База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери правильный ответ. Что относится к органическим веществам клетки? a) вода, жиры, ДНК б) белки, углеводы, жиры в) кислород, углекислый газ, соли г) минеральные вещества, вода, ферменты
- Сортировка: органические и неорганические вещества. Раздели слова на две группы: белки, вода, жиры, минеральные соли, углеводы, кислород, ДНК, углекислый газ, РНК
- Найди ошибки. Прочитай утверждения и подчеркни ошибки: <ul> <li>Белки состоят из глюкозы.</li> <li>Жиры - это органические вещества, растворимые в воде.</li> <li>Углеводы дают энергию.</li> <li>ДНК помогает клетке дышать.</li> <li>Клетка состоит только из воды.</li> </ul>
- Подбери названия органических веществ с их описаниями
- Заполни схему, используя информацию учебника
- Прочитайте. Подберите к нарицательным именам существительным собственные имена существительные. Девочка ..., мальчик ..., город ..., озеро ..., село ..., деревня ..., улица ..., корова ..., собака ..., коза ..., кошка ..., конь ....
- 2.48 Три брата собирали морковь. Первый брат собрал 220 кг моркови, второй – на 40 кг больше, чем первый, а оба вместе собрали на 270 кг больше, чем третий брат. Сколько килограммов моркови было собрано?
- 2.47 a) Из цифр 6, 7, 8, 9 и 2 составьте четырёхзначные числа, в записи которых цифры не повторяются. Сколько чисел можно получить? б) Сколько чисел можно получить, если надо составить пятизначные числа из шести цифр 1, 3, 5, 7, 8, 9?
- Найдите 43% от 1 ч 40 мин. Ответ дайте в минутах.
- Сколько граммов жира содержится в пакете молока массой 900 г, если молоко содержит 3,5% жира?
- Найдите число, 1% которого составляет число 1,973.
- Найдите число, 5% которого составляют число 87,238.
- Найдите 2,9% числа 3,1.
- 7 × 3 - (16 + 4) =?
- 21:(15-8)·9=?
- 72-(47-20): 3=?
- За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 2 м/с², пройдёт путь 400 м?
- К.Э. Циолковский в книге «Вне Земли», описывая полёт ракеты, отмечал, что через 10 с после старта ракета находилась на расстоянии 5 км от поверхности Земли. С каким ускорением двигалась ракета?
- Во время игры девочка побежала прямолинейно с постоянным ускорением 1,2 м/с². Определите её путь за первые 5 с.
- Развернутый угол AOB разделен лучами OK и OC в отношении 1:2:3. Найти <AOK, <KOC, <AOC.
- Read and correct.
- Complete the sentences.
- Ergänze das Verb „sein" im Präteritum. 1. warst du schon in Deutschland? 2. want er gestern im Kino? 3. Wo want sie in den Sommerferien? 4. Wann sein wir im Schloss? 5. want es kalt im Januar? 6. Wo wart ihr am Sonntag?
- Setze den richtigen Artikel im richtigen Kasus im Plural ein. 1. Das sind die Taschen (die Tasche) den Schülern (die Schüler). 2. Wir helfen die Freundingsen (die Freundin). 3. Wir besuchen (das Schloss) in Seklos (der Berg). 4. (das Kind) schenken (die Blume) (die Mutter). 5. (der Bruder) helfen (die Schwester) bei aufgabe). 6.l (das Haus) in (die Haus- (die Stadt) sind groß. 7. (die Oma) spielen mit (die Katze).
- Setze die richtigen Präpositionen ein. 1. Die Schüler gingen entlang die Stadt. 2. Interessierst du dich um dieses Buch? 3. Fahrt schnell durch den Platz! 4. Wer geht den Fluss entlang? 5. Wir gehen una das Gebäude herum.
- Here are some TV programmes. Which of them would you choose? What's your first, second and third choice?
- Ergänze das Verb „sein“ im Präteritum. 1. warst du schon in Deutschland? 2. wart er gestern im Kino? 3. Wo ____ wir im Schloss? 4. Wann sein sie in den Sommerferien? 5. want es kalt im Januar? 6. Wo wapt ihr am Sonntag?
- Setze den richtigen Artikel im richtigen Kasus im Plural ein. 1. Das sind die Taschen (die Tasche) den Schülern (die Schüler). 2. Wir helfen die Freundinken (die Freundin). 3. Wir besuchen ____ (der Berg). 4. ____ (das Kind) schenken ____ (die Blume) ____ (die Mutter). 5. ____ (die Schwester) bei ____ (der Bruder) helfen aufgabe). 6. ____ (das Haus) in ____ (die Stadt) sind groß. 7. ____ (die Oma) spielen mit ____ (die Katze).
- Setze die richtigen Präpositionen ein. 1. Die Schüler gingen entlang die Stadt. 2. Interessierst du dich um dieses Buch? 3. Fahrt schnell durch den Platz! 4. Wer geht den Fluss entlang ? 5. Wir gehen iem das Gebäude herum.
- Составить реакции ионного обмена (молекулярное, полное ионное, сокращенное ионное уравнение): гидроксид калия + сульфат меди (II) фосфат натрия + нитрат лития серная кислота + карбонат кальция азотная кислота + гидроксид лития
- Расшифруй слово, расположив значения частных в порядке возрастания: 144 : 8, 60 : 12, 48 : 16, 96:8, 144 : 6, 96 : 12, 48 : 12
- Найди значение выражения 184 800 : а, если а = 8, 10, 600.
- Choose the correct sentence, as in the example.
- Put the words in brackets into the correct infinitive or -ing form.
- 114. Докажите, что каждое из чисел 7, -3 и 0 является корнем уравнения $$x(x + 3)(x - 7) = 0$$.
- 113. Является ли корнем уравнения $$x(x-6)=0$$ число. a) 1; б) -1; в) 6; г) -6?
- How often do they play volleyball at the sports centre?
- Заполните таблицу "География в Средние века"
- Заполните таблицу "География в древности"
- Bo'lishni bajaring va javobni aralash kasr ko'rinishida ifodalang. a) $$ \frac{5}{12} \div \frac{1}{4} $$ b) $$ \frac{7}{10} \div \frac{2}{5} $$
- Bo'lishni bajaring va javobni oddiy kasr ko'rinishida ifodalang. a) $$ \frac{7}{12} \div \frac{8}{9} $$ b) $$ \frac{8}{11} \div \frac{4}{5} $$
- Bo'lishni bajaring. a) $$ \frac{3}{4} \div \frac{1}{8} $$ b) $$ \frac{1}{2} \div \frac{1}{6} $$ c) $$ \frac{3}{4} \div \frac{1}{8} $$ d) $$ \frac{8}{9} \div \frac{4}{9} $$
- 53. Прочитайте. Соедините линией слова-синонимы. магазин светлица комната лавка спать врачевать лечить почивать • Какие из данных слов считаются устаревшими? Подчеркните их. Устно составьте предложение с любым словом.
- 52. Прочитайте. Укажите цифрой, в каком порядке надо расположить синонимы по степени увеличения признака. Скорый, быстрый, стремительный. Громадный, огромный, большой. Ветер, ураган, вихрь.
- 51. Прочитайте. Найдите и запишите слова-синонимы парами. Шалун, сладкоежка, птичка, плакать, зевака, лежать, клейкий, лягушка, валяться, птаха, озорник, реветь, лакомка, липучий, квакушка, ротозей. • Подчеркните слова, которые чаще употребляются в разговорной речи.
- Write a short letter to a friend giving advice on one of the problems in Exercise 5. Use the ideas below to help you.
- Read the article again and choose the correct paragraph (A-C) for each statement. At this school, 1 the teachers don't correct the students' work. 2 students learn different subjects at the same time. 3 students don't work in their first class. 4 teachers and students learn together. 5 students don't take work home. 6 one specific subject is very important.
- Read the article. Match the paragraphs to the summaries. 1 Learn through projects 2 Music, music and more music! 3 How to be happy
- Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Подчеркни в нём грамматическую основу.
- В 3, 4 предл. - над нарицательными имена существительными укажи род.
- Выделенные слова разбери по составу.
- Выпиши 3 слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением. Запиши проверочные слова.
- Выполни разбор предложения.
- What time is it by these clocks?
- Выберите те числа, которые: 1) делятся на 2, но не делятся на 5; 2) делятся на 5 и на 10; 3) не делятся на 2, но делятся на 5; 4) не делятся на 10; 5) не делятся ни на 2, ни на 5, ни на 10 из ряда чисел 16, 25, 70, 604, 360, 285, 98, 22, 211, 144, 300, 781
- Выберите верные суждения.
- Выберите признак, объединяющий города, обозначенные на схеме цифрами 1, 2, 3, 4, 5.
- Выберите изображение, связанное с городом, к которому относится характеристика «Города, завоеванные Александром Македонским»
- 12. \(\angle AMN, \angle BMN - ?\)
- 11. \(\angle MSP = \angle NSK\) \(\angle MSP - ?\)
- 10. \(\angle DOE - ?\)
- 9. \(\angle KLR = 40^\circ\) \(\angle TLN - ?\)
- 8. \(\angle SOQ - ?\)
- 7. \(\angle BCD = 120^\circ\) \(\angle BCE - ?\)
- Сократи дроби. 1) $\frac{2}{4} =$ 2) $\frac{10}{15} =$ 3) $\frac{25}{45} =$ 4) $\frac{36}{81} =$ 5) $\frac{51}{170} =$ 6) $\frac{348}{924} =$ 7) $\frac{525}{700} =$ $\frac{3}{9} =$ $\frac{12}{16} =$ $\frac{28}{77} =$ $\frac{35}{95} =$ $\frac{72}{342} =$ $\frac{132}{286} =$ $\frac{864}{2592} =$ $\frac{5}{10} =$ $\frac{12}{20} =$ $\frac{21}{105} =$ $\frac{33}{72} =$ $\frac{81}{207} =$ $\frac{204}{432} =$ $\frac{832}{1872} =$ $\frac{6}{9} =$ $\frac{9}{27} =$ $\frac{29}{87} =$ $\frac{38}{94} =$ $\frac{144}{180} =$ $\frac{729}{999} =$ $\frac{1440}{3168} =$
- Найдите значение степени: 1) 2<sup>4</sup>; 2) 7<sup>3</sup>; 3) 33<sup>2</sup>; 4) 10<sup>4</sup>; 5) 10<sup>6</sup>; 6) 41<sup>2</sup>; 7) 31<sup>2</sup>; 8) 50<sup>2</sup>; 9) 20<sup>3</sup>; 10) 30<sup>2</sup>.
- 11. Работа со словом. Раздели слово на слоги. Поставь ударение Запиши транскрипцию. Определи количество букв и звуков. ДЕРЕВНЯ [ ] - 6., зв.
- 10. Найди рифмы в стихотворении. Запиши. Родной- Снег- Надо мной- Домой- Давно-
- 9. Прочитай. Восстанови последовательность событий. Игры на улице. Чувства автора. Описание природы. Воспоминание о доме.
- 8. Прочитай. Расположи строки так, чтобы получился отрывок из стихотворения И.З.Сурикова. Вот моя деревня. Вот свернули санки. Кубарем качуся. Вот качусь я в санках. По горе крутой. Под гору, в сугроб. Вот мой дом родной. И я на бок-хлоп!
- 7. Главная мысль-
- 6.Найди и подчеркни ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ. Село солнышко. Поднялася вьюга. Воет вьюга. Солнышко глядит. Ветер поёт.
- 5. Вспомни, что такое ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ?
- Listen and fill in the gaps. Write the numbers in letters. 1. The excursion to The Banksy Exhibition will take place next ______. 2. Students are meeting at the school gate at ______ AM. 3. During the exhibition, students mustn't touch the ______. 4. Photography is allowed, but students shouldn't use ______. 5. Students need to bring their permission slips by ______.
- упр 187 (тема, идея, тип речи, средства связи, стиль текста, слова-отношение)
- Какие координаты имеет точка P?
- Даны координаты вершин четырёхугольника ABCD: А(2; 4), В(6; – 8), C(-4; -8), D(-8; 4). Пользуясь рисунком, найдите координаты точки пересечения диагоналей построенного четырёхугольника ABCD.
- 1. Налейте в пластиковую бутылку воды доверху и закройте крышкой. Попытайтесь сжать в ней воду. Затем вылейте воду, снова закройте бутылку. Теперь попробуйте сжать воздух. Объясните результаты опыта. 2. На блюдце с холодной водой поставьте перевёрнутый очень тёплый стакан. Через 15-20 мин проследите за уровнем воды в стакане и блюдце. Объясните результат опыта.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 64. Выполните действие: a) $$rac{10p}{p-q} + \frac{3p}{q-p}$$; б) $$rac{5a}{a-b} + \frac{5b}{b-a}$$; в) $$rac{x-3}{x-1} - \frac{2}{1-x}$$; г) $$rac{a}{2a-b} + \frac{3a-b}{b-2a}$$; д) $$rac{a}{a^2-9} + \frac{3}{9-a^2}$$; e) $$rac{y^2}{y-1} + \frac{1}{1-y}$$
- 6. Рассмотрите рисунок «Клетка растения». Какая часть клетки обозначена цифрой 1? Запишите в ответ её название.
- 5. «Энергетическими станциями клетки» называют: 1) цитоплазму 2) вакуоли 3) хромосомы 4) митохондрии
- 4. Вкус плодов обеспечивают: 1) вакуоли с клеточным соком 2) хромопласты и лейкопласты 3) ядра с ядрышками 4) оболочки клеток
- 3. Хромопласты в растительных клетках бывают: 1) бесцветными 2) красными и жёлтыми 3) зелёными 4) белыми и чёрными
- 2. Движение цитоплазмы способствует перемещению: 1) питательных веществ 2) клеточной стенки 3) ядра 4) ядрышек
- 1. Клеточная оболочка обеспечивает: 1) деление клетки 2) питание клетки 3) окраску клетки 4) защиту содержимого клетки
- Сократите дробь: a) 4a²/6ac; б) 7x²y/21xy²; в) 56m²n⁵/35mn⁵; г) 25⁴q/100p⁵q.
- Выполнить решение примеров по действиям. 13) 37,72 : 4,6-(1,43 + 2,728) * 1,5; 14) 7,2 * 3,8+ (3,24-2,1312): 0,42; 15) 3,564: 0,66 +0,4992: 0,052-83 * 0,107; 16) 98 * 0,035-0,0288: 0,36-3:16; 17) (0,084 * 4,8-0,2132: 6,5+0,0296): 0,625; 18) (0,056 * 7,4 + 4,2106: 7,4-0,0834): 0,375; 19) (20,6-16,74) * 0,1 + (23,4 +8,95): 100; 20) (0,326 +3,724) * 100 - (0,19682-0,0987): 0,001; 21) $$\left(2,04 - 1\frac{1}{4}\right): \frac{1}{20}$$; 22) $$\left(3,42 - 2\frac{5}{8}\right): \frac{1}{50}$$
- Ergänze das Verb „sein“ im Präteritum. 1. warst du schon in Deutschland? 2. wart er gestern im Kino? 3. Wo wart wir im Schloss? 5. want sie in den Sommerferien? 4. Wann sein es kalt im Januar? 6. Wo wart ihr am Sonntag?
- Setze den richtigen Artikel im richtigen Kasus im Plural ein. 1. Das sind die Taschen (die Tasche) den Schülern (die Schüler). 2. Wir helfen die Freundingsen (die Freundin). 3. Wir besuchen (das Schloss) in (der Berg). 4. (das Kind) schenken (die Blume) (die Mutter). 5. (der Bruder) helfen (die Schwester) bei (die Hausaufgabe). 6. (das Haus) in (die Stadt) sind groß. 7. (die Oma) spielen mit (die Katze).
- Setze die richtigen Präpositionen ein. 1. Die Schüler gingen entlang die Stadt. 2. Interessierst du dich um dieses Buch? 3. Fahrt schnell durch den Platz! 4. Wer geht den Fluss entlang? 5. Wir gehen im das Gebäude herum.
- Заполни пропуски в таблице «Пластиды растительных клеток».
- Расшифруй слово, расположив значения частных в порядке возрастания: 144 : 8, 60 : 12, 48 : 16, 96:8, 144:6, 96 : 12, 48 : 12
- Найди значение выражения 184 800 : а, если а = 8, 10, 600.
- 17. Прочитайте слова. be we see tree me he bee three 18. Прочитайте слова. bet get pen fell let pet hen sell set met ten bell net vet men tell 19. Нарисуйте замочек на закрытый слог. Положите карточку в соответствующий ящичек. men be bet egg belt me hen bell let wet leg pet vet he pen get set
- 13. ∠AOC-?
- 12. ∠1+∠2+∠3-?
- 11. ∠1 - ∠2 = 75°. ∠1, ∠2, ∠3 -?
- 10. ∠1=125°. ∠2, ∠3, ∠4 -?
- 9. ∠1=40°. ∠2, ∠3, ∠4 -?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.