Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. \(\cos\left(\frac{\pi}{2}-\alpha\right)\sin\left(\frac{\pi}{2}+\alpha\right) g(\pi-\alpha)\)
- 23. В равнобедренной трапеции с основаниями, равными 13 и 31, известен периметр: P = 74. Найди площадь этой трапеции.
- 4. Найдите значение дроби: 1) \(\frac{y^2-11y-26}{9y+18}\) при \(y=-5;\ 31;\ 112\); 2) \(\frac{x^2-18x+80}{5x-50}\) при \(x=-12;\ 8,5;\ 48\).
- Exercise 18. Complete the article with verbs below. Use the -ing form. Put, serve, bake, buy, keep, drink, eat. Many of us have a habit of putting old food in the bin. But (1) ___ some foods after the date on the packet is safe. For example, (2) ___ crisps to friends a month after the ‘best before’ date is not a problem. You can make them tasty again by (3) ___ them in the oven with some oil! You can eat old chocolate too, and you can eat eggs 4–5 weeks after (4) ___ them, but avoid them above 5°C. And what about milk? Most of us hate (5) ___ sour milk, but it probably won’t hurt you. [Остальная часть текста обрезана.]
- Exercise 17. Change these sentences to make sentences using the pattern: It takes/took + me/her/John etc. + X hours to do Y. 1. I spend one hour having breakfast. 2. Bob spent three hours to do his homework. 3. They spend half an hour getting to work. 4. Joe spends three hours doing the housework. 5. I spent two years learning French. 6. Woody Allen spends six months making a film. 7. We spent 24 hours getting to Australia.
- В Тернейском районе Приморского края есть Чёрный Шаман. Что это? Выбери ответ: водопад, камень, редкое животное, горная вершина.
- Что это такое?
- Что относится к основным показателям качества и доступности предоставления государственных услуг (укажите несколько вариантов ответа): отзывы и жалобы заявителей на качество предоставления государственных услуг; сроки предоставления государственных услуг, время ожидания в очереди, комфортность условий в помещениях; доля граждан, использующих механизм получения государственных услуг в электронном виде; глубина очереди предварительной записи, возможность получения государственных услуг в многофункциональном центре.
- Покупатель говорит: «Мне не нужны новые карты, кошелек и телефон и так забиты». Как поступишь? Выберите один правильный вариант: 1) Объясню, что без оформления карты покупатель не сможет получить дополнительные скидки при покупках в «Магнит». 2) Объясню, что цифровая карта уже доступна в приложении «Магнит», а пластиковую можно бесплатно заказать с доставкой. 3) Предложу отказаться от оформления карты и продолжить покупку без нее. 4) Предложу оформить карту позже, когда покупателю будет удобно, но без нашей помощи.
- Вопрос 2. В лаборатории исследовали сорбцию цезия Cs-137 на образце суглинка. В реакционный сосуд объёмом V = 0,1 л внесли навеску суглинка массой 5000 мг и привели в контакт с раствором, содержащим Cs-137. После достижения сорбционного равновесия измерили равновесную концентрацию радионуклида в жидкой фазе (0,01 мг/л) и удельную концентрацию радионуклида в твёрдой фазе (0,0002 мг/мл). Рассчитайте коэффициент распределения Kd для Cs-137 в данной системе. Ответ выразите в мл/г в виде целого числа.
- Вопрос 1. Прочитайте приведённые суждения о коэффициенте распределения и его применении в радиохимии и выберите все верные утверждения: 1) Чем выше значение Kd, тем выше подвижность радионуклида в системе «твёрдая фаза — жидкая фаза» и тем быстрее он вымывается в грунтовые воды. 2) Если Kd для Cs-137 на суглинке равен 400 мл/г, это означает, что при равновесии в твёрдой фазе на 1 г почвы приходится в 400 раз больше цезия-137 (с учётом пересчёта V и m), чем в 1 мл раствора. 3) В радиохимической практике традиционно используются внесистемные единицы измерения Kd, что связано с удобством работы с малыми навесками сорбентов и объёмами растворов. 4) Коэффициент распределения Kd является универсальной константой для данного радионуклида и не зависит от свойств среды. 5) Для одного и того же радионуклида значения Kd, полученные на песчаной и глинистой почвах, будут одинаковыми. 6) Коэффициент распределения Kd показывает, во сколько раз концентрация радионуклида в твёрдой фазе превышает его концентрацию в равновесном растворе (с учётом соотношения V/m).
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке убывания количества страниц, которые найдёт поисковый сервер по каждому запросу. Введите буквы, обозначающие запрос, без пробелов и знаков препинания. А — рецензия; Б — рецензия | фельетон | статья; В — фельетон | рецензия; Г — рецензия & фельетон & статья & памфлет.
- 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы; [продолжение задания обрезано].
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните причастия как члены предложения.
- Заполнить таблицу «Отношение к…»: 1. народу и крепостному праву; 2. просвещению; 3. службе; 4. богатству, чинам; 5. любви, браку; 6. смыслу слова «ум». Сравнить Чацкого и фамусовское общество.
- 5. Упростите выражение: \(\frac{9a}{(3-a)^2}-1:\left(\frac{a}{a-3}+\frac{12a^2-9a}{27-a^3}+\frac{9}{a^2+3a+9}\right)\).
- 4. Упростите выражение: \(\left(\frac{(a+1)^2}{a-1}+3\right):\left(\left(\frac{a-1}{a+1}\right)^2+3\right):\left(\frac{a^3+1}{a^3-1}-\frac{2a}{a-1}\right)\).
- Вопрос 10. Наложение жгута-закрутки нельзя выполнять при помощи (возможен выбор нескольких вариантов ответа): проволоки, галстука, лески, бинта.
- 156. Прочитай текст и запиши цифрами числа, которые встречаются в тексте, в порядке их убывания. 1) Реки имеют различную длину. Длина Волги — три тысячи пятьсот тридцать километров, Енисея — три тысячи четыреста восемьдесят семь километров, Лены — четыре тысячи четыреста семьдесят километров, а Оби — три тысячи шестьсот пятидесят километров. 2) Проверь себя с помощью имеющихся дополнительных источников информации (детских энциклопедий, справочников и др.).
- 155. По какому правилу составлен ряд чисел: 24, 23, 21, 18, …? Запиши ещё 3 числа.
- 154. Вычисли: 200 − 80 : 2 + 6; (300 − 90) : 3 + 7; 600 − 120 : (4 + 2); (483 + 17) : (19 − 9); 905 − 359 · 2; 801 − 198 · 4; 703 − 135 · 5; 601 − 184 · 3; 552 : 8; 836 : 4; 978 : 3; 888 : 6.
- 153. Спиши, заполняя пропуски: 620 = □ дес.; 620 мм = □ см; 620 дм = □ м; 756 = □ дес., □ ед.; 756 мм = □ см □ мм; 756 дм = □ м □ дм; 1 000 см = □ м; 25 000 м = □ км; 6 000 мм = □ м.
- 152. 1) Прочитай таблицу единиц длины. Запиши и запомни её. 2) Используя эту таблицу, узнай, сколько миллиметров в 1 дм; сколько сантиметров в 1 м. 3) Во сколько раз 1 м больше, чем 1 мм?
- Упражнение 381. 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы предложений. 2. Какими частями речи выражено подлежащее? сказуемое? 3. Подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами. Текст: Наступила поз(н, дн)яя осень. Ст..ит ненас(н, тн)ая погода. Вчера подул ре..кий ветер. Кружатся в воздухе разноцветные осенние листья. Я люблю листопад. На доро..ке л..жат красные листья осинки, шуршат под ногами бурые листья ольхи. Два листика прилипли к моим сапогам.
- Задание № 7. Дана функция \(y=\frac{1}{x}\). Вычислите значения функции в точках: \(x=-4; -2; -1{,}8; -1; -0[числовые данные обрезаны]\). Заполните таблицу для \(x=0{,}25; 0{,}4; 1; 1{,}6; 2; 4\). Выберите правильный график с точками, лежащими на гиперболе \(y=\frac{1}{x}\).
- Вставьте пропущенные буквы: наде_вшийся, прокле_вший, муч_вшийся, вид_вший, разве_вший, расстро_вшийся.
- Соотнесите предложения 1–6 с рисунками A–F. 1. This shopping list is very long. Mum wants lots of things. 2. Hi, I’m Tina. I’m a cashier. I work six hours every day. 3. I can’t find my card. Where is it? 4. There’s a lot of food in my shopping trolley for my picnic. 5. There’s a special offer for biscuits. Good! 6. I arrived a minute ago. There’s nothing in my shopping basket.
- 48. 4. Найдите словосочетания «причастие + существительное» с причастием в роли главного слова: а) спеющая в саду; б) строящийся в городе; г) услышанная но…; д) зажжённый …
- 48. 3. Найдите словосочетания «причастие + существительное, в котором главное слово — причастие»: а) прерываемый гулом; б) клеивший конверт; в) засеянное поле; г) прозвучавший в …; д) разросшийся кус…; е) разросшийся в са…
- 48. 2. Найдите словосочетания «причастие + существительное»: а) освещённая комната; б) освещённая солнцем; в) сверкающую вершину; г) сверкающие на солнце; д) набежавшие волны; е) набежавшие на бер…
- 48. 1. Найдите словосочетания «причастие + существительное»: а) скользящим шагом; б) мелькнувший за горизонтом; в) горящего леса; г) заходящего солнца; д) прибывший к городу; е) отравленный в горо…
- Выпишите по два слова с орфограммами: 1) в корне (укажите вид орфограммы и условия её выбора); 2) в приставке (укажите вид орфограммы).
- Подберите антонимы к словам СКРОМНЫЙ (убор), БОГАТЫЙ (наряд осени).
- Подчеркните волнистой чертой 5–6 причастий.
- Подберите к слову ДОЖДЬ 2–3 прилагательных, использованных в прямом значении, и 5–6 прилагательных-эпитетов.
- 47. Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте текст. Определите стиль речи. Укажите признаки этого стиля в тексте. Закономерно ли многократное повторение слова ЛЮБИЛ в одном предложении? С какой целью делает это автор?
- 46. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания прилагательных и причастий: Расчищенн… песчан… берега, вижу согнувше…ся под тяжестью мальчика, густ… желтеющ… рожь, у раст…ющегося лесн… болота, в закуривш…ся тумане, больш… волнующ…ся озера, в проснувш…ся лесу, вдоль задымливш…ся просеки, в пополнивш…ся водой лесн… озере, надвигающ…ся тучи, у бурливш… горн… реч…нки, стелющ…ся дымом, бьющ… из земли ключами, об упавш…м листке, падающ… дубов… листка, пахнувш…м сеном, о славящ…ся своими достижениями коллективе уч…ных.
- Какие из этих чисел лежат между \(\frac{27}{5}\) и \(\frac{31}{5}\)? Выбери все верные варианты ответа: 5,4; 5,5; 5,8; 6,1; 6,2; 6,5.
- Расставь действия в правильном порядке при приёмке посылки от клиента на кассе: 1. Проверь состояние посылки. 2. Наклей ШК-этикетку на посылку и отсканируй её. 3. Размести посылку в шкафу 5Post. 4. Отсканируй QR-код или введи вручную код из СМС клиента и нажми «Ввод».
- Задания на осенние каникулы. 5 класс. На изображении видны только обрезанные фрагменты текста; условия заданий не читаются.
- Токен — это: 1) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; 2) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; 3) числовая оценка правильности ответа; 4) ссылка на интернет-источник.
- Прочитайте слова с пропущенными безударными гласными в корне. Выберите слова, которые являются для них проверочными: уд..вительный, раздр..жаться, потр..сающий, т..сниться, загл..денье.
- Правая страница, задание 1. Look at the pictures below. Read and underline the answers.
- Левая страница, задание 2. Look, listen and underline the answers. 1–5. Yes, he can. / No, he can’t.
- Левая страница, задание 1. Listen and write the numbers.
- Вере́вку длиной 20 метров разрезали на 4 части. Три из получившихся частей имеют длины: 5,62 м, 8,05 м и 2,6 м. Чему равна длина четвёртой части?
- Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке под цифрой 5?
- Вопрос 8/10. Что сделаешь, если в приложении AppSell возникла техническая проблема? Выберите один правильный вариант: 1) Создам заявку в техподдержку Help. 2) Нажму в приложении AppSell на значок «?» и напишу в техподдержку. 3) Позвоню в call-центр «AppSell». 4) Позвоню в call-центр «Магнита».
- Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, в 4 раза больше другого. Найдите все четыре угла. Варианты: 36°, 36°, 144°, 144°; 36°, 36°, 124°, 124°; 32°, 32°, 128°, 128°; 40°, 40°, 160°, 160°. Выберите один из нескольких вариантов.
- Выберите, чем осложнено данное предложение: «Путник, не видя в темноте самого моря, слышит его пульсацию и догадывается о близости колышущихся за дюнами пучин». (По А. Хейдоку) Варианты: однородными подлежащими; однородными сказуемыми; обращением; вводным словом; обособленным обстоятельством.
- Вопрос 9. Окклюзионная повязка накладывается при: артериальном кровотечении; венозном кровотечении; проникающем ранении грудной клетки; травме таза.
- Выбери, кто направил первую экспедицию на полуостров Камчатка. Варианты: Иван Грозный; Фёдор II Годунов; Василий Шуйский; Пётр I.
- Заполните таблицу «Тело — Набор гирь — Масса тела, г»: 1) 100 г, 20 г, 1 г; 2) 500 мг, 200 мг, 20 мг, 10 мг; 3) 200 г, 10 г, 10 мг; 4) 50 г, 20 г, 200 мг, 200 мг, 10 мг.
- 2. Человек массой 50 кг, стоя на коньках, отталкивает от себя шар массой [числовые данные обрезаны] кг с силой 15 Н. Какое ускорение получает при этом человек?
- 1. На тело массой 200 г действует в течение 5 с сила 0,1 Н. Какую скорость приобретает тело за это время?
- №12. Теплоход рассчитан на 750 пассажиров и 25 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 70 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на теплоходе, чтобы в случае необходимости в них можно было разместить всех пассажиров и всех членов команды?
- №11. Округлите: а) до тысяч: 31 902 873; б) до сотен тысяч: 186 276 501; в) до миллионов: 99 857 318.
- Могут ли отличаться карманные деньги мальчиков?
- Дан график зависимости высоты от времени полёта радиоуправляемого самолёта. Ответь на вопросы, используя данные с графика. [Текст вопросов обрезан]
- № 2. Определите для каждого словосочетания главное слово и способ связи главного и зависимого слова: совсем недалеко, гуляющий по улице, по-весеннему тепло, встреча с учителем, белеющим снегом, прощаясь с друзьями, сварить ватрушку, вплотную к дереву, неизвестный герой, усаживаясь удобно, сердящийся на всех, безразличен ко всему, по-детски наивно, не поседеть от неудачи, разговаривать непринуждённо.
- 5. Вставь данные и поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия и в ответе получилось 45. В магазин привезли ___ ящиков с яблоками, а с грушами — на ___ больше. ___?
- 4. Посчитай и заполни пустые части кружков.
- 3. Объясни, что означают следующие выражения: «Голос у него, как гром». «Как гром среди ясного неба». «Словно громом поразило».
- 2. Прочитай, каким может быть гром: буйный, глухой, гулкий, дробный, зловещий, катящийся, могучий, отдалённый, раскатистый, трескучий. Подбери ещё слова, описывающие гром.
- 1. Прочитай рассказик выразительно. Закрась зелёным все знакомые орфограммы. Жаркий летний день. Всё небо заволокло тучами. И вдруг на горизонте яркой змеёй сверкнула молния. Прогремел гром. Ветер пронёс по дороге столб пыли. И опять всё затихло. Выпиши из текста односложные слова. Нужно ли ставить в них ударение? Почему?
- Дано: a = D7₁₆ и b = 331₈. Какое из чисел c, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству a < c < b? Варианты: 11010111₂, 11011000₂, 11011100₂, 11011001₂.
- Рукописные записи: 10 − 19; 1,1 : 10⁻⁴ =
- Упражнение 7. Какие из этих чисел лежат между \(\frac{33}{5}\) и \(\frac{36}{5}\)? Выбери все верные варианты ответа: 6,1; 6,6; 6,8; 6,9; 7,1; 7,2.
- 7. Прочитай фрагменты из сказок А. С. Пушкина. Подчеркни слова, которые уже вышли из употребления. Найди значение этих слов в словаре. 1) Видит: весь сияя в злате, Царь Салтан сидит в палате На престоле и в венце С грустной думой на лице... 2) Там ступа с Бабою Ягой Идёт, бредёт сама собой; Там царь Кащей над златом чахнет; Там русский дух... там Русью пахнет! 3) И царица хохотать, И плечами пожимать, И подмигивать глазами, ...
- 6. Соедини линией слово с его лексическим значением: каноэ, манеж, саквояж, маринист, турне; арена цирка; художник, рисующий море; путешествие по круговому маршруту; лёгкая спортивная лодка; большая дорожная сумка.
- 5. Прочитай. Выпиши слова, значение которых зависит от ударения: улица, гвоздики, солнце, стрелки, тетрадь, замок, время, дорога.
- Образуйте причастия от глаголов по заданию. При образовании причастия не изменяйте признак возвратности. Правильную форму выберите из выпадающего списка. Действительные причастия настоящего времени: строить — ___, нести — ___. Действительные причастия прошедшего времени: раскрыться — ___, поссорить — ___.
- Укажите, в каких словах пропущена одна и та же безударная гласная в корне. Варианты: 1) зар..дить ружьё, сильное землетр..сение, объ..снять задачу, распл..скать воду; 2) уютная г..стиница, быстро проск..льзнуть, быстрая х..дьба, сокр..щённый день; 3) наслаждаться пейзажем, похв..лить друга, щедро од..рить, деревенский ст..рожил; 4) осенний л..стопад, щ..бетанье птиц, громко тр..щать, зав..зать платок.
- 175. Найди на чертеже прямые, острые и тупые углы. Запиши название каждого угла. Назови виды треугольников.
- 174. Найди число, которое: 1) больше, чем 567, на 94; 2) меньше, чем 356, в 4 раза; 3) больше, чем разность чисел 946 и 146, в 8 раз.
- 173. Выполни деление с остатком и проверь решение: 80 : 9; 70 : 60; 953 : 8; 879 : 6; 809 : 7; 968 : 9.
- 172. Вычисли: 954 : 3 + 512 : 4; 234 : 4 − 147 · 5; 672 : 8 − 441 : 9; 8 · 8 : 16; 9 · 8 : 12; 7 · 8 : 14; 45 000 : 100; 6 000 · 100; 6 000 + 100.
- 171. 1) Расстояние между двумя городами 420 км. Поезд на пути из одного города в другой остался пройти 180 км. На сколько километров больше поезд прошёл, чем ему осталось пройти? 2) Когда от мотка тесёмки отрезали 3 раза по 2 м, в нём осталось d м. Запиши выражение, которое обозначает, сколько метров тесёмки было в мотке сначала.
- 170. Вырази: 1) в квадратных метрах: 5 км², 500 дм²; 2) в квадратных миллиметрах: 8 см², 3 см² 20 мм²; 3) в квадратных сантиметрах: 2 дм², 3 м²; 4) в квадратных дециметрах: 7 м², 900 см².
- Часть 2. Аналитическое задание (развёрнутый ответ). Вопрос: Почему именно Полтавскую битву считают решающим сражением Северной войны? Приведите два аргумента: один — о военных последствиях для Швеции, второй — о международном положении России.
- 39. Вставьте пропущенные буквы: 1) ин..циатива, м..таллитер, т..ритория; остальные строки задания обрезаны.
- 38. Вставьте пропущенные буквы: 1) кв..танция, д..сциплина, ин..циативный; 2) л..биринт, м..жор, к..лыхать; 3) г..рмония, укр..шение, г..лерея; 4) к..рикатура, м..раторный, пок..ситься; 5) ист..на, ст..пендия, ор..ентироваться.
- 37. Вставьте пропущенные буквы: 1) расч..ска, чеч..тка, подж..г (автомобиль); 2) (на) пл..ву, к..рикатура, обл..гаться (налогом); 3) соч..тать, изб..рательно, интелл..гент; 4) нас..ждение, прил..гательное, перек..лить (орехи в печи); 5) проб..жать, вет..ранский, подл..нный.
- 36. Вставьте пропущенные буквы: 1) бракосоч..тание, соб..раться, обл..гчить; 2) з..рница, дор..сли (до определённого уровня), сп..ртакиада; 3) подр..вняться (в строю), ор..нжерея, проск..чу (на коне весь день); 4) хв..стливый, ср..внение, возр..стной; 5) обогр..ть, б..гатство, к..сательная.
- 35. Вставьте пропущенные буквы: 1) сж..мать, заж..гать, выч..тание; 2) см..рение, (лестничные) п..рила, зап..рать; 3) ур..внение, отр..сль, к..саться; 4) обм..кнуть (перо в чернила), выр..сти, ск..чу; 5) ш..фёр, ш..лковый, ш..рстка.
- 34. Вставьте пропущенные буквы: 1) объед..нить усилия, пож..мать руки, соч..тать качества; 2) изл..жить факты, отр..сль (промышленности), возр..ст; 3) м..кать (лук в соль), нар..щение, пл..вник; 4) нар..диться, б..рюзовое (платье), нач..нать (занятие); 5) ш..рстка, реш..тка, ч..ткий (узор).
- 33. Вставьте пропущенные буквы: 1) б..скетбол, заг..реть, сотв..рить (чудо); 2) расст..лать, выб..рать, словосоч..тание; 3) пол..гаться (на мнение отца), выр..сти, ск..чок; 4) выск..чить, пор..сль, к..снуться; 5) крыж..вник, ш..колад, ч..лка.
- 32. Вставьте пропущенные буквы: 1) прик..снуться, м..зговой, тр..йник; 2) з..ря, п..норама, в..льнолюбивый; 3) р..стущий, м..кать, ск..калка; 4) ш..коладный, ч..порный (человек), ш..рох; 5) пл..вец, предл..гать, оз..рной (ребёнок).
- 4. Прочитай и выбери правильное слово. Hello, I’m 1) Larry/Paco. This is my mother and 2) father/brother. Their names are Sophia and Carlos. Hector is my big 3) brother/sister and Anna is my little sister. This is my grandmother and this is my 4) mother/grandfather. We are a happy family!
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Выберите все верные варианты: 1) Так вы сэкономите токены. 2) Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным. 3) Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать. 4) В новом диалоге нейросеть работает медленнее.
- Задание 9. Решите уравнения: 1) 10ˣ = ∛100; 2) 10ˣ = ⁵√10000; 3) 225^(2x²−24) = 15.
- Задание 8. Решите уравнения: 1) 0,3ˣ³⁻ˣ²⁺ˣ⁻¹ = 1; 2) (2 1/3)^(-x²−2x+3) = 1; 3) 5,1^(½(x−3)) = 5,1√5,1; 4) 100ˣ²⁻¹ = 10¹⁻⁵ˣ.
- Задание 7. Решите уравнения: 1) 3ˣ²⁺ˣ⁻¹² = 1; 2) 2ˣ²⁻⁷ˣ⁺¹⁰ = 1; 3) 2^((x−1)/(x−2)) = 4; 4) 0,5^(1/x) = 4^(1/(x+1)).
- Задание 6. Решите уравнения: 1) 9ˣ − 4·3ˣ + 3 = 0; 2) 25ˣ − 6·5ˣ + 5 = 0; 3) 4ˣ − 12·2ˣ + 32 = 0; 4) 16ˣ − 17·4ˣ + 16 = 0; 5) 64ˣ − 8ˣ − 56 = 0; 6) 25ˣ + 4·5ˣ − 5 = 0; 7) 2·9ˣ − 17·3ˣ = 9; 8) 25ˣ + 3·5ˣ + 2 = 0; 9) 9ˣ − 10·3ˣ + 9 = 0; 10) 3·4ˣ − 11·2ˣ = 4.
- Задание 5. Решите уравнения: 1) 5ˣ = 8ˣ; 2) 43ˣ = 8²ˣ; 3) (1/2)ˣ = (1/3)ˣ; 4) 3ˣ = 5²ˣ; 5) (2/5)ˣ = (4/9)ˣ⁄²; 6) 4ˣ = 3ˣ⁄².
- What: What is your nickname? What is your favorite food? What is your favourite fruit? What are you feeling today? What do you do on weekend?
- When: When is your birthday? When do you wake up? When do you go to bed? When do you start school? When is the rainy season?
- 5. Complete the sentences with these words. [Список слов и предложения на фотографии не видны.]
- 4. Choose the correct alternative. 1) Is Dad cooking/Does Dad cook pasta? I hope so – I’m very hungry. 2) This month we study/we’re studying French kings in history. It’s interesting. 3) I’m brushing my/our teeth. 4) My brother and I have/are having got black hair. 5) I’m sorry, I don’t speak/am not speaking Spanish. I don’t understand you! 6) What do you do/are you doing now? 7) Do you eat/Are you eating chocolate every day? No, I don’t/I’m not. 8) Daniel’s/Daniels’ board games are on the table. 9) Maya and Orest usually play/are playing computer games together at the weekend. 10) Has/Does Inés got a rubber? Yes, she does/she has.
- Упражнение 6. Соотнеси неравенства с изображениями числовых промежутков на координатной прямой: А) −4 < x ≤ 4; Б) x > −4; В) −4 ≤ x < 4; Г) x ≥ −4. Изображения: 1) луч от −4, точка закрашена; 2) промежуток от −4 до 4, точка −4 пустая, точка 4 закрашена; 3) промежуток от −4 до 4, точка −4 закрашена, точка 4 пустая; 4) луч от −4, точка пустая.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
