База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 93. Отметьте словосочетание, в котором в корне слова пропущена гласная O: о пол...гается мыть руки с мылом о ул...жите больного о веселый бал...ганчик
- 92. В каком варианте грамматические признаки указаны правильно? о искать – глагол несовершенного вида, переходный, возвратный • ценю – глагол совершенного вида, переходный, невозвратный о промолвила – глагол совершенного вида, в прошедшем времени, в 3-м лице о надеется – глагол непереходный, в 3-м лице, в единственном числе
- 91. В каком ряду глаголы относятся к одному виду? о вспомню, покорми, прошелся, увижу о вылез, зажмурился, подрабатывал, ем • заснул, открылся, бегите, ищу о люблю, придумывал, работать, спел
- 90. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква И? • разбуш..ваться • забрызг..вать о танц..вать о коч..вать
- 89.В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Ы? о воспит..вать • бал...ваться о исслед...вать о честв...вать
- За триместр домашнее задание по алгебре было задано 21 раз. Катя 7 раз не сделала домашнее задание. Какова частота выполнения ею домашнего задания в процентах? (Ответ округли до целого числа.)
- 5. Выпишите из приведенных ниже предложений обособленные распространённые определения. Укажите в скобках после каждого выписанного вами обособленного распространённого определения номер предложения, в котором оно употреблено. (1)А за ужином уже Иван Петрович – хозяин дома – показывал свои таланты, которыми обладал. (2)Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи, им самим придуманные, и сам же решал их. (3)Отец Екатери
- AB и BC - стороны параллелограмма ABCD. AB = 5 cm, BC = 7 cm. Z ABC = 60°. Дорисуйте стороны AD и CD параллелограмма ABCD.
- 2 Сколько у тебя уроков в понедельник, во вторник, ...? Какие? We have ... on .... .. They are....
- III. Напиши вопросительные предложения. Example: Do you play tennis?
- 9. Переведите число 539 из десятичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.
- 8. У исполнителя Увеличитель две команды, которым присвоены номера: 1. Прибавь 2 2. Умножь на 3 Первая из них увеличивает число на экране на 2, вторая увеличивает его в 3 раза. Составьте алгоритм получения из числа 7 числа 29, содержащий не более пяти команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 121 – это алгоритм: Прибавь 2 Умножь на 3 Прибавь 2, который преобразует число 2 в число 14). Если таких алгоритмов больше одного, то запишите любой из них.
- 7. Определи значения переменных а и в после выполнения фрагмента алгоритма a = 6*12+3 b = (a % 10) + 5 a = (b% 10) + 1 1) 3, 12 2) 1, 10 3) 2, 17 4) 10,5
- 6. Определите, что будет выведено в результате работы фрагмента программы: a=3 b=2 if a > b: c=b-1 else: c = b+1 print (c) 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
- 385. Прачытайце. Выпішыце сказы: а) з параўнальнымі зваротамі; б) даданымі параўнальнымі часткамі. Адказ абгрунтуйце.
- кинетическая энергия тела массой m , летящего на высоте h со скоростью v относительно поверхности земли
- В каком имени прилагательном на месте пропуска пишется одна буква Н?
- Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории и с препаратами бытовой химии? А. В лаборатории наличие кисл Б. При работе с препаратами использовать резиновые 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 7. Верны ли суждения о чистых веществах и смесях? А. Чистые вещества имеют постоянный состав. Б. Смесь поваренной соли с речным песком можно разделить с помощью добавления воды и последующего фильтрования и выпаривания. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Записать уравнения реакций, расставив необходимые коэффициенты: а) соединения железа с хлором, если в результате образуется хлорид железа (III); б) разложения нитрата калия, если в результате образуются нитрит калия и кислород; в) обменного взаимодействия силиката натрия с соляной кислотой, если в результате образуются кремниевая кислота и хлорид натрия; г) замещения атомов меди в сульфате меди (II) на атомы алюминия, если в результате образуются сульфат алюминия и медь.
- 6. Записать уравнения реакций, расставив необходимые коэффициенты: а) соединения оксида фосфора (V) с водой, если в результате образуется фосфорная кислота; б) разложения карбоната кальция, если в результате образуются оксид кальция и углекислый газ; в) обменного взаимодействия нитрата бария с серной кислотой, если в результате образуются сульфат бария и азотная кислота; г) замещения атомов цинка в хлориде цинка на атомы алюминия, если в результате образуются хлорид алюминия и цинк.
- 5. Такую же степень окисления, как и в N2O5 азот имеет в соединении 1) N2O3 2) HNO2 3) NH3 4) HNO3 Одинаковую степень окисления атомы марганца имеют в соединениях Mn2O7 1) K2MnO7 2) Mn(OH)2 3) MnO2 4) KMnO4
- 4. Вещества, формулы которых Al2(SO4)3 и K2O, являются соответственно 1) основанием и кислотным оксидом 2) солью и основанием 3) кислотой и кислотным оксидом 4) солью и основным оксидом Вещества, формулы которых CO2 и H3PO4, являются соответственно 1) основным оксидом и кислотой 2) солью и основанием 3) кислотным оксидом и кислотой 4) основным оксидом и солью
- Find the missing side length of the triangle.
- Как вы думаете, почему все конфессии уделяли большое внимание обучению и воспитанию детей?
- Способность живых организмов воспроизводить себе подобных называется:
- Как ты понимаешь выражение «Кто с мечом к нам придёт — от меча и погибнет»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ледовое побоище»? 1) Немецкие рыцари наступали с восточного берега. 2) Лица немецких воинов были хорошо видны. 3) Сверху армия противника напоминала огромную свинью. 4) Немцы были разбиты. 5) Вражеский строй легко пробился к берегу. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- Напишите названия городов, отмеченных на карте, и укажите, к какому условному обозначению они относятся (включая знаки сельского хозяйства и портов).
- ВПР. География. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Туристы из групп A Код
- Нарисуй в прямоугольнике столько кружков, сколько найдешь несоответствий в картине «Осень».
- ЗАДАНИЕ №1 Одна из сторон угла с вершиной L пересекает окружность в точках K и N и проходит через её центр O. Другая сторона этого угла касается окружности в точке M. Дополните таблицу возможных значений величины угла LKM в зависимости от величины угла KLM.
- Сколько грамматических основ может быть в сложном предложении?
- Математика. 7 класс. Вариант МА2370102 в) Найдите медианных представителей, то ес ство пассажиров железнодорожного трансг этой величины. 3. В таблице 1 собраны данные о средней чис населения в четырёх субъектах РФ в 2018, 20 Таблица 1. Средняя чи Год 2018 Субъект РФ Нижегородская область Краснодарский край Московская область Пермский край 4) Найдите относительное изменение числен 2603,1 3385,7 1633,1 1155,6 городской области (в процентах). Ответ окру б) В каком из данных субъектов РФ относ занятого населения за период 2018, 2020 г. на 4. На диаграмме 2 четыре графика показыван воды в Азовском, Балтийском, Средиземном Диагр 24,0 20,0 16,0 12,0 8,0 4,0 0,0 мар апр
- Какие бактерии относятся к гетеротрофам? Выбери три верных варианта ответа.
- 4*. Проведите границы Аральского моря середины ХХ в. На с. 30 напишите, с чем связано кардинальное изменение границ моря менее чем за 70 лет. Перечислите несколько версий.
- 3*. Отметьте жёлтой штриховкой территорию распространения зерновых культур в регионе. На с. 30 напишите, почему зерновое хозяйство распространено в этой области.
- 2. Заштрихуйте территорию страны, обладающей наибольшими в регионе разведанными запасами природного газа. Рассчитайте и запишите рядом с названием страны её долю в мировой добыче газа.
- 4. Выполните действия: 1) 2,9 + (-6,1); 2) -6,7 + 6,7; 3) 8,5 - (-4,6); 4) -1 1/6 + (-2 3/8).
- 3. Вычислите: 1) |-3,21 + |-1,9| - |2,25|; 2) |17/48| : |1-2 5/6|.
- 6. Write the singular/plural of these nouns. 1. FOOT 2. .......... COUNTRIES 3. PERSON 4. DRESS 5. Shul....... SHEEP 6. MOUSE 7. Hover... FLOWERS 8. HOUSE 9. ............ THIEVES 10. BUS 11. CAT 12.09. .......cats.... • 13. WIFE I 14. sun, Witkes........ MEN DOGS WATCHES 16. ΡΙΑΝΟ 17. POTATO pamamas 18. ...... ....TEETH/ 19. BRUSH Brushes..... 20. FLY
- 5. Fill in the gaps with the suitable question word: 1. ......... is Tom? In the kitchen. 2. ......... are you? 12 years old. 3. ......... is Christmas? 25th Dec. 4. ......... is that? Mr James. 5. ......... are those? Rulers. 6. ......... is it? 12:30 p.m. 7. ......... are you? Fine, thanks. 8. ......... are the boys? In the garden. 9. ......... is the next lesson? On Monday. 10. ......... is it? £2.40. 11. ......... are they from? England. 12. ......... is this? My friend Sam
- 1. Write the words in the correct order. 1. not/girl/ the / is/room/The/ in 2. at/?/ your/ Are/ home! parents/ 3. Mike's/is/Sam/ brother 4. music/ Who/ the/ teacher/? is/new 5. children/at/cinema/ My/ the/ are 6. March/ His/on/is/10th/ birthday 7. book/?/table/ the/on/ is/ the
- Do you know what the good investment in yourself is? It's travel, of course! Scuba dive, fly fish and even lie on a beach—everything is possible; it just depends on your desire. But sometimes a quiet holiday is what you need. Travelling has a lot of benefit. For example, travelling can make us healthy and develop our creative good with other people. If you travel with friends and family members, you become close and make memory.
- 72: 4 = 19.5= 48:3= 6.12=
- 12.3 = 72:2 = 17.2 = 80: 5=
- 6.12 = 96: 3 = 14.6= 96:8 =
- 39:3 = 17.3= 70:5 = 8.14=
- 34:2= 2.18= 32:2 = 4.13 =
- 4.13 = 74:2= 4.14 = 85:5=
- 13.7 = 68:2= 16.3 = 84:6=
- 91:7= 47.2= 54:3 = 13.7=
- 60: 5= 4.17 = 56:4 = 12.5 =
- 13.2 = 75:3 = 5.14 = 60: 4 =
- 7.12 = 62:2 = 14.2 = 57: 3 =
- 26: 2= 28.3= 75:5 = 15.5=
- 48:3= 6.15= 64: 4 = 12.5 =
- 12.5 = 58:2= 6.15 = 45: 3 =
- 5.13 = 84:3 = 46.2 = 68:4=
- 70:5 = 18.4= 90:6 = 6.13 =
- 32:2 = 7.14= 72:6 = 9.18=
- 13.7 = 98:7= 34.2 = 65: 5 =
- 2.12 = 78:6= 24.4 = 38:2 =
- 54:3 = 16.4= 30:2 = 16.5=
- 56:4 = 3.13 = 52:4 = 26.3 =
- 18.3= 60: 4 = 12.8= 24:2 =
- 8.12 = 57:3 = 5.17 = 72:4=
- 75:5 = 15.3= 84:7= 2.16 =
- 64:4= 5.13= 36:3 = 19.7=
- 3.13 = 45:3 = 2.15 = 39:3 =
- 12.2 = 68:4= 19.3 = 34:2=
- 90:6 = 13.3= 76:4= 17.5=
- 72:6= 6.13 = 48:4= 45.2 =
- 4.15 = 65:5 = 13.7 = 91:7=
- 19.2 = 38:2= 5.18= 60: 5 =
- 30:2 = 12.8= 64:2= 24.3 =
- 52:4 = 4.12= 81:3= 16.6=
- 3.14 = 24:2 = 2.16= 26:2 =
- За триместр домашнее задание по алгебре было Катя 7 раз не сделала домашнее задание. Каков (Ответ округли до целого числа.) Ответ: %. Ответить!
- Раскрой скобки и вставь пропущенные математические знаки. Выбери верные варианты из списков.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС = 6, tg A = 0,3. Найдите длину стороны АС.
- 5. Подготовь сообщение об одной из стран-соседей России. Лучше выбрать страну, где тебе доводилось бывать. Тогда ты сможешь дополнить собранную информацию своими впечатлениями. Тема сообщения: План сообщения: Источник (источники) информации:
- Что сделал слон, когда заметил опасность? 1) убежал в лес 2) начал бить хоботом по деревьям 3) заревел и попытался поднять хозяина на спину 4) спрятался за дровами 5) замер и насторожился
- The provided image is a map. Please extract any text from the image. The text should be in Russian.
- На основе текста учебника опишите историю освоения и заселения Дальнего Востока русскими: No n/n Дата Основные события 1 1639г. 2 1643г. 3 Конец XVII в. 4 1858-1860 5 1860 год
- Листья смородины листьями поглощают кислород. Найдите в приведённом ниже списке название этого процесса: Дыхание, питание, рост, плодоношение. 1. Запишите название процесса. 2. В чём заключается значение этого процесса в жизни растения?
- Решите систему уравнений: { 8x + 20y = 3, 2x + 5y = 16. }
- 5. Выберите правильное местоимение, ответы запишите ключом: a) This is my brother. Look at him b) Susan is my best friend. I can tell her all my secrets. c) My grandpa is very funny.
- 4. На рисунку изображен график функции y = f(x) 4) Укажите значения х, при которых функция приобретает положительных значений; отрицательных значений.
- 4. На рисунку изображен график функции y = f(x) 3) Укажите значения х, при которых значения функции равняется 0.
- 4. На рисунку изображен график функции y = f(x) 2) Укажите область и область значении этой функции
- 4. На рисунку изображен график функции y = f(x) 1) Заполните таблицу
- 3. На рисунке изображён график функции, определённой на отрезке [-8; 6]. При каком значении независимой переменной функция достигает наибольшего значения?
- 2. Найдите наименьшее значение функции, график которой изображён ниже. Функция определена на отрезке [-8; 8].
- 1. Назови промежутки возрастания и убывание функции, нули функции и как ведет себя график, если х >3
- Ученики выбрали диаграмму, на которой показан размер территории Люксембурга по отношению к другим государствам Бенилюкса. Кто из ребят справился с заданием?
- составить схемы строения, электронные формулы для азота, кремния, хлора (будет проверка по этой теме)
- 1. Подпишите названия крупнейших городов Северной Америки (с численностью более 10 млн 2. Условными знаками обозначьте наиболее характерные виды хозяйственной деятельности жи нады и Мексики. 3. Обозначьте крупнейшие порты Северной Америки. Подпишите их названия.
- 96. На полке стояли книги. Сначала взяли на 2 книги меньше 1/3 всех книг, а затем половину оставшихся книг. После этого на полке осталось 9 книг. Сколько книг было на полке вначале?
- 18) ⅝ · (-⅝) · 0,5 · 0 = 0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.