База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Bo'lishni bajaring va javobni aralash kasr koʻrinishida ifodalang.
- Bo'lishni bajaring va javobni oddiy kasr koʻrinishida ifodalang.
- Bo'lishni bajaring.
- Соотнесите объекты природного и культурного наследия ЮНЕСКО и субъекты РФ, в которых они расположены.
- 20. Вставь пропущенные буквы. Прочитай предложения. Дует сильный вет_р. С древ_ев обл_тают лист_я. Они к_вром ложатся на землю. Докажи, что это простые предложения. Подчеркни их основы. Составь из трёх предложений одно сложное. Запиши его.
- 19. Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте однокоренные слова, выдели в них корень. Гремят раскаты молодые, Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли перлы дождевые, И солнце нити золотит. (Ф. Тютчев) Сколько в этом сложном предложении простых? Подчеркни в них основы. Есть ли здесь нераспространённые предложения? Почему перед союзом и стоит запятая? Устно охарактеризуй это предложение, пользуясь памяткой 3 в учебнике.
- Найдите углы трапеции.
- Что такое вера?
- Определите сильные кислоты:
- В ответе укажите относительную молекулярную массу нитрита лития - $LiNO_2$.
- Используя план, определите по карте географическое положение Волги и Амазонки
- Основания трапеции равны 1 и 19. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 3 и 11. Найдите длину основания BC.
- Основания трапеции равны 2 и 6, а высота равна 3. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- Рассмотрите рисунок и подберите название жанра календарно-обрядовой поэзии.
- Закончите предложения: Для меня Родина - это ... Я хочу пожелать ей ... Когда я вырасту, хочу ...
- Какими полезными ископаемыми богата Ленинградская область?
- Назовите коренных жителей области.
- На территории Ленинградской области существуют особо охраняемые территории. Назовите самые известные.
- Какое озеро по площади самое большое в Ленинградской области?
- Самая крупная река области.
- Сколько городов в Ленинградской области?
- 66. Прочитайте. Снежная гора, гора книг; серебристый² тополь, серебристый голосок; время летит, самолёт летит; тихий звук, тихий человек; железный² гвоздь, желез- ная дисциплина; синее море, море цветов; держаться за перила, держаться уверенно. • Какие из многозначных слов употреблены в прямом зна- чении, а какие - в переносном? Объясните их значения. • Спишите сочетания слов, в которых многозначные слова употреблены в прямом (основном) значении.
- 65. Прочитайте. Клён, идти, золотой, дружба, дупло, альбом, салат, класс, бежать, суффикс, кнопка, октябрь, чай¹, корень, хоккей, торт, молния. • Найдите многозначные слова. Объясните, в каких значе- ниях они могут употребляться. Выпишите эти слова. • Назовите однозначные слова. Что они обозначают?
- 6. Рассмотрите рисунок «Клетка растения». Какая часть клетки обозначена цифрой 1? Запишите в ответ её название.
- 5. «Энергетическими станциями клетки» называют: 1) цитоплазму 2) вакуоли 3) хромосомы 4) митохондрии
- 4. Вкус плодов обеспечивают: 1) вакуоли с клеточным соком 2) хромопласты и лейкопласты 3) ядра с ядрышками 4) оболочки клеток
- 3. Хромопласты в растительных клетках бывают: 1) бесцветными 2) красными и жёлтыми 3) зелёными 4) белыми и чёрными
- 2. Движение цитоплазмы способствует перемещению: 1) питательных веществ 2) клеточной стенки 3) ядра 4) ядрышек
- Тест 3. Строение растительной клетки. Вариант 1. 1. Клеточная оболочка обеспечивает: 1) деление клетки 2) питание клетки 3) окраску клетки 4) защиту содержимого клетки
- 82. Найдите значение выражения: 1) √27×√3; 2) √50×√2; 3) √160×√250; 4) √0,1×√0,4; 5) √108/√3; 6) √90/√0,016.
- Задание 2. 1. Заполните таблицу:
- Label the pictures.
- Записать в виде неравенства утверждение: 1) сумма чисел х и 17 больше 18; 2) разность чисел 13 и х меньше 2; 3) произведение чисел 17 и х не меньше 3; 4) удвоенная сумма чисел х и -3 не больше 2; 5) полусумма чисел х и 3 не больше их произведения; 6) удвоенное произведение чисел х и -4 не меньше их разности.
- Распредели пункты учебного проекта в правильном порядке.
- Практическая работа: Закономерности распространения вулканов
- Практическая работа: Закономерности размещения крупных форм рельефа и строение земной коры
- Практическая работа: Широтная зональность природных зон
- A. Read the text and give it a name.
- Запишите все значения а, кратные числу 6, при которых верно неравенство 18 < a < 44.
- Запишите какое-либо число, кратное каждому из чисел: 1) 5 и 4; 2) 6 и 3; 3) 8 и 20.
- Запишите все числа, являющиеся делителями каждого из чисел: 1) 14 и 16; 2) 60 и 72; 3) 18 и 36; 4) 18 и 25.
- Запишите пять чисел, кратных числу: 1) 8; 2) 17; 3) 50; 4) 49.
- Запишите все делители числа: 1) 15; 2) 11; 3) 68; 4) 80.
- Какие из чисел 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 12, 15 являются: 1) делителями 36; 2) кратными 4; 3) делителями 24 и 36; 4) делителями 30 и кратными 3?
- 68. Одно из оснований трапеции равно 7 см, а средняя линия — 11 см. Найдите второе основание трапеции.
- 67. Найдите среднюю линию трапеции, если её основания равны 6 см и 11 см.
- Use prepositions where necessary. 1) Richard has an advantage ... his friends, he goes ... the stadium regularly. 2) Everyone knows that it's very hard to climb ... Everest. 3) I am afraid that ice hockey is not quite ... my taste. 4) You say you are a good runner. Race me ... the school building and we shall see. 5) How many countries took part ... the latest Olympic Games? 6) The boy who has won ... the 100-metre race is my best friend. 7) I can see two cows ... the field. 8) Look! The two teams are already ... the football field. They have just come out ... it. 9) The Battle ... Waterloo took place in 1815 near Brussels, Belgium.
- Write what Steve, Nick's brother, had done by the time Nick returned home from his trip. Example: to join the football club Steve had joined the football club by the time Nick returned home from his trip. 1) to win the baseball game 2) to take part in ski competitions 3) to buy some fashionable sportswear 4) to begin doing yoga 5) to organize a school football team
- Use the words/phrases in the list to complete the dialogues below. all right, I'm afraid, Never mind, sorry, I was ill, matter, too busy, worry
- (20)
- (19)
- (18)
- (17)
- (16)
- (15)
- (14)
- В 2007 году Таймырский и Эвенкийский автономные округа стали частью (11). В том же году были упразднены Камчатская область и (17) Ответ
- В 2005 году в результате объединения Пермской области и (16) Ответ
- В 1992 году Чукотский автономный округ вышел из состава (15) Ответ
- На 5-м месте расположился главный газодобывающий регион России (14) Ответ
- 4-е место заняла (13) Ответ
- 3-е место занимает (12) Ответ
- В субъекте, находящемся на 2-м месте (11) Ответ
- Сопоставьте регионы с их контурами. Крупнейший по площади субъект РФ (10) Ответ
- Вывод (по цели работы):
- 6. Приведите примеры беспозвоночных животных, использующих для транспорта веществ диффузию.
- 5. Определите структуру, которая принимает участие в транспорте веществ у Плоских червей. Укажите, какие ограничения имеет такой вид транспорта.
- 4. Установите соответствие между представителем беспозвоночных животных и типом циркулирующей жидкости. Животное. 1. Пчела. 2. Осьминог. 3. Кузнечик. 4. Дождевой червь. 5. Краб Тип циркулирующей жидкости. А. Кровь. Б. Гемолимфа.
- Выберите несколько вариантов ответов. Укажите верные утверждения.
- Разгадайте кроссворд «Расцвет Средневековья в Западной Европе» и выполните задание.
- Проверьте правильность решения примеров: 17+4×3-18=41 1-32+6×3=37 27+9+29-7=25
- Нарисуй условные знаки к 2–3 правилам безопасности (по своему выбору) по заданию учебника (с. 40).
- 4 Write the positive forms. 1 brave 2 drier 3 exciting 4 stranger 5 earlier 6 hotter 7 fatter 8 difficult 9 simple 10 lovely 11 friendly 12 red 13 white 14 funny 15 clever 16 beautiful 17 narrow 18 famous
- Движение протеста против парламента. Левеллеры Лидер: Состав участников: Требования: Итог борьбы:. Диггеры Лидер: Состав участников: Требования: Итог борьбы:
- Гражданская война между королем и парламентом. Сторонники... Состав - . Население Англии. Сторонники... Состав -
- Начало революции.
- Причины революции.
- Англия накануне революции. Экономика, Религия
- Заполните таблицу «Развитие литературы в XI–XIV вв.».
- 1. Распредели слова на группы в зависимости от их лексического значения. Подчеркни слова каждой группы своим цветом. Кепка, лампа, кукла, сыроежка, бра, шляпа, боровик, юла, груздь, машинка, люстра, панама, шапка, волнушка, фонарь. Сколько групп у тебя получилось? Сколько групп получилось у соседа по парте? Обведи слова, в которых звуков больше, чем букв. 2. Прочитай. Подчеркни однозначные слова. Школьник, крыло, молния, трясогузка, тетрадь, джинсы, корзина, каток, телефон. Обозначь ударение во всех словах. 3. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. З..ма, в..сна, о..ень Т..пор, м..лоток, п..ла Сне.., гра.., дожд.. Ша..ка, пило..ка, ке..ка Запиши общее название для слов каждой группы.
- Form adjectives from the following geographical names. Spain - Australia - Great Britain - Japan - Italy - France - The United States of America -
- Correct the mistakes. 1. Mark Twain is from Russia.
- Вопросы зачетов по физике за 9 класс
- Вставьте глаголы в форме future simple. help, go, lend, order, take, show
- Автомобиль начинает движение по прямой из состояния покоя с ускорением 0,2 м/с². За какое время он приобретет скорость 20 м/с? 1) 0,01 с 2) 4 c 3) 10 c 4) 100 с
- На рисунке представлены графики зависимости проекции скорости υₓ тел I, II, III, IV от времени t. С постоянным по модулю ненулевым ускорением движутся 1) тела I, II и III 2) тела II и IV 3) тела I, III и IV 4) тела I, II и IV
- Составить в виде таблицы, 3.15 27.
- Прочитайте слова первой группы. В каких из них выделенная часть является приставкой? Запишите эти слова, обозначьте приставки.
- Выявите общее и различное в том, как проводились реформы в Швеции, странах Пиренейского полуострова, итальянских государствах
- В какой мере реформы были ориентированы на благо народа?
- В чьих интересах проводились преобразования?
- Что мешало проведению реформ просвещённого абсолютизма?
- Докажите, что монархи были заинтересованы в идеях философов.
- Понравилась ли вам царевна? Как объяснить, что стихотворные строчки о ней начинаются со слова «но»: «Но царевна...
- Похожа ли новая, другая царица на первую и что вы можете сказать о ней? Прочитайте пушкинские строчки, рассказывающие о новой царице.
- Как вы понимаете строчки: «Тяжелёшенько вздохнула, / Восхищенья не снесла / И к обедне умерла...»?
- Что в описании проводов царя и ожидания его царицей создаёт особенно грустное настроение?
- Кто из героев особенно понравился вам? Кто из них вызвал другие чувства?
- Какое настроение создала у вас сказка А. С. Пушкина?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.