База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычисли площадь.
- Сравни: 78 - (-12) и 100.
- Сравни: -25 + (-15) и -8.
- 1. Do you go to the beach ..... the summer? A on B in C at 2. This jacket is my ..... A mother B mothers' mother's C 3. This is my dog. A It's B It C Its 4. Mr Lee is ..... dad. A Wen's and Lin B Wen ar C Wen's and Lin's 5. Owls don't sleep ..... A in B at C on 6. The party is ..... A on B in Points: 6x2 = 12 Total: 110
- 5) С какой скоростью поезд проделал обратный путь от станции Ландышево до станции Ромашкино?
- 4) Найди расстояние между станциями Ромашкино и Ландышево.
- 3) Найди расстояние между станциями Ромашкино и Васильково.
- 2) В какое время поезд тронулся от станции Ландышево?
- 1) Сколько времени поезд шёл от станции Васильково до станции Ландышево?
- 6. Сравни. б) 78 - (-12) ___ 100
- 6. Сравни. a) -25 + (-15) ___ -8
- 5. Найди 2/5 от 400 г, ответ запиши в килограммах.
- Read the strategy. Listen to an interview and answer the questions. 1 Where are the people? 2 Who are they? 3 When is the interview taking place? 4 Why are people asking the guests questions?
- 3. Хотя этот молодой ч..ловек был нан..т как обыч(?)ный пров..дник он пр..ступил вып..лнению своих обяз.. (н, нн)остей проникнутый тем (по) истине рыц..рским вооду шевлением с каким каждый средний калифорниец всегда готов услужит предст..вительницам пр..красного пола которых так редко можно встретить в ..дешни местах. (Брет Гарт. «Великая дедвудская тайна. 1. Подчеркните все основы, пронумеруйте части данного предложения. Составьте его схем Определите тип сложного предложения (укажите тип подчинения при наличии нескольки придаточных).
- 5. I always feel ... at school parties.
- 4. I feel ... when it is raining and I can't go out.
- 3. My little sister feels ... when somebody gives her a doll as a present.
- 2. Our teacher feels ... when we make mistakes.
- 1. Granny feels ... when I come home late.
- Решите уравнение: B) 5/7 * y + 2/3 * y - 4 = 1/7.
- Решите уравнение: 6) 5 1/4 * y - 5 1/4 = 5 1/4;
- Решите уравнение: a) (z - 6) * (3/7) = 3;
- Текстовая задача: Три бригады отремонтировали 720 м дороги. Первая бригада отремонтировала \(\frac{1}{3}\) всей дороги, вторая — 75% оставшегося. Сколько метров дороги отремонтировала каждая бригада?
- 7. Решите задачи на проценты: 5. В классе 25 учеников, из них 7 получили пятёрку за контрольную. Сколько процентов учеников класса получили пятёрку? 6. Продавец продал 35% всех имеющихся арбузов, что составило 70 кг. Сколько всего арбузов (в кг) было в продаже?
- 6. Решите задачи на составление уравнений: 4. Четыре класса собрали макулатуру — всего 205 кг. Второй класс собрал \(\frac{2}{5}\) того, что собрал первый. Третий класс собрал 80% того, что собрал второй. Четвёртый класс собрал на 3 кг меньше, чем третий. Сколько килограммов макулатуры собрал каждый класс?
- 6. Решите задачи на составление уравнений: 3. Скорость мотоциклиста на 15 км/ч больше скорости велосипедиста. Мотоциклист за 2 часа проезжает такое же расстояние, как велосипедист за 5 часов. Найдите скорость велосипедиста.
- 6. Решите задачи на составление уравнений: 1. В двух коробках 90 карандашей, в первой коробке карандашей в 5 раз больше, чем во второй. Сколько карандашей в каждой коробке? 2. В первом мешке муки в 3 раза больше, чем во втором. Если из первого мешка пересыпать 4 кг во второй, то муки в мешках станет поровну. Сколько муки было в каждом мешке первоначально?
- 5. Решите уравнение: 1) 1,8-3b=-7-2b; 2) 2,2-5c=5c+1; 3) 3m+2=1\(\frac{3}{5}\)m-0,8; 4) 1\(\frac{1}{7}\)x-2 = -0,5x-\(\frac{3}{7}\); 5) \(\frac{x+3}{2}\) = \(\frac{3x-2}{7}\); 6) 6,6-3(x+1)=7-x; 7) 2,8-z=8(z+2,8); 8) \(\frac{5}{6}\)\(\frac{1}{2}x-\frac{2}{3}\)=3x-2\(\frac{1}{4}\); 9) \(\frac{x-3}{2}\)+\(\frac{2x-4}{3}\)=-1.
- 4. Раскройте скобки и приведи подобные: 1) -0,2(4b-7)+1,4b; 2) -4(2k-9)-3(6k+1); 3) -(18m-24n)-(5m+2n).
- 3. Раскройте скобки и приведи подобные: 1) -0,2(4b-7)+1,4b; 2) -4(2k-9)-3(6k+1); 3) -(18m-24n)-(5m+2n).
- 2. Приведите подобные: 1) 3m-4n+2n-3m; 2) 7a-10b+b-7a; 3) 7n-7m+0,1m-0,1n; 4) 0,09a+0,01b-0,9a+0,9b.
- 1. Вычислите: 1) -0,2(4b-7)+1,4b; 2) -4(2k-9)-3(6k+1); 3) -(18m-24n)-(5m+2n).
- Другой человек не сможет ответить тебе из-за твоих текущих настроек конфиденциальности. Ты можешь изменить настройки в разделе "Конфиденциальность".
- Solve the inequality: (2x^2 - 5x + 2)^2 > -1;
- P. яз. Напиши по пять имён прилагательных каждого рода в родительном падеже, выдели окончания Ж.р. M.p. Cp.p.
- 0,75:0,5
- 1,3*4,12
- 39,7-3,1653
- 128,14+9,165
- Найдите корень уравнения \( x^2 + 3x = 10 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите корень уравнения \( 2x^2 – 3x + 1 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите корень уравнения \( x^2 – 6x + 5 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите корень уравнения \( x^2 - 9 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, запишите больший из корней.
- Найдите корень уравнения \( x^2 = 5x \). Если уравнение имеет более одного корня, запишите меньший из корней.
- Найдите корень уравнения \( 5x^2 – 10x = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите корень уравнения \( (x + 2)(x + 6) = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите корень уравнения \( (x + 3)^2 = (x + 8)^2 \)
- Найдите корень уравнения \( \frac{11}{x-9} = -10 \)
- Найдите корень уравнения \( \frac{12}{x+5} = \frac{12}{5} \)
- Найдите корень уравнения \( \frac{x}{12} = \frac{55}{12} \)
- Найдите корень уравнения 4(х – 8) = -5.
- Найдите корень уравнения 8 + 7x = 9x + 4
- Найдите корень уравнения 3х + 3 = 5x.
- 24. Как можно описать понятие «ограниченные возможности здоровья»?
- 23. Чем занимается учитель адаптивной физической культуры? В чем суть его деятельности?
- 22. Как Вам кажется, почему детям с ограниченными возможностями здоровья важно заниматься физической культурой? В чем по Вашему мнению, главная цель адаптивной физической культуры?
- 21. Как Вы понимаете определение «доступная среда»? Как, по Вашему мнению, должна быть организована доступная среда в населенном пункте?
- 20. Чем физическая культура может быть полезна для детей с ограниченными возможностями здоровья?
- 19. В чём как думаете, в чём сходство и различие понятий «физическая культура» и «адаптивная физическая культура»?
- 18. Какие ограничения по состоянию здоровья Вы знаете?
- 17. Как Вы понимаете понятие «адаптивная физическая культура»?
- 16. Ваше отношение к вредным привычкам?
- 15. Как Ваши родители отнеслись к выбору Вами профессии «Специалист АФК»?
- 14. Людям, с каким складом характера не следует, с Вашей точки зрения, заниматься Адаптивной физической культурой?
- 13. Что Вы знаете о Специальном Олимпийском движении?
- 12. Что Вы знаете о Паралимпийском движении?
- 11. Какие виды двигательной активности Вы знаете?
- 10. Почему учителей называют «инженерами человеческих душ»?
- 9. Испытывали ли Вы какие-либо проблемы в общении с лицами с ограниченными возможностями? Если испытывали то, какие?
- 8. Есть ли среди Ваших знакомых или родственников люди, имеющие ограниченные возможности здоровья?
- 7. Какую категорию лиц с ограниченными возможностями Вы знаете?
- 6. Что, по Вашему мнению, должен знать и уметь специалист АФК?
- 5. Какую практическую пользу может оказать Адаптивная физическая культура?
- 4. Чем, на Ваш взгляд, Адаптивная физическая культура отличается от Лечебной физической культуры?
- 3. Читали ли Вы какую-либо литературу по Адаптивной физической культуре? Если читали, то какую?
- 2. Что повлияло на Ваш выбор? Что такое, по Вашему мнению, Адаптивная физическая культура?
- 1. Почему Вы решили выбрать специальность «Адаптивная физическая культура»?
- М. Поставь цифры так, чтобы получились верные равенства: 7...+1...+3... = 128 1...+3...+5... = 111
- Вставьте пропущенные буквы и цифры в заданиях: 1. Письменные приемы умножения и деления. 2. Умножение на трехзначное число.
- Решите примеры: +23=55 -45=57 24=24 21=51 3 * 5 = 15 2 * 7 = 14 9:3=3 14:2=7
- Прочитайте текст и вставьте пропущенные буквы, обозначающие мягкость предшествующего согласного. Я люблю своё село Ильинка. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной! Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пушком. Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. На речке Тихой уже сошёл лёд.
- Решите примеры: 61 + 11 = 72 76 - 33 = 43 16 + 31 = 47 72 - 20 = 52 3 * 6 = 18 2 * 5 = 10 15 : 3 = 5 18 : 2 = 9 Задача 2 -15 л.
- The total amount of money they raised was 8
- After their bad experience, they 7 with some local people
- They were on 6 in Kazakhstan when they had a problem with their car.
- The first races finished in 5
- Before the race, they had to get the right 4
- The countries they most wanted to visit were Romania and 3
- They planned their route on 2
- They did the race after their 1
- 6. Сравни. 6) 78 - (-12) ╗ 100
- 6. Сравни. a) -25 + (-15) ╗ -8
- 5. Найди 2/5 от 400 г, ответ запиши в килограммах.
- 27/5 - 2 1/2 + 1 3/4 =
- 5) С какой скоростью поезд проделал обратный путь от станции Ландышево до станции Ромашкино?
- 4) Найди расстояние между станциями Ромашкино и Ландышево.
- 3) Найди расстояние между станциями Ромашкино и Васильково.
- 2) В какое время поезд тронулся с пути от станции Ландышево?
- 1) Сколько времени поезд шёл от станции Васильково до станции Ландышево?
- Игротехнические средства, трудо-, натуро-, эстетотерапия применяются для решения задачи
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.