База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте стихотворение. Какие эмоциональные слова есть в стихотворении? Какие звуковые повторы придают особую выразительность стихотворению буквами.
- Выпишите эмоционально окрашенные слова. Обращайтесь к словарю. Песочек, завет, здоровущий, тулька, вещий, грядущий, вперить (взглядом), пособничать.
- Жаргонное словоупотребление служит речевой характеристикой персонажа. Определите по данным примерам, что представляют собой говорящие, какова их культура. 1. Эй, водила, подвези. 2. Тащусь от битловской музыки. 3. Ты хорошо оттянулась вчера на дискотеке? 4. Я ловлю кайф от роликов. 5. У Серёжи тачка круче, чем у Максима.
- 6. На фабрике по переработке фруктов произвели 210 л виноградного сока, 126 л -апельсинового, 294 л ананасового. Сколько упаковок фруктового коктейля произвели из этих соков? Каков состав коктейля?
- 5. Периоды обращения вокруг Солнца планет Земной группы составляют: Меркурия – 88 суток, Венеры – 225 суток, Земли – 365 суток, Марса 687 суток. Через какой наименьший период времени состоится парад планет, при котором в своем движении по орбитам они оказываются на одной линии?
- Укажите периоды развития древнерусской литературы. Какова особенность каждого периода?
- Назовите жанры древнерусской литературы.
- В чем заключается такая особенность древнерусской литературы, как этикетность?
- Почему академик Д.С.Лихачев назвал стиль древнерусской литературы «стилем монументального историзма»?
- Какие события описывала древнерусская литература? В чем е главный интерес?
- С чем связано появление первых книг на Руси? На каком языке писались книги?
- Задание 3. Раскройте скобки, используя Past Perfect:
- Задание 2. Заполните пропуски, используя конструкцию "the more... the less":
- Задание 1. Вставьте "used to" или "didn't use to" в предложения:
- Вставить пропущенные буквы в слова:
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мама Коли помогала сыну строить клетку для птиц и сама пекла пироги по праздникам. 2) Птица мешала заниматься Неле, и поэтому решено было выпустить Чёрную Спинку на волю. 3) Птица умерла, потому что родственники в отсутствие Коли не позаботились о ней. 4) Клетка для птицы была слишком маленькой, и шанса выздороветь у Чёрной Спинки не было. 5) Неля не поехала отдыхать, чтобы следить за птицей.
- Найдите корень уравнения $$\sqrt{5x}=2-x$$. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе запишите больший из корней.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- При пересечении двух прямых один из образовавшихся углов равен 90°. Найдите остальные углы. Решение. Пусть ∠1 = 90°. Тогда 1) ∠3 = ∠1 = … как … углы. 2) ∠2 = 180° - ∠1 = … как … углы. 3) ∠4 = ∠2 = … как … углы. Ответ: все углы равны …
- Прямые p и q пересекаются в точке M и ∠1 = 38°. Найдите остальные углы. Решение. 1) Углы 1 и 3 вертикальные. По свойству вертикальных углов они …, поэтому ∠3 = … 2) Углы 1 и 2 …, и по свойству смежных углов ∠1 + ∠2 = …. Отсюда ∠2 = 180° - … = … 3) Углы 2 и 4 …, и по свойству вертикальных углов они …, поэтому ∠4 = ∠2 = … Ответ: ∠1 = ∠3 = …; ∠4 = ∠2 = …
- Г. Свойство вертикальных углов. Вертикальные углы … Действительно, если углы 1 и 2 вертикальные, то угол 3 является … с углом 1 и углом … По свойству Z1 + Z3 = … и Z2 + Z3 = …. Отсюда следует, что /1 … /2.
- Два угла называются вертикальными, если … го угла являются … сторон другого. Это условие выполняется на рисунке …
- Для каждого отношения придумайте 2-3 собственных примера.
- Диагональ прямоугольника образует угол 28° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 124°, угол CAD равен 76°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Сторона треугольника равна 15, а высота, проведённая к этой стороне, равна 22. Найдите площадь этого треугольника.
- Небольшая фирма занимает две комнаты. На уборку одной комнаты робот-пылесос затрачивает 42 мин, а на уборку второй — в 3 раза меньше. Сколько времени робот-пылесос затрачивает на уборку двух комнат?
- Выберите соответствие между гидрологическими особенностями реки Печора и их причинами.
- Что такое хромосомы? Какова их роль в клетке?
- Что такое хлоропласты? Где они находятся в клетке?
- Какие процессы жизнедеятельности вам известны?
- Прочитайте. Докажите, что выделенные слова в каждой паре предложений — это омонимы. Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Спишите две пары предложений, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните омонимы.
- Используя предложенные утверждения, восстановите причинно-следственные связи в метеорологических и климатических закономерностях. А. Повышение максимально возможного содержания влаги в воздухе. Б. Понижение максимально возможного содержания влаги в воздухе. В. Повышение температуры воздуха. Г. Понижение температуры воздуха.
- Task 2. Listen again and match descriptions 6-10 with the places from the text (A - Е). 6. Peace and quiet and lovely buildings. 7. A place where ships were built. 8. A very large, very loud bell. 9. Architecture from different periods of history. 10. The Romanov Dynasty started here.
- ЗАДАНИЕ №3 Выберите наименьший общий знаменатель дробей: 11/(2²⋅13) и 1/(5²⋅13)
- ЗАДАНИЕ №2 Выберите наименьший общий знаменатель дробей: 2/11 и 3/7
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите наименьший общий знаменатель дробей: 7/(2⁶⋅3²) и 1/(2⁵⋅7)
- 4.27. От пункта А до пункта В реактивный самолет пролетел путь 4050 км за 1,5 ч. Обратный путь он летел со скоростью 715 м/с. В каком направлении скорость самолета была больше?
- 4.26. Путешественник идет со скоростью 5,4 км/ч, делая 5 шагов за 2 с. Какова длина его шага?
- 4.25. С какой скоростью идет человек, если он делает 3 шага за 2 с и длина его шага равна 67 см?
- Определите степени окисления элементов в следующих соединениях: Li₂O, Na₂O₂, H₂S, LiH, P₂O₅, K₂Cr₂O₇.
- Перед вами известные фразы из басен И.А. Крылова, пересказанные нейросетью в разных стилях. Узнайте басню, напишите ее название. Постарайтесь вспомнить строки из басни, которые перефразировала нейросеть, и запишите их максимально точно.
- Что такое смежные углы?
- 3.203 Чему равно значение выражения: a) 57a + 43a при a = 321; 998; б) 381p - 181p при p = 59; 623? в) 13a - 13b, если а = 407, b = 207?
- 3.202 a) Из двух деревень, расположенных в противоположных направлениях выехали два автобуса. Они встретились между ними через 3 ч, если первый автобус проезжает x км за час, а второй - y км за час? Составьте выражение по условию задачи. б) Два друга одновременно вышли из дома навстречу друг другу. Какое расстояние будет между ними через 2 мин, если первый проходил x м в минуту, а второй - y м в минуту, а расстояние между домами 800 м?
- Заполните пропуски в тексте. Экспедиция Васко да Гамы в 1497 – 1499 годах достигла западных берегов ______. Путешественники обогнули южное побережье ______ и установили, что Индийский и Атлантический океаны соединены между собой. На карту были нанесены точные очертания западных и восточных берегов Африки, а также острова _______.
- 8. Найди длину стороны квадрата, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 7 см и 5 см.
- 7. Магазин продал за три дня 600 кг картофеля. В первый день продали 180 кг, а остальной картофель продали поровну во второй и третий дни. Сколько килограммов картофеля продали в первый и второй дни вместе?
- 6. Найди значения выражений а + 1, a-1, a: 1000, а × 10 при а = 1000, a = 100 000, a = 1 000 000.
- 5. Проверь, верны ли неравенства. 900 001 > 901 000 5 312 000 < 5 320 000
- Translate the dialogues: 1. - Здравствуй! Меня зовут Мэри Грин. Здравствуй! Я Таня Петрова. Сколько тебе лет, Таня? 11. А тебе, Мэри? Мне тоже 11. Приятно познакомиться! Мне тоже! Пойдем вместе на урок музыки! 2. - Здравствуйте, Мария Петровна! Здравствуй, Катя. Какая ты большая! Сколько тебе лет? Одиннадцать. Я учусь в пятом классе. Какое на тебе красивое платье! Это наша форма (uniform): белая блузка и синяя юбка. Мне она очень нравится
- Translate the sentences into English: 1. Урок математики в кабинете № 16. 2. Мой любимый день недели - суббота. 3. Сколько лет Тому? - 10. 4. Мне 12 лет. А тебе? 5. Его зовут Саша. Он учится в 5 классе. 6. Джон и Билл - друзья. Они новенькие в 4 «А» классе. 7. Это карандаш? Нет, это ручка. 8. Моя любимая учительница Анна Ивановна. Она преподаёт русский язык. 9. Как его зовут? В каком он классе? Сколько ему лет? 10. Какие предметы он изучает? Какой его любимый предмет? Кто его любимый учитель? 11. Где проводится урок английского языка?
- What's the English for: расписание уроков, английский язык и история, физкультура и естествознание, урок математики, книга и тетрадь, линейка и карандаш, любимый предмет, дни недели, учитель музыки, перерыв на обед?
- Put the words in the correct order.
- Complete with: what, how, and answer the questions about yourself.
- Look at Sally's subject choice form. Make questions and answer them. Use what.
- В чём вклад Карла Линнея в систематику растений?
- Назовите основные признаки растений.
- Какие систематические группы растений вам известны?
- Тип 10 № 16864 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник 2) н..дломить, поз..бросил, з..ночевать 3) бе..срочный, и..черченный, ра..пущенный 4) зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е 5) вз..скание, без..нтересный, меж..нститутский
- Тип 10 № 17003 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) не..держанный, бе..шумный, чере..страничный 2) с..митировать, сверх..дея, супер..нтеллектуальный 3) пр..сыщенный, беспр..кословно, пр..одолеть 4) раз..гнавшись, под..брать, пр..говорить (два часа) 5) от..явленный, с..ёжиться, нав..ючивать
- Таблица
- Задай вопрос и ответь на него, пользуясь подсказкой. Образец: Larry/paint a picture - What is Larry doing? He is painting a picture.
- Чему равен остаток от деления числа на 8?
- Чему равен остаток от деления 158 на 18, если неполное частное равно 8:
- Найдите неполное частное и остаток от деления числа 33 на 3:
- Распредели слова по столбикам в зависимости правил чтения подчёркнутых букв и прочитай их he, egg, clever, help, we, get, yes, bed, pet, bee, red, she
- Найди и обведи в квадрате слова, обозначающие числа от 11 до 20, и запиши по убыванию.
- Сопоставьте цифры на схеме с названиями форм рельефа.
- 49. Разгледзьце табліцу скланення прыметнікаў множнага ліку. Параўнайце канчаткі прыметнікаў множнага ліку ў розных склонах. У якіх склонах прыметнікі множнага ліку адказваюць на адны і тыя ж пытанні і маюць аднолькавыя канчаткі? Як вы думаеце, ад чаго залежыць выбар канчаткаў прыметнікаў у вінавальным склоне? 50. Спішыце сказы. Падкрэсліце ў іх дзейнік і выказнік. Вусна пастаўце пытанні да даданых членаў сказа. 1. Тонкія дрэўцы за лета падраслі. Дзеці садзяць тонкія дрэўцы.
- P<sub>ABCD</sub> = 36 см. AB в 5 раз < AD. Найти AB, BC, CD, AD.
- Прочитай предложения. Объясни смысл выделенной части последнего предложения. 1. Любой из нас не против служить в родном морфлоте. 2. Рыболов, покажи нам свой улов. 3. В турпоходе трудновато, все идут не налегке. • Спиши предложения. Подчеркни сложные слова и скажи, как они образованы.
- Раскрась картинку, выполнив все математические действия.
- Найдите \(\vec{x}\), если: а) \(\vec{x} - \vec{BC} = \vec{AB}\); б) \(\vec{x} + \vec{ME} = \vec{FE}\); в) \(\vec{FE} = \vec{AE} - \vec{x}\); г) \(\vec{CD} + \vec{x} + \vec{BC} + \vec{AB} = \vec{EF} + \vec{AE}\).
- Упростите выражение (\(\vec{HB} + \vec{BA} - \vec{TA}\)) – (\(\vec{PM} - \vec{TM}\)).
- Применив теорему о разности векторов, постройте разность векторов: a) \(\vec{n} - \vec{m}\); б) \(\vec{m} - \vec{n}\).
- Распространи предложение однородными подлежащими: На лугу цветут ромашки.
- Подчеркни однородные члены. Расставь запятые. Желтые красные и оранжевые листья лежали под ногами. Все дети любят и конфеты и печенье и вафли.
- Вспомним правила образования Partizip II в немецком языке.
- Какой луч на рисунке делит угол CBD на два угла?
- Написать сочинение на тему «Обломов и Штольц: два мира, две жизненные позиции. Какая ближе мне?»
- Отметьте, кто из указанных людей является «лишним». а) Гекатей б) Аристотель в) Птолемей г) Х. Колумб
- В чём главное отличие карты Птолемея?
- На сколько тысяч га уменьшилась площадь лесных земель с 2015 по 2020 г. в Калужской области?
- Какая область в 2018 году была четвёртой по площади лесных земель? (В ответе укажи название области, так как оно указано в таблице.)
- Задание 6. Среднее арифметическое набора чисел равно -0,7, отклонения набора чисел от среднего равны 3,1; -4,9; -1,1; 4,5; -4,4;2,8. Найдите все значения этого набора.
- Задание 5. Найдите абсолютные отклонения чисел набора: 102; 48; -73; -82; 18; -36; -28; 51
- Задание 3. Чему равны отклонения набора чисел: -17,6; 23,4, 26,7; -15,4; -23,7; 16,9; 18,2; -25,5?
- Вычислите относительную молекулярную массу веществ, формулы которых приведены на изображении.
- Вычислите:
- Каковы причины указанных свойств гидрологического режима реки Печора?
- Какие свойства гидрологического режима характерны для реки Печора?
- Задание по проекту "Богатства, отданные людям" прочитайте текст учебника на стр. 28-29. Выберите человека, о котором хотелось бы рассказать, и выполни свой проект.
- 90. а) Спишите, расставив знаки препинания. Мы удили (на)оз..ре ..куней. (При)в..зали лески с)кустам багульника а сами с..дели на поваленных оснах. Куст багульника начинал рваться и шуметь.
- 89. Измените предложения так, чтобы в них можно было употребить союзы А и НО. Можете использовать частицу НЕ. Вариант 1 Тих и ясен свод небес. Меня поразили звуки странной и чрезвычайно приятной музыки. В окно 1..лось зимнее и очень яркое солнце. Вариант 2 В тёплом и сыром воздухе чувствовалось дыхание осени. На всякий цв..ток пчёлка с..дится и не со всякого мёд берёт. Л. тела пта..ка высоко и села нед..леко.
- 88. Раскройте скобки и закончите предложения, вставляя союзы А и НО. Вариант 1 Дож..ь прош..л (земля не намочить). Лес не школа (учить всех). За..ц ноч..ю прыгает по п..лям и л..сам (сл..ды путать утро). Вариант 2 Туча прошла (не приносить дож..ь). Осен..ю солнце не греет (блестеть ярче летнего). Скв..рцы бегали по снегу (нах..дить мало корм).
- 80. Как лучше озаглавить текст: «Воробей», «Франт», «Какой нарядный!»? Найдите в тексте элементы описания. Определите в первом абзаце средства связи предложений. Спишите первый абзац, расставляя пропущенные запятые. Из второго и третьего абзацев выпишите слова со вставленными орфограммами, объясните их выбор.
- Что ещё вы знаете или можете узнать об Иване Фёдорове? Найдите в Интернете, справочниках, энциклопедиях дополнительную информацию о великом первопечатнике. Представьте себе, что вы проводите экскурсию у памятника этому замечательному человеку. Расскажите одноклассникам о нём так, чтобы вызвать чувство гордости, восхищения. Будут ли в вашем устном высказывании
- Заполните таблицу: 'Органы человека', 'Информационный процесс', 'Устройство компьютера'.
- Используя калькулятор, постройте круговую диаграмму площадей поверхностей океанов, предварительно заполнив таблицу. (Площади океанов даны приближённо.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.