База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Of course you can go on tram, but it's quicker to get there on foot.
- 9. I was so tired that I slept On the plane.
- Географические особенности Франции (вариант 2) Франция — одна из стран Зарубежной Европы. По показателю ____ (А) страна занимает первое место в своём регионе. По форме правления Франция является ____ (Б). По показателям социально-экономического развития страна относится к мировым лидерам и входит в число стран «большой семерки». Большая часть электроэнергии страны вырабатывается на ____ (В). Среди наиболее развитых отраслей промышленности — машиностроение, металлургия, химическая и лёгкая промышленность. Список слов (словосочетаний): 1) ТЭС; 2) ГЭС; 3) АЭС; 4) площадь территории; 5) численность населения; 6) монархия; 7) республика. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- В таблице представлены результаты измерений металлической детали в контрольных точках в процессе контроля качества производства на заводе в разных партиях. Оборудование на автоматической линии считается исправным, если размах между деталями из разных партий составляет не более 1 мм, тогда линия получит команду «1» и продолжит работу, в противном случае будет «О», и линия остановится. Определи размах размеров детали из разных партий и сделай вывод, какую команду получит автоматическая линия.
- Витя и Варя загадали по дроби, перемножили их и в результате получили дробь 2/7. Какую дробь загадал Витя, если Варя загадала дробь 10/21?
- Часто в речи употребляются имена, названия, выражения, заимствованные из древнегреческой мифологии. Говорят о «титанической борьбе», «паническом страхе», «нарциссизме», «эхом»...
- Напишите сочинение об одном из подвигов Геракла.
- Что означает имя Геракл?
- За что же почитали греки великого героя, почему он завоевал себе бессмертие?
- Какой подвиг Геракла вы считаете самым значительным?
- прежде чем он достиг края земли, где стоял великий титан Атлас? Что помогло Гераклу держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас?
- Укажите точку, которая лежит на оси ординат.
- Translate from Russian into English. Дай мне немного хлеба, пожалуйста.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найди тангенс этого угла.
- В книге 182 страницы. Ваня открыл книгу на случайной странице. Найдите вероятности следующих событий. Заполните таблицу.
- Найдите дисперсию случайной величины, имеющей распределение Y ~ (-3 -1 3 5 / 0,2 0,3 0,3 0,2). Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной др.
- 4. Найдите значение выражения: 1) \(\left(-\frac{4}{15} + \frac{14}{25}\right) : \left(-\frac{11}{35}\right)\); 2) \(\left(\frac{3}{14} - \left(-\frac{17}{21}\right)\) : \left(-7\frac{1}{6}\right)\); 3) \(\left(\frac{7}{16} - \left(-\frac{5}{24}\right)\) : \left(-1\frac{15}{16}\right)\); 4) \(-4\frac{1}{7} + 2\frac{1}{4} \cdot \left(-11\frac{2}{9} - (-5,4)\right) : \frac{9}{35}\).
- 3. Выполните действия: 1) 4,3 · (-7) - 9,6 : (9,2 - 10,8); 2) (-1,8 + 2,66 : (-1,9)) : (-0,01) : (-0,8).
- 2. Решите уравнение: 1) -7x = 63; 2) 0,6x = -5,4; 3) -1,4x = -9,8; 5) \(-\frac{4}{9}x = -1\frac{1}{7}\); 6) \(-2\frac{1}{4}x = \frac{9}{16}\).
- 1. Выполните деление: 1) -42 : 6; 2) -80,96 : (-16); 3) \(\frac{42}{55} : \left(-\frac{35}{99}\right)\); 4) \(-1\frac{21}{45} : 4\frac{8}{9}\).
- 1/12 : 12/43 = ?
- Найди корни уравнения sin 2u = 1:\nu = π / □ + 2 / □ * πk, k ∈ Z.
- Дан треугольник MNK. В нём проведена высота NL.L∈ MK, MN = 41, ML = 40, LK = 12. Найди NK.
- 450. Найдите вставные конструкции. Спишите, расставляя знаки препинания.
- Зодчество (архитектура). Сделай схематичный рисунок и подпиши тип храмов. И запиши примеры зданий с указанием места, о которых идет речь в таблице ниже.
- Выпиши произведения (или подчеркни), которые посвящены борьбе с монголами
- Устное народное творчество и литература. Напиши определения терминов и приведи примеры произведений.
- Культура во второй половине XIII - первой трети XVI вв.
- Плоский воздушный конденсатор заряжен и отключен от источника тока. Как изменится напряжение между пластинами конденсатора, если расстояние между ними увеличить в 2 раза?
- Вычислите (7/15 * 6 2/3 + 2/9) : 3 5/11. Если в ответе получилось число, которое не является целым, запишите его в виде обыкновенной или десятичной дроби. Пример: 5/3 или 3.8.
- Identify the ingredients in the image.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3 + 4x = 5.
- Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения х-3(х+2) при х = 5.
- Обозначить на контурной карте мира!
- 2. Продолжите предложения. Природный комплекс состоит из многих компонентов: горных пород, озёр , плимата, почвы, растительных, животных Эти компоненты тесно взаимосвязаны между собой, их разнообразные со- четания образуют ___________ разного размера.
- 1. Дайте определение понятий. Природный комплекс — Географическая оболочка —
- 9. Закончите определения:
- 8. Выполните полный синтаксический разбор предложения, выделенного курсивом.
- 7. Выполните морфологический разбор одного существительного и одного прилагательного (любого, по выбору)
- 6. Выпишите из текста побудительное предложение.
- 5. Выпишите из текста выделенные слова, выполните морфемный разбор
- 4. Образуйте слова с приставками, оканчивающимися на З/С:
- 3. Вставьте пропущенные буквы.
- 2. Выпишите из текста нераспространённое предложение.
- 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
- 1. Постройте график функции y = -4/x
- 4. На карте мира цифрами обозначены океаны. Запиши их названия.
- 3. Запиши ответы на вопросы числами. Сколько на Земле частей света?
- 3. Запиши ответы на вопросы числами. Сколько на Земле материков?
- 2. Допиши определения. Океаны — это...
- 2. Допиши определения. Материки — это...
- 5. Одна из книг стоит 20 р., а другая - на 6 р. дороже. Сколько стоят обе книги? 1) Реши задачу. 2) Объясни с помощью схематического рисунка или чертежа, почему при решении задачи надо было два раза выполнять сложение. 3) Как нужно изменить условие, чтобы первым действием при решении было вычитание?
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажите точку, которая лежит на оси абсцисс.
- О чём повествуется в рассказе М.А. Шолохова "Судьба человека"?
- 15. Упростите выражение: 1) (b + 6)(b – 6) – 3b(b + 2); 2) (a + 3)(a – 3) – 2a(4 + a); 3) (x – 4)² – 6; 4) (x – 3)² – 8; 5) (2a – 3b)² – 4a(a – 6b); 6) (3m – 7n)² – 9m)(m – 5n).
- 5. Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите их на карту, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- 4. Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяжённой горной системы мира.
- 3. Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину Гималаев, подпишите её название и абсолютную высоту.
- 2. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении протянулись их хребты.
- 1. Подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, применяемые на карте выносить в условные знаки.
- 9. Закончите определения:
- 8. Выполните полный синтаксический разбор предложения, выделенного курсивом.
- 7. Выполните морфологический разбор одного существительного и одного прилагательного (любого, по выбору)
- 6. Выпишите из текста побудительное предложение.
- 5. Выпишите из текста выделенные слова, выполните морфемный разбор
- 4. Образуйте слова с приставками, оканчивающимися на 3/C:
- 3. Вставьте пропущенные буквы.
- 2. Выпишите из текста нераспространённое предложение.
- 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
- В каком слове в окончании пишется буква ь? Выберите один из нескольких вариантов: свет..шься бор..шься гон..шься вытерп..шь
- 5. Из вершины развернутого угла DKP проведены его биссектриса КВ и луч КМ так, что ∠BKM = 38°. Какой может быть градусная мера угла DKM?
- 4. Развернутый угол AMF разделен лучом МС на два угла АМС и CMF. Найди градусные меры этих углов, если угол АМС вдвое больше угла CMF.
- 3. Луч ОК делит прямой угол DOS на два угла так, что угол DOK составляет 0,7 угла DOS. Найди градусную меру угла KOS.
- 2. Начерти треугольник AKN такой, чтобы ∠A = 120°. Измерь и запиши градусные меры остальных углов треугольника.
- 1. Построй углы, если: a) ∠BME = 68°; б) ∠CKP = 115°.
- 3. Как ты думаешь, почему Светля-чок не может найти друга? Запиши.
- Укажите над каждым словом любого предложения часть речи.
- 127. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова, выбирая их из слов для справок. Объясните свой выбор.
- 126. Прочитайте. Выберите из слов для справок синоним к слову верный в каждом словосочетании. Запишите синонимы.
- 125. Прочитайте. Подчеркните многозначные слова. Объясните значения любого из них.
- 9. В ромбе MNKL угол MNK равен 124°. Найди угол MKL. Ответ дай в градусах.
- В открытых сосудах А и Б находятся соответственно ртуть и вода. В начале опыта уровень жидкостей в сосудах одинаковый. Плотность ртути больше плотности воды. Что произойдёт, если открыть кран К?
- Груз подвесили к упругой пружине. Если массу подвешиваемого груза увеличить в два раза, то
- Мяч, брошенный под углом к горизонту со скоростью V<sub>0</sub>, движется по траектории, изображённой на рисунке. Какая из стрелок (1, 2, 3 или 4) совпадает по направлению с силой тяжести, действующей на мяч в точке А?
- Шар 2 последовательно взвешивают на рычажных весах с шаром 1 и шаром 3 (рисунок (а) и (б)). Для объемов шаров справедливо соотношение V<sub>1</sub> = V<sub>2</sub> < V<sub>3</sub>. Максимальную среднюю плотность имеет (-ют) шар(-ы)
- По графику зависимости пройденного пути S от времени t определите скорость велосипедиста в момент времени t = 3 с.
- Шарик скатывается по наклонной плоскости из состояния покоя. Начальное положение шарика и его положение через каждую секунду от начала движения показано на рисунке.
- Какое явление наиболее убедительно доказывает, что молекулы находятся в непрерывном хаотическом движении?
- При выполнении заданий A1-A11 обведите номер правильного ответа и перенесите его в бланк тестирования слева от номера задания.
- Мысленно расставь банки в порядке увеличения массы. Желтая и синяя вместе по весу равны двум зеленым. Синяя банка тяжелее зеленой. Какая банка самая легкая?
- Царь издал указ, который юридически ликвидировал различие между поместьями и вотчинами, превратив их в единый вид дворянской земельной собственности. 1. Назовите царя, о котором идёт речь. 2. Назовите указ, о котором идёт речь. 3. Назовите одно любое последствие издания этого указа.
- Анализируя диаграмму, ответь на вопросы: а) Сколько солнечных дней было в октябре? б) На сколько больше солнечных дней было в сентябре, чем в октябре? На дней. в) Сколько всего солнечных дней было за три осенних месяца?
- 9. На диаграмме показано количество солнечных дней за три осенних месяца. Подпиши названия месяцев, если известно, что в сентябре больше всего солнечных дней, а в октябре их меньше, чем в сентябре, но больше, чем в ноябре.
- 8. В таблице представлены результаты наблюдений за погодой в течение лета и осени. Используя данные таблицы, ответь на вопросы: а) В каких месяцах было одинаковое число пасмурных дней? б) В каком месяце было больше всего ясных дней? в) В каком месяце было меньше всего пасмурных дней? г) Сколько всего пасмурных дней было летом? д) Сколько ясных дней было осенью? е) Какая погода преобладала в сентябре?
- Какие плоды распространяются при помощи ветра?
- Что относится к внутренним органам, а что к частям тела человека? Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- Посчитай столбиком.
- 2. Образуй от имён фамилии. Слова парами. Образец: Михаил -> Михайлов. Фёдор, Пётр, Иван, Бори... Роман.
- С помощью Интернета или дополнительной литературы узнайте и запишите, что такое редут, кто такие уланы и драгуны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.