База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Изобразите с помощью кругов Эйлера множества: a) A и B, если A ∩ B ≠ Ø и A ≠ B; б) C и D, если C ⊂ D, C ≠ Ø и C ≠ D.
- Найдите объединение и пересечение множеств A и B, если: a) A = {1, 3, 5, 7, 11, 15}, b) B = {7, 9, 11, 13, 15, 17};
- Now match the news headlines with crimes from exercise 1.
- Match these criminals with the crimes in exercise 1.
- Match the pictures with these crimes.
- ЗАДАНИЯ 1. Закрасьте территории, отвоёванные у арабских государств к 1090 г.Штриховкой обозначьте территории, отвоёванные у арабских государствк 1220 г. Обведите южную границу территорий, отвоёванных у мусульман к 1257 г. 2. Обозначьте место сражения, в котором войска христианскихкоролевств одержали победу над войсками арабских государств,подпишите дату этого сражения. Штриховкой обозначьте территориюпоследнего арабского государства на Пиренейском полуострове.В легенде подпишите название этого государства и дату егозавоевания войсками христианских королевств. 3. Обведите границы Испании в конце XV в. Обозначьте цифрами иподпишите названия государств Пиренейского полуострова, которыев это время не входили в состав Испании. Подчеркните название тогоиз них, которое и сейчас не входит в состав Испании.
- ЗАДАНИЯ 1. Подпишите название города, в котором папа римский призвал отправиться в Крестовый поход. 2. Определите, направления каких Крестовых походов обозначены на карте, подпишите названия и даты этих походов в легенде, Обозначьте Крестовый поход против славян. 3. Обведите общую границу государств крестоносцев, образовавшихся после Первого крестового похода. 4. Подпишите название города, взятие которого крестоносцами привело к распаду империи. Подпишите название этой империи и укажите дату. 5. Подлишите на карте название города, о взятии которого в хронике было сказано: «Крестоносцы рассеялись по всему городу, хватая золото и серебро, коней и мулов, забирая себе дома, полные всякого добра. Потом, радуясь и плача от безмерной радости, пришли наши поклониться гробу Спасителя», Укажите
- О чём захотелось узнать больше?
- Что было интересно?
- Используйте источники информации
- 8) С помощью каких транспортных средств можно совершить такое путешествие сегодня?
- 7) Чем привлекла вас личность Афанасия Никитина?
- 6) Где установлены памятники Афанасию Никитину?
- 5) Какой вклад внёс путешественник в освоение Земли?
- 2) Что побудило Марко Поло и Афанасия Никитина отправиться в далёкое путешествие?
- А26. Выберите из списка гормон, который наиболее чувствителен к йододефициту. 1. лептин; 2. кальцитонин; 3. йодинол; 4. тироксин.
- А25. Человеческое молоко содержит разные виды липидов, в том числе и триглицериды. Для усвоения такого важного источника энергии в желудочно-кишечном тракте младенцев выделяется особый фермент, не свойственный для взрослых людей: 1. липаза слюны; 2. амилаза слюны; 3. лактаза; 4. холестериназа.
- А24. При длительной работе скелетная мышца человека утомляется. Какой из перечисленных ниже параметров при этом изменяется в наибольшей степени? 1. длительность фазы сокращения; 2. длительность фазы расслабления; 3. латентный период сокращения; 4. Длительность периода невозбудимости.
- А23. В биосинтезе какого витамина есть реакция, осуществляемая без помощи ферментов? 1. B12; 2. Д; 3. C; 4. K.
- А22. Какие вещества, воспринимаемые вкусовыми рецепторами человека, могут непосредственно влиять на разницу электрических потенциалов внутри и снаружи рецепторной клетки? 1. подсластитель аспартам; 2. горький хинин; 3. аминокислоты; 4. кислоты.
- А21. Улитки и катушки - это: 1. гермафродиты с внутренним оплодотворением; 2. раздельнополые животные с внутренним оплодотворением; 3. раздельнополые животные с наружным оплодотворением; 4. гермафродиты с наружным оплодотворением.
- Используя график зависимости скорости движения тела от времени, определите его ускорение. 1) 2 м/с² 2) -2 м/с2
- На рисунке представлен график зависимости проекции скорости υx от времени t для тела, движущегося по оси Ox. Максимальное по модулю ускорение тело имело в интервале времени 1) от 0 до 1 с 2) от 1 до 3 с 3) от 3 до 4 с 4) от 4 до 6 с
- Сравните стихотворный и прозаический переводы. Какой из них драматичнее? Аргументируйте свою позицию цитатами из текстов.
- Рассмотри фотографии крупных форм рельефа России. Прочитай подписи под фотографиями. Определи, как называются эти формы рельефа, подпиши их названия.
- Lest den Text anschließend mit verteilten Rollen. richtig oder falsch? 1. Anna war gestern auf Schloss Burg. 2. In vielen deutschen Städten gibt es Schlösser. 3. Schloss Burg liegt in der Stadt München. 4. Das Schloss ist aus dem 20. Jahrhundert. 5. Das Schloss steht an einem Fluss. 6. Um das Schloss herum gibt es einen Wald. 7. Neben dem Schloss ist ein Schwimmbad. 8. Auf dem Spielplatz gibt es Gespenster.
- Восстановите алгоритм приведения дробей к наименьшему общему знаменателю, записав в нужном порядке номера действий: 1) найти для каждой дроби дополнительный множитель, разделив наименьший общий знаменатель на знаменатель каждой дроби; 2) умножить числитель и знаменатель дроби на её дополнительный множитель; 3) найти наименьшее общее кратное всех знаменателей дробей, т. е. наименьший общий знаменатель.
- Найдите значение выражения: a) 0,55 × (623 – 518,2) + 1,24 × 68 – 1,96; б) ((88,74 – 18,54) × 0,009 – 0,6218) × 400.
- От двух пристаней на озере одновременно по одному маршруту навстречу друг другу вышли катер и теплоход. Найдите их скорости, если расстояние между пристанями 58 км, скорость теплохода на 2 км/ч больше скорости катера, и встретились они через 2 ч.
- 6. Прочитай рассказ «Невидимое сокровище из книги «Великан на поляне, или первые уроки экологической этики» и сделай к нему иллюстрацию
- 5. Дорисуй ещё один источник загрязнения воздуха
- 4. Как нужно охранять воздух от загрязнения? (выбери все правильные ответы)
- 3. Вставь пропущенные слова (сжигание, устройства, охраны, насаждения, установки, загрязнять)
- 2. Заполни схемы
- 1. Выбери верные утверждения.
- Составь предложения на английском языке по аналогии с предложениями 1-10
- Add -ing to the verbs.
- Как начиналась эпоха Великих географических открытий?
- Упражнение 4.12. Запиши элементы в порядке возрастания неметаллических свойств: C, O, N, F Cl, Br, F, I N, As, P, Bi, Sb O,Cs, Sr, P, Ga
- Упражнение 4.11. Запиши элементы в порядке возрастания металлических свойств: Mg, Sr, Ba, Ca Al, Na, Mg, Si C,Rb, Al, Ca, O K, Cr, I
- Упражнение 4.10. Запиши элементы в порядке возрастания их: а) атомных радиусов; б) прочности связи внешних электронов с ядром. Cl, Br, F, I C, O, N, F O, Se, S, Te K, Ca, Sc, Ti
- Даны равнобедренный прямоугольный треугольник KLC с прямым углом С, катетом КС = 16 см и квадрат CDEF, такой, что две его стороны лежат на катетах, а вершина Е – на гипотенузе треугольника. Найдите периметр квадрата.
- Точка O – точка пересечения диагоналей ромба MNCD, угол MNO равен 59°. Найдите угол NMO. Ответ дайте в градусах.
- Какое домашнее задание?
- Заполните пропуски в кроссворде
- Д. Правило параллелограмма. Чтобы сложить векторы $\vec{a}$ и $\vec{b}$, нужно от какой-нибудь точки $A$ векторы $\vec{AB} = \vec{a}$ и $\vec{AD} = $ и построить ABCD. Тогда $\vec{a} + \vec{b} = $.
- Г. Теорема (законы сложения векторов). Для любых векторов $\vec{a}$, $\vec{b}$ и $\vec{c}$ справедливы равенства: 1. $\vec{a} + \vec{b} = \vec{b} + \vec{a}$ (________ закон). 2. $(\vec{a} + \vec{b}) + \vec{c} = \vec{a} + (\vec{b} + \vec{c})$ (________ закон).
- Используя правило треугольника, постройте векторы $\vec{DA} = \vec{a} + \vec{b}$ и $\vec{CB} = \vec{a} + \vec{b}$. Определите вид четырёхугольника $ABCD$.
- Яка питома теплоємність речовини, з якої виготовлена деталь? Яка кількість теплоти необхідна для нагрівання цієї деталі від -10 °С до 20 °С?
- Раскрась синим однозначные слова, а зелёным — многозначные. Составь предложения с этими словами. тыква, ручка (от двери), труба (музыкальный инструмент), снеговик
- Впиши в предложение подходящее по смыслу многозначное слово. 2. Маленький звонок - это...
- Впиши в предложение подходящее по смыслу многозначное слово. 1. На клумбе у Ба расцвёл синий...
- Распредели однозначные и многозначные слова. Диван, тетрадь, кисть, лисички, молния, слива.
- Текст для сочинения-рассуждения «Почему в жизни человека важна мама?»
- 72. Всегда ли положительно влияние технического прогресса на окружающую среду? Обсудите в классе эту проблему. Пусть во время дискуссии прозвучат различные точки зрения. Обобщите высказанные мысли устно или письменно. Примерные темы: 1. Технический прогресс и озоновые дыры. 2. Нельзя купаться в нашей реке! 3. Как влияет технический прогресс на изменения в климате планеты? 4. Почему уменьшается численность белых медведей? 5. АЭС: за ними будущее или будущее без них? Вы можете предложить и другие темы для обсуждения.
- Тип 10 № 325496 Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел нечетна.
- Тип 10 № 325495 Игральный кубик бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел четна.
- Тип 10 № 325494 Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что наименьшее из двух выпавших чисел равно 2.
- Тип 10 № 325493 Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что наибольшее из двух выпавших чисел равно 5.
- Прочитай текст учебника на стр. 28-29. Выбери человека, о котором тебе хотелось бы рассказать, и выполни свой проект. Твоё название проекта: Краткие сведения о герое проекта (как зовут, в какие годы жил, где родился, где работал). Выдающиеся заслуги: Особые черты личности: Цель проекта: чем я хотел(а) бы походить на этого человека. На отдельном листе сделай иллюстрацию к проекту.
- Замените пропуски в тексте словами (существительные, прилагательные) или числами. Слова могут быть географическими названиями или понятиями. Ваши ответы внесите в поле для ответов в единственном числе и именительном падеже. Если в ответе должно быть название субъекта РФ, указывайте только название, без указания разновидности субъекта: например, «Пензенская», а не «Пензенская область», «Алтай», а не «Республика Алтай».
- 3. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу число протонов (Х) и нейтронов (Y) в ядре нуклида с массовым числом 1, модель которого изображена на рисунке.
- 2. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Y), в которых расположен данный химический элемент.
- 1. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Y), в которых расположен данный химический элемент.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник, Найдите высоту, проведённую из вершины В к стороне АС.
- Камашняя работа. Всего в классе 24 ученика, некоторые из них посещают после уроков кружки: Различные кружки Количество детей футбол 9 кукольный театр 4 английский язык 6 Сколько учеников не ходят на различные кружки? Нарисуйте круговую диаграмму.
- 46. Прочитайте. 1. Какие птицы улетают на юг осенью? 2. Какие части есть у растения? 3. Какие значимые части в слове? 4. Какого цвета бывают карандаши? 5. Каких зверей вы видели в зоопарке? 6. Как ты помогаешь родителям дома? • Составьте предложения — ответы на вопросы, и в них однородные члены. Запишите ответы на три вопроса.
- Ask Tiny about his plans for the next week. Use: will, where, why, when, what.
- Найдите разность множеств A и B, если: 1) A = N, B = {x | x = 2n, n ∈ N}; 2) A – множество однозначных чисел, B – множество простых чисел; 3) A – множество равносторонних треугольников, B – множество равнобедренных треугольников. Пусть A – множество цифр десятичной системы счисления, B – множество, состоящее из цифр 1, 3 и 5. Укажите множество, являющееся дополнением множества B до множества A.
- Match the present and past forms of the verbs.
- Find sixteen irregular verbs in the word search.
- Есть ли среди ваших близких, земляков такие люди? Соберите информацию о них, об их замечательных делах на благо других людей. Подготовьте рассказы-портреты, рассказы-биографии, посвящённые одному или нескольким из таких людей. Подберите к своим рассказам иллюстрации, выполните рисунки, сделайте фотографии. Можете оформить альбом, книгу, стенд.
- 2. Вставьте пропущенные слова. Первым учёным, высказавшим идею о ша...
- 1. Закончите предложение. В древности люди об окружающем мире судили по
- А26. Выберите из списка гормон, который наиболее чувствителен к йододефициту.
- А25. Человеческое молоко содержит разные виды липидов, в том числе и триглицериды. Для усвоения такого важного источника энергии в желудочно-кишечном тракте младенцев выделяется особый фермент, не свойственный для взрослых людей:
- А24. При длительной работе скелетная мышца человека утомляется. Какой из перечисленных ниже параметров при этом изменяется в наибольшей степени?
- А23. В биосинтезе какого витамина есть реакция, осуществляемая без помощи ферментов?
- А22. Какие вещества, воспринимаемые вкусовыми рецепторами человека, могут непосредственно влиять на разницу электрических потенциалов внутри и снаружи рецепторной клетки?
- А21. Улитки и катушки - это:
- Для червяги, в отличие от гадюки, характерно:
- Look at the TV schedule. Then complete the questions and answers.
- Приведите примеры рефлексов, осуществляющихся при участии спинного мозга.
- Какие особенности строения спинного мозга обеспечивают выполнение его функций?
- Чем различаются передние и задние корешки спинномозговых нервов?
- Какое строение имеет спинной мозг на поперечном разрезе?
- Где расположен спинной мозг?
- Задача 6. Пользователь работал с каталогом Автомобили. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом еще раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\Транспорт Сухопутный Почтовый Железнодорожный. Запишите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
- Задача 5. В некотором каталоге хранился файл Газета.doc, имевший полное имя С:\Сентябрь\Выпуск1\Газета.doc. Пользователь, находившийся в этом каталоге, поднялся на один уровень вверх, создал подкаталог Верстка и переместил в созданный подкаталог файл Газета.doc. Каково стало полное имя этого файла после перемещения?
- Задача 4. В каталоге Май хранился файл Сценарий.doc. Позже этот каталог перенесли в каталог Готово, расположенный в корне диска С. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Задача 3. В каталоге Июнь хранился файл Отчет.doc. Позже этот каталог перенесли в каталог Сданные, расположенный в корне диска С. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Задача 2. В некотором каталоге хранился файл Хризантема.doc, имевший полное имя D:\2013\Осень Хризантема.doc. В этом каталоге создали подкаталог Ноябрь и файл Хризантема.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Задача 1. В некотором каталоге хранился файл Сирень.doc. В этом каталоге создали подкаталог Июнь и файл Сирень.doc переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало D:\2013 Лето Июнь Сирень.doc Укажите полное имя этого файла до перемещения.
- Тип 1 № 5. Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 49₁₆, 102₈, 1000111₂.
- Тип 1 № 4. Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 81₁₆, 172₈, 1110011₂.
- Тип 1 № 3. Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 28₁₆, 47₈, 101010₂.
- Тип 1 № 2. Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 28₁₆, 47₈, 101010₂.
- Из первых букв данных слов составь новое слово, напиши его. АРТЕК, ЛАГЕРЬ, ТРОПИНКА. ФЛАГ. АВГУСТ, ВЕТЕР, ИСКРА.
- Составь таблицу. Множитель 9 9 7 Множитель 2 3 5 5 Произведение 27 36 40 35 30
- Реши задачу. Запиши данные в таблицу. ЗА 6 ОДИНАКОВЫХ ЧАШЕК ЗАПЛАТИЛИ 18 Р. Сколько стоит ТАКАЯ ЧАШКА?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.