База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 212. Прочитайте.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Вариант 2 . Вычислите: a) 0,872 · 6,3; б) 2,4 · 7,375; в) 0,703 · 0,01; г) 25,23 : 8,7; д) 0,0918 : 0,0085; е) 0,39 : 0,1.
- Среди предложений 1–3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 2–4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором был расположен Иерихон.
- Билет №15. 1. Определение перпендикулярных прямых. 2. Сформулируйте и докажите свойство катета прямоугольного треугольника, лежащего против угла в 30°. 3. 1) В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=106°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах. 2) В равнобедренном треугольнике основание в три раза больше боковой стороны. Его периметр равен 60 см. Найдите стороны треугольника. 4. На рисунке ∠ABE=104°, ∠ACB=76º, АС=12 см. Найдите сторону АВ треугол.
- Билет №14. 1. Определение вертикальных углов. 2. Сформулируйте и докажите признак параллельности двух прямых по соответственным углам. 3. 1) Отрезки АС и BD при пересечении точкой О делятся пополам. Докажите, что треугольник АОВ равен треугольнику DOC. 2) Найдите величину угла С. 4. В треугольнике АВС угол C равен 90°, M – середина стороны АВ, AB=26, BC=18. Найдите СМ.
- Билет №13. 1. Секущая. Виды углов при пересечении двух параллельных прямых третьей. 2. Теорема о свойстве смежных углов (доказательство). 3. 1) Дано: a||b, ∠6 = 120º. Найдите ∠4. 2) В треугольнике ABC угол C равен 133°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах. 4. В равнобедренном треугольнике ABC ∠B=104°. AD – высота этого треугольника. Найдите угол DAC.
- 19. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопрос. «И бил их [врагов] так нещадно, что и мечи притуплялись, и брал он мечи татарские и сёк ими... Удивлённый их отчаянной смелостью, хан произнёс: «О! Хорошо ты меня попотчевал... и многих богатырей сильной моей Орды побил... Если бы служил ты мне, держал бы я тебя у сердца своего!» О каком герое и каком событии (процессе) идёт речь? Свой ответ обоснуйте фактами из текста (не менее двух обоснований).
- 3. Третий раздел Р?
- 9. Как назывались крестьяне, считавшиеся крепостными (имевшие статус, близкий к крепостным)?
- 10. Какое сражение русско-турецкого флота закончилось уничтожением турецкого флота?
- 9. Как назывались крестьяне, считавшиеся крепостными (имевшие статус, близкий к крепостным)?
- 10. В каком сражении русский флот под командованием Ф.Ф. Ушакова впервые в истории взял штурмом считавшуюся неприступной крепость на Ионических островах (1799 г.)?
- 9. Как назывались крестьяне, принадлежавшие лично императору и обеспечивавшие его резиденции?
- 8. Что из перечисленного стало причиной дворцового переворота 1801 г. и убийства Павла I?
- 7. Кто из русских полководцев в 1794 г. взял штурмом предместье Варшавы - Прагу, что привело к подавлению восстания Т. Костюшко?
- 6. Что из перечисленного предусматривала Жалованная грамота городам 1785 г.?
- 5. Какое событие произошло в результате Русско-турецкой войны 1787-1791 гг.?
- 4. Кто из русских флотоводцев одержал победу в сражении у мыса Калиакрия (1791 г.) и командовал эскадрой в Средиземном море в 1798-1800 гг.?
- 3. В каком году был издан манифест о присоединении Крыма к Российской империи?
- 2. Что из перечисленного было результатом губернской реформы 1775 г.?
- 1. Что из перечисленного стало одной из главных причин созыва Уложенной комиссии 1767 г.?
- Which of the following options best describes the process of completely transferring mechanical operations to machines, minimizing human involvement?
- 3. Периметр треугольника со-сторонами 12 см, 18 см и 24 см равен ______ см.
- 2. Определите вид треугольника (в зависимости от вида угла и количества равных сторон):
- 1. Заполните пропуски: 1) Треугольники можно сгруппировать по виду их __________ и по __________. 2) По количеству равных сторон треугольники делятся на __________. 3) __________ называют треугольник, у которого один из углов тупой. 4) __________ называют треугольник, у которого две стороны равны. 5) Равносторонним называют треугольник, у которого __________. 6) Периметр равностороннего треугольника со стороной а вычисляют по формуле __________.
- Hi! My name is Steve and I'm 9. I live in Washington D.C., the capital city of the USA. The USA is a big country: there are fifty states in it. Our national flag has fifty stars and thirteen stripes. People call it "Stars and stripes". The President lives in the White House. You can see the Capitol and many museums in the city. Write back soon. Yours, Steve
- Choose phrases from the box to write 10 true sentences in yo
- Complete the sentences with can / can't, could / couldn't or forms of (not) be able to (only if can / could is not possible).
- Определите, как называются и что означают пропущенные буквы, цифры, знаки и символы в тексте: - 75 ° → 1. 75; - 5 % → 2. 0,05; - 6,5 кг → 3. 6500 г; - 100 кг → 4. 100000 г.
- Пожалуйста, ТО ЧТО ЕСТЬ В ПАРАГРАФЕ. Докажите, то этот параграф — ТОЧНО — ПОМОЩЬ.
- Совокупность всех живых организмов и среды их обитания называют
- 10000-(954-11-954)
- (9.387 +387) +65.2
- 11475:27
- 20 944:56
- 32 428:67
- 23 832:36
- 1254:38
- 2520:35
- 254.8820:28
- 5576:68
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 15 Периметр квадрата равен 48 см. Найдите площадь этого квадрата.
- 3. Как зависит рост и развитие организмов от условий среды обитания?
- 2. За счёт чего происходит рост корня и побега у растений?
- 1. Что лежит в основе роста и развития организмов?
- 2. Сравните особенности роста и развития организмов. Данные представьте в виде таблицы.
- 1. Прочитайте текст параграфа, составьте план ответа на вопрос: «Что лежит в основе роста организмов?»
- 10. Найдите значение выражения (√2 - 2√3)(√2 + 2√3).
- 9. Найдите значение выражения 32 / (4√8)².
- 8. Вычислите: 5/7 ⋅ √175 ⋅ √7.
- 7. Вычислите: √20 / (4√5).
- 6. Вычислите: √8⁴ ⋅ 2⁶.
- 5. Вычислите: (√12 - √75) ⋅ 4√3.
- 4. Вычислите: 8√288 / √8.
- 3. Вычислите: √12 / √3.
- 2. Вычислите: √10.8⋅√30.
- 1. Вычислите: √108⋅√3.
- 12. Установите соответствие между автором и его произведением. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 11. Как называли чиновников Золотой Орды, которые следили за сбором дани и выполнением воли ханов на завоеванных территориях?
- 10. Большие группы людей, которые отличаются друг от друга закрепленными за ними правами и обязанностями, передающимися по наследству.
- 9. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.
- 8. Напишите пропущенное слово (понятие). Как назывались родовые владения бояр на Руси?
- 7. Кто из названных правителей правил раньше других?
- 6. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, как назывались в Древней Руси сборы, о которых идет речь. «Большую часть зимы князь и дружина ездили по городам, крупным селам, собирая с городских и крестьянских общин-вервей серебро, меха, продовольствие и различные товары. Съестные припасы шли на содержание дружины, а другие товары отправляли в Киев, а оттуда весной везли на пропажу в Царьград и другие города...»
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 4,8 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик первый раз не достигнет высоты 10 см? Ответ:
- 5. Русь попала в зависимость от Золотой Орды в результате:
- 13. Укажите решение неравенства 5х - 2 (x-3) ≥ 0. 1) [2; +∞) 2) (-∞; -2] Ответ: 3) (-∞; 2] 4) [-2; +∞)
- 4. Как называлась первая русская летопись?
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой t_F = 1,8t_C+32, где t_C — температура в градусах Цельсия, t_F — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 25 градусов по шкале Цельсия? Ответ:
- 3. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=-x²-x-2 2) y=x²+x+2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Ответ:
- 1. В каком году русские князья впервые встретились с монголо-татарами?
- 10. В случайном эксперименте известны вероятности двух событий: Р (А) = 0,5, P(B) = 0,4. Найдите вероятность события А ∩ В, если известно, что события А и В независимы. Ответ:
- 9. Решите уравнение 2х² = x. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- 4. Используя данные таблицы, составь и реши задачи, в которых нужно узнать, сколько краски или лака потребуется для покрытия пола комнаты площадью 16 м²; 24 м²; 19 м².
- Пользуясь данной таблицей, найдите медиану числа жителей данных городов в 2010 году.
- 2) Реши обе задачи. Твоё предположение об обратных задачах?
- б) Два каменщика работали одинаковое количество часов. Первый укладывал по 50 кирпичей в час и уложил 750 кирпичей. Второй укладывал по 70 кирпичей в час. Сколько кирпичей уложил второй каменщик?
- Как должен действовать наиболее правильно вахтенный механик в соответствии с НБЖС в аварийных ситуациях: угрозе затопления машинного отделения или пожара в нем ?
- №3 Разложите на множители. 8xy - 12y - 8x + 12
- №2 Упростите выражения: a) (2a + 3)(a - 3) - 2a(4 + a); б) (1 - x)(x + 1) + (x - 1)².
- №1 Разложите на множители: a) 2y² - 18; б) 2x²- 12x + 18.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны влажных экваториальных лесов являются(-ется)
- На отрезке АВ длиной 15 см отмечена точка С. Найдите длину отрезка АС, если ВС=7 см.
- 9. Как назывались земли, полученные дворянами от государства за службу? 1) Поместье 2) Вотчина 3) Наделы 4) Угодья
- 8. Что из перечисленного относится к результатам внешней политики России во второй половине XVIII в.? 1) Присоединение Крыма 2) Основание Севастополя 3) Третий раздел Речи Посполитой 4) Разрыв союза с Австрией
- 7. Кто был предводителем самого крупного народного восстания XVIII в. в России? 1) Степан Разин 2) Кондратий Булавин 3) Емельян Пугачёв 4) Салават Юлаев
- 6. Что предусматривала Жалованная грамота дворянству? 1) Право дворян не служить и освобождение от телесных наказаний 2) Отмену права собственности дворян на землю 3) Запрет на занятие предпринимательством 4) Обязательность дворянской службы
- 5. Какое событие произошло в результате Русско-турецкой войны 1787-1791 гг.? 1) Взятие Очакова 2) Подписание Ясского мира 3) Присоединение Крыма к России 4) Провозглашение независимости Крыма
- 4. Кто из названных полководцев командовал русскими войсками в русско-турецких войнах XVIII в.?
- 3. В каком году был принят манифест о свободе торговли, разрешивший подданным заводить промышленные и торговые предприятия? 1) 1762 г. 2) 1767 г. 3) 1792 г. 4) 1785 г.
- 2. Что из перечисленного стало одним из итогов преобразований Петра I? 1) Отмена крепостного права 2) Отделение суда от администрации 3) Ликвидация дворянского самоуправления 4) Создание Верховного тайного совета
- 1. Как назывался документ, составленный при Екатерине II, в котором провозглашалась идея «законной монархии» и обосновывались принципы государственного устройства общества? 1) «Наказ» 2) «Уложение» 3) «Инструкция» 4) «Устав»
- 20. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) Второй раздел Речи Посполитой Б) Смерть Екатерины II В) Начало работы Уложенной комиссии Г) Издание Жалованной грамоты дворянству
- 19. Установите соответствие между событием и его датой. Событие А) Издание манифеста о привлечении иностранцев в Россию Б) Учреждение Российско-американской компании В) Принятие Акта о порядке престолонаследия Павлом Г) Установление черты оседлости для евреев Дата 1) 1799 г. 2) 1797 г. 3) 1791 г. 4) 1762 г.
- 18. Установите соответствие между личностью и её вкладом (заслугами). Личность А) Г.А. Потёмкин Б) А.Н. Радищев В) А.Г. Орлов Г) Н.И. Новиков Вклад 1) Командующий русским флотом в Чесменском сражении 2) Автор книги «Путешествие из Петербурга в Москву», критик самодержавия 3) Главный организатор освоения Новороссии, создатель Черноморского флота 4) Издатель сатирических журналов, заключённый в Шлиссельбургскую крепость
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.