База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Творческое задание
- 7. «Герка был важный и смешной». Какое отношение Динки к мальчишке выражено в этом наблюдении?
- 6. Встреча с братьями Мироновыми. «Ну их» — так отозвался о них Юрась. Как вы думаете, что он хотел сказать этим Динке?
- 5. Как характеризует «суровую» бабушку Тасю и деда Телятьева история собаки Юлы?
- 4. «Мы с Юрасем...» — так начинает каждую свою реплику в разговоре по дороге к бабушке Тасе Динка. Как вы думаете, почему?
- 3. О чём размышлял Юрась во время «длинных сончасов», к каким нерадостных умозаключениям он пришёл? Какую роль в этом сыграл его читательский и зрительский опыт?
- 2. «Интересной жизни и новых друзей...» — как вы думаете, кого цитирует Юрась с каким чувством он это делает? Что мы можем предположить о том, как складывалась жизнь Юрася в детском лагере? В чём причина сложившейся опции? Обсудите ответ на этот вопрос с одноклассниками.
- 1. Заинтересовала ли вас повесть Т. Михеевой, захотелось ли прочитать ее полностью? Почему? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- Определите энергию связи ядра атома лития 6 3 Li Мя = 6,01513 а.е.м. 1. Определить количество протонов и нейтронов 2. Рассчитать дефект массы в а.е.м. 3. Перевести дефект массы в кг 4. Рассчитать энергию связи
- Определите энергию связи ядра атома кислорода 16 8 O Мя = 15,99491 а.е.м. 1. Определить количество протонов и нейтронов 2. Рассчитать дефект массы в а.е.м. 3. Перевести дефект массы в кг 4. Рассчитать энергию связи
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 8. She (play) and (swim) in the river last summer.
- 7. I (make) a cake with my mum yesterday.
- 6. In the evening she (take) her pet for a walk and (watch) TV.
- 5. After school Kate (do) her homework and (walk) with her friends in
- 4. After breakfast she (go) to school.
- 3. Then she (have) breakfast with her mum, dad and sister Ann.
- 2. She (wash) her face and hands.
- 1. Kate (get) up at 6 o'clock.
- Карта погоды составлена на 18 января 2022 г. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день вероятно существенное похолодание?
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона?
- Группа туристов из Японии хочет своими глазами увидеть лежбище морских котиков. Какой из перечисленных заповедников для этого им необходимо посетить?
- Затраты на отопление жилых и производственных помещений в холодное время года в значительной степени зависят от средних зимних температур. Расположите названия перечисленных городов России в порядке повышения средней температуры января в них, начиная с города с самой низкой температурой. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Уфа 2) Белгород 3) Усть-Илимск
- Вставьте название государства на место пропуска. Территория приграничного субъекта РФ является частью пограничного пространства Российской Федерации. Одну из приграничных субъектов РФ является Еврейская автономная область, которая имеет выход к государственной границе РФ с _______.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на фрагмент произведения. Объём высказывания — не менее 40 слов. Объясните, какую роль в данном фрагменте играют эпитеты, как они помогают воплощению авторского замысла.
- 4. Раскройте скобки, поставив местоимения в нужную форму. Человека узнаешь, когда с (он) съешь. Книги не любят, когда (они) пуд соли почитают,
- 3. Вставьте пропущенные буквы. Отметьте предложение с ме- стоимением в форме 3-го лица множественного числа роди- тельного падежа. а) У неё разноцветное плат_е и новые туфли. б) Мне было очень инт_ересно общ_аться с ними. в) Почему их нет на мест_?
- 2. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Подчеркните грамматическую основу предложения. Белки шелушат еловые шишки и достают из них семеч_ ки. Выпишите личное местоимение с предлогом. В скобках укажите его лицо, число и падеж.
- 1. Просклоняйте местоимение он. И. п. Он Р. п. (от) него Д. п. (к) ему В. п. (за) его Т. п. (с) ним П. п. (о) нем
- Рассчитай общую затраченную энергию (сумму по всем роботам) и впиши ответ в поле. Формула расчёта: Энергия = Мощность × Время.
- 6. Установите соответствие между примерами и названиями средств художественной выразительности:
- 5. Установите соответствие между примерами и названиями средств художественной выразительности:
- 4. Как называется трехсложная стопа, в которой ударение падает на третий, последний слог?
- 3. Как называется созвучие окончаний в словах?
- 2. Как называется произведение большой эпической формы, охватывающее широкий круг явлений частной и общественной жизни, изображающее в процессе развития многочисленные человеческие характеры в их противоречивых взаимоотношениях?
- 1. Как называется литературный род, объединяющий произведения, которые ставятся на сцене?
- Заполните таблицу истинности логического выражения. B V ¬A
- Укажите название растения, для которого ИСТИННО высказывание. НЕ (Первая буква гласная) И (Последняя буква гласная)
- 5. Творческое задание: Представьте, что вы архитектор, создающий детский уголок в парке. Разработайте проект игрового куба, объем которого составляет 1000 кубических см, с учетом безопасности и интересности для детей.
- 4. Комбинированные задачи: 1) В парке размещают кубические вазоны с растениями с ребром 20 см. Сколько воды необходимо, чтобы наполнить 8 таких вазонов? 2) Постройте прямоугольный параллелепипед, объем которого равен 500 кубическим сантиметрам, а сумма длины, ширины и высоты минимальна.
- 3. Сравнение объемов: Два куба имеют объемы 64 кубических см и 125 кубических см. Какой куб имеет большую площадь поверхности? Обоснуйте ответ.
- 2. Расчет объема куба: 1) Определите объем куба, если известно, что длина его ребра равна 10 см. 2) Найдите длину ребра куба, объем которого равен 729 кубическим сантиметрам.
- 1. Расчет объема прямоугольного параллелепипеда: 1) Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если его длина, ширина и высота равны соответственно 6 см, 4 см и 5 см. 2) Дан объем прямоугольного параллелепипеда равный 240 кубическим сантиметрам и его высота 8 см. Найдите длину основания параллелепипеда.
- Solve the equation: 20 - 2x = 27 + x
- Solve the equation: -17x + 20 = 7x - 28
- 6. Какова сила тока, текущего через проводник сопротивлением 25 Ом, при напряжении в цепи 40 В?
- Complete the sentences with: in, off, on, out, for. Check in Appendix 1.
- Complete the sentences using words derived from the words in bold. Use the suffixes -(t)ion, -ance, or -ence.
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Код 60017 4 Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лепесток, столбик, завязь. 4.2. Что защищает зародыш и питательные вещества семени от неблагоприятных условий? Ответ:
- 8. Ellie do sums very well.
- 7. What is the children reading?
- 6. My friend aren't play tennis every day.
- 5. What you drawing?
- 4. Look! Kate is danceing.
- 3. Listen! The dog sings!
- 2. The girls speaking English now.
- 1. Are your mum cooking at the moment?
- 3. Начерти окружность так, чтобы точка А была её центром, а отрезок КМ — диаметром.
- 2. Начерти окружность с радиусом в точке К.
- 1. Выполни задания: a) Запиши отрезки, которые являются радиусом окружности. 6) Запиши отрезок, который является диаметром окружности.
- Установите соответствие между деятелями культуры эпохи Возрождения и их краткими характеристиками: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
- 13. В своём проекте Богдан и Арина обратили особое внимание на процесс, который характерен для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть плоды тростника при увеличении в 15 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? 1) световой микроскоп 2) электронный микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) ручная лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Тростник обыкновенный 2) Растения 3) Покрытосеменные (Цветковые) 4) Тростник
- 3. Придумай 5-6 вопросов, по которым можно составить текст-описание по картине выше.
- 2. Подчеркни части текста-описания, которые не соответствуют картине выше. Отметь галочкой вид ошибки в тексте. Напиши рекомендации по улучшению.
- 1. Запиши 10 слов, которые помогут описать картину.
- 10.1. Составьте название листа, используя буквы из списка. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) сетчатое 2) параллельное 3) пальчатое В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очередное 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 102. Заполните таблицу, вписав пропущенные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Что означает термин ПОСТОЯННАЯ ГОТОВНОСТЬ ?
- 87. Низшие альдегиды вступают в реакции
- 86. Характерные свойства триолеата глицерина:
- 85. Разбавленный раствор щелочи взаимодействует с
- 84. Характерные свойства тристеарата глицерина:
- 82. Свежеосажденный Cu(OH)₂ может реагировать с
- 81. Пропановая кислота способна взаимодействовать с
- 80. Для этаналя характерны
- 79. Этанол взаимодействует с
- 749. Запишите данные глаголы в неопределенной форме и образуйте формы 3-го лица единственного и множественного числа. Учтите, что все формы глагола должны быть одного вида.
- Трихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный параллелями и меридианами, где находился древний город, в котором мы пытались по знаменитой спартанской методике.
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник, у которого две стороны равны 4 см, а угол между этими сторонами равен 60°. Измерьте линейкой третью сторону: (Ответ округлите до целых.)
- 2. Проведите анализ текстов летописей, сравните факты, представленные в них. Какие из них совпадают, а какие расходятся? Заполните в тетради таблицу.
- 1. На основе текста Повести временных лет (с. 31) определите, когда произошло событие, представленное на миниатюре Радзивилловской летописи (с. 32). Какие народы, населяющие наш край, участвовали в этом историческом событии?
- Какое наименьшее число жителей было в городах в 2002 году?
- 6. В результате микоризы дерево получает от гриба
- 5. Микориза (грибокорень) — это
- 4. Грибы НЕ размножаются
- 3. Грибница состоит из
- 2. Грибы, как и растения,
- 1. К грибам НЕ относится
- Говорите - пра, положи - клади, клади - пол
- Объ- слова.
- 212. Прочитайте.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Вариант 2 . Вычислите: a) 0,872 · 6,3; б) 2,4 · 7,375; в) 0,703 · 0,01; г) 25,23 : 8,7; д) 0,0918 : 0,0085; е) 0,39 : 0,1.
- Среди предложений 1–3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 2–4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором был расположен Иерихон.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.