База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- YA +1+ 01 Рис. 6 6.30. Постройте: x 6.29. Постройте прямую, симмет- ричную прямой АВ: (а) относительно оси х, если A(4; 1), B(-1; -4); б) относительно оси у, если A(0; 3), B(-3; 0); в) относительно оси х, если A(-2; 0), B(0; 6); г) относительно оси у, если A(-6; -3), B(4; 2). а) ДАВС, если А(6; 0), В(2; -3), C(3; 2); б) ДА1В1С1, симметричный ДАВС относительно оси х; в) ДА2В2С2, симметричный ДАВС относительно оси у; г) ДАВС, симметричный ДАВС относительно начала ко- ординат. 6.31. Даны три вершины A(1; 1), B(1; 3), C(3; 3) квадрата ABCD. Найдите координаты точки D, постройте этот квад- рат и еще три квадрата, один из которых расположен опо на пять единиц, второй на две единицы
- файла разделено на части и закодировано цифрами в таблице. Восстанови полное имя файла, начиная с имени логического диска. 1 2345 2 6 Карта.bmp :\ С 7А Заготовки (Ответ запиши цифрами, без разделителей и пробелов, например так: 543126.) Ответ:
- Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашей подруги по переписке Норы из Великобритании. From: Nora@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Going to a doctor ... Tomorrow I'm going to see my children's doctor because I have caught a cold. I'm sure he will tell me to stay at home for a week. How often do you visit doctors? Are you afraid of going to a doctor? What do you usually do while waiting at the doctor's office? Write back soon. Best wishes, Nora Напишите ей письмо в ответ объёмом 60-70 слов, в котором будут даны ответы на три её вопроса. При ответе учитывайте правила оформления письма. Адрес и дату писать не надо. Поблагодарите подругу за полученное письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Nora@mail.uk Subject: Going to a doctor
- Абсолютизация роли и значения чувственных данных связана с таким направлением в философии, как ...
- 3 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложное. 2) Первая часть сложного предложения 2 - односоставное неопределённо-личное предложение. 3) Предложение 3 содержит прямую речь. 4) Предложение 4 сложное бессоюзное. 5) Первая часть сложного предложения 5 - односоставное безличное предложение.
- Как можно охарактеризовать впечатление, произведённое на Захарыча скульптурой Стеньки (потрясение, удивление, заинтересованность, сочувствие и т. п.)?
- Почему Васёка, не дожидаясь рассвета, разбудил Захарыча и показал ему Стеньку?
- Кто поддержал Васёку, помог ему поверить в то, что он очень талантлив?
- Изменилось ли ваше отношение к герою после того, как вы узнали, что он талантливый человек?
- Какие чувства Васёка вызывал у вас в начале рассказа? Что вы думали о его отношении к работе, к жизни?
- 100-90 1200:エ=60 30・エ=1800 262. Докажи, что в каждой окружности все лятся центром окружности на 2 равных отрезн 263 17256-256-3 38007-603:9 (205 167-123068)-7 (31280 + 14320)-6 264 Школьная хоккейная площадка длиной 50 ** ной 20 м обнесена бортиком прямоугольной высотой 1 м. Сколько краски потребуется для ки бортика с внешней и внутренней стором, если код краски на 1 м² составляет 140 г и краска на быть нанесена в 2 слоя? Вычисли, 5 м 30 см-6 64
- Вещество Х, представляющее собой оксид металла, растворили в воде. При пропускании через полученный раствор газообразного оксида У наблюдали образование белого осадка. Определите, какие из указанных веществ являются веществами ХиҮ
- Choose the correct form of the verb. Frances seems _______ late a lot these days.
- Решите орфографические задачи 1) (Кое)кто (кое) (с)кем повздорил (кое)(из)-(за)чего, • и (кое)кому пришлось возвращаться домой с (кое)какими порванными вещами и (кое)чем под глазами. • 2) (Кое)кому пришла в голову какая(то) бредовая мысль, но все(таки) (кое)кто (кое) (с)чем согласился. • 3) (Кое)(о)чем мы договорились, но (кое)(в)чем • (ни)(о)какой договоренности (не)могло быть и речи.
- Задание 7 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Что(бы) мне такое придумать, что (бы) порадовать маму? Он говорил то(же), что и его отец. Спрячьтесь за (то) дерево. Я люблю читать, так(же) как и мой брат.
- Задание 6 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. (В)продолжени.. фильма мы так и не поняли главную идею режиссёра. Деньги были переведены (на) счёт в банке. (В)течени.. горной реки встречалось много препятствий. (Не) смотря на дождь прогулка состоялась.
- Задание 5 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены). Обоснуйте свой выбор. Освещённая ярким солнцем церковь казалась золотой. Вода в реке подёрнутая лёгкой рябью казалась тёмной. Внезапно зазвеневшая капель разбудила лес. Закутанные в платки бабушки грелись на лавочке.
- Задание 4 Над каждым словом из первого предложения напишите, какой частью речи оно является. (В) продолжении всего утра непроглядный туман окутывал окрестности.
- Задание 3 Определите лексическое значение слова «пелена» в предложении: «Ветер разогнал эту серую пелену». Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ: (Текст для задания 2 представлен в Задании 1. Цифры в реальном ВПР проставлены над словами, здесь они указаны в скобках). (1) Окутывал — выполните морфологический анализ слова (укажите часть речи, начальную форму, постоянные и непостоянные морфологические признаки и синтаксическую роль). (2) Серую выполните морфемный анализ слова (разбор по составу). (3) По узкой тропинке — выполните синтаксический анализ словосочетания (укажите способ связи).
- Задание 1 Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (В) продолжени.. всего утра (не) проглядный туман окутывал окрес..ности. (К)счастью (к)десяти часам ветер разогнал эту серую пелену и взору открылась удивительная картина. Мы нах..дились на берегу реки освещё..(н,нн)ой ярким со..нцем. На противоположной стороне ра(з/с)кинулась деревушка домики которой были похожи на игрушечные. Я не спуская глаз гл..дел на (не)знакомое место. Вот по узкой тропинке (в) верх пробирается старушка (с)трудом (не) сущая тяжелые вёдра. (В)следстви.. своей рассея..ости она (чуть) чуть (не)упала но (во) время остановилась.
- В2. Соотнесите дату и событие. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ОБЫТИЕ восстание Хлопка начало церковной реформы Переяславская Рада Медный бунт Соляной бунт ДАТА 1) 1653 год 2) 1654 год 3) 1662 год 4) 1648 год 5) 1603 год 6) 1605 год Ответ:
- Название субъектов географического района Европейский Север РФ
- СИБИРЬ И ДАЛЬНИЙ ВОСТОК 28. Работа с картой. Освоение Сибири в XVII в. 1. Чёрной линией обозначьте границы России в начале XVII в., красной линией це столетия. 2. Подпишите названия морей, не менее семи крупных рек и крупнейшего озера, рас- положенного в Сибири. 3. Укажите места расселения народов Сибири. 4. Подпишите названия не менее семи городов. 5. Самостоятельно обозначьте красными стрелками маршрут экспедиции Ф. Алексе- ева и С. Дежнёва, синими - экспедиции Е. Хабарова.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других символов. Объекты теплица яблони баня жилой дом Цифры
- 4. В цепь источника тока включены последовательно три проволоки одинакового сечения и длины: медная, стальная и никелиновая. Какая из них больше нагреется? Ответ обоснуйте и по возможности проверьте в классе на опыте.
- 3. Спираль нагревательного прибора — рефлектора при помощи шнура и вилки соединяется с розеткой. Шнур состоит из проводов, подводящих ток к спирали, покрытых изоляцией. Спираль и провода соединены последовательно. Как распределяется подаваемое от сети напряжение между проводами и спиралью? Почему спираль раскаляется, а провода почти не нагреваются? Какими особенностями устройства спирали и проводов достигается эта разница?
- 2. С какой целью провода в местах соединения не просто скручивают, а ещё и спаивают? Ответ обоснуйте.
- 1. Какое количество теплоты выделится за 30 мин проволочной спиралью сопротивлением 20 Ом при силе тока 5 А?
- 440. Прочитайте отрывок из романа И. Гончарова «Обломов». Согласны ли вы с его мнением, что чтение — роскошь? Какие тексты вам интересны?
- 6. Как отличить предлоги в течение, в продолжение, вследствие от существительных с предлогом?
- 5. Приведите примеры предлогов, которые пишутся через дефис.
- 4. Расскажите о слитном и раздельном написании предлогов.
- Стихотворения А.С.Пушкина, раскрывающие тему назначения поэта и поэтического творчества:
- График функции у = 4, 5x + m проходит через точку с координатами (-2; 2). Найди число т. Ответ: т =
- Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. 0110110100100110101110110001010011010001110 1101000111101010011010001010011010110100101 Iphants at ggs.
- 5. Тип 20 № 935 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме: KNO3 + Al + KOH + H2O → NH3 + K[Al(OH)4]. Определите окислитель и восстановитель.
- 4. Тип 20 № 913 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме: H2S + KCIO3 → S + KCl + H2O. Определите окислитель и восстановитель.
- 3. Тип 20 № 879 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме: HNO3 + FeO → Fe(NO3)3 + NO + H2O. Определите окислитель и восстановитель.
- 2. Тип 20 № 857 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме: H2SO4 + Cu2O CuSO4 + SO2 + H2O. Определите окислитель и восстановитель.
- 1. Тип 20 № 711 Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: HI+H2SO4 → I2+H2S + H2O. Определите окислитель и восстановитель.
- Ждания Антий Перечень тем 1) Древняя Греция Г) Древний Египет Лакмаранция, приведенных ниже, относится к одной из указанных в г ветствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме ной полюстрацию. 2) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ АБВГ
- 9X10=
- Найди вероятность того, что случайно выбранный ученик занимается футболом или баскетболом. (Используй данные из диаграммы)
- Заполни таблицу, указав примеры несовместных событий и их вероятности. Эксперимент Событие A Событие в P(A) P(B) P(AUB) Выпало Бросок кубика число 1 Выбор одного Выбрали дня недели понедельник Называем случайное Ты назвал число число от 1 до 10 меньше 3
- Раздели пары событий на совместные и несовместные. 1. Выпадение орла и выпадение решки при одном броске монеты. 2. Выпадение четного числа и числа больше 4 при броске кубика. 3. Выпадение числа 3 и числа 5 при броске кубика. 4. Ученик получил оценку «4» по математике и оценку «5» по физике. А. Несовместные В. Совместные
- Выбери правильный ответ: если события А и В несовместны, то Р(АПВ) равно ... P(A) + P(B) P(A) * P(B) Ο 1
- Заполни пропуск. Два события называются несовместными, если они не могут одновременно.
- 14 Тип 13 № 9720 i Найдите значение выражения (3180-219) ⋅ 12 + 12 + 3627 : 13. Запишите решение и ответ.
- 13 Тип 12 № 9845 i За 7 дней ткацкий станок производит 3430 метров ткани. Сколько метров ткани произвёл этот станок за 4 дня? Запишите решение и ответ.
- Атомы одного и того же химического элемента, но с разными массами, называют ________. Зарядовое число у изотопов ________, а массовые числа ________. Это означает, что ядра изотопов содержат ________ число протонов и ________ количество нейтронов. Например, в природе существуют несколько видов атомов водорода: водород, дейтерий и ________.
- Задание 5 4834 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) около восемьсот пятидесяти рублей 2) светлый тюль 3) очень прекрасный вид 4) у обоих братьев
- Задание 4 25489 Из первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «обрабатываемая под посев земля, участок земли». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 3 25488 Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что автор называет апрельскими веснушками? Запишите ответ.
- Задание 2 25487 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова
- Задание 1 25486 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На всех³ снежных п..лях рыж..е пятна – проталины. Это апрел..ские в..снушки. День ото дня их всё больше и больше. (Не)успееш.. и глазом моргнуть, как все эти маленькие в..снушки сол..ют..ся в одну большую в..сну. Всю долг зиму в лесах и п..лях пахло снегом. Сейчас о яли новые запахи и понеслись над землёй. Ч..рные пласты о аявшей пашни, как гряды волн, пахнут 3.. млёй и ветром. В лесу пахнет прелыми лист..ями и нагретой корой. Запахи сочат..ся отовсюду из о аявшей з..мли сквозь зелёную щетинку травы сквозь первые цветы, похож..е на брызги со..нца. Струйками стекают с первых клейких листоч..ков б..рё.., капают вместе с б..рё..овым соком. Быстрые лес..ные руч.. и впитали в себя запахи мхов старой травы л.. жалых лист..ев тяж..лых б..рё.. овых² капель и пон..сли по з..мле весть о весне.
- ки препинания. ы любили заб..рат..ся на два тополя-близн..ца росших за больш ...тавш..ся (3) самым большим (з/с)данием к..залась (от)сюда д..р - А за с..лом т..рялась в мутном ма рев.. бе(з/с)крайняя степь. (4) )даль и вид..ли загадоч..ные земли озёра и ниточ..ки рек - всё н н, нн)ое нами. Мы слушали пр..таившись на ветках, (не)з..мные (2 ..я в ответ им дружно наш..пт..вали о кр..ях, что скрывались за ум т..полей и сер..це у меня кол..тилось. Я сил..лся пр..дставит и но лиш.. об одном (не)думалось тогда. Кем посаж..(н, нн)ы (з/ м м..чтал этот (не)извес..ный мне ч..ловек С какой надеждой р.
- Что из перечисленного относилось к следствиям Пелопо- несской войны (V в. до н.э.)? 1) усиление влияния Афин в Греции 2) ослабление Афинского полиса 3) начало Великой греческой колонизации Объясните, как выбранное Вами положение связано с исхо- дом Пелопоннесской войны. Ответ:
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- Найдите значение выражения: |а+8|−|а| при а = -7. Ответ:
- В сентябре 1 кг слив стоил 60 рублей, в октябре сливы подорожали на 25%, а в ноябре ещё на 10%. Сколько рублей стоил 1 кг слив по- сле подорожания в ноябре? Ответ:
- На садовом рынке продаются саженцы деревьев и кустарников (см. рисунок). Сколько всего рублей надо заплатить за три черешни и одну вишню? 3 Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Вычисли: 54:(0+9)-5. 2 Ответ:
- ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 8 Вычисли: 395:5. 1 Ответ:
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Составьте сравнительную характеристику Валека и Васи из рассказа В.Г. Короленко «В дурном обществе».
- 50 60 ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА 50 60 Масштаб 1: 14 000 000 1. Закрасьте территорию Московского княжества в 1300 г. 2. Закрасьте территорию, присоединенную к Московскому княжеству к 1462 г. 3. Обведите границы Российского государства в первой трети XVI в. Задания 4. Обозначьте места и надпишите годы сражений русских войск с монголо-татарскими захватчиками в XIV-XV ав. 5. Надпишите столицу Российского централизованного государства и известные вам города. 6. Заштрихуйте русские, украинские и белорусские земли, отвоёванные у Великого княжества Литовского и 1533 г. 7
- 6.251 Найдите корень уравнения: a) = 0,21; : a = 4;
- е в виде алгебраической суммы: Z 5,5); в) 4,8 - (a - 11,3); 3 + n); г) r) 10 - (95/6 - z); д) х (у+ 20 e) (a - c) г)--(n-1)- 7 = 18' рень уравнения: 8 - 6,1) = 6,3; г) - 9 5 - 5,3) = -3,4; д) 1 - 9 4 5,6) = 100; e) -5 + 7 ачение выражения: S + 4 9 = 2 5 - + 2 14 1. 2-; 6' 2 5 3 в) 24 - 18 - 5 ; 35 14 10 1 2 6-: 5 1 1 14' 9 +2--35- 6 5
- Определите среднюю плотность сливочного масла, если брусок такого масла размерами 6 см х 5 см х 3,8 см весит 100 г. Ответ выразите в г/см³ и округлите до сотых долей.
- Взвешивая на рынке пакет с картошкой с помощью пружинных весов (безмена), тётя Аня увидела, что пружина растянулась на 0,02 м, а масса пакета с содержимым равна 8 кг. Определите жёсткость пружины таких весов. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг.
- Зимой после стирки бельё повесили на открытом балконе в морозную погоду. Через некоторое время бельё высохло. Как в процессе высыхания белья изменяется среднее расстояние между молекулами воды? Как изменяется при этом их внутреннее строение?
- Температура тела здорового человека равна +36,6 °С - такую температуру называют нормальной. На рисунке изображены три термометра. Чему равна цена деления того термометра, который подойдет для измерения температуры тела, и точность которого будет наибольшей?
- 122. Множество чисел х, принадлежащих данному числовому промежутку, записать в виде двойного неравенства и изобразить его на числовой оси: 1) [-4; 0]; 2) [-3; -1]; 3) (-4; -2);
- 121. Множество чисел х, удовлетворяющих данному двойному неравенству, записать с помощью обозначений числового промежутка и изобразить его на числовой оси: 1) 1≤x≤5; 2) −1 < x < 3; 3) −1 < x < 4; 4) 1 < x < 2; 5) −3≤x<1; 6) −4<x≤−2.
- 120. Найти все целые числа, являющиеся решениями системы неравенств: 1) [x > 2, x<7; 2) [x x ≤3, x>-1; { 3) x ≤2,7, [x ≥ 0; 4) x ≥−5,1, x<5,1.
- которые задают эти графики. ГРАФИКИ
- Choose the correct form of the verb. Have you decided which university _______ to?
- Решите уравнение: \frac{1}{x^2 - 2x + 1} + \frac{3}{x^2 - 2x - 7} + \frac{1}{2} = 0. Ведите только необходимое количество различных корней, последние поля ввода оставьте пустыми, если потребуется.
- Сообщение, записанное символами 32-символьного алфавита, содержит 64 символа. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на flash-карте объёмом 4 Гбайт.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная азбукой Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B O П P C Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- На соревнованиях встретились четыре девочки: Ксения, Светлана, Галина и Белла. Девочки пришли в кроссовках разных цветов – красного, синего, голубого и белого. Известно, что ни у одной девочки имя и название цвета кроссовок не начинаются на одну букву. Ксении и Светлане выдали номера 1 и 2, а девочкам в кроссовках голубого и белого цветов номера 3 и 4. Какого цвета кроссовки у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите цвет её кроссовок. А) Ксения Б) Светлана В) Галина Г) Белла Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Доступ к файлу turnips.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) docx 2) turnips. 3) net 4)/ 5) :// 6) http 7) foods
- 199. Прочитайте. Поздороваться (с кем?) с командиром, тревожиться (за кого?) хвалить (кого?) ..., хвалиться (чем?) ..., извинить (кого?) ..., извиниться (перед кем?) ..., бес- покоить (кого?) ..., беспокоиться (о ком?) .... • Составьте словосочетания с данными глаголами и подхо- дящими по смыслу именами существительными. • Запишите словосочетания без вопросов. Укажите падеж имён существительных. Проверьте себя. • В какой форме употреблены возвратные глаголы? Подче- ркните в глаголах мягкий знак (ь). • Определите, от какого из выделенных глаголов можно образовать три формы времени, а от какого только две. Устно образуйте эти формы. командир 200. Проведите исследование. Изменяются ли возврат- ные глаголы настоящего и будущего времени по лицам и числам? Устно проспрягайте глаголы учиться и засмеяться (1-е л.) я учусь, засмеюсь (2-ел ты учишься, засме ёшь ся • Что ме ри спряжении возвратных глаголов? Ka дег голов?
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- Была открыта первая атомная электростанция. В Москве началось строительство метро. Началась борьба с неграмотностью; бесплатное об- разование стало доступно всем. 3. Запиши, где и в каком году проходила Всемирная вы- ставка, первая после окончания Первой мировой войны. 4. Отметь галочкой фотографию монумента, который был установлен на здании советского павильона на Всемир- ной выставке.
- Российское государство в конце XVI — начале XVII в. Смута 1611-1618 гг. 0 ㅇㅇ 1. Используя атлас, нанесите на контурную карту: - движение к Москве отрядов Первого народного ополчения; - города, участвовавшие во Втором ополчении; - движение к Москве и в другие районы Второго ополчения, возглавляемого Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским в 1612 г.; - приблизительные границы территорий, захваченных польско-литовскими войсками и шведами к 1613 г. 2. Используя атлас, заполните пропуски: - укажите дату создания Первого народного ополчения. 16112. - напишите, в каком районе Москвы развернулись основные боевые действия Второго ополчения и польско-литовских войск. Наводевичьев - напишите фамилию гетмана, который с большим войском спешил на помощь осаждённым в Москве полякам. Харкевич
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Анны из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ann@mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Books ...Yesterday I started to read a new book. It is a historic novel. I hope I will like it. ...How many books do you read a year? What kinds of books do you like and why do you enjoy them? What do you usually do at your Literature lessons at school?... Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Russian friend@mail.ru To: Ann@mail.uk Subject: Books Обобщая требования к выполнению задания и представленные макеты, выделим структуру email: 1) Обращение/приветствие (ОБЯЗАТЕЛЬНО) (слева, на отдельной строке) – Dear, 2) Благодарность за полученное письмо (ОБЯЗАТЕЛЬНО) или/и выражение радости от получения письма (НЕОБЯЗАТЕЛЬНО) (начало письма, отдельный абзац); 3) Ответы на вопросы зарубежного друга (отдельный абзац) (ОБЯЗАТЕЛЬНО); 4) Завершение (объяснение, почему заканчивает письмо) (НЕОБЯЗАТЕЛЬНО); Выражение надежды на дальнейшие контакты (перед завершающей фразой) (ОБЯЗАТЕЛЬНО); 5) Завершающая фраза (неофициальный стиль, на отдельной строке) (ОБЯЗАТЕЛЬНО); 6) подпись автора (неофициальный стиль, только имя, на отдельной строке) (ОБЯЗАТЕЛЬНО). 1) 2) СТРУКТУРА Обращение/приветствие (ОБЯЗАТЕЛЬНО) – Dear, ... (отдельный абзац). Благодарность за полученное письмо: (ОБЯЗАТЕЛЬНО) (отдельный абзац). Thanks for your recent email. Thanks for your message/ email. Thanks for writing to me.
- 5 Представь себя на месте Феди. Придумай рассказ, как ты решал задачу. Сделай его юмористическим, запиши в «Рабочую тетрадь».
- 4 Почему автор озаглавил свой рассказ «Федина задача»? Какую задачу, по мнению писателя, должен решить мальчик? А ты догадался?
- 3 Почему Федя решил обратиться за помощью к Юре? Сможет ли Юра растолковать трудную задачу? Представьте их встречу, разыграйте сцену с друзьями. Подумайте, какой разговор состоится между ними.
- 2 Можно ли рассказ назвать юмористическим? Почему?
- 4. Рассмотрите карту и подумайте, почему Константин выбрал местом для нового горо- да берег Босфора. Как вы думаете, почему Константин перенес столицу империи в только что основанный город?
- 3. Соедини слова-помощники и часть письма, в которой они употребляются. К какой части подойдут оставшиеся слова? Запиши.
- 2. Из каких частей состоит письмо? Выбери правильные ответы. Укажи цифрами порядок следования частей письма.
- 1. Прочитай письмо. Подчеркни имя адресата красным цветом, имя адресанта (отправителя) — зелёным. Обведи основную часть письма синим цветом.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см. Запиши в поле ответа только число.
- Dima erzählt über sein Dorf Wjatskoje. Was passt zusammen? Finde Äquivalente. 1. расположена недалеко от Ярославля 2. музей деревни 3. его родная деревня 4. много старых домов, церквей и музеев 5. старая русская деревня 6. особенно красив(ый) 7. много туристов 8. красивая и уютная a) sein Heimatdorf b) ein altes russisches Dorf c) liegt nicht weit von Jaroslawl d) schön und gemütlich e) viele alte Häuser, Kirchen und Museen f) ein Dorfmuseum g) besonders schön h) viele Touristen
- Дано: АВ 1 а, наклонная АС = 7, ее проек ция на пл. с равна 1, проекция наклонной AD равна 4. Найти: наклонную AD.
- 7. Разложите на множители: a) 100x-81y- б) 1-0,01 в) c²d+ cd²+c²+d=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.