что общего между повествователем и Маленьким принцем? Почему они не всегда понимают друг друга?
- 6. Как рисунки автора помогают нам войти в мир этой удивительной сказки?
- 5. Найдите описание первого появления Маленького принца. Какое впечатление произвело это появление на повествователя?
- 4. Какие черты автобиографических произведений можно отметить в сказке Сент-Экзюпери?
- 3. Что повествователь никак не может принять и понять в мире взрослых?
- 2. Почему повествователь обращается к воспоминаниям о своём детстве? Как эти воспоминания готовят нас к появлению Маленького принца?
- Как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа: И говорят, что, пока он жил, народ благоденствовал и не было ни одной вдовы, ни одного беззащитного старика, которые бы плакали ночью оттого, что у них нет мяса? На какую причину благодарной памяти соплеменников о Кише указывают эти слова?
- Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе от лица самого Киша. Постарайтесь при этом передать его чувства: страхи, сомнения, досаду, радость, торжество.
- Подготовьте рассказ о Кише, сопроводите его рисунками.
- В чём была тайна Киша? Почему народ племени Киша благоденствовал?
- 2. Какие строки этого произведения говорят о том, что происходило это очень давно? Каким был отец Киша? Почему люди забыли о подвиге отца?
- 1. Кто главный герой рассказа? Каким вы его представляете? Что было самым главным в его характере? Почему его стали уважать люди? Почему он стал «первым человеком в своём посёлке, умер, окружённый почётом, и имя его было у всех на устах»?
- 4 a) Look at the brochure. What is it about?
- 3 Fill in: was, wasn't, were or weren't.
- 1 b) Match the pictures of the products to the shops.
- 1 a) Label the pictures.
- 2. Есепті шығар. Қоймада 10 велосипед болды. 8 велосипед дүкенге жіберілді. Қоймада неше велосипед қалды?
- 1. Нүктелер бойынша шаршы сыз. Оң жақтағы шаршыны көк, ал сол жақтағыны жасыл түспен боя. Әр шаршының қабырғаларының ұзындығын өлшеп, оны жаз.
- 7 В результате охлаждения разреженного одноатомного газа его абсолютная температура уменьшилась в 4 раза. Во сколько раз уменьшилась при этом среднеквадратичная скорость теплового движения молекул газа?
- 6 Спортсмен спускается на парашюте с постоянной скоростью. Как изменяются с течением времени в процессе спуска импульс спортсмена и его потенциальная энергия? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.