База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- К5. 1 вариант 1) В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту NK в точке О, причем ОК = 9 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN. 2) Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 42 см. Найдите гипотенузу. 3) В треугольнике ABC ∠C = 60°, ∠B = 90°. Высота ВВ, равна 2 см. Найти: АВ. 4) Постройте прямоугольный треугольник по гипотенузе и острому углу. 5) Дано: ∠BAD = ∠BCD = 90°, ∠ADB = 15°, ∠BDC = 75° (рис. 4.245). Доказать: AD || BC. B C A D Рис. 4.245
- 2. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения:
- 1. На приведённом рисунке изображена модель атома:
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны? a) <GHF = <GEF : б) <CAD = <GEF : B) <CAD = <GHF .
- 4 Есть два прямоугольника одинаковой площади. Длина первого прямоугольника 42 см, ширина 14 см. Ширина второго прямоугольника на 8 см меньше ширины первого. Найди длину второго прямоугольника.
- 3 Из 24 локтей ткани сшили 7 плащей для гладиаторов. Сколько таких же плащей сошьют из 96 локтей ткани?
- 19 Какое из следующих утверждений является истинным? 1) Все квадраты имеют равные площади. 2) Основания равнобедренной трапеции равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности.
- Прямое форматирование - это ...
- Fill in the blanks with the correct possessive adjectives.
- Вставьте пропущенное слово или словосочетание в том виде, в котором оно дано В ТЕКСТЕ параграфа При Иване III в состав Московского княжества вошли многие народы, преимущественно финно-угры. В 1472 г. была ... (земля народа коми), в 1489 г. - Вятка, на рубеже XV и XVI вв. - Печора.
- Analyze the table and extract the headers and the available data. The table describes characteristics of different characters (Малпа, Трызор, Мурза), categorizing them into positive (станоўчыя) and negative (адмоўныя) traits (рысы характару).
- Дроби. Повторение, подготовка к контрольной работе. Определи, какая дробь соответствует букве B. Ответ: __ . __
- Забудуться крамав’яра прохвугольник на кінатеку А і катету В
- №6. В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 1,5 раза меньше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 80% от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 20 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- №5. В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 858 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 140, но меньше 150?
- 4*. Ознакомьтесь с репродукциями картин художника Н.П. Богданова-Бельского и подготовьте сообщение на тему «Обучение крестьянских детей».
- 3. Оцените уровень развития просвещения Воронежского края в начале XX в.
- 2. Докажите, что в Воронежской губернии развивалось не только общее, но и дополнительное образование. Занимаетесь ли вы дополнительным образованием? Расскажите об этом подробнее.
- 1. Объясните, какую роль в развитии просвещения сыграли Н.Ф. Бунаков, А.П. Киселёв, М.Е. Пятницкий.
- Вычислите: -3 * (165-99). Ответ:
- Вычислите: -3-(111-36). Ответ: -225
- Вычислите: -2-(124-65). Ответ: -118
- 8. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. В каком растении содержится больше всего клетчатки? Ответ: У какого растения примерно одинаковое содержание клетчатки и остальных углеводов? Ответ: В каком растении содержится меньше всего углеводов (не учитывая клетчатку)? Ответ:
- 7.2. Рассмотрите рисунки клетки А и Б (рис. 2). У какой клетки расположение мембраны соответствует нормальному состоянию клетки? Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ:
- 13. Катеты прямоугольного треугольника равны 10 и 24. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- 12. Катер прошел 40 км по течению реки и 6 км против течения, затратив на весь путь 3 ч. Найдите скорость катера в стоячей воде, если известно, что скорость течения равна 2 км/ч.
- 11. Решите уравнение x⁴ = (x-6)²
- 8. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 7. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 94°. Найдите больший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 8. Чему равен центральный угол, опирающийся на дугу в 800 A) 160°; Б) 80°; B) 40°.
- 7. Чему равен вписанный угол, опирающийся на дугу в 1000 A) 50°; Б) 100°; B) 200°.
- 6. Чему равен центральный угол, опирающийся на дугу в 400 A) 80°; Б) 20°; B) 40°
- 5. Чему равен вписанный угол, опирающийся на дугу в 1200 A) 120°; Б) 60°; B) 2400
- 4. Центральный угол равен А) двойной величине дуги, на которую он опирается; Б) дуге, на которую он опирается; В) половине дуги, на которую он опирается.
- 3. Вписанный угол равен А) двойной величине дуги, на которую он опирается; Б) дуге, на которую он опирается; В) половине дуги на которую он опирается.
- 2. Угол, вершина которого лежит на окружности называется А) центральным; Б) вписанным; В) описанным.
- 1. Угол, вершина которого лежит в центре окружности называется А) центральным; Б) вписанным; В) описанным.
- 5. Составь вопросы. Ответь на них с помо
- 6.337 Из двух пунктов, расстояние между которыми 14,76 км, выехали навстречу друг другу велосипедист и педиста и встретились через полчаса. Чему равны их скорости, если скорость одного в 1,4 раза меньше скорости другого?
- 6.336 Протяжённость трёх участков пути скоростной магистрали равна. Какую длину имеет каждый участок магистрали, если первый участок составляет 0,7 от третьего, а второй — 0,7 от третьего?
- 6.335 В одном бассейне в 8,5 раза меньше воды, чем в другом. Найдите объем воды в каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 608,95 м³ воды.
- 2. Заполнить таблицу по образцу
- 1. Перечисли города Золотого кольца России. (Если затрудняешься, посмотри ещё раз карту в учебнике. 2. Приведи примеры памятников культуры России, находящихся в разных городах Золотого кольца. 3. Назови музеи, о которых мы узнали во время путешествия по Золотому кольцу России. 4. Опиши некоторые достопримечательности по фотографиям в учебнике.
- Дан текст. Проанализируйте его и ответьте на следующие вопросы: 1. О каких хищных грибах идет речь? 2. Какой гриб является самым опасным разрушителем построек из дерева? 3. Какие грибы называют «грибами-цветами» и какие из них встречаются в России? 4. Когда, по мнению ученых, появились грибы? 5. От каких организмов произошли грибы?
- а координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, b-x > 0, a²x < 0.
- The user provided an image with handwritten text and diagrams related to geometry problems. The task is to analyze this image and extract the relevant information.
- 12 · x = 960 x= x=
- 256 + a = 601 a= a=
- x : 7 = 114 x= x=
- 48311 - y = 18785 y= y=
- 59 · a = 2832 a= a=
- x+8519=323022 x= x=
- 2.Вычеркните лишнее слово из логического ряда: a) Thursday b) umbrella c) furniture d) budgie
- 1.Поставьте правильные формы Present Simple в пропуски: do/does/don't/doesn't a) Do you need my book? b) Does a lion eat leaves? c) Does Helen take the bus? d) She doesn't like to sing.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: Мотив давно уже изменился... Тут были голоса природы шум ветра ш..пот леса плеск реки и смутный говор, см..лкающий в бе(з/с)вес(?)ной дали. По врем..нам звуки усил..вались вырастали крепли. Лицо музыканта делал..сь стра(нн/н)о суровым. Он как(будто) сам уд..влялся новой и для него силе этих (не)ожида(нн/н)ых мелодий и ждал ещё чего(то). Слепой см..лкал на минуту, и опять в гости (н/нн)ой стояла тишина нарушаемая только ш..потом листьев в саду. Об..яние овла- девавш..е слушателями и уносивш..е их далеко за эти скромные стены разрушалось, и маленькая комната сдвигалась (во)круг них, и ноч(?)гл..дела к ним в тёмные окна, пока собравшись с силами музыкант не ударял (в)новь по клавишам. И опять звуки крепли и искали чего(то) подымаясь в своей полноте выше, сильнее. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Преподаватель руководил дипломной работой группы студентов, интересующими современной литературой. 2) Благодаря хозяйку за радушный приём, мы стали с ней прощаться. 3) Когда в окнах заполыхал багровый закатный свет, то музыка оборвалась. 4) В начальной школе мы очень любили читать произведение А. С.Пушкина «Сказку о золотом петушке». 5) Кругом было тихо; так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полётом. 6) Все, кто изучал биографию Пушкина, знает о необычайном расцвете его творчества в осеннюю пору. 7) Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную ёлку. 8) В этом году нести вахту памяти у мемориала будут воспитанники суворовских училищ. 9) Лодка то появлялась, то исчезала за частыми излучинами реки. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д 1. Тип 8 № 60241 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Сумерки опускались на город и постепенно превращали улицы в сияющую паутину огней и теней. 2) Изучая строение клетки под микроскопом, ученикам было продемонстрировано увеличенное изображение, показывающее чёткие границы мембраны.
- Задание № 4 (1 балл) Постройте график функции y = -1,5x + 3 и перечислите её свойства (область определения, множество значений, нули функции, промежутки знакопостоянства, промежутки монотонности).
- Упражнение 382. Угадайте, какие овощи спрятаны в выделенных словах. Показал садовод нам такой огород, Где на грядках, засеянных густо, Огурбузы росли, помидыни росли, Редисвёкла, чеслук и репуста. Сельдерошек поспел, и моркофель дозрел, Стал уже осыпаться спаржовник, А таких баклачков да мохнатых стручков Испугался бы каждый садовник.
- В овощной магазин завезли морковь, свёклу и картофель. Картофель составлял 7/15 всех овощей, а свёкла — 9/14 остального, а морковь — оставшиеся 40 кг. Сколько килограммов овощей завезли в магазин?
- Вычислите значение выражения: 1) 3,12: 0,6 + 24: 0,75 - 3:25 + 28: 0,35;
- 1) 87,36: 10; 2) 3,57 * 100; 3) 0,38 / 1,7; 4) 58,76 : 100; 5) 3,57 * 0,01;
- Виталик с бабушкой хотят купить 2 батона хлеба, 1 кг конфет и 2 литра молока. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запиши стоимость данного набора в этом магазине.
- 2. Поставьте глаголы в форму 2-го лица единственного числа.
- 1. Вставьте пропущенные слова, чтобы получилось правило. В окончаниях 2-го лица единственного числа глаголов настоящего и будущего времени всегда после буквы «ш» пишется
- 3) 3,96:0,03=396:3=132
- 2) 4,82:0,2=482:2=241
- Выберите основные виды шрифтов. Выберите один или несколько ответов Серифные. Обычный текст. Шрифты для заголовков. Рублёные. Каллиграфические. Декоративные.
- 4. Установите соответствие между текстами А — Е и их темами из списка. Используйте каждую тему только один раз. В задании одна тема лишняя. This text deals with ... 1) the country's strange tradition. 2) the country's geography. 3) the country's famous people. 4) the country's history. 5) the country's traditional food. 6) the country's animals. A) Iceland is a country quite unique in many ways. Located in the Arctic Region of Northern Europe, it is covered by ice, more than 20 active volcanos, glaciers and geysers. Even though located in the north, Iceland is warmed by the Gulf Stream, and so the winter temperatures seldom drop below minus 10 degrees Centigrade, while in the summer they stay around plus 10. B) Iceland was discovered by the Vikings in the 870s AD. Scandinavian people from Norway, Denmark and Sweden were the first to settle in Iceland. Soon they were followed by the Celts who came over from Scotland and Ireland. For centuries Iceland was part of some other kingdom Norway or Denmark, and only in 1918 did it become an independent country. C) When Iceland was first discovered by the Vikings, there was only one land mammal living there — the Arctic fox. Europeans brought sheep, chickens, horses and goats to Iceland. Now there are also mice, rats, rabbits and reindeer. Sometimes, polar bears visit Iceland. They usually arrive from Greenland on icebergs! D) Icelanders don't have family names or surnames. Instead of the family name they use their father's name to which they add "sdottir" — "daughter of" or "sson" — "son of". So if the father is called Jon, and his daughter's given name is Eva, her full name would be Eva Jonsdottir. If Jon has a son whose name is Adam, it would be Adam Jonsson. E) There are at least two people from Iceland who are very well-known around the world. The first one of them is Leif Erikson who was the first European explorer to discover America — long before Christopher Columbus! The other one is Björk, a popular singer and actress of today.
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". I ___(to bring) some cassettes.
- Определи, какая часть шоколада осталась, если сначала было 28 долек (дольки).
- Какие события привели к распаду СССР?
- Russian-Swedish War 1656-1658. Tasks: 1. Outline the border of the Russian state in the middle of the 17th century. Sign the cities marked with dots on the map. 2. Mark the places and years of the most important battles, as well as cities besieged by Russian troops. 3. Show the actions of Russian and Swedish troops with arrows. 3. Mark with hatching the territory that passed to Russia under the Treaty of Valiesari in 1658.
- The user provided an image of a historical map with instructions and handwritten annotations.
- 15 Подбери соответствующую реплику. 1. It's hot. 2. It's cold. 3. What's the weather like? a) It's windy. b) Take off your jacket. c) Put on your coat.
- 14 Заполни пропуски словами из рамки. it like chair cold on 'What's the weather . Put ? It's on the today? It's your coat. Where's
- Поступление какого необходимого семенам газа показано на рисунке стрелками? Ответ:
- 39. Решите уравнение -4(-7 + 6x) = -9x - 5.
- 38. Решите уравнение -4(5 - 4x) = x + 1.
- 37. Решите уравнение 4(2 - 3x) = -7x + 10.
- 36. Решите уравнение 6(9 + 4x) = 4x - 4.
- 35. Решите уравнение 6(5 - 3x) = -8x - 7.
- 34. Решите уравнение 2(7 + 9x) = -6x + 2.
- 33. Решите уравнение 7(-3 + 2x) = -6x - 1.
- 32. Решите уравнение -x = 4(6 + x).
- 31. Решите уравнение 4(x + 6) = x.
- 30. Решите уравнение 5(x - 3) = 4x.
- 29. Решите уравнение 9(x + 7) = -x.
- 28. Решите уравнение 7(x - 1) = 3x.
- 27. Решите уравнение 9 = 5(x + 9).
- 26. Решите уравнение -7 = 5(x + 5).
- 25. Решите уравнение 3 = 4(x + 2).
- 24. Решите уравнение 5(x - 9) = -2.
- 23. Решите уравнение 2(x - 7) = 3.
- 22. Решите уравнение 3 - 4x = -8x + 9.
- 21. Решите уравнение 9 - 4x = 9x - 4.
- 20. Решите уравнение -7x - 7 = 4 - 8x.
- 19. Решите уравнение 7 - 6x = 4x - 6.
- 18. Решите уравнение 1 - 8x = 10x + 3.
- 17. Решите уравнение 3x + 3 = 2 - 7x.
- 16. Решите уравнение 4x + 4 = 6x - 5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.