Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Между пунктами А и В курсируют два поезда. Первый поезд тратит на путь туда и обратно 6 суток, второй — 7 суток. Через сколько суток со дня отправления из А первого поезда в пункте А встретятся оба поезда, если второй поезд отправляется из А через сутки после первого?
- 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 21 и 28; б) 18 и 72; в) 3; 5 и 25.
- 2. Между пунктами А и В курсируют два автобуса. Первый тратит на дорогу туда и обратно 35 мин, второй — 40 мин. В какое время автобусы встретятся в пункте А, если первый автобус отправляется из А в первый рейс в 6 ч 15 мин, а второй тоже из А — в 6 ч 30 мин?
- 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 33 и 44; б) 12 и 24; в) 4; 6 и 33.
- Fill in the blanks using the Present Continuous (am/is/are + Ving) tense.
- Write the Continuous form of the verbs.
- Сопоставьте категории преступлений с характером и степенью общественной опасности деяния.
- 8:4
- 4. Найди в тексте и выпиши семь слов с орфограммой «Парные звонкие и глухие в корне слова». Подчеркни орфограммы. Придумай и запиши заглавие к тексту.
- Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
- Зимний день
- 10. Выпиши из текста выделенные имена существительные вместе с предлогами. Напиши в скобках рядом с каждым именем существительным падеж. Каждое утро мы ходим в школу. Там нас встречает наша учительница. Мы изучаем много интересных предметов. На уроке математики мы учимся считать. На уроке литературы мы знакомимся с книгами детских писателей. Ещё мы изучаем «Окружающий мир» и радуемся новым открытиям.
- 9. Вставь в устойчивые словосочетания имя существительное палец в нужной форме падежа и числа. Обвести вокруг попасть высасывать из по в небо,
- 8. Поставь имена существительные, данные в скобках, в нужную форму падежа и числа. Проезжать мимо берёзовых (роща) Радость неожиданных (встреча) Зелень альпийских (пастбище)
- 7. В каком предложении слово корабль употребленo в винительном падеже? 1) Корабль плыл медленно. 2) Корабль вёл капитан. 3) Палуба корабля заполнена грузом. 4) В гавань вошёл корабль.
- 6. Укажи словосочетание с именем существительным в родительном падеже. 1) нора енота 2) охота на волка 3) увидеть льва 4) взобраться на коня
- 5. В каком падеже имена существительные не употребляются без предлогов? 1) в творительном 2) в именительном 3) в предложном 4) в дательном
- 4. Укажи предлог, который употребляется с именами существительными в родительном падеже. 1) над 2) для 3) к 4) в
- 3. Укажи словосочетание с именем существительным в творительном падеже. 1) осталась без хвоста 2) спрятала под крылом 3) вьётся в воздухе 4) идти на восток
- 2. Имена существительные в предложном падеже отвечают на вопросы: 1) кого? чего? 2) кому? чему? 3) кем? чем? 4) о ком? о чём?
- 1. Склонение имён существительных — это: 1) изменение их по падежам 2) изменение их по числам 3) изменение их по родам 4) образование новых имён существительных
- 4. Найди в тексте и выпиши семь слов с орфограммой «Парные звонкие и глухие в корне слова». Подчеркни орфограммы. Придумай и запиши заглавие к тексту.
- Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple. 1. Alice (to have) a sister. 2. Her sister's name (to be) Ann. 3. Ann (to be) a student. 4. She (to get) up at seven o'clock. 5. She (to go) to the institute in the morning. 6. Jane (to be) fond of sports. 7. She (to do) her morning exercises every day. 8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 9. After breakfast she (to go) to the institute. 10. Sometimes she (to take) a bus. 11. It (to take) her an hour and a half to do her homework. 12. She (to speak) English well. 13. Her friends usually (to call) her at about 8 o'clock. 14. Ann (to take) a shower before going to bed. 15. She (to go) to bed at 11 p. m.
- 1. I (to do) morning exercises. 2. He (to work) at a factory. 3. She (to sleep) after dinner. 4. We (to work) part-time. 5. They (to drink) tea every day. 6. Mike (to be) a student. 7. Helen (to have) a car. 8. You (to be) a good friend. 9. You (to be) good friends. 10. It (to be) difficult to remember everything.
- При сгорании 40,95 г органического вещества получили газа (н. у.), 3,92 л азота (н. у.) и 34,65 г воды. При нагревании с соляной кислотой данное вещество подвергается гидролизу, продуктами которого являются соединение состава C₂HNO₂Cl и вторичный спирт. На основании данных условия задачи: 1) проведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекулярную формулу органического вещества; 2) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле; 3) напишите уравнение реакции гидролиза исходного вещества в присутствии соляной кислоты (используйте структурные формулы органических веществ).
- Fill in the prepositions from the box. from / for / by / between / for / through 1) In this book Fenimor Cooper writes about the fight ______ the French and the British. 2) Colonel Munro waited ______ the sol- diers and his daughters. 3) His daughter arrived ______ Scot- land. 4) The soldiers went ______ road. 5) Dunkan and the girls followed Magua ______ the woods. 6) Hawheye was sorry ______ his friend.
- 10. Основанием прямой призмы ABCА₁В₁С₁ является прямоугольный треугольник ABC (∠C = 90°), у которого АВ = 3√2 и ∠B = 45°. Диагональ В₁С боковой грани составляет с плоскостью АА₁В₁ плоскостью угол 30°. Найдите объем призмы.
- 9. Используйте свойства функций и решите неравенство \( \log_{\frac{1}{3}} x \ge x - 4 \).
- 8. Решите уравнение \( \sqrt{x+2} + 12 = \sqrt{x+2} \).
- 7. Высота правильной треугольной пирамиды равна √6 см, а боковая грань образует с основанием пирамиды угол в 60°. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 6. Найдите тангенс угла наклона касательной к графику функции f(x) = x² + 2х в точке B(1;3).
- 5. Представьте в виде одночлена выражение \( \sqrt[5]{b^5} - \sqrt[6]{b^6} \), если b < 0.
- 4. Найдите cos α, если sin α = 0,6 и \(\frac{\pi}{2}\) < α < \(\pi\).
- 3. Решите неравенство 7^x < \(\frac{1}{49}\)
- 2. Сечением сферы плоскостью является: а) прямоугольник; б) квадрат; в) окружность; г) круг.
- 1. Укажите точку, принадлежащую графику функции y = log6 x: a) A(12;-2); б) B(\(\frac{1}{36}\);-2); в) C (36;-2); г) D(\(\sqrt{6}\);-2).
- Как быстрее всего узнать в среде КонсультантПлюс, сколько раз редактировался Жилищный кодекс РФ начиная с 2010 г.?
- 5. Обозначь порядок действий и найди значение выражения: 78 + (52 - 32) · 10 =
- 4. Подчеркни фигуры, у которых есть хотя бы один прямой угол.
- 10. Соедини стрелкой каждое имя существительное с соответствующими грамматическими признаками. 1) швея 2) песок 3) окна a) неодушевлённое, мужской род, единственное число б) неодушевлённое, средний род, множественное число в) одушевлённое, женский род, единственное число
- 9. Подбери к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное и запи-ши его. кофе, шимпанзе, рояль.
- 8. Выпиши имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа. Очки, птицы, брюки, звёзды, сливки, сады, кры-лья, прятки.
- 7. Укажи вариант, где во всех словах на месте про-пуска не пишется ь. 1) ёж.., карандаш.., чиж.., камыш.., калач.. 2) овощ.., мяч.., ёрш.., дич.., ноч.., крепыш.. 3) реч.., вещ.., доч.., помощ.., мыш.., тиш.. 4) печ.., малыш.., гараж.., лещ.., врач..
- 6. Укажи вариант, где записаны имена существительные только мужского рода. 1) край, колос, праздник, бабочка, метро, кофе, плечо 2) тарелка, лампа, бабушка, стрекоза, погода, дочь 3) гнездо, яблоко, крыло, пальто, полотенце, облако 4) конструктор, дедушка, проспект, учебник, учитель
- 5. Укажи собственное имя существительное. 1) (И, и)мя 2) (И, н)ванович 3) (Г, г)ород 4) (Р, р)ека
- 4. Укажи неодушевлённое имя существительное, 1) силач 2) повар 3) бой 4) артист
- 3. Укажи имя существительное в начальной форме. 1) зверя 2) зверю 3) зверем 4) зверь
- 2. Укажи имя существительное. 1) беречь 2) семь 3) житель 4) оно
- 1. Имя существительное обозначает: 1) количество предметов 2) предмет 3) действие предмета 4) признак предмета
- 10. Основанием прямой призмы АВСА₁В₁С₁ является прямоугольный треугольник АВС (∠C = 90°), у которого АС = 3√2 и ∠A = 30°. Диагональ В₁С боковой грани составляет с плоскостью АА₁В₁ плоскость 30°. Найдите объем призмы.
- 9. Используйте свойства функций и решите неравенство log₀,₅ x ≥ x - 6.
- 8. Решите уравнение \( \sqrt{x+3} + 20 = \sqrt{x+3} \).
- 7. Высота правильной треугольной пирамиды равна 2√3 см, а боковая грань образует с основанием пирамиды угол в 60°. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 6. Найдите тангенс угла наклона касательной к графику функции f(x) = x³ - 3x в точке А(0;0).
- 5. Представьте в виде одночлена выражение \( \sqrt[8]{m^{8}} - \sqrt[3]{m^{3}} \), если m < 0.
- 4. Найдите sin a, если cos a = 0,8 и 3π/2 < a < 2π.
- 3. Решите неравенство 6^x > 1/36
- 2. Сечением шара плоскостью является: а) треугольник; б) квадрат; в) окружность; г) круг.
- 1. Укажите точку, принадлежащую графику функции y = log, x: a) A (14;-2); б) B(√7;-2); в) C (1/49; -2); г) D (49;-2).
- Solve the equation: \(\frac{6}{5} \cdot \left(\frac{1}{2} x - \frac{2}{3}\right) = 3x - 1\)
- 3. Составьте памятку по разумному использованию кредитов, укажите не менее 6 пунктов.
- 3. Составьте кредитов, ука
- 8) \(\frac{5}{6} (\frac{1}{2}x - \frac{2}{3}) = 11x - 21\)
- Перечислите основные кредитные риски по кредитному займу. Дайте ответ на вопрос «К чему может привести неисполнение своих кредитных обязательств?»
- Подчеркни фигуры, у которых есть хотя бы один тупой угол.
- Реши задачу и запиши ответ. В соревнованиях принимали участие 12 спортсменов. Девочки составили третью часть от всех участников. Сколько девочек приняло участие в соревнованиях?
- Подчеркни в двух последних предложениях главные члены.
- Solve the following equations: 9. \(\frac{\frac{x-3}{2}+\frac{2x-4}{3}}{3} = -1\) 8. \(5\frac{1}{6}(2x-\frac{3}{3}) = 33-2\frac{1}{4}\)
- Какое слово зашифровано?
- TECT WMF 1500 Где можно посмотреть инструкцию по работе с кофемашиной? Выбери все возможные варианты ответа
- 1) Tony has got a new bike. ______ bike is silver, it looks great. 2) Sally and I are in class 1B. ______ classroom is lovely! 3) I live in London. ______ house is next to Big Ben. 4) Lisa has got a big room. There is a pink desk in ______ room. 5) You look great in this T-shirt. Are ______ jeans new, too? 6) This house is very old, but I think ______ colour is nice. 7) Henry and George like films. ______ favourite film is "Shrek". 8) Jenny has got a horse. The name of ______ horse is "Jolly". 9) The dog can touch ______ nose with ______ tongue. 10) The children are at the playground. ______ dog is in the playground, too. 11) Look at Dorothy! She can wiggle ______ ears! 12) George and Mike can stand on ______ hands. 13) "Karen, can you walk on ______ hands?" 14) Brenda and I like pizza. Salami is ______ favourite. 15) I can't walk today, ______ leg is broken! 16) Mum often plays the piano. I like ______ music! 17) Where are the children? - They are doing ______ homework. 18) Charlie Brown often plays football with ______ friends.
- 10. Соедини стрелкой каждое имя существительное с соответствующими грамматическими признаками. 1) удача 2) товарищи 3) солнце а) одушевлённое, мужской род, множественное число б) неодушевлённое, средний род, единственное число в) неодушевлённое, женский род, единственное число
- 9. Подбери к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное и запи-ши его. кафе, шампунь, эскимо.
- 8. Выпиши имена существительные, которые упо-требляются только в форме единственного числа. Дружба, дорога, сметана, гроза, мука, свет, отец, кошка.
- 7. Укажи вариант, где во всех словах на месте про-пуска пишется ь. 1) овощ.., мяч.., ёрш.., дич.., ноч.., крепыш.. 2) реч.., вещ.., доч.., помощ.., мыш.., тиш.. 3) печ.., малыш.., гараж.., лещ.., врач.. 4) ёж.., карандаш.., чиж.., камыш.., калач..
- 6. Укажи вариант, где записаны имена существи-тельные только среднего рода. 1) край, колос, праздник, бабочка, метро, кофе, плечо 2) тарелка, лампа, бабушка, стрекоза, погода, дочь 3) гнездо, яблоко, крыло, пальто, полотенце, об- лако 4) конструктор, дедушка, проспект, учебник, учи-тель
- 5. Укажи собственное имя существительное. 1) (Г, г)ород 2) (Р, р)оссия 3) (У, у)лица 4) (Ф, ф)амилия
- 4. Укажи одушевлённое имя существительное. 1) силач 2) кормушка 3) цветник 4) доброта
- 3. Укажи имя существительное в начальной форме. 1) дождь 2) дождём 3) дождю 4) дождя
- 2. Укажи имя существительное. 1) шитьё 2) съел 3) ясный 4) она
- 1. Имя существительное обозначает: 1) признак предмета 2) действие 3) предмет 4) количество предметов
- 10. Основанием прямой призмы является равнобедренная трапеция с основаниями 4 и 14 и диагональю 15. Ровно две боковые грани призмы — квадраты. Найдите площадь поверхности и объем призмы.
- 9. Найдите наименьший положительный корень уравнения \( 5^{\cos^2 x - \sin^2 x - 1} = \frac{1}{\sqrt{5}} \).
- 8. Найдите точки графика функции f(x) = x³ - 3x² + 3x, в которых касательная к нему параллельна оси абсцисс.
- 7. Площадь сферы равна 5\(\pi\) см². Длина линии пересечения сферы и секущей плоскости равна \(\pi\) см. Найдите расстояние от центра сферы до секущей плоскости.
- 6. Решите неравенство \( \log_{0,5}(x^2 - 3x) \ge \log_{0,5}(2x - 4) \), учитывая область определения и свойство монотонности логарифмической функции.
- 5. Вычислите значение выражения \( \sin(\mathrm{arcctg}(-\frac{\sqrt{3}}{3})) \).
- 4. Сократите дробь \( \frac{a^{2\sqrt{5}}-b^{2\sqrt{5}}}{a^{\sqrt{5}}+b^{\sqrt{5}}} \).
- 3. Показательная функция задана формулой f(x) = 3^x. Найдитс f(-2).
- 2. Выберите верные равенства: a) \(\sqrt[6]{(-7)^6} = -7\); б) \(\sqrt[5]{(-3)^5} = -3\); в) \(\sqrt[6]{(-7)^6} = 7\); г) \(\sqrt[5]{(-3)^5} = 3\).
- 1. На рисунке изображена треугольная пирамида РАВС. Точка М принадле-жит ребру РВ. Определите прямую, по которой пересекаются плоскости АСМ и АРВ: a) AC; б) AM; в) MC; г) PB.
- 2. Подчеркни в двух последних предложениях главные члены.
- 1. Из каждого ряда слов составь предложения и запиши их. Озаглавь получившийся текст.
- УМНОЖЕНИЕ МНОГОЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ДВУЗНАЧНОЕ. Найди произведение.
- 10. Соедини стрелкой каждое имя существительное с соответствующими грамматическими признаками. 1) удача 2) товарищи 3) солнце а) одушевлённое, мужской род, множественное число б) неодушевлённое, средний род, единственное число в) неодушевлённое, женский род, единственное число
- 9. Подбери к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное и запиши его. кафе, шампунь, эскимо.
- 8. Выпиши имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа. Дружба, дорога, сметана, гроза, мука, свет, отец, кошка.
- 7. Укажи вариант, где во всех словах на месте пропуска пишется ь. 1) овощ.., мяч.., ёрш.., дич.., ноч.., крепыш.. 2) реч.., вещ.., доч.., помощ.., мыш.., тиш.. 3) печ.., малыш.., гараж.., лещ.., врач.. 4) ёж.., карандаш.., чиж.., камыш.., калач..
- 6. Укажи вариант, где записаны имена существительные только среднего рода. 1) край, колос, праздник, бабочка, метро, кофе, плечо 2) тарелка, лампа, бабушка, стрекоза, погода, дочь 3) гнездо, яблоко, крыло, пальто, полотенце, облако 4) конструктор, дедушка, проспект, учебник, учитель
- 5. Укажи собственное имя существительное. 1) (Г, г)ород 2) (Р, р)оссия 3) (У, у)лица 4) (Ф, ф)амилия
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
